精選大班教案范文匯編八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)游戲能較熟練地分辯10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
2、培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析3、幼兒在游戲中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
熊媽媽頭飾、數字卡片、實(shí)物卡片、音樂(lè )《倫敦橋》
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒通過(guò)聽(tīng)數做反應，復習認識10以?xún)鹊膯�、雙數。
教師以可愛(ài)、笨拙的熊媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣，邊和他們玩"熊媽媽?zhuān)瑤c(diǎn)了"的游戲。
游戲后請個(gè)別幼兒操作數字和實(shí)物來(lái)證明10以?xún)鹊哪硵凳菃螖颠�是雙數。
二、幼兒通過(guò)觀(guān)察數并用肢體動(dòng)作表現10以?xún)鹊膯�、雙數。
三、幼兒通過(guò)親自操作歸納出單雙數的排序規律。
引導幼兒發(fā)現單、雙數的排列規律并清楚、正確地表述出來(lái)。
老師出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列好，反扣在黑板上。
游戲由易到難地請幼兒操作數字：
1、誰(shuí)能翻出所有的單數?準能翻出所有的雙數?幼兒在操作過(guò)程中歸納出單數、雙數的排列規律;
2、教師再次把數字反扣在黑板土：
請幼兒翻出最小的單數;
最大的單數：最小的雙數;比2大的雙數;2的大隔壁鄰居;翻出6的小隔壁鄰居：
從1--10還有哪些數字沒(méi)有翻出來(lái)，它是幾?是單數還是雙數呢?
四、幼兒在音樂(lè )游戲中鞏固單、雙數。
音樂(lè )游戲《倫敦橋》。
請來(lái)到的所有單數寶寶到前面站好，請最大的單數和最小的單數寶寶搭橋，游戲開(kāi)始，捉到一個(gè)數字寶寶就要請它的人、小隔壁鄰居來(lái)救它，游戲繼續進(jìn)行。
五、結束環(huán)節。
教師：熊媽媽和大家玩了這么多游戲，它要帶著(zhù)數字寶寶們(全體幼兒)去數學(xué)王國認識更多的朋友……
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道樂(lè )曲名稱(chēng)，理解樂(lè )曲內容，感受樂(lè )曲歡快的氣氛。
2、初步北洋幼兒對音樂(lè )的感受能力和節奏感。
活動(dòng)準備：
游戲活動(dòng)的場(chǎng)景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴（毛線(xiàn)辮成）
音樂(lè )貓瞇頭飾及充氣榔頭
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏練習
1、向客人老師介紹自己。幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏以開(kāi)火車(chē)的方式，連貫的介紹自己的名字。
節奏│╳╳│╳╳╳∣要求第二個(gè)寶寶要隨音樂(lè )跟上第一個(gè)寶寶的節奏不掉隊。
二、主體部份
1、歌“小老鼠上燈臺”來(lái)引出今天的主活動(dòng)。幼兒分片段欣賞動(dòng)畫(huà)片圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論：
A：小貓在什么地方？你是怎么看出來(lái)的？（整合方位詞：在什么里面，在什么外面。在什么下面。）
B：小貓的舌頭為什么要伸出來(lái)？它在想什么？
C：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道貓來(lái)吃它們會(huì )做些什么？
D：貓瞇得到了什么懲罰？鼓勵孩子們用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達表現貓瞇的饞樣和小老鼠勇敢的樣子。
2、完整欣賞。（培養幼兒安靜欣賞的文明觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片）
三、在情景中表演。
由老師表演貓瞇和老鼠媽媽?zhuān)谝魳?lè )中表演游戲，使幼兒在歡快的氣氛中進(jìn)一步感受樂(lè )曲所要表達的幽默和歡快，真正體驗嚇了一跳的'感覺(jué)。
大班教案 篇3
活動(dòng)準備
碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
看過(guò)幼兒用書(shū)〈進(jìn)行曲〉，已會(huì )隨音樂(lè )做模仿解放軍的動(dòng)作。
活動(dòng)目標
注意傾聽(tīng)他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧、統一。
根據模仿動(dòng)作的變化，選擇、記憶樂(lè )器分配方案及演奏步驟。
在熟悉樂(lè )曲的旋律和結構的基礎上，學(xué)習邊看教師指揮邊用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒在座位旁邊戰立，隨音樂(lè )做模仿解放軍的動(dòng)作。
老師：國慶節到了，解放軍叔叔們要參加一個(gè)盛大的閱兵活動(dòng)，他們正在認真練習，準備以最好狀態(tài)迎接這次活動(dòng)。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演，好嗎？
二、幼兒看教師指揮，學(xué)習分聲部做模仿解放軍的動(dòng)作。
1.老師：現在請小朋友按老師的指揮來(lái)表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。
2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂(lè )器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什么樂(lè )器演奏？三軍一起的時(shí)候怎么演奏？
2．教師：揮旗時(shí)可以用什么樂(lè )器？怎么演奏？拍手歡呼的時(shí)候呢？開(kāi)禮炮時(shí)怎么演奏？
四、教師用樂(lè )器模仿動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏。
�。保處熞龑в變夯貞浤７卵葑鄻�(lè )器的動(dòng)作。
師：我們可以用手做什么動(dòng)作來(lái)表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂(lè )器的動(dòng)作。
�。玻處熡媚７卵葑鄻�(lè )器的動(dòng)作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂(lè )器的動(dòng)作，來(lái)“演奏“樂(lè )曲。
五、幼兒使用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂(lè )器。
師：請小朋友把座位下的樂(lè )器拿出來(lái)，用樂(lè )器來(lái)為樂(lè )曲伴奏。
2．教師引導幼兒討論在哪一樂(lè )句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺(jué)得在樂(lè )曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3.請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂(lè )器共同合作，完整地演奏全曲。
4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)延伸
在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎上，教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案，進(jìn)一步來(lái)合作演奏這首曲子。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學(xué)習看圖示合作做運動(dòng)，練習走、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作，發(fā)展多種能力。
2．在探索不同玩法及合作游戲過(guò)程中萌發(fā)創(chuàng )新及合作意識。
活動(dòng)準備：
1．場(chǎng)地布置：活動(dòng)在軟質(zhì)地上進(jìn)行，活動(dòng)前場(chǎng)地上用即時(shí)貼貼出游戲場(chǎng)地標記(場(chǎng)地布置見(jiàn)附圖三)。
2．1m米長(cháng)的紅、藍海綿條人手一根、圖示板(見(jiàn)附圖四)、小組場(chǎng)地標記牌、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.在音樂(lè )伴奏下開(kāi)火車(chē)(互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車(chē))入場(chǎng)。
2．在教師帶領(lǐng)下用海綿條做熱身運動(dòng)。
二、自主或結伴玩海綿條，大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。
1．師：海綿條還有各種各樣的玩法，下面請小朋友找一個(gè)空地方自己或者和好朋友一起玩一玩，看誰(shuí)的玩法又多又好！
2．幼兒自由練習，教師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3．交流、展示、介紹有創(chuàng )意的玩法。
4.集體再次嘗試練習新的玩法。
三、看圖示做運動(dòng)
1．分別出示三組圖示板，共同討論幾組圖示內容及玩法：(1)師：剛才大家是自由玩海綿條，下面我們一起來(lái)學(xué)習看圖示做運動(dòng)。(2)出示圖示討論，介紹幾組圖示內容及適合做的運動(dòng)。
2．每組選擇一組圖示，合作擺出游戲場(chǎng)地，并嘗試在場(chǎng)地上做各種運動(dòng)。
3．師生共同玩三組游戲，兩遍游戲后在三組場(chǎng)地之間增加不同層次的障礙，適當增加游戲難度。
兩組障礙分別為：①椅子及海綿條做成的兩組不同高度的跨欄，②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個(gè)山洞(一組適合彎腰鉆過(guò)，一組只能匍匐爬過(guò))
四、聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。運動(dòng)后開(kāi)火車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將若干根海綿條接起來(lái)變成不同長(cháng)度的長(cháng)繩或大圈，繼續引導幼兒合作探索變長(cháng)后海綿條的不同玩法；亦可提供海綿條小圖標，讓孩子們在圖示板上自己拼擺運動(dòng)圖示，然后看圖示合作游戲，培養幼兒創(chuàng )造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標
培養幼兒的專(zhuān)注力和控制能力。
通過(guò)練習探究和交流經(jīng)驗初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。
能根據A部分音樂(lè )有節奏的玩乒乓球。
活動(dòng)準備
乒乓球20個(gè)（自帶）
音樂(lè )《天生星星下凡來(lái)》
場(chǎng)地上畫(huà)有能站16名幼兒的圓圈線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入
師： “小朋友們，你們知道嗎？在一個(gè)很遠的地方，那里有一個(gè)奇妙的王國，王國里住著(zhù)的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會(huì )舉行一次盛大的舞會(huì )，舞會(huì )會(huì )邀請很多的人去參加，今年宋老師也受到了邀請，國王想要邀請咱們小朋友去參加舞會(huì )，為了表示對國王的尊敬和謝意，所以今天我召集咱們小朋友一起學(xué)習二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)‘乒乓之舞’的音樂(lè )�！�
2、A部分展示
�。�1）A部分動(dòng)作示范并提問(wèn)：“乒乓公主和老師做了哪些動(dòng)作？每個(gè)動(dòng)作做了幾次？”
�。�2）師與幼兒徒手練習動(dòng)作后滲入音樂(lè )練習
�。�3）幼兒無(wú)音樂(lè )實(shí)物練習，并解決難點(diǎn)（怎樣才能穩穩地接到球？）。
�。�4）教師鼓勵幼兒，并隨音樂(lè )實(shí)物練習。
3、B部分展示
�。╨）談話(huà)、休息
�。�2）部分動(dòng)作示范
�。�3）幼兒隨音樂(lè )與教師共同在線(xiàn)上練習。
�。�4）難點(diǎn)解決（輕輕地、慢慢地走，眼睛盯著(zhù)球，保持平衡）。
4、將A、B兩部分動(dòng)作隨音樂(lè )完整展示并謝禮
>>音樂(lè )教案《天生星星下凡來(lái)》素材
大班教案 篇6
設計思路：
一天，寧寧小朋友帶來(lái)了爸爸的名片，他說(shuō)：“老師，這是我爸爸的名片，送給你吧�！边@時(shí)，其他孩子都圍了過(guò)來(lái)，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來(lái)了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進(jìn)行了比較。通過(guò)觀(guān)察，他們發(fā)現，名片的顏色、式樣、花紋都有區別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學(xué)習活動(dòng)應尊重幼兒對學(xué)習的興趣，在自主活動(dòng)基礎上，積累和擴展孩子的經(jīng)驗。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗基礎上，我組織了活動(dòng)“名片”，通過(guò)交流、操作，孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
活動(dòng)目標：
1、 運用已有知識經(jīng)驗講述，了解名片的用處。
2、 練習制作名片。
活動(dòng)準備：
已收集了部分名片。
活動(dòng)設計：
1、 展示各種名片，幼兒分散觀(guān)察。
�。�1）瞧，這里有什么？請你們找一找，認一認，有沒(méi)有你熟悉名片？
�。ㄓ變鹤杂捎^(guān)看，尋找，交流）
�。�2）哪一張名片是你認識的，上面寫(xiě)了什么？
小結：原來(lái)，名片上有姓名、工作單位、地址、電話(huà)和手機號碼、郵編……，讓別人一看，就可以很方便地和他聯(lián)系。
2、 了解名片的用處。
大人們要這些名片有什么作用？
小結：名片的用處真多，可以介紹自己，聯(lián)系工作，還可用來(lái)交到更多的朋友。
3、 制作名片
討論：
�。�1）名片上可以寫(xiě)些什么？
�。ㄗ约旱男彰�、地址、電話(huà)、自己的本領(lǐng)和喜歡的東西等。）
�。�2）怎樣使名片更好看？
�。ó�(huà)上自己想象的標記、花紋等）
按自己的想象制作名片。
4、 出示老師的名片
�。�1）這是誰(shuí)的名片？
�。�2）名片上寫(xiě)了什么？
�。�3）幼兒和老師互換名片。
活動(dòng)反思：
名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與老師互換名片的高潮中結束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與老師間的師生情。
大班教案 篇7
大班主題活動(dòng)：
今天我在家。
設計意圖：
“你獨自一個(gè)人在家里害怕嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒都會(huì )連連點(diǎn)頭稱(chēng)是。是呀，在許多幼兒的心目中，一個(gè)人在家多嚇人呀，多可怕呀，也許有妖怪，有魔鬼，有大灰狼會(huì )出現呢。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話(huà)故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正確的恐嚇，如“不聽(tīng)話(huà)就把你一個(gè)人留在家里”等等原因，幼兒怕獨處也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，“今天我當家”這個(gè)以游戲為主要形式的主題活動(dòng)就是幫助幼兒正確認識獨處，并能用各種方法去克服怕獨處的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，同時(shí)知道如何保護自己的基本常識，培養幼兒遇事不慌張，有主見(jiàn)的良好心理素質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、積累敢于單獨在家的生活經(jīng)驗，逐步提高面對突發(fā)事件能夠比較冷靜的分析和解決的能力。
2、能夠圍繞主題，用恰當的語(yǔ)句表達自己的意愿和想法。
3、發(fā)展分析、，判斷及解決問(wèn)題的能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識和掌握了生活中一些日常用品的名稱(chēng)和用法。
2、物質(zhì)材料準備：幼兒生活的家中場(chǎng)景、生活日常用品和少量食品。
3、請一位老師客串?huà)寢�、收電費的人。
活動(dòng)流程：
選擇游戲角色進(jìn)入活動(dòng)——根據幼兒表現引導幼兒講述——出現問(wèn)題分析、判斷選擇解決方法——運用新經(jīng)驗解決問(wèn)題——經(jīng)驗遷移(結束)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：請一位老活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中老師把教育理念和教育內容比較自然的容入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己，避免老師的說(shuō)教。
第二點(diǎn)，第二點(diǎn)，這次活動(dòng)中我嘗試將表現表達與社會(huì )情感進(jìn)行一定的結合，但還是注重了某些表面的東西，其實(shí)也可以嘗試與其它情感方面的揉合，讓幼兒的活動(dòng)更加生動(dòng)。
第三點(diǎn)，第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強力度，要充分調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在老師的帶動(dòng)下充分展現出來(lái)，特別是孩子心中的想法和意愿在活動(dòng)還是沒(méi)有能充分表達出來(lái)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
大班教案 篇8
一.活動(dòng)目標
1.感受A段音樂(lè )的歡快B段音樂(lè )的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂(lè )趣，
2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè )器的配置方案。
3.討論打擊樂(lè )器的演奏方案，根據樂(lè )曲的變化設計配器方案，學(xué)習用不同的樂(lè )器來(lái)表達音樂(lè )的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè )器演奏歌曲。
二.活動(dòng)準備
1.幼兒已會(huì )唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè )器。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.復習歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
(2)第二段音樂(lè )怎么樣?
2.創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)在引導幼兒觀(guān)察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè )中表現的優(yōu)美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂(lè )器演奏音樂(lè )優(yōu)美部分?
B段的比較抒情，可以延長(cháng)的，適合用什么樂(lè )器？
(2)請幼兒思考用什么樂(lè )器演奏音樂(lè )大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現用樂(lè )器的模仿動(dòng)作，用樂(lè )器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂(lè )器看指揮演奏。
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