【精華】小班教案集錦八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1.練習跑、鉆的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性和反應能力。
2.體驗游戲的樂(lè )趣，愿意與同伴共同游戲。
活動(dòng)準備
準備火車(chē)頭的頭飾若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以“開(kāi)火車(chē)”的形式進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地
�。ㄒ唬⿴煟簞偛判∨笥鸦疖�(chē)開(kāi)得真好啊，我們今天就一起來(lái)玩“開(kāi)火車(chē)鉆山洞”的游戲。
�。ǘ⿴煟骸罢埿∨笥迅嬖V老師火車(chē)怎么開(kāi)的”？火車(chē)都會(huì )經(jīng)過(guò)哪里？
二、介紹游戲規則
�。ㄒ唬├蠋熃榻B游戲規則
�。ǘ┻x兩名小朋友搭起手當山洞，選一名幼兒當火車(chē)頭，其他幼兒跟在后面搭成火車(chē)，一邊念兒歌“小火車(chē)，嗚嗚嗚，過(guò)山洞，過(guò)鐵橋……”一邊鉆山洞。
�。ㄈ┰诘孛嫔袭�(huà)一條線(xiàn)，當成鐵路橋。兒歌念完時(shí)，當山洞的人就將手放下捉住沒(méi)有通過(guò)的人，然后捉住的人當山洞，游戲繼續進(jìn)行。
�。ㄋ模┨岢鲇螒蜃⒁馐马�
三、師幼進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行引導
1.分組進(jìn)行練習。
2.全體幼兒進(jìn)行游戲
四、教師小結
師：“今天我們的火車(chē)不僅開(kāi)得很好，而且安全過(guò)了山洞”
六、放松活動(dòng)
聽(tīng)有關(guān)火車(chē)的音樂(lè )做律動(dòng)，游戲結束。兒童網(wǎng)站
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
幼兒剪紙燈籠、5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
在中國的許多節日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5
這些算式題上有什么?有數字、有符號排列出來(lái)的叫算式題。
認讀數字：每個(gè)數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀(guān)察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。
四、認讀交流：
1、認讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著(zhù)的相同算式題，體會(huì )相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
小班教案 篇3
活動(dòng)準備
聽(tīng)過(guò)故事《小紅帽拔牙》，
小紅帽頭飾一個(gè)，并請一位老師扮演小紅帽、鏡子、
活動(dòng)目標
知道保護牙齒的重要性。
學(xué)習掌握正確刷牙的方法，養成早晚刷牙的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程
一． 出示小紅帽，吸引幼兒興趣
師：你們聽(tīng)過(guò)“小紅帽拔牙”的故事嗎？今天老師為你們請來(lái)了可愛(ài)的小紅帽。（小紅帽出場(chǎng)，和幼兒打招呼并坐在幼兒中間。
二． 引導幼兒討論，不保護牙齒的害處并學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
1.討論不保護牙齒的害處。
�。�1）．提問(wèn)：小朋友你們知道小紅帽的牙齒為什么被拔掉？不保護牙齒有哪些壞處？
�。�2）．幼兒自由討論交流大膽表達自己的見(jiàn)解。
�。�3）．請小朋友用小鏡子照一照自己的牙齒，看看自己是不是也有壞牙齒，是什么樣子的？（如果沒(méi)有壞牙齒，談?wù)?/p>
是怎樣保護的）
小結：不亂吃甜的東西、不吃堅硬的東西、堅持早晚刷牙等
2.學(xué)會(huì )正確刷牙
小紅帽說(shuō)：我現在知道要保護自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上、睡前堅持刷牙，牙齒就會(huì )很健康，可是我不會(huì )刷牙怎麼辦？請小朋友快來(lái)幫幫我。
師：刷牙時(shí)先要做什麼？
牙膏應擠多少？
你平時(shí)是怎樣刷牙的？（幼兒有可能會(huì )出現橫著(zhù)刷，也可能出現豎著(zhù)刷，糾正幼兒刷牙的錯誤方法）
刷牙時(shí)還要注意哪些問(wèn)題？刷牙會(huì )牙刷應該怎樣擺放？
3.老師總結并和幼兒一起利用手指練習正確的刷牙方法。
三．幼兒聽(tīng)著(zhù)《刷牙歌》自己練習刷牙，教師巡回指導刷牙方法。
結束：剛才大家都刷過(guò)牙齒了，小紅帽要檢查一下你們的牙齒干不干凈！
小班教案 篇4
設計思路：
每次帶孩子們去幼兒園的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹(shù)的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹(shù)前仔細地看著(zhù)櫻花。孩子們發(fā)現了春天花園的變化，他們都覺(jué)得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線(xiàn)，幼兒的興趣一定是相當濃厚的。本次活動(dòng)中也運用了看、聽(tīng)、聞、感受的多種感官方式來(lái)發(fā)現花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂(lè )意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂(lè )。
重點(diǎn)：樂(lè )意用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。
難點(diǎn)：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)課件，PPT
活動(dòng)設計：
一、我們的小花園（環(huán)節意圖：活動(dòng)導入，對美麗花園已有經(jīng)驗的回顧，用歌曲小結春天花園的美麗）
提問(wèn)：前幾天我們小朋友去看過(guò)幼兒園里的小花園，小花園美不美��！我們的小花園里有些什么？
小結：還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好
�。ń裉焯鞖庹婧�，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對著(zhù)我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）
過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節意圖：觀(guān)看課件，理解文學(xué)作品的內容，用各種感官探索發(fā)現自然的秘密）
1、封面
●看看小哥哥在說(shuō)什么呢？看書(shū)名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段
�。ǜ剑涸�(shī)歌內容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦�。�
2、畫(huà)面1、3
●小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細找找！
�。ㄗ尯⒆觼�(lái)觀(guān)察2頁(yè)畫(huà)面）
自由說(shuō)說(shuō)看到的植物和動(dòng)物——（老師引導孩子說(shuō)出好聽(tīng)的句子：我找到了一只可愛(ài)的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）
●這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現的？
小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫(huà)面
●小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現在要我們遮住眼去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！
想想會(huì )找到什么呀？（幼兒自由講述）
出示畫(huà)面2（放背景音樂(lè )風(fēng)）
●小哥哥又找到秘密了！
老師用詩(shī)歌小結：花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著(zhù)，他覺(jué)得怎么樣？你是怎么知道的？（觀(guān)察畫(huà)面上小哥哥的表情）
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
●讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來(lái)了，感覺(jué)一下微風(fēng)吹在身上的感覺(jué)。（老師扇風(fēng)）——引導孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫(huà)面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）
●瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽(tīng)聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么聲音呀？（幼兒把聽(tīng)到的聲音說(shuō)出來(lái)）
小結：原來(lái)耳朵也能發(fā)現秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）
5、畫(huà)面5
●小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現在他要跟我們說(shuō)句悄悄話(huà)，仔細聽(tīng)！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一樣東西？”（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時(shí)老師噴香水，讓幼兒聞）展開(kāi)閱讀全文
你們聞到了嗎？噴香水
�。ㄒ龑Э串�(huà)面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香��！再來(lái)聞一聞！
●這個(gè)香味是我們怎么找到的？
小結：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節意圖：經(jīng)驗回顧，激發(fā)引導孩子用各種感官去探索自然的愿望）
回顧提問(wèn)：今天真高興，和小哥哥發(fā)現了許多花園里的秘密，還記得我們請身上的哪些朋友幫忙的？
拓展：其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標
能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類(lèi)標準。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達分類(lèi)標準。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設計思路
分類(lèi)活動(dòng)屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實(shí)際意義，需要對某數所表示的物體的數目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達分類(lèi)標準是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時(shí)語(yǔ)文表達能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導語(yǔ)給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標準。
五、活動(dòng)流程
操作經(jīng)驗——討論歸納——復習鞏固
操作體驗
在活動(dòng)區中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
�。�1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。
指導語(yǔ)：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分積木
材料：長(cháng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導語(yǔ)：請你把形狀相同的積木放在一起。
�。�3）分木珠
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。
指導語(yǔ)：請你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄�。
小班教案 篇6
一、教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對自己的身體，身邊的事物越來(lái)越感興趣，對自己的五官也很感興趣并有所熟悉，但由于他們年齡小、缺乏生活經(jīng)驗，在玩耍中就容易受到傷害，不知如何去保護好自己的五官�！读鶄�(gè)好寶貝》這一主題就從各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，幫助幼兒感受“六個(gè)好寶貝”與人們生活的關(guān)系，知道他們的作用及保護方法�！毒V要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己�！吨改稀分幸仓赋鲆嵝延變翰挥门K手揉眼睛，看電視保持3米左右的距離。因此我設計了這樣一個(gè)活動(dòng)以幫助幼兒了解有關(guān)眼睛的知識和保護視力的一些方法。
二、目標預設：
1.通過(guò)觀(guān)察自己眼睛，了解眼睛的外觀(guān)結構。
2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
難點(diǎn)：了解眼睛的外觀(guān)結構，知道保護眼睛的方法。
四、活動(dòng)準備：
PPT課件，人手一面小鏡子。
五、設計理念：
眼睛是人體的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到傷害的器官。而且現在的孩子年紀小小就戴眼鏡，我們小班就有個(gè)小女孩在矯正近視，給生活、學(xué)習帶來(lái)了很多不便。所以很有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的知識及保護眼睛的重要性，本次活動(dòng)設計就是要讓幼兒知道眼睛的重要性，知道怎樣保護眼睛。
六、設計思路：
在第一環(huán)節中，讓幼兒用鏡子觀(guān)察自己的眼睛來(lái)了解眼睛的構造，并通過(guò)相互觀(guān)察發(fā)現同伴的眼睛和自己一樣，在和老師一起觀(guān)察了解眼睛的外觀(guān)為接下來(lái)認識眼睛的結構做好鋪墊作用，再讓幼兒轉轉自己的眼球進(jìn)一步了解眼睛的特殊構造。在這個(gè)環(huán)節中幼兒很感興趣能很直觀(guān)積極參與活動(dòng)。由觀(guān)察開(kāi)始，引導幼兒關(guān)注自身，這樣的內容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀(guān)察、交流、游戲的過(guò)程中，發(fā)現眼睛的結構。
在第二個(gè)環(huán)節中，主要是通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)討論的方式來(lái)讓幼兒知道了解眼睛的用處，在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)游戲閉上小眼睛，很直觀(guān)激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)現眼睛的主要作用。讓幼兒切身的感受如果沒(méi)有眼睛我們將什么都看不到,從而使幼兒知道小眼睛的重要性。
第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒知道保護眼睛的方法，運用我自身近視戴眼鏡來(lái)直觀(guān)形象使幼兒了解到近視是多么的不方便，然后出示小朋友不愛(ài)護眼睛造成紅眼、近視等后果，再經(jīng)過(guò)經(jīng)驗的遷移，讓幼兒知道眼睛的重要性以及自己該怎么樣保護眼睛。
七、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察自己的小眼睛。
1.教師引導幼兒觀(guān)察鏡子中自己的小眼睛。
師：孩子們，你們知道自己長(cháng)什么樣嗎？那你們是怎么知道的呢？在鏡子里看到自己?jiǎn)�？仔細的看看自己的眼睛是什么樣的？再看看旁邊的小朋友眼睛和你一樣嗎�?/p>
小結：我們的眼睛圓又圓，上下都有彎彎的睫毛。
2.師：我們的眼睛里還有一個(gè)小秘密，看誰(shuí)能發(fā)現？請你們照鏡子，仔細的看一看。
小結：我們的眼睛里面還有一個(gè)圓圓的眼球，它還可以轉來(lái)轉去，我們一起來(lái)試一試,轉一轉你們的小眼球吧。
二、了解眼睛的用處
1.請幼兒相互討論后回答：眼睛有什么用？能看見(jiàn)什么東西？
師：孩子們閉好眼睛，不要睜開(kāi)哦。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么？看的見(jiàn)嗎？為什么？
現在，趕快睜開(kāi)眼睛來(lái)看看老師手里拿的是什么？能看見(jiàn)了嗎？
小結：剛才我們眼睛一閉上，就看不見(jiàn)任何的東西，看出去都是黑黑的�？僧斘覀兊难劬Ρ犻_(kāi)，眼球一轉，就能看清所有的東西，我們的眼睛用處可真大呀。
三、知道保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1.師：你們看，老師眼睛上戴了什么呀？我為什么要戴眼鏡呀？
小結：眼鏡帶在鼻梁上可不舒服樂(lè )，老師得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛哦。
2.師：那我們一起來(lái)看一下，這些小朋友做得對不對。
�。�1）小朋友在用臟手揉眼睛。
師：這個(gè)小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？
小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會(huì )讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
�。�2）小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。
師：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結：我們在看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙太近，也不要躺著(zhù)看書(shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(cháng)，看書(shū)時(shí)間長(cháng)了要向遠處看一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
3.總結：眼睛的用處太大了，我們都要保護我們的眼睛哦。
小班教案 篇7
活動(dòng)由來(lái)及設計思路：
小班末期，幼兒對三角形，正方形，原形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握，為了讓他們更充分地感知三種圖形的基本特征，因此設計此次有趣的游戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，以故事引出主題，然后為小動(dòng)物做餅干和送餅干，讓幼兒在操作過(guò)程中鞏固對三種圖形的特征的認識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲復習鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )按圖形特征進(jìn)行分類(lèi);
2、初步學(xué)習對應粘貼的能力(學(xué)習使用雙面膠粘貼)
3、產(chǎn)生對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情
活動(dòng)準備：彩色復印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物(小熊、小松鼠、小鳥(niǎo))的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門(mén)各一個(gè)、剪刀若干。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。
難點(diǎn)：通過(guò)增加材料的難度引導幼兒正確區分三種圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事《森林里的動(dòng)物》導入，鞏同對三種圖形的特征的認識。
教師：前幾天小猴子來(lái)咱們幼兒園參加咱們的六一活動(dòng)特別高興，走的時(shí)候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。
教師：這是什么形狀的餅干呀?
幼兒：三角形。
教師：三角形的餅干長(cháng)得什么樣呢?
幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。
教師：對，那這是什么形狀的餅干呢?
教師引導幼兒一起出i種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線(xiàn);正方形有四個(gè)角四條邊。
教師：現在森林里舉行盛大的宴會(huì )，那我們送點(diǎn)什么給他們呢?
教師：它們愛(ài)吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。
2、操作活動(dòng)：為小動(dòng)物做餅干。
(1)出示三種動(dòng)物教具。
教師：我們看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加宴會(huì )(教師一一出示三種動(dòng)物)。
幼兒：小熊、小松鼠、小鳥(niǎo)。
教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。
幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥(niǎo)是三角形。
(2)為小動(dòng)物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。
�、賹⒆雷臃殖扇齻�(gè)組，分別制作圓形、三角形、正方形。
�、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。
�、塾變翰僮�，教師巡回指導。
教師給幼兒了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫(huà)好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種要求幼兒自己畫(huà)自己剪。
3、給小動(dòng)物送餅干。
(1)教師向幼兒提出送餅干的要求。
教師：請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧，但千萬(wàn)別送錯哦。
教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線(xiàn)。如果你做的是正方形的餅干就要踏著(zhù)正方形的小路過(guò)去，做的是三角形餅干就要踏著(zhù)三角形的小路過(guò)河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬(wàn)不要掉到小河里。
教師：過(guò)了小河還要鉆過(guò)山洞，那里也有三個(gè)形狀的門(mén)，請小朋友們想想：應該走哪個(gè)門(mén)?
(2)給小動(dòng)物送餅干。
�、賹⑼N圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。
教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線(xiàn)，孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過(guò)小河鉆過(guò)三角形門(mén)送到鳥(niǎo)媽媽的嘴里，但是他沒(méi)有踩著(zhù)三角形的泡沫塊。
教師走過(guò)去問(wèn)幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干?
幼兒：三角形。
教師：那你應該送給哪個(gè)小動(dòng)物?
幼兒：送給小鳥(niǎo)。
教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢?
教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?
幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)
這時(shí)，又有一名幼兒跑過(guò)來(lái)隨意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里，扭頭便走。
教師：我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎?
幼兒：正方形。
教師：請你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?
幼兒：小熊。
教師：那你為什么送給小鳥(niǎo)呢?
幼兒：我特喜歡小鳥(niǎo)。
教師：那你看看小鳥(niǎo)的嘴巴是什么形狀呢?
幼兒：三角形。
教師：對啊，如果你喜歡小鳥(niǎo)，那你就應該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎?
幼兒：好。
�、趯⑿『拥�'拼擺逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過(guò)尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過(guò)小河。
4、：
與幼兒清點(diǎn)、驗證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)活動(dòng)的設計比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng )設的快樂(lè )游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識;
(2)教師能仔細地觀(guān)察每一位幼兒的表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導，并能根據幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
隱藏的目標相對較多，使幼兒無(wú)法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間，進(jìn)而影響主要目標的完成。
主要內容：
1、這節活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，情境性比較強，整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。
2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時(shí)間，可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。
3、教師組織的每個(gè)環(huán)節比較嚴謹，如在過(guò)小河時(shí)對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀(guān)察，對個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對性的指導。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí)，教師可以提醒幼兒對它們說(shuō)一句禮貌的話(huà)語(yǔ)，從而有效地落實(shí)社會(huì )領(lǐng)域的情感目標。
綜合評析：
在本次活動(dòng)中，教師準備充分，的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標，通過(guò)豐富多樣化的材料使幼兒反復操作、練習，如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動(dòng)物送餅干要走過(guò)三種形狀的小路、鉆過(guò)三種形狀的門(mén)、找到三種不同形狀動(dòng)物的嘴巴喂餅干。將教育目標和要求完全貫穿于游戲之中，使幼兒在快樂(lè )中獲得發(fā)展。
教師通過(guò)具有層次性的材料、設計難易程度不同的游戲環(huán)節滿(mǎn)足了不同水平的幼兒發(fā)展需求，如兩種材料，即一種是已畫(huà)好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種是要求幼兒自己畫(huà)自己剪，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需求。
建議教師直接給幼兒做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時(shí)間，以便有更多的時(shí)間讓他們選擇去送各種形狀的餅干，這樣可以增加幼兒辨認的次數，讓每位幼兒都有機會(huì )送每種圖形的餅干。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習正確的撕紙方法。
2.通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
4.能積極參與模仿，表演，樂(lè )意與同伴共同游戲以及幫助他人的快樂(lè )。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
6.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習正確的撕紙方法。
2.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.“雞蛋”人手一份（內畫(huà)有小雞輪廓）
2.背景圖一張，籃子若干。
3.母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。
4.音樂(lè )：《春天》，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽啦，我們一起在草地上跳舞吧�。ㄓ變焊S音樂(lè )《春天》一起舞蹈。）
二、引導幼兒學(xué)孵小雞。
�、懦鍪灸鸽u圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，模仿。（學(xué)一學(xué)母雞媽媽孵小雞，說(shuō)說(shuō)小雞是怎樣出殼的？）
�、娲魃夏鸽u媽媽頭飾。（小朋友好！提示幼兒與自己打招呼。）
�、缒鸽u媽媽?zhuān)何以诓莸厣仙撕芏嗟�，現在找不著(zhù)了，我可著(zhù)急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀？（幼兒幫母雞媽媽找蛋）
�、枘鸽u媽媽?zhuān)褐x謝！謝謝啦！你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來(lái)了，可是我還是很孤獨，而且馬上就要開(kāi)“家庭表演會(huì )”了，可我的小雞寶寶還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我一起孵小雞嗎？
三、教學(xué)撕紙孵小雞。
�、褰裉炖蠋熯@兒有很多的蛋寶寶，讓我們來(lái)幫幫它出殼吧！
�、娴皩殞氈杏行‰u寶寶，在它周?chē)幸蝗π】�，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下�?lái)，不要撕到小雞的身上，那樣小雞就會(huì )受傷的，它會(huì )疼哦。把“蛋殼”放入小籃里，不要隨地亂扔。
四、幼兒操作，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
五、作品展示
小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來(lái)了嗎？快來(lái)和我一起到草地上練習表演的節目吧�。ò央u媽媽頭飾貼在背景圖上，引導幼兒把作品貼在圖上。）
六、結束活動(dòng)
謝謝你們，讓我們一起來(lái)參加家庭表演會(huì )吧�。ㄕ堄變焊S音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞）天晚了，我們該回家了，和母雞媽媽和小雞寶寶們說(shuō)再見(jiàn)�。ㄓ變弘S音樂(lè )跟著(zhù)老師離開(kāi)教室）
小班美術(shù)撕紙活動(dòng)《孵小雞》教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)一直是我自己所喜歡的，我們班的孩子現在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說(shuō)，“小朋友們，我們畫(huà)畫(huà)了！”他們的臉上就立即露出了開(kāi)心的笑容。但小班的寶寶年齡小，動(dòng)手能力較差，尤其在繪畫(huà)方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎，也沒(méi)有相應的生活經(jīng)驗，如果要他們獨立構畫(huà)出高于他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功感呢？我就選擇了《撕小雞》這個(gè)活動(dòng)。因為撕紙片活動(dòng)是比較初級的手工活動(dòng)，非常適合入園不久的小班孩子，而且以前也嘗試過(guò)讓他們撕“面條”（把廢紙片撕成細長(cháng)條），感覺(jué)他們對撕紙活動(dòng)還是很熱衷的。也因為小雞對于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的小動(dòng)物。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設定故事情節的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設計意圖。在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境，并積累有關(guān)《雞的一家》的教學(xué)經(jīng)驗，是一個(gè)體現整合意識的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發(fā)孩子們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
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