中班音樂(lè )教案集合五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè )教案 篇1
設計意圖:
進(jìn)入中班以后，孩子們的音樂(lè )素養有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，他們已經(jīng)不再局限于看著(zhù)圖譜打打拍拍節奏了，而是更愿意主動(dòng)地去擺弄。本次活動(dòng)我選擇幼兒喜歡聽(tīng)的故事這個(gè)特點(diǎn)，以小老鼠等客人這個(gè)淺顯的故事后內容來(lái)展開(kāi)教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)，優(yōu)美的文學(xué)故事講述的形式，以小老鼠為主線(xiàn)串聯(lián)而成。本著(zhù)“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng )造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設計了這個(gè)音樂(lè )節奏活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、 在欣賞文學(xué)作品的基礎上，學(xué)習節奏譜的擺放,創(chuàng )編二拍子節奏型。
2、 培養幼兒的創(chuàng )編能力和節奏感。
二、重點(diǎn)與準點(diǎn)：
重難點(diǎn)：在欣賞文學(xué)作品的基礎上，學(xué)習節奏譜的擺放、創(chuàng )編二拍子節奏型。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
實(shí)物投影儀、圖片 、大鼓手鈴個(gè)一個(gè)
底色畫(huà)面一張，節奏譜兩張。大小積木若干
活動(dòng)程序:
1、小老鼠圖片引出故事，激發(fā)幼兒興趣。
出示小老鼠圖片問(wèn):"小朋友這是誰(shuí)？幼兒回答:"小老鼠".今天老師就講個(gè)小灰老鼠的故事。
2、聽(tīng)教師有表情地講述故事至小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng).仔細聽(tīng).....
�。�1）問(wèn)：小朋友猜會(huì )是誰(shuí)的腳步聲？他的聲音是怎樣的?
�。�2）幼兒自由討論回答。
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi).....唉!原來(lái)是大象先生從橋上走過(guò),咚咚咚的聲音,是大象先生的腳步聲。教師邊繼續講故事邊出示大象的圖片，并出示他的腳步節奏圖X―X―讓幼兒用身體動(dòng)作表現大象走路2拍子的節奏。
�。�3）可以用什么樂(lè )器表現咚咚的聲音？幼兒回答大鼓，用大鼓模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用身體動(dòng)作做咚!咚!的節奏,教師用樂(lè )器的演奏出咚咚的聲音為幼兒伴奏。
3、繼續生動(dòng)地講故事：小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng),仔細聽(tīng).....刷-刷-刷-刷。
�。�1）咦！這是誰(shuí)的腳步聲音？原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò), 刷刷刷的聲音，是皮球小姐的腳步聲。
�。�2）出示皮球姐姐的圖片并出示他的腳步節奏圖X X X X 可以用什么樂(lè )器表現刷刷刷的聲音？
�。�3）幼兒回答手鈴，用手鈴模仿的是皮球姐姐走路的腳步聲?并要求幼兒用樂(lè )器的演奏出刷刷刷的聲音
4、繼續講故事：小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng),仔細聽(tīng).
�。�1）你們猜這會(huì )是怎么樣的腳步聲呢？小老鼠也不知道，讓我們一起來(lái)幫助它。這里有很多腳印，請個(gè)能干的小朋友幫小老鼠來(lái)擺擺到底是什么樣的腳步節奏？
�。�2）請幼兒擺節奏圖創(chuàng )編2拍子的節奏型,并請幼兒讀出節奏。
�。�3）老師示范擺一個(gè)，然后告訴幼兒大腳印讀慢，小腳印讀快。幼兒集體讀節奏.
�。�4）幼兒集體自由創(chuàng )編腳步節奏。
小老鼠希望很多朋友來(lái)它家做客，請小朋友一起來(lái)想想它的朋友腳步節奏會(huì )是怎么樣的？并想出你的腳步節奏會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物?讓幼兒邊讀自己創(chuàng )編的節奏。
�。�5）選擇一個(gè)幼兒的節奏型，用投影儀演示,并配上小老鼠的圖片繼續講故事至結束。
附： 小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著(zhù)一只小小的老鼠.
朋友們來(lái)了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,
小老鼠覺(jué)得快活極了.
朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞.
它天天在家中等呀,盼呀,
盼望朋友們再來(lái)拜訪(fǎng)它.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng).仔細聽(tīng)......
咚咚!咚!咚!
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi).....
唉!
原來(lái)是大象先生從橋上走過(guò),
咚咚咚的聲音,
是大象先生的腳步聲.
小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng),仔細聽(tīng).....
刷-刷-刷-刷
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
唉!
原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),
刷刷刷的聲音
是皮球小姐的腳步聲,
小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng),仔細聽(tīng)..
迪篤迪篤迪篤迪篤,
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
哈!
這回真的是朋友來(lái)了,
迪篤迪篤的聲音,
正是朋友們的腳步聲.
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著(zhù)一只小小的灰老鼠.
朋友們來(lái)了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試模仿、創(chuàng )編動(dòng)物功夫律動(dòng)，并能根據不同音樂(lè )表演相應動(dòng)物的功夫。
2、喜歡參與功夫熊貓的活動(dòng)，感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的.音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。（出示圖片）
二、動(dòng)物功夫
1、功夫熊貓的巡回演出開(kāi)始。老師跟隨音樂(lè )示范一次功夫操。
2、要求：
�。�1）仔細看表演，說(shuō)一說(shuō)看到了哪些大師的表演？為什么？
�。�2）仔細聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)每位大師表演時(shí)的音樂(lè )都一樣嗎？
3、討論：
�。�1）看到了哪位大師的功夫表演？
�。�2）從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演？
�。�3）拍一拍大師們的出場(chǎng)順序4、PPT驗證大師們的出場(chǎng)順序。并分段聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)學(xué)、編編大師的功夫。
5、集體表演功夫操。
由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂(lè )的變化。
三、游戲"聽(tīng)音樂(lè )練功夫"每個(gè)幼兒自由選擇一位大師，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟隨自己選擇的大師進(jìn)行表演。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)設計背景
因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設計活動(dòng)。
活動(dòng)目標
認知：通過(guò)哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過(guò)游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
情意：感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。
技能：學(xué)習用多種方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用多種方式演唱歌曲。
難點(diǎn)：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。
活動(dòng)準備
月亮婆婆等圖片七張（一大六�。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂(lè )、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分（組織活動(dòng)）。
師幼一起做“拍拍停�！钡挠螒�。
基本部分
一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。
1．小朋友們好！今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞�，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著(zhù)我的搖籃，搖呀搖呀睡著(zhù)了，好嗎？
媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著(zhù)媽媽的搖籃怎樣��？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè )左右晃動(dòng)；）
2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著(zhù)搖著(zhù) ，寶寶就睡著(zhù)了，現在媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著(zhù)了。（第二次感受旋律）
3．請寶寶們也來(lái)唱搖籃曲哄媽媽睡覺(jué)。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽(tīng)到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺(jué)吧！” （第三次感受旋律）
二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì )透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著(zhù)，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)看我們？（老師清唱）
2．提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來(lái)看我們？ “喜歡我”。
�。�2）怎么喜歡我的呢？做了什么動(dòng)作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
�。�3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽(tīng)，唱歌曲后半部分，問(wèn)：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。
3、集體教唱。學(xué)習用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
�。�1）．完整教唱第一遍。我們來(lái)唱一唱，用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧。
�。�2）邊做動(dòng)作邊演唱。（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）
�。�3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說(shuō)你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）
�。�4）．用響亮好聽(tīng)的聲音唱。（真好！一點(diǎn)也沒(méi)影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們試試。）
結束部分
游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽(tīng)，到了晚上，月亮婆婆就會(huì )灑下月光，和小朋友們做游戲�，F在，我來(lái)當月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規則）
延伸部分
夜深了，小朋友也累了要睡覺(jué)了，讓我們靜靜的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧！誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)摸摸他。老師隨樂(lè )曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。（放伴奏）
教學(xué)反思
反思：
1、集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節課，我會(huì )將內容在減少一些，不能貪多。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1：通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。
2：傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
3：體驗并享受音樂(lè )欣賞過(guò)程的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1：完整音樂(lè )一段，分開(kāi)三段音樂(lè ) 2：圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
老師請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，這段音樂(lè )是從森林里傳出來(lái)的，認真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，音樂(lè )里都有什么聲音？可能會(huì )有誰(shuí)？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè )曲內容。
1：這段音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2：這段音樂(lè )不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )，邊看圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？
孩子們，這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè )我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺(jué)得這段音樂(lè )是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？
三、聽(tīng)音樂(lè )，表現樂(lè )曲的內容和形象。
1、分樂(lè )句表現音樂(lè )形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動(dòng)作表現。
孩子們。你們想不想聽(tīng)著(zhù)有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開(kāi)始了！
活動(dòng)延伸：根據樂(lè )曲內容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話(huà)剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來(lái)。
奧！獅王真的來(lái)了！遠遠望去，只見(jiàn)他邁著(zhù)鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè )隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節的。獅王和小動(dòng)物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開(kāi)心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)！
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱(chēng)和內容。
2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
活動(dòng)準備：
音樂(lè )課件活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè )的伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。
2、復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
師：上節課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來(lái)唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來(lái)到幼兒園該對老師說(shuō)什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼兒按節奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：注意不要搶?zhuān)?zhù)節奏唱。
6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現力的動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結。
活動(dòng)延伸：
繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛(ài)老師。
活動(dòng)反思：
中班音樂(lè )活動(dòng)《問(wèn)答歌》是一首帶有游戲性很強的歌曲，可通過(guò)與歌詞一致的節奏來(lái)讀問(wèn)句和答句，在問(wèn)與答的過(guò)程中，幫助幼兒理解歌詞內容，為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內容也深深地吸引著(zhù)孩子們，所以我投幼兒所好，把握住孩子的興趣點(diǎn)，并結合奧爾夫音樂(lè )教學(xué)的理念，將音樂(lè )與動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言聯(lián)系在一起的，以節奏為基礎，結合身體律動(dòng)，唱、奏、動(dòng)、聽(tīng)綜合教學(xué)，盡量喚起幼兒對音樂(lè )的興趣，激發(fā)兒童對音樂(lè )的情感，從而培養了幼兒音樂(lè )感覺(jué)和情感。
【中班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )教案教案09-16
中班音樂(lè )教案01-16
中班音樂(lè )教案06-15
中班音樂(lè )教案07-30
音樂(lè )中班教案09-10
中班音樂(lè )教案：回聲_中班藝術(shù)教案07-05
中班音樂(lè )教案水教案03-15
中班音樂(lè )教案春天教案03-10
中班音樂(lè )《郊游》教案03-29