《黃山松》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《黃山松》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《黃山松》教案1

　　教材分析：

　　《黃山松》是教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第三單元的一篇略讀課文，本單元以花草樹(shù)木為主題，借花草、樹(shù)木抒發(fā)人物的思想情感�？鞓�(lè )讀書(shū)屋中的兩篇課文，介紹幾種植物的特點(diǎn)，培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。黃山松描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區里的奇松，它們姿態(tài)獨特，造型各異，聞名遐邇，作者運用比喻、擬人的手法，寫(xiě)出了黃山松文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。

　　學(xué)情分析：

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習、閱讀過(guò)多篇描寫(xiě)祖國秀麗景色的文章，他們領(lǐng)略了祖國的秀麗風(fēng)光，對祖國的風(fēng)景名勝充滿(mǎn)了向往。三年級我們曾經(jīng)學(xué)習過(guò)《黃山奇石》，對于黃山，他們略有耳聞，但由于學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)黃山，對于黃山奇松的千姿百態(tài)、神奇秀美，小學(xué)生由于年齡小，視野不開(kāi)闊，缺乏感性認識。而他們對于黃山奇松的探知欲是十分濃厚的,極為有限的課本文字、插圖,學(xué)生的學(xué)習興趣不大,注意力難以集中。而多媒體課件能給學(xué)生呈現出豐富多彩的教學(xué)信息,營(yíng)造出一種輕松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣,真正實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合。因此，在教學(xué)中適當地使用課件，能幫助學(xué)理解課文內容，感受黃山松的奇特的美。

　　教學(xué)目標和重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)目標

　�。�1）了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文

　�。�3）認識9個(gè)生字。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解黃山名松的特點(diǎn)；體會(huì )黃山歸來(lái)不看松的含義。

　　教法學(xué)法：

　　本節課采用多媒體課件輔助教學(xué)。多媒體環(huán)境以它獨有的生動(dòng)畫(huà)面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著(zhù)獨特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們采用了自主探究法等教學(xué)方法，主要引導學(xué)生通過(guò)閱讀課文內容，觀(guān)看課件，探究問(wèn)題。

　　在整堂課中學(xué)生主要以自主探究、思考問(wèn)題，以閱讀感悟為主。學(xué)生在學(xué)習目標的引導下，通過(guò)教師提供的有關(guān)資料，積極思考問(wèn)題，深入了解相關(guān)內容。通過(guò)師生間的交流、討論，培養學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng )新意識，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習策略，使多媒體發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。

　　設計理念：

　　《黃山松》是一篇略讀課文，新課標對于略讀課教學(xué)的要求指出：理解文意要求略，即：粗知大意，不求甚解。因此在教學(xué)中重點(diǎn)解決黃山松有哪些特點(diǎn)，體會(huì )黃山歸來(lái)不看松的含義，根據教材及學(xué)生身心特點(diǎn)，創(chuàng )設黃山美景的情境，使學(xué)生在良好愉悅的狀態(tài)中讀、說(shuō)、問(wèn)，提高學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　黃山有四絕：奇松、怪石、云海和溫泉，（出示課件）奇松是黃山最有特色的一絕，同學(xué)們想不想了解一上黃山松，下面就讓我們共同走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋三去領(lǐng)略黃山松的美。

　�。ò鍟�(shū)課題：黃山松）

　　[通過(guò)談話(huà)，觀(guān)看課件，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，揭示課題內容，簡(jiǎn)潔明了。]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，注意讀準字音，讀通語(yǔ)句，難讀的句子多讀幾遍。

　　2、指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。

　　思考：課文的主要內容是什么？

　　3、學(xué)生匯報

　　三、抓住重點(diǎn)，理解感悟

　　1、默讀課文，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)？課文介紹了黃山哪些名松？

　　2、再讀課文，加深理解。

　　3、匯報黃山松的特點(diǎn)：

　　介紹了黃山哪些名松，每一種松樹(shù)有什么特點(diǎn)？運用了什么修辭方法？（結合學(xué)生的匯報，播放課件并進(jìn)行相應的板書(shū)。）

　　指導學(xué)生朗讀。

　　4、作者為什么說(shuō)黃山歸來(lái)不看松？你是怎樣理解的？這里運用了什么修辭手法？

　　四、檢查識字

　　課件出示生字卡片，認讀。

　　擴詞，理解詞義。

　　五、拓展延伸

　　1、通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？

　　2、師：把課文中你認為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在積累本上。

　　收集描寫(xiě)松樹(shù)的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同。

　　板書(shū)設計：

　　黃山松

　　迎客松熱情

　　探海松執著(zhù)

　　美黃山歸來(lái)不看松

　　黑虎松高大

　　連理松纏繞

　　《黃山松》

《黃山松》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識3個(gè)生字，自學(xué)新詞。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現這些特點(diǎn)的。

　　4、感悟課文的深刻內涵。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現這些特點(diǎn)的。

　　2、感悟課文的深刻內涵。

　　教具準備：

　　黃山美景及黃山松的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、直觀(guān)感知，讀題解意。

　　1、介紹黃山美景，引出“黃山松”。

　　2、讀課題，看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩�黃山松的印象。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、默讀全文，了解課文講了什么。

　　2、說(shuō)說(shuō)黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)？

　　特點(diǎn)之一：堅韌頑強

　　特點(diǎn)之二：一心向著(zhù)陽(yáng)光

　　特點(diǎn)之三：有異常強大的團結力

　　3、給課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別加上小標題。

　　三、細讀課文，體會(huì )想象。

　　1、導讀課文第2自然段。

　�。�1）自由讀本段，邊讀邊想：黃山松生長(cháng)在怎樣的環(huán)境里？它生長(cháng)的得怎樣？

　�。�2）學(xué)生自由討論。

　�。�3）全班交流，教師引導歸納。

　　2、自學(xué)課文第2、3、4自然段，體會(huì )作者又是怎樣表現黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的。

　　3、教師點(diǎn)撥、指導。

　　4、交流讀后的感受，美讀課文。

　　四、回顧全文，反思文本。

　　黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽(yáng)的枝條，更有異常強大的團結力。然而讀完課文后，你是不是覺(jué)得是在寫(xiě)黃山松，而是還想說(shuō)點(diǎn)其他的什么？

　�。ㄋ蓸�(shù)是堅韌頑強的，是團結的，人有何嘗不是呢？）

　　板書(shū)設計：

　　25 * 黃山松

　　生命力頑強

　　黃山松 ｛ 一心向陽(yáng)光

　　強大的團結力

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　1、請學(xué)生自我復習生字詞。

　　2、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　3、請學(xué)生回答問(wèn)題

　�。ㄎ闹兄v了黃山松的哪幾個(gè)特點(diǎn)？）

　　二、作業(yè)練習

　　1、寫(xiě)一首課外描寫(xiě)（贊美）黃山松的詩(shī)歌（可以是古體詩(shī)，也可以是近體詩(shī)。

　　2、黃山十大名松是指哪些？

　　迎客松 望客松 送客松

　　連理松 豎琴松

　　3、給加粗字注音

　　描�。� ） 日暮（ ）

《黃山松》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　�、耪�確流利、有感情地朗讀課文。

　�、屏私恻S山松奇特的特點(diǎn)。

　�、求w會(huì )黃山歸來(lái)不看松的含義。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)“預習交流美――品讀欣賞美――背誦感受美――寫(xiě)作珍藏美――課后積累美”，來(lái)感受課文內容，培養學(xué)生讀書(shū)興趣，使學(xué)生快樂(lè )讀書(shū)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)生感受美，欣賞美的基礎上，讓學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美，從而更加熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解黃山松各名松的特點(diǎn)。

　　2、體會(huì )黃山歸來(lái)不看松的含義。

　　教學(xué)流程：

　　一、回憶學(xué)習方法――預習交流美。

　　師：請同學(xué)們回憶一下，我們是用什么方法學(xué)習本單元主體課文的?

　　生：匯報。

　　師：讓我們用這種方法，走進(jìn)今天的快樂(lè )讀書(shū)屋吧!

　　師：請把你的預習收獲講給同組聽(tīng)，小組長(cháng)提煉出有價(jià)值的成果。

　　生：預習交流。

　　師：請小組長(cháng)把本組的.預習成果展示給大家吧!

　　生：預習展示。

　　師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財富，讓我們搭乘預習這列快車(chē)到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧!

　　板書(shū)：黃山松

　　二、初步感知――品讀欣賞美

　　師：請同學(xué)們用喜歡方式讀課文。要求：字音要讀準，句子要通順，拿出筆畫(huà)一畫(huà)，黃山名松各有什么特點(diǎn)?

　　生：自由讀匯報

　　師：誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)。

　　生：指名分段讀。

　　生：評，互評。

　　師：請快速瀏覽課文，從中你知道了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?

　　生：匯報收獲和解疑。

　　師生互動(dòng)。

　　三、深入感知――背誦感受美

　　師：簡(jiǎn)短幾句話(huà)就道出了黃山松獨特的美，請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落或句子，讀一讀，試著(zhù)背下來(lái)，要說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

　　生：匯報，原因，展示背。

　　四、感悟升華，寫(xiě)作珍藏美

　　師：黃山歸來(lái)不看松，一句詩(shī)說(shuō)出了黃山松的獨特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫(xiě)作方法介紹一下你喜歡的植物。也可以把你所學(xué)習本課后的收獲如感悟寫(xiě)下來(lái)。

　　生：練寫(xiě)：展示。

　　五、拓展延伸――課外積累美

　　師：正如同學(xué)們所說(shuō)，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我們本單元學(xué)習方法閱讀課外讀物中《林�！芬徽n，老師也希望同學(xué)們在今后學(xué)習生活中用明亮的眼睛發(fā)現，用真誠的心靈去感受，用熱情的雙手去描繪，用誠摯的行動(dòng)去愛(ài)護大自然的一山一水，一草一木。

　　六、板書(shū)：

　　黃山松

　　迎客松熱情

　　探海松執著(zhù)

　　黑虎松高大

　　連環(huán)松纏繞

　　倒掛松蒲團松龍爪松……

　　反思

　　《黃山松》是一篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，作者以飽滿(mǎn)的情感刻畫(huà)了黃山松頑強的品格，奇特的姿態(tài)。課文詳寫(xiě)了迎客松的枝干遒勁，生機勃勃和滿(mǎn)腔熱情;陪客松的青翠欲滴，偉岸挺拔;送客松的的姿態(tài)奇特，深情款款。文字運用嫻熟流暢，讓人恍如身臨其境，感受到黃山松的神奇秀麗。作者用精妙的語(yǔ)言描繪了黃山松的奇美，我認為在教學(xué)本文時(shí)，最重要的就是讓學(xué)生感悟黃山松的“奇”。

　　這節課的第三段描寫(xiě)黃山松的“千姿百態(tài)”，作者是按由遠及近、從部分到整體的順序來(lái)寫(xiě)的。這段應該讓學(xué)生讀讀句子便可以理解了，但是我卻作了過(guò)多的渲染和講解。應著(zhù)力指導學(xué)生朗讀，結合觀(guān)察插圖，邊讀邊展開(kāi)想象，加深對“千姿百態(tài)”的理解和感悟。

　　本課時(shí)的教學(xué)，以引導學(xué)生朗讀為主。根據文本的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從有效的層面上來(lái)講，本課時(shí)的教學(xué)，的確需要相關(guān)的圖片、影像資料進(jìn)行支撐。由于條件限制，沒(méi)有運用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)，使課堂失色不少。因為光靠語(yǔ)言創(chuàng )設的情境，有時(shí)也很難感染學(xué)生。

　　課改以來(lái)，我一直用心操縱著(zhù)“六字”模式，它就像是我們每位教師的精神支柱，在課堂教學(xué)中，我們用心操練著(zhù)，也反思著(zhù)。

　　一、良好的導語(yǔ)是課堂教學(xué)成功的一半。本節課，我用反問(wèn)導入新課，引起了學(xué)生對本節課的學(xué)習興趣。

　　二、學(xué)習任務(wù)的設計

　　這是一篇閱讀課文，我設計了三個(gè)學(xué)習任務(wù)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受黃山松的美，了解它的特點(diǎn)。3、積累好詞好句，體會(huì )作者對黃山松的贊美之情。我的體會(huì )是把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生能夠情緒高漲地投入到學(xué)習中去。

　　三、新課改要求我們把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主角。在這節課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是主角，針對三個(gè)學(xué)習任務(wù)，學(xué)生組內討論，通過(guò)課堂展示自己解決問(wèn)題，“課堂展示”這個(gè)環(huán)節，學(xué)生表現得非常棒，課堂氣氛活躍。這個(gè)環(huán)節老師沒(méi)有出風(fēng)頭，必須老師得講的，我盡量把語(yǔ)言濃縮，不宣賓奪主。

　　四、本節課，我課堂評價(jià)及時(shí)，針對學(xué)習小組進(jìn)行獎勵，激起了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　以上是我個(gè)人的思考，以后，我會(huì )繼續學(xué)習“六字”模式，繼續鍛煉駕馭課堂的能力，讓“六字”模式在每一位學(xué)生的心中開(kāi)花、結果。

《黃山松》教案4

　　教材簡(jiǎn)析

　　《黃山松》是一寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區里的奇松，它們姿態(tài)獨特，造型各異，聞名遐邇。作者采用多種修辭手法，寫(xiě)出了黃山松的特點(diǎn)。文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者心馳神往、浮想聯(lián)翩。作者還從黃山松的形態(tài)與其生活環(huán)境的密切關(guān)系中受到了深刻的啟發(fā)。

　　設計理念

　　根據教材及學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng )設黃山美景的情境，使學(xué)生如置身其中，讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、說(shuō)、問(wèn)、議，提高學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力。

　　教學(xué)目標

　　1.了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認識10個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解黃山名松的特點(diǎn)，理解“黃山歸來(lái)不看松”的含義。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件、生字卡片，學(xué)生收集有關(guān)黃山的資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，切入課題

　　學(xué)生匯報有關(guān)黃山的資料。

　　“奇松、怪石、云海、溫泉”這四絕構成了黃山特有的景觀(guān)。下面就讓我們共同走進(jìn)“快樂(lè )讀書(shū)屋三”，去領(lǐng)略黃山松的美。（板書(shū)課題：黃山松）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文。注意讀準字音，讀通語(yǔ)句，難讀的句子多讀幾遍。

　　2.指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。

　　3.概括課文的主要內容。

　　三、抓住重點(diǎn)，理解感悟

　　1.默讀課文，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)，課文都介紹了黃山哪些名松？（引導學(xué)生理清文章的思路，學(xué)習作者布局謀的方法。）

　　2.再讀課文，加深理解。

　　(1)再讀具體描寫(xiě)黃山松的段落，并畫(huà)出描寫(xiě)黃山松特點(diǎn)的語(yǔ)句。

　　(2)選擇最恰當的一個(gè)詞，來(lái)概括每一種松樹(shù)的特點(diǎn)。例如：熱情好客的“迎客松”；執著(zhù)探尋的“探海松”等。(答案不唯一，只要合適就可以，啟發(fā)學(xué)生談出個(gè)性化理解。)

　　(3)作者為什么說(shuō)“黃山歸來(lái)不看松”，你是怎樣理解的？(引導學(xué)生從黃山松外在的美與內在的氣節兩方面來(lái)談。)

　　3.播放黃山美景的課件，供學(xué)生欣賞。

　　4.有感情朗讀全文。

　　四、檢查識字

　　教師出示生字卡片，指名讀。還不認識的字看看書(shū)中帶有這個(gè)字的句子多讀幾遍，記住讀音。

　　五、拓展延伸，增加積累

　　1.收集描寫(xiě)松樹(shù)的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，同學(xué)之間交流，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同。

　　2.把本課中你認為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在積累本上。

　　板書(shū)設計

　　黃?山?松

　　迎客松

　　探海松?美黃山歸來(lái)不看松

　　黑虎松

　　連理松

《黃山松》教案5

　　教學(xué)目標：

　　認識黃山松的形象及品格。培養學(xué)生對于詩(shī)歌的感悟能力。體會(huì )詩(shī)人昂揚的革命豪情，樂(lè )觀(guān)自己的生活態(tài)度。體會(huì )詩(shī)歌熾熱飽滿(mǎn)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)分析：

　　1認識黃山松的形象及品格.

　　2認識黃山松的形象及品格.

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　1、黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹(shù)更是一道絕世的風(fēng)景，誰(shuí)知道有關(guān)黃山松的資料?

　　2、黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰旗”，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。

　　3、板書(shū)課題。

　　二、自主學(xué)習：

　　1、讀準字音：

　　峰峰皆(jiē)到寒徹(chè)骨閃爍(shuò)勁(jìng)枝迸(bèng)

　　2、作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)舒是我國當代詩(shī)壇一位著(zhù)名的詩(shī)人，《黃山松》一詩(shī)是他的代表作。、

　　3、有感情的朗讀課文。

　　三、合作學(xué)習：

　　1、用高度凝練的語(yǔ)言描繪黃山的形象。(“挺的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”。)

　　2、詩(shī)中寫(xiě)“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么?(用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節。)、

　　四、合作探究：

　　黃山松具有怎樣的品格?(頂風(fēng)傲雪的自強精神，堅毅不拔的拼搏精神;百折不撓的進(jìn)取精神)

　　五、回顧與反思：

　　1、你從黃山松身上感受到什么?感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”的戰士般的精神。

　　2.這首現代詩(shī)與《蒼松怪石圖題詩(shī)》各表達作者怎樣的感情?

　　作業(yè)設計：

　　1、查找有關(guān)松樹(shù)的詩(shī)句。

　　2、把黃山松的精神講給家長(cháng)聽(tīng)。

　　板書(shū)設計：

　　黃山松

　　頂風(fēng)傲雪(自強)

　　堅毅不拔(拼搏)

　　百折不撓(進(jìn)取)

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