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小班美術(shù)表情娃娃教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小班美術(shù)表情娃娃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)表情娃娃教案 1
活動(dòng)目標：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習用模板來(lái)畫(huà)笑臉娃娃。
2.體驗簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測)。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來(lái)是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(cháng)什么樣子呢?眉毛長(cháng)在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(cháng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀(guān)察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒畫(huà)笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著(zhù)模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛，最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。
(2)先畫(huà)圓圓的.臉蛋，再畫(huà)眉毛，最后畫(huà)翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫(huà)，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導幼兒作畫(huà)，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀(guān)。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎勵畫(huà)的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標已基本達成，環(huán)節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現有個(gè)別孩子不怎么會(huì )描圓，畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà)，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。
小班美術(shù)表情娃娃教案 2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼 ，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
3、體驗制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件-表情娃娃
2、紙盤(pán)、油泥、泥工板；
活動(dòng)過(guò)程
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1、首先出示兩個(gè)大的水果娃娃
提問(wèn)；咱們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?你們喜歡他們嗎？
2、教師:這兩個(gè)娃娃是什么樣子的？
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)；笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？
請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看�？奁饋�(lái)時(shí)眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、提問(wèn)：除了哭和笑以外還有什么表情？
孩子們可以根據已有的經(jīng)驗說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
1、提問(wèn)：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的'？
�。ü膭钣變赫f(shuō)出是用油泥搓成長(cháng)條作成的）
2、當水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應該怎么做？并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
3、當水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應該怎么做？并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
三、孩子們自由操作，教師巡回指導。
四、作品展示
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？
你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？
�。ü膭畲竽懕硎�，體驗自己和同伴交流的樂(lè )趣。）
小班美術(shù)表情娃娃教案 3
設計意圖
課間活動(dòng)時(shí)發(fā)現我班幼兒相互之間經(jīng)常在做鬼臉，他們似乎對“表情”很感興趣。于是我抓住孩子們的興趣和已有經(jīng)驗這一點(diǎn)出發(fā)，設計了此活動(dòng)。此活動(dòng)旨在引導孩子用陶泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。并學(xué)會(huì )感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
活動(dòng)目標
1.嘗試用陶泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
2.感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
3.體驗制作紙盤(pán)表情娃娃的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用陶泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用陶泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃，感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
活動(dòng)準備
紙盤(pán)、陶泥、有哭和笑兩種表情的娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1.出示兩個(gè)大的水果娃娃
師：咱們水果屋里，來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看它是誰(shuí)呀?喜歡它們嗎？為什么？
2.師：這兩個(gè)娃娃是什么樣子的？笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。
3.哭起來(lái)時(shí)眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學(xué)個(gè)哭的樣子給身邊的小朋友看看。
4.老師提出問(wèn)題
師：小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情？（孩子們可以根據已有的經(jīng)驗說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調整新的表情）
二、用陶泥制作水果娃娃
師：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？當水果娃娃笑的時(shí)候，它的眼睛、嘴巴應該怎么做？當水果娃娃哭的時(shí)候，它的眼睛、嘴巴應該怎么做？
三、幼兒自由操作，教師巡回指導
四、作品展示、交流，體驗自己和同伴交流的樂(lè )趣
教師將作品展示出來(lái)，分享交流。并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的`？你還在紙盤(pán)上用陶泥做了什么？你喜歡哪種表情的娃娃？為什么？
課后反思
孩子們在表述的時(shí)候都形容的很好，都說(shuō)到了什么的表情有什么明顯的臉部特征，眼睛是怎么樣的，嘴巴是怎么樣的，哭的時(shí)候臉上還會(huì )掛著(zhù)一串串的眼淚，但是在實(shí)際操作的環(huán)節，孩子們出來(lái)的作品并不完美，也許是我引導的還不夠，還有待提高。
小班美術(shù)表情娃娃教案 4
教學(xué)目標：
1、學(xué)畫(huà)人物的幾種主要面部表情。
2、培養幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒細心觀(guān)察、主動(dòng)參與的良好學(xué)習品質(zhì)以及合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主學(xué)習不同面部表情的表現方法。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長(cháng)50CM的長(cháng)方形紙條若干，彩筆、勾線(xiàn)筆、雙面膠。
2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂(lè )《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無(wú)意中觀(guān)察過(guò)人的不同面部表情。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教育理論依據：
學(xué)習興趣的培養是當今素質(zhì)教育的重要內容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準備階段，他們會(huì )以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認識他們感興趣和有需求的事物，因而對他們的興趣和需要應該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)，來(lái)支持和促進(jìn)他們的學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、踏著(zhù)《我們都是好朋友》的節拍，幼兒兩兩自由結伴，分組入座。
2、請幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂(lè )自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內容，
并引導幼兒體驗高興和生氣的情感。
3、請幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細觀(guān)察同伴的面部表情并試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)。
4、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現。
二、學(xué)畫(huà)表情娃娃
1、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的`情緒并說(shuō)明原因。
2、游戲：《說(shuō)說(shuō)做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑�！庇變毫⒓从妹娌勘砬閬�(lái)表達，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀(guān)察比較中加深對特征的印象。在此基礎上，幼兒和教師共同總結不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動(dòng)任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫(huà)表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型，兩人一組開(kāi)始按自己的意愿繪畫(huà)表情娃娃，教師指導五官的不同畫(huà)法。（播放背景音樂(lè )——《表情歌》）
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。
2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價(jià)。之后教師小結。
四、活動(dòng)延伸
1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？
2、介紹準備的物品（長(cháng)方形紙條、雙面膠等），請孩子們動(dòng)腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評析：
這是該教師在送教下鄉活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的生成活動(dòng)，教師設計中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習。組織過(guò)程中，教師豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)為幼兒的自主學(xué)習提供了活的模板，而機智、巧妙的隨機教育使得活動(dòng)綻放出睿智的火花，得到了參加活動(dòng)者的好評。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行以“學(xué)習用不同情緒表現歌曲內容”為目標的音樂(lè )活動(dòng)——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時(shí)，孩子們對活動(dòng)中使用的教具——表情娃娃表現出了極大的興趣，抓住這一興趣點(diǎn)后，分解大班藝術(shù)表現目標“學(xué)習用線(xiàn)條、形狀和色彩表現物體的變化和運動(dòng)”，確定了此次活動(dòng)的行為目標是“學(xué)畫(huà)人物的各種面部表情”，過(guò)程目標為“培養幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過(guò)與人、物的相互作用，使原有的直接經(jīng)驗與現實(shí)的直接感受、體驗產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構建起真正內化的、新的知識經(jīng)驗。所以在活動(dòng)中，首先通過(guò)事先引導幼兒無(wú)意觀(guān)察來(lái)了解幼兒的實(shí)際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，為活動(dòng)的開(kāi)展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動(dòng)材料，一方面通過(guò)幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在相互作用中構建起新的知識經(jīng)驗。另一方面張揚幼兒個(gè)性，為他們創(chuàng )造出富有個(gè)性的作品提供必要的物質(zhì)基礎。
對于活動(dòng)中重點(diǎn)的解決、難點(diǎn)的突破，我主要是采用發(fā)現式教學(xué)法。在活動(dòng)中利用幼兒的興趣點(diǎn)、豐富的材料來(lái)激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機，緊緊圍繞活動(dòng)目標、學(xué)習內容，引導幼兒有意識地去感受、觀(guān)察來(lái)實(shí)現。
活動(dòng)開(kāi)始，以《拉拉勾》引進(jìn)活動(dòng)，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀(guān)察不同面部表情中，幼兒在教師的引導下，對人物的面部表情有了細致的觀(guān)察，在此基礎上，幼兒和教師共同總結出了人物面部表情的主要表現部位，并通過(guò)游戲，讓幼兒在觀(guān)察比較中加深對面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。當幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點(diǎn)——頭飾，吸引他們的注意，使他們的注意力很快轉移到教師身上，順利展開(kāi)評價(jià)活動(dòng)。當活動(dòng)目標達成時(shí)，教師并沒(méi)有結束對幼兒探索的引導，而是鼓勵幼兒利用現有材料把自己的繪畫(huà)作品變成頭飾，延伸了活動(dòng)目標，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動(dòng)，也在孩子們的探索中降下帷幕。
小班美術(shù)表情娃娃教案 5
一、設計意圖：
紙盒師日常生活中最常見(jiàn)的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結合生活經(jīng)驗進(jìn)行手工制作，并享受制作的樂(lè )趣和滿(mǎn)足感，我設計了一節創(chuàng )意手工活動(dòng)《表情娃娃》。
二、活動(dòng)目標
1、體驗創(chuàng )意手工制作的樂(lè )趣。
2、使用廢舊紙盒手工制作。
3、通過(guò)生活經(jīng)驗和觀(guān)察表情圖發(fā)揮創(chuàng )意想象。
三、活動(dòng)準備
錄制制作過(guò)程視頻
幼兒生活經(jīng)驗：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些表情
工具：畫(huà)筆、顏料盤(pán)；材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)現生活中的紙制品
有紙盒、紙箱、酸奶盒。
�。ǘ┲谱鞅砬橥尥�
我們有哪些表情？大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗及觀(guān)察表情圖，進(jìn)行創(chuàng )意想象制作！
�。ㄈ┲谱鞑襟E
第一步：使用黃色泡泡泥團圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法；再用橘色的泡泡泥團圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團圓制作眼珠，壓扁粘貼。
第二步：用藍色的泡泡泥搓成長(cháng)條壓扁，粘貼成鼻子。
第三步：用紅色的'泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長(cháng)條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長(cháng)條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。
第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團成長(cháng)方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側方。
第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對折起來(lái)，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。
好看的表情娃娃制作好了！小朋友你學(xué)會(huì )了嗎？
五、延伸環(huán)節
紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)欣賞吧！
活動(dòng)反思：
1、在認識各種表情中，應該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。
2、在制作過(guò)程中，步驟講解需更詳細，制作過(guò)程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。
3、在延伸部分，應該將廢舊紙盒的制作內容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。
4、在微課制作中，應該加入童趣的動(dòng)畫(huà)內容，更加吸引幼兒的觀(guān)看。
小班美術(shù)表情娃娃教案 6
一、教學(xué)目標
知識與技能目標：
幼兒能夠認識不同的表情，如開(kāi)心、難過(guò)、生氣、驚訝等。
熟練運用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條來(lái)表現人物的面部表情特征。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)觀(guān)察、模仿、討論等活動(dòng)，提高幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中體驗到快樂(lè )。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
引導幼兒關(guān)注他人的情緒變化，培養幼兒的同情心和關(guān)愛(ài)他人的意識。
鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，增強幼兒的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒準確地認識不同的表情，并能用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
指導幼兒掌握人物面部表情的繪畫(huà)技巧，如眼睛、嘴巴的形狀變化等。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出具有個(gè)性的表情娃娃。
幫助幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把握好表情特征與整體畫(huà)面的協(xié)調性。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)引導法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
教師播放一段歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的'課堂氛圍。
律動(dòng)結束后，教師展示一張自己的笑臉照片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看老師的照片，老師現在是什么表情呀？” 引導幼兒回答 “開(kāi)心”。
接著(zhù)教師展示幾張不同表情的圖片（開(kāi)心、難過(guò)、生氣、驚訝），依次問(wèn)幼兒：“這張圖片里的人是什么表情呢？” 讓幼兒初步認識不同的表情。
�。ǘ┯^(guān)察與討論（10 分鐘）
教師再次展示不同表情的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片中人物的面部特征，重點(diǎn)觀(guān)察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。
教師提問(wèn)：“小朋友們，當我們開(kāi)心的時(shí)候，眼睛是什么樣的？嘴巴呢？那難過(guò)的時(shí)候又有什么不一樣呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀(guān)察發(fā)現。
教師總結幼兒的回答，如開(kāi)心時(shí)眼睛彎彎的像月牙，嘴巴向上翹；難過(guò)時(shí)眉毛耷拉下來(lái)，眼睛里可能會(huì )有淚水，嘴巴向下彎等。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節：表情模仿秀（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取一張表情卡片（上面畫(huà)有不同的表情），然后模仿卡片上的表情，讓其他小組成員猜猜是什么表情。
猜對的小組可以得到一顆小星星作為獎勵。這個(gè)游戲可以讓幼兒更深入地感受不同表情的特點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的表現力和觀(guān)察力。
�。ㄋ模├L畫(huà)創(chuàng )作（15 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，包括畫(huà)紙、彩筆等。
教師在黑板上示范畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的表情娃娃，邊畫(huà)邊講解步驟：先畫(huà)一個(gè)圓形的臉，然后在臉上畫(huà)出兩條彎彎的眉毛、大大的眼睛（根據表情變化眼睛的形狀）、一個(gè)小小的鼻子和一張嘴巴（開(kāi)心就畫(huà)向上翹的嘴巴，難過(guò)就畫(huà)向下彎的嘴巴等），最后可以給表情娃娃加上頭發(fā)或帽子等裝飾。
幼兒在自己的畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和顏色的搭配。如果幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到困難，教師及時(shí)給予幫助和啟發(fā)。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價(jià)（5 分鐘）
幼兒創(chuàng )作完成后，教師將幼兒的作品展示在黑板或展示墻上。
請每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的表情娃娃是什么表情，為什么要畫(huà)這個(gè)表情。其他幼兒可以給予掌聲和鼓勵。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng )意，表?yè)P繪畫(huà)技巧較好、表情表現生動(dòng)的幼兒，同時(shí)也鼓勵其他幼兒繼續加油。
�。┱n堂總結（2 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課學(xué)習的內容，包括認識的不同表情以及如何用繪畫(huà)表現表情。
教師鼓勵幼兒在日常生活中要多觀(guān)察身邊人的表情，關(guān)心他人的情緒變化。
五、教學(xué)延伸
在美工區投放更多的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、毛線(xiàn)等，讓幼兒可以用不同的材料制作表情娃娃。
開(kāi)展 “表情故事” 活動(dòng)，讓幼兒根據自己畫(huà)的表情娃娃編一個(gè)小故事，講給其他小朋友聽(tīng)。
六、教學(xué)反思
在本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對表情娃娃的繪畫(huà)表現出了較高的興趣。通過(guò)觀(guān)察、游戲等環(huán)節，幼兒能夠較好地認識不同的表情，并在繪畫(huà)中嘗試表現出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，大部分幼兒能夠積極參與討論和創(chuàng )作，但仍有個(gè)別幼兒在繪畫(huà)技巧和表情表達上存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導。同時(shí)，在作品評價(jià)環(huán)節，幼兒的參與度較高，但評價(jià)方式還可以更加多樣化，例如讓幼兒互相評價(jià)等，以進(jìn)一步提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達能力。
小班美術(shù)表情娃娃教案 7
活動(dòng)目標
讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛、嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
嘗試用油泥等材料在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
體驗制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè )趣，并愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)準備
課件：包含各種表情的娃娃圖片。
材料：紙盤(pán)、油泥、泥工板、小鏡子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節
教師出示課件中的表情娃娃圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出每個(gè)娃娃的表情。
提問(wèn)：你們喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？它的眼睛和嘴巴是什么樣子的？
二、感受表情與五官的關(guān)系
請幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的表情變化，特別是眼睛和嘴巴的形態(tài)。
提問(wèn)：當你笑的時(shí)候，你的眼睛和嘴巴是什么樣子的？當你哭的時(shí)候呢？
教師引導幼兒模仿不同的表情，并觀(guān)察五官的變化。
三、制作表情娃娃
教師示范如何用油泥在紙盤(pán)上粘貼出眼睛、嘴巴等五官，形成不同的表情。
鼓勵幼兒自由選擇材料，嘗試制作自己喜歡的表情娃娃。
教師巡回指導，幫助有困難的幼兒完成作品。
四、作品展示與交流
請幼兒將自己的作品放在展示板上，互相欣賞。
提問(wèn)：你制作的表情娃娃是什么表情？它的眼睛和嘴巴是什么樣子的？
鼓勵幼兒大膽表述自己的作品，并分享制作過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。
五、活動(dòng)延伸
教師可以將幼兒的作品拍照留念，并打印出來(lái)貼在班級墻上，作為班級裝飾。
可以在后續的活動(dòng)中，引導幼兒用其他材料（如彩紙、貼紙等）制作更多的表情娃娃，豐富班級的表情娃娃墻。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的`個(gè)體差異，對動(dòng)手能力較弱的幼兒給予更多的指導和幫助。
要鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng )新，不要局限于固定的表情和五官形態(tài)。
在作品展示和交流環(huán)節，要引導幼兒學(xué)會(huì )欣賞和尊重他人的作品，培養他們的審美情趣和社交能力。
通過(guò)以上教案的實(shí)施，可以讓幼兒在制作表情娃娃的過(guò)程中，感受不同表情的特點(diǎn)，培養他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力，同時(shí)也有助于提高他們的審美情趣和社交能力。
小班美術(shù)表情娃娃教案 8
一、教學(xué)目標
知識目標：
了解表情娃娃的概念和種類(lèi)，認識不同的情感表達。
能力目標：
培養孩子的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，通過(guò)色彩和形狀表達情感。
發(fā)展孩子的創(chuàng )造力和想象力，能夠獨立設計和制作表情娃娃。
情感目標：
通過(guò)制作表情娃娃，幫助孩子識別和表達自己的情感，增進(jìn)同伴間的情感交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，了解表情娃娃的基本特征，并能夠結合自己的情感制作出不同表情的娃娃。
難點(diǎn)：幫助孩子理解復雜情感的表達，如憂(yōu)傷、憤怒、驚訝等，并在娃娃的制作中體現這些情感。
三、教學(xué)準備
材料：彩紙（各種顏色）、剪刀、膠水、彩色筆、毛線(xiàn)（可選）、布料（可選）、各類(lèi)裝飾小物件（如珠子、紐扣、貼紙等）
工具：剪刀、膠水、小碗（用于混合和放置小物件）
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)（10分鐘）
情感故事：
教師分享一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，內容涉及不同情緒（如開(kāi)心、悲傷、憤怒等）。
引導孩子們說(shuō)出他們在故事中感受到哪些情感，并問(wèn)他們平時(shí)是如何表達這些情感的。
表情觀(guān)察：
展示一些表情娃娃圖片，讓孩子們觀(guān)察并討論這些娃娃的表情所代表的情感。
�。ǘ┲谱鞅砬橥尥蓿�25分鐘）
設計與構思：
讓孩子們選擇一種情感（如開(kāi)心、悲傷、憤怒、驚訝）作為表情娃娃的`主題。
鼓勵孩子們用語(yǔ)言描述他們選擇的情感，并討論如何通過(guò)顏色和形狀來(lái)表達這種情感。
動(dòng)手制作：
指導孩子們根據自己的設計，使用彩紙剪裁出娃娃的身體和表情。
教孩子如何使用膠水粘貼各個(gè)部分，并添加細節（如嘴巴、眼睛、頭發(fā)等）。
使用裝飾物如紐扣、貼紙等增添娃娃的個(gè)性。
�。ㄈ┓窒砼c展示（15分鐘）
展示作品：
邀請孩子們將他們制作的表情娃娃展示給大家，分享他們選擇的情感以及制作過(guò)程中的想法。
情感交流：
引導孩子們討論：看到其他娃娃的表情時(shí)，他們有什么樣的感覺(jué)，是否能理解不同的情感。
�。ㄋ模┛偨Y與反思（5分鐘）
總結：
教師總結表情娃娃的制作過(guò)程，強調情感表達的重要性。
提醒孩子們，表達情感可以通過(guò)多種方式，不僅僅是語(yǔ)言，也可以是通過(guò)藝術(shù)創(chuàng )作。
反思：
問(wèn)孩子們：在制作過(guò)程中最大的收獲是什么？有沒(méi)有哪種情感是自己比較喜歡，也比較容易表達的？
五、延伸活動(dòng)
可以組織一個(gè)“情感日”，讓孩子們在活動(dòng)中通過(guò)表情娃娃表達各自的情感。
鼓勵孩子在家中制作家庭成員或朋友的表情娃娃，增進(jìn)他們之間的理解和交流。
六、注意事項
確保使用的材料安全無(wú)害。
注意觀(guān)察孩子們在制作過(guò)程中的安全，特別是使用剪刀時(shí)。
靈活應對孩子們的情感表達需求，給予他們足夠的支持和鼓勵。
通過(guò)本次課程，孩子們不僅能學(xué)會(huì )制作表情娃娃，還能深入理解和表達情感，促進(jìn)他們的社交能力和藝術(shù)創(chuàng )造力。如需進(jìn)一步修改或補充，請隨時(shí)告訴我！
小班美術(shù)表情娃娃教案 9
一、活動(dòng)目標
認知目標
認識不同的表情，如開(kāi)心、難過(guò)、生氣、驚訝等，并能說(shuō)出其特點(diǎn)。
了解五官的變化與表情的關(guān)系。
技能目標
能夠用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條表現出不同的表情娃娃。
提高幼兒的動(dòng)手能力和色彩運用能力，嘗試用不同顏色的彩筆為表情娃娃上色。
情感目標
體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，通過(guò)繪畫(huà)表情娃娃來(lái)展現內心的感受。
二、活動(dòng)準備
各種表情的圖片、視頻或動(dòng)畫(huà)課件，如笑臉、哭臉、怒臉、驚臉等。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具。
鏡子若干，讓幼兒觀(guān)察自己的表情。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)片片段，片中包含各種豐富的表情。播放結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛在動(dòng)畫(huà)片里你們都看到了哪些表情呀？” 引導幼兒回憶并說(shuō)出自己看到的表情，如開(kāi)心、生氣等，從而引出活動(dòng)主題 —— 表情娃娃。
�。ǘ┯^(guān)察與認知（7 分鐘）
教師展示不同表情的圖片，依次向幼兒介紹各種表情的特點(diǎn)：
開(kāi)心的表情：眼睛彎彎像月牙，嘴巴向上翹，露出牙齒。
難過(guò)的表情：眉毛向下耷拉，眼睛里可能會(huì )有眼淚，嘴角向下。
生氣的表情：眉毛緊皺，眼睛瞪大，嘴巴可能會(huì )嘟起來(lái)或者咬牙切齒。
驚訝的表情：眼睛睜得很大，嘴巴也張得很大，眉毛高高挑起。
教師在介紹每個(gè)表情時(shí)，可以做出相應的表情動(dòng)作，讓幼兒更直觀(guān)地感受。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一面鏡子，讓他們對著(zhù)鏡子做出不同的表情，觀(guān)察自己五官的變化，并與旁邊的小朋友互相交流、分享自己的發(fā)現。
�。ㄈ┦痉杜c講解（5 分鐘）
教師在黑板上示范畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的表情娃娃，邊畫(huà)邊講解步驟：
先畫(huà)一個(gè)大大的圓形作為娃娃的臉。
在臉的上方畫(huà)兩條彎彎的線(xiàn)表示眼睛，開(kāi)心時(shí)眼睛就畫(huà)成彎彎的月牙形；難過(guò)時(shí)眼睛畫(huà)得扁一些，里面可以點(diǎn)上小淚珠；生氣時(shí)眼睛畫(huà)成圓形，瞪得大大的；驚訝時(shí)眼睛畫(huà)得又大又圓，眼皮往上抬。
在眼睛下面畫(huà)一個(gè)小三角形或小弧線(xiàn)表示鼻子。
最后根據表情畫(huà)嘴巴，開(kāi)心時(shí)嘴巴向上翹成弧形；難過(guò)時(shí)嘴巴向下彎；生氣時(shí)嘴巴畫(huà)成直線(xiàn)或倒三角形；驚訝時(shí)嘴巴畫(huà)成大大的 “O” 形。
畫(huà)好表情后，可以給娃娃添上頭發(fā)、耳朵等裝飾，然后選擇自己喜歡的顏色為娃娃上色。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作環(huán)節（15 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵幼兒根據自己的想象和觀(guān)察，創(chuàng )作不同表情的娃娃。在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的繪畫(huà)情況，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和色彩的搭配。對于遇到困難的幼兒，教師給予適當的幫助和啟發(fā)，如引導幼兒回憶剛剛觀(guān)察到的表情特點(diǎn)，或者幫助幼兒修改一些畫(huà)得不太準確的線(xiàn)條。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c分享（5 分鐘）
組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示架上。請每個(gè)幼兒介紹自己畫(huà)的表情娃娃是什么表情，為什么要畫(huà)這個(gè)表情。其他幼兒認真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，還能讓幼兒相互學(xué)習，分享創(chuàng )作的'快樂(lè )。
�。┗顒�(dòng)總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動(dòng)內容，總結不同表情的特點(diǎn)以及繪畫(huà)表情娃娃的方法。教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習了畫(huà)表情娃娃，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的表情娃娃怎么畫(huà)呀？” 請幼兒回答問(wèn)題，鞏固幼兒對活動(dòng)內容的記憶。
教師對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P幼兒在觀(guān)察、創(chuàng )作過(guò)程中的積極表現和創(chuàng )新精神，鼓勵幼兒在今后的美術(shù)活動(dòng)中繼續大膽創(chuàng )作。最后，教師說(shuō)：“表情可以讓我們表達內心的感受，我們要學(xué)會(huì )用正確的表情和別人交流哦�！�
四、活動(dòng)延伸
在美工區投放更多的材料，如彩色紙、布料、毛線(xiàn)等，讓幼兒嘗試用不同的材料制作表情娃娃。
開(kāi)展 “表情故事” 活動(dòng)，讓幼兒根據自己畫(huà)的表情娃娃編一個(gè)小故事，講給其他小朋友聽(tīng)，進(jìn)一步培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
小班美術(shù)表情娃娃教案 10
活動(dòng)目標
讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛、嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
體驗制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件：表情娃娃圖片或視頻。
材料：紙盤(pán)、油泥、泥工板、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
出示課件：展示各種表情娃娃的圖片或視頻，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡這些表情娃娃嗎？你們能模仿一下他們的表情嗎？
二、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
出示水果娃娃：教師出示兩個(gè)用油泥制作的水果娃娃，一個(gè)笑一個(gè)哭，提問(wèn)：這兩個(gè)娃娃是什么樣子的？他們分別是什么表情？
引導幼兒觀(guān)察：請幼兒觀(guān)察并模仿笑和哭的表情，提問(wèn)：笑起來(lái)時(shí)眼睛和嘴巴是什么樣子的？哭起來(lái)時(shí)呢？
幼兒分享：鼓勵幼兒分享自己觀(guān)察到的表情特征，并嘗試用油泥在泥工板上模仿。
三、用油泥制作表情娃娃
示范講解：教師示范如何用油泥制作眼睛、嘴巴，并粘貼在紙盤(pán)上形成表情娃娃。
眼睛：用油泥搓成小圓球，壓扁后粘貼在紙盤(pán)上。
嘴巴：用油泥搓成長(cháng)條，彎曲后粘貼在紙盤(pán)上形成嘴巴。
幼兒操作：幼兒自由選擇材料，嘗試制作自己的表情娃娃。教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
幼兒交流：鼓勵幼兒展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng )作過(guò)程和想法。
四、作品展示與講評
作品展示：將幼兒的作品展示在墻面上或桌子上，供幼兒欣賞。
幼兒交流：請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的表情娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么？
教師講評：教師根據幼兒的`作品和表現進(jìn)行講評，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，并肯定他們的努力和成果。
活動(dòng)延伸
家園共育：鼓勵家長(cháng)與幼兒一起制作表情娃娃，增進(jìn)親子關(guān)系。
區域活動(dòng)：在美工區投放相關(guān)材料，供幼兒繼續創(chuàng )作和探索。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了用油泥制作表情娃娃，還感受到了不同表情的形成和變化。同時(shí)，活動(dòng)也培養了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。在未來(lái)的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富材料，增加難度，以滿(mǎn)足幼兒的不同需求。
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