中班《我是建筑師》教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班《我是建筑師》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班《我是建筑師》教案1
一、活動(dòng)背景：
時(shí)下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現代化城市發(fā)達與否的標志，并到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力和發(fā)散性思維的能力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識及在日常生活中的實(shí)際運用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現能力。
二、活動(dòng)目標：
1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構和創(chuàng )造。
三、活動(dòng)準備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話(huà)。
4、錄音機及有關(guān)錄音。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀(guān)房屋建筑展覽。今天老師請來(lái)了一位客人(獅王出現)講話(huà)：聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀(guān)好嗎?
2、分析了解房屋的基本結構。提問(wèn)：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門(mén)和窗?
3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問(wèn)為什么這么傷心?(獅王說(shuō)：前一陣森林里發(fā)生了水災，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了，小動(dòng)物們沒(méi)房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著(zhù)急，我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個(gè)別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創(chuàng )新大膽想象。出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片)，請個(gè)別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時(shí)評價(jià)。
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動(dòng)物構造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿(mǎn)意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構活動(dòng)。鼓勵幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當的引導和啟發(fā)。
(四)講評。
1、相互參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動(dòng)物。
3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒區域活動(dòng)中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構造。
六、效果分析：
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。他們不但能將長(cháng)方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門(mén)、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長(cháng)方形豎放當電梯�？傊�，這次活動(dòng)取得了顯著(zhù)的效果。
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長(cháng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(cháng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀(guān)察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說(shuō)出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說(shuō)出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
中班《我是建筑師》教案2
活動(dòng)目標：
1、大膽、創(chuàng )造性地“設計”建筑。
2、滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁(yè)
2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片
3、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物
1、出示建筑圖片或照片，引導幼兒欣賞、評述
師：老師這里有些圖片，我們一起來(lái)看看有些什么？（房子）
這些房子是什么樣子的？你們覺(jué)得好看嗎？
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子？（鼓勵幼兒大膽的表達）
二、我是建筑設計師
1、師：今天老師當了回建筑設計師，這里有幾張我設計的房子，你們想不想看看？
看看老師設計了個(gè)什么樣的房子��？（幼兒進(jìn)行描述）
2、師：如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子呢？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想怎么來(lái)設計呢？（請幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己的構想，如建造蛋形、蘋(píng)果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想）
4、示范：讓幼兒講，老師畫(huà)
三、幼兒繪畫(huà)
1、師：現在就請小朋友在紙上，把自己想設計的房子畫(huà)下來(lái)，想一想你想設計什么樣的房子？什么顏色、什么形狀的。如果畫(huà)一間要畫(huà)得大一點(diǎn)，如果畫(huà)許多房子在一起可以稍微小一點(diǎn)。
2、師：如果小朋友想象不出來(lái)自己要畫(huà)的房子，可以欣賞一下活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁(yè)，然后在設計自己想畫(huà)的房子。
四、誰(shuí)是最佳設計師
1、展示優(yōu)秀作品，并請幼兒介紹自己的設計作品
2、表?yè)P最佳設計師
中班《我是建筑師》教案3
活動(dòng)目標：
1、大膽、創(chuàng )造性地“設計”建筑。
2、滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫(huà)：我是建筑師
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物，你們都見(jiàn)過(guò)什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。有的小朋友說(shuō)見(jiàn)到圓形的建筑物，有的小朋友見(jiàn)到的是正方形的，還有的見(jiàn)到的是長(cháng)方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來(lái)看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見(jiàn)到的建筑物，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑呢？引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的奇特的建筑物。
二、我是建筑設計師。
1、如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，并在黑板上示范。
2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構想，如建造蛋形、蘋(píng)果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫(huà)要求。
1、請小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)出你要畫(huà)的建筑物吧！注意不要畫(huà)的太小，把你的建筑畫(huà)大，再添畫(huà)一些圖片。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵幼兒把動(dòng)物添畫(huà)大一點(diǎn)，構圖豐富。
3、指導能力較差的幼兒畫(huà)出結構簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。
五、總結評價(jià)幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導幼兒欣賞并評價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？
評選出誰(shuí)是最佳設計師。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
中班《我是建筑師》教案4
設計意圖
本節課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性�？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng )造等方面的綜合能力。
如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作是本節課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng )作做好鋪墊�；顒�(dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶(hù)、房門(mén)入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規律，克服創(chuàng )作過(guò)程中的技能難點(diǎn)，接著(zhù)請幼兒觀(guān)察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng )作活動(dòng)充滿(mǎn)信心。
由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà)，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)目標
1、認識房屋建筑的外形特征,培養幼兒對生活美的感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3、培養幼兒在
活動(dòng)中有細致，獨立的操作習慣。
活動(dòng)準備
教具準備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
�。ǎ保笨饍妊b成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
�。ǎ常笨饍妊b一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话�，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好
�。保ǎ常�，中
�。保ǎ玻�，差
�。保ǎ保�
活動(dòng)過(guò)程
一．引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
二．引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
�。�、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。�、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）
(1)．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(cháng)方形）教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
,(2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示相應的貼絨教具）
三角形的屋頂，如
半圓形的屋頂，如：
長(cháng)方形的屋頂，如：
兩種圖形組成的屋頂，如：
�。�3）房屋的窗戶(hù)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)？
圓形的窗戶(hù)，如：方形的窗戶(hù)，如：
兩種圖形組成的窗戶(hù)，如：
�。ǎ矗┟孔课莸拈T(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？
長(cháng)方形的門(mén)，如：兩種圖形組成的門(mén)，如：
�。�5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。）
�。常绻闶墙ㄖ䦷�，你準備設計什么樣的房子？準備給誰(shuí)��？（鼓勵幼兒大膽想象。）
四、交待作畫(huà)要求
今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五、幼兒操作，教師個(gè)別輔導。
�。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍膱D形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
�。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃�，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六、展出并評價(jià)幼兒作品、
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力，以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動(dòng)
�。ǎ保┰诿拦そ欠胖脧U舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
�。ǎ玻┛稍诮窈筮M(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。
中班《我是建筑師》教案5
設計意圖：
在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對于各種勞動(dòng)、各種職業(yè)的勞動(dòng)人民的認識有了一定的基礎與認識和興趣。結合本班幼兒對于線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗基礎上開(kāi)展。同時(shí)做到結合幼兒兩者的興趣，同時(shí)呈現建筑師的風(fēng)采，設計不一樣的房子。將活動(dòng)與幼兒的經(jīng)驗基礎有效結合進(jìn)一步提升，讓幼兒感受房子與線(xiàn)條的美！
教案設計：
活動(dòng)目標：
1、愿意大膽想象并設計有趣的房子并用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
2、感受線(xiàn)條帶來(lái)的美感，并體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、范作、背景音樂(lè )
2、塑封紙、記號筆人手一份
3、繪本式展示板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、我喜歡的房子
1、今天，森林里的小動(dòng)物想請小朋友幫忙設計新房子，你們愿意幫忙嗎？
2、提問(wèn)：你想設計怎樣的房子？
3、出示范作：來(lái)看看老師設計的房子，看看有什么不一樣？（重點(diǎn)引導線(xiàn)條及圖案）
4、交代要求：
請幫小動(dòng)物們設計不一樣的房子。
用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
二、我設計的`房子
1、重點(diǎn)引導幼兒設計不一樣的房子
2、引導幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及喜歡的圖案色塊來(lái)裝飾
3、對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助
三、我欣賞的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜歡誰(shuí)設計的房子？為什么？”引導幼兒從設計的外型以及線(xiàn)條的運用上進(jìn)行評價(jià)。
3、“小動(dòng)物們好開(kāi)心��！謝謝小朋友們！”說(shuō)說(shuō)幫助小動(dòng)物設計房子有什么感受？
中班《我是建筑師》教案6
活動(dòng)目標：
1、以描畫(huà)積木外形的方式“建造”房屋。
2、添畫(huà)門(mén)、窗等，表現房子的基本結構。
3、體驗描畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》
2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。
3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
用積木造房子
1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng )作。教師可以用相機將幼兒作品拍下來(lái)。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？
4、幼兒描述積木的顏色、形狀。
二、在紙上造房子
1、今天我們還要用積木在畫(huà)紙上造房子。
2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當地基，選一塊積木當成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著(zhù)積木的邊，把“墻”畫(huà)下來(lái)。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。
3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風(fēng)擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。
4、給“造”好的房子設計門(mén)、窗，用漂亮的顏色裝扮。
三、我是建筑師
1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。
2、提示幼兒要沿著(zhù)積木的邊緣描畫(huà)，不要移動(dòng)積木。
3、啟發(fā)已描畫(huà)好房屋的幼兒添畫(huà)人物或景色。
四、逛逛房博會(huì )
1、將幼兒的作品布置成房博會(huì )。
2、引導幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。
中班《我是建筑師》教案7
活動(dòng)目標：
1．感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀(guān)察周?chē)慕ㄖ土私猬F代建筑的基礎上，用肢體動(dòng)作表現各種建筑物。
2．萌生對未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng )作的愿望。
活動(dòng)準備：
1．把收集到的過(guò)去的、現在的、國內外的著(zhù)名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2．音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
感受節奏想象動(dòng)作合作表演
一、感受節奏。
1．聽(tīng)音樂(lè )，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè )的節奏和旋律的變化。
2．聽(tīng)音樂(lè )，用相應的身體動(dòng)作反映音樂(lè )的節奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1．說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2．分組編動(dòng)作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設計。
三、合作表演。
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自己設計動(dòng)作和自由表演。
2．練習在音樂(lè )停頓（休止）處做動(dòng)作造型。
3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設計和表演。
4．小組交流動(dòng)作設計和造型創(chuàng )痍，有條件的可用照相機拍攝。
5．在熱烈的音樂(lè )聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現。
中班《我是建筑師》教案8
活動(dòng)目標：
1．大膽、創(chuàng )造性的“設計”建筑。
2．滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
3．在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1．ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線(xiàn)筆。
3．音樂(lè )，小區樣板圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引題：今天我們都來(lái)當小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。
師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國館）
�。�2）出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設計的獨特房子！
操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設計位置。
3．我是建筑師
�。�1）如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子？
引導幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建造蛋形、蘋(píng)果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
�。�2）幼兒閉上眼睛聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )構想自己的設計。
師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。
�。�3）幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。
師：現在請你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧！
4 .建造美麗的“未來(lái)小區”
�。�1）幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區的設計圖上。
�。�2）幼兒坐上觀(guān)光車(chē)到“未來(lái)小區”觀(guān)光。
活動(dòng)反思：
面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
我們發(fā)現ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒(méi)有讓孩子對房屋外表的基本構造進(jìn)行認識。因此，呈現出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著(zhù)重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，教師會(huì )有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現，也利于最后環(huán)節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發(fā)現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫(huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現出來(lái)的線(xiàn)條會(huì )更清晰。
小百科：建筑師，是指受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育或訓練，以建筑設計為主要職業(yè)的人。建筑師通過(guò)與工程投資方（即通常所說(shuō)的甲方）和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟、功能和造型上實(shí)現建筑物的營(yíng)造。
中班《我是建筑師》教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場(chǎng)，并體驗共同構造的興趣。
2、能積極參加講評活動(dòng)，對某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。
3、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
飛機場(chǎng)的候機室（宇宙星積木）。
活動(dòng)準備：
1、對飛機及飛機場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng)，幼兒對此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè )高積木、智高樂(lè )、兩孔膠粒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、誰(shuí)乘過(guò)飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過(guò)飛機的幼兒介紹）
2、噢，要換好幾輛車(chē)才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）
3、那我們一起來(lái)設計一個(gè)飛機場(chǎng)，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設計了一個(gè)候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
二、引導分工、合作
1、把幼兒討論交流的情況分類(lèi)。（汽車(chē)、飛機、周?chē)ㄖ�、景�?
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀(guān)察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構
四、展示、交流、分享快樂(lè )
1、我們小朋友設計的飛機場(chǎng)真漂亮！
2、請幼兒介紹。
3、給飛機場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）
五、 小結
六、將來(lái)我們的**飛機場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機，看到這么漂亮的飛機場(chǎng)，肯定會(huì )問(wèn)“是誰(shuí)設計的？”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友��！真了不起！
活動(dòng)反思：
覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿(mǎn)足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(cháng)，養成良好的思維習慣，學(xué)習習慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
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