一年級品德與生活教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的一年級品德與生活教案，歡迎大家分享。
一年級品德與生活教案1
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )安排一天的事務(wù)，學(xué)會(huì )料理自己學(xué)習生活上的簡(jiǎn)單事情，掌握刷牙、書(shū)包等技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步養成按時(shí)作息，良好的飲食和個(gè)人衛生的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
養成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。
教具學(xué)具：
頭飾、盼盼遲到的場(chǎng)景、歌曲《上學(xué)歌》和《我們都有一雙手》，學(xué)生準備彩筆
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，呈現主題
1、伴隨《上學(xué)歌》，出現動(dòng)畫(huà)短片
2、出示盼盼遲到的特寫(xiě)圖
二、分組討論，分析原因
1、四人一組活動(dòng)
�。�1）同座議一議
�。�2）組內交流
�。�3）匯報展示
提示：一日之計在于晨
早起三光，晚起三慌。
2、用同樣的方法，分析其他原因。
�。�1）盼盼找襪子：
�、倥R睡前，衣物亂扔
�、谑帐皶r(shí)放錯了地方
�、垡回灤中拇笠�，丟三落四
大家出主意：
�、倥R睡前把衣服疊放好
�、谝路旁谝欢ǖ牡胤奖阌谡�
�、垡路�、鞋襪睡前都放好
�。�2）大便時(shí)玩小汽車(chē)，不利因素
�、俚⒄`了時(shí)間
�、趯ι眢w不好
�、鄄恍l生
�。�3）學(xué)兒歌
三、模擬表演，分組競賽
怎樣才能不遲到呢？（出示愛(ài)愛(ài)鴿頭飾）分組表演
小組競賽：書(shū)包
四、提升，加深認識
第二課時(shí)
一、播放錄象，營(yíng)造活動(dòng)氣氛
1、播放錄象《美麗的早晨》
2、伴著(zhù)音樂(lè )，用抒情的語(yǔ)氣描寫(xiě)清新早晨的情景
二、角色扮演，體驗快樂(lè )
1、盼盼在大家的幫助下，學(xué)會(huì )了安排
2、分組演
三、相機指導，技能練習
1、洗臉指導
2、刷牙指導
怎樣選擇牙膏、牙刷呢？
3、動(dòng)手操作，洗手表演
�。�1）討論：洗手注意什么？
�。�2）分組比賽，洗手
�。�3）排出洗手的順序
4、表演，指導辨析
根據盼盼做法，你認為做得對不對？
四、全體活動(dòng)，涂七色花。
五、活動(dòng)，分享快樂(lè )。
一年級品德與生活教案2
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節的變化。
2、 體驗秋天收獲的季節帶來(lái)的喜悅和勞動(dòng)的艱辛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。
2、 明白秋天自然景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 發(fā)現秋天
1、聽(tīng)樂(lè )曲《秋天私語(yǔ)》，邊聽(tīng)邊想象。
2、讓兒童說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的、想到的。
3、秋天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現周?chē)木拔�、人有哪些變化�?/p>
兒童交流：
天氣涼了，天很高，很藍。
人們換上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飛回南方了。
二、 走進(jìn)秋天
帶領(lǐng)兒童去體驗秋天收獲的快樂(lè )，鼓勵他們用自己的語(yǔ)言描述看到的、想到的。
三、 和秋天一起玩
1、 用自己的語(yǔ)言描繪參加秋收后的心情。
2、游戲：猜一猜。
把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。
3、 創(chuàng )作：
�。�1） 你打算做什么？玩什么
�。�2） 分組創(chuàng )作。
4、 分享
�。�1） 布置展覽、展示每個(gè)兒童的作品。
�。�2） 介紹自己的作品。
�。�3） 討論作品的用途。
5、評價(jià)兒童在活動(dòng)中的收獲。
一年級品德與生活教案3
教學(xué)內容
本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習主題�！墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì )向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，現在的孩子都是獨生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著(zhù)，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。
孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學(xué)內容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì )積極主動(dòng)的參與學(xué)習之中，這節課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(cháng)的需要。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，培養學(xué)生愛(ài)家的情感和對家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預設。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì )說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時(shí)要讓學(xué)生回家詢(xún)問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，然后學(xué)會(huì )表達和評價(jià)的能力。
設計思路
1、健康、快樂(lè )的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設計了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家�！钡幕顒�(dòng)環(huán)節中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習來(lái)體驗。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心家長(cháng)，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動(dòng)環(huán)節中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛(ài)，更要懂得付出自己愛(ài)，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中都應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：引導學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛(ài)好、習慣，熱愛(ài)、關(guān)心家人。
過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
教學(xué)準備
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂(lè )，如《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、《可愛(ài)的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂(lè )。
學(xué)生準備：學(xué)生準備一張全家福。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P34-P35頁(yè)內容，話(huà)題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。
(板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我的家)
2、CAI展示不同長(cháng)輩的頭像，讓學(xué)生認識家人之間的關(guān)系，如何稱(chēng)呼，怎樣稱(chēng)呼才是禮貌的?
小結：學(xué)生都認識不同長(cháng)輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習。
【設計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導學(xué)生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關(guān)系，能夠正確的表述�！�
活動(dòng)二介紹全家福及家人愛(ài)好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫，我家住在，我家有口人�！�
2、小組交流：小組內相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個(gè)成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛(ài)好、生活習慣等。
4、教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習慣?愛(ài)好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節就是要考驗一下同學(xué)們對家人知多少。
5、填寫(xiě)愛(ài)心卡(也可畫(huà)下來(lái))
6、上臺介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛(ài)爸爸和媽媽。)
小結：通過(guò)交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛(ài)自己的家啊，來(lái)，我們一起來(lái)誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛(ài)。
【設計意圖：通過(guò)交流介紹學(xué)生加深對自己家庭成員的了解，并培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，通過(guò)兒歌活潑的形式讓學(xué)生朗朗上口，讓學(xué)生感受家庭幸福的快樂(lè )，珍惜幸福的生活�！�
活動(dòng)三家中故事齊分享
1、相信咱們家中有很多我們一想起就特別開(kāi)心的事，或很難忘的事。你們愿意說(shuō)出來(lái)，我們大家一起分享嗎?
2、指名講
小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂(lè )融融。
【設計意圖：給孩子一個(gè)充分展示、交流的平臺，懂得關(guān)愛(ài)自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無(wú)微不至�！�
活動(dòng)四真情對白
1、父母的話(huà)。(你們的爸爸媽媽有很多話(huà)想對你說(shuō)，昨天呀，他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎?)
2、課件播放
3、孩子對父母說(shuō)心里話(huà)，寫(xiě)或畫(huà)在愛(ài)心卡上。分小組上臺交流。
小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛(ài)的一家人。
【設計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂(lè )成長(cháng)，通過(guò)交流真心的去懂得感恩，懂得關(guān)愛(ài)自己的家人，懂得珍惜幸福的生活�！�
板書(shū)設計
說(shuō)說(shuō)我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
一年級品德與生活教案4
主題目標：
1、體驗集體生活的快樂(lè )，對新年的到來(lái)充滿(mǎn)喜悅和憧憬。
2、學(xué)習新年的祝福語(yǔ)，發(fā)展人際交往的能力。
3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。
活動(dòng)準備：
老師：做好3-5張不同類(lèi)型的賀卡，抄寫(xiě)好的祝賀詞。
學(xué)生：白紙、水彩筆、小筆記本。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一慶賀新年（第1種教法）
1、開(kāi)課：馬上就要過(guò)新年了（1月1日），這節課，我們就來(lái)討論有關(guān)新年的話(huà)題。
2、老師講過(guò)年的含義。（為什么要過(guò)年？）
3、師生共同討論新年應該怎樣過(guò)？
�。�1）學(xué)生自由討論并講述自己家過(guò)年的情景和方式。
�。�2）老師過(guò)年的方式：
第一：送賀卡。（新年的問(wèn)候與祝福給遠方朋友或親朋好友）
第二：開(kāi)家庭聯(lián)歡會(huì )。（載歌載舞慶賀新年的到來(lái)）
第三：穿新衣，布置房子有氣氛。
第四：世界各國過(guò)新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書(shū)上P59頁(yè)內容）
�。ㄙY料：伊朗過(guò)新年的方式——伊朗實(shí)行的是伊斯蘭歷，它的季節和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來(lái)，往往是在公歷3月下旬，過(guò)新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來(lái)跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來(lái)光明，驅邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱(chēng)都要以字母“S”開(kāi)頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪(fǎng)友，互祝春節快樂(lè )。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）
4、老師教授學(xué)生現場(chǎng)做賀卡。
�。�1）老師示范做一個(gè)賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書(shū)上P58頁(yè)內容）
�。�2）學(xué)生現場(chǎng)學(xué)做賀卡。
5、帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上抄寫(xiě)好的祝福詞。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動(dòng)案例二慶賀新年（第2種教法）
活動(dòng)（一）：導入
1、聽(tīng)新年好的歌曲，把學(xué)生帶入情景。
2、過(guò)新年，你們通常都做什么？
活動(dòng)（二）
1、新年里吃什么：餃子、湯圓……
2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……
3、新年里還有什么活動(dòng)你最喜歡：
�。ㄙN春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會(huì )、大家互相拜年、還有壓歲錢(qián)、逛商場(chǎng)……）
小結：總之小朋友特別愛(ài)過(guò)年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂(lè )的氣氛，人們各個(gè)喜笑顏開(kāi)。
4、做游戲<<猜燈謎>>。
活動(dòng)（三）
讓我們來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)在別的國家是怎么歡度新年的。
活動(dòng)（四）
1、過(guò)新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學(xué)習進(jìn)步。
2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。
3、想想你怎么說(shuō)？
活動(dòng)（五）
1、看看我們買(mǎi)的賀卡。
2、配樂(lè )。制作賀卡，教學(xué)生做賀卡的方法：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)。
3、要求學(xué)生盡量做的美觀(guān)些。
4、展示做的好的賀卡。
5、課后要學(xué)生把賀卡送給自己想送的人。
三、總結。
1、同學(xué)們讓我們一起期盼20xx年的到來(lái)，用你們的行動(dòng)來(lái)歡迎新年的到來(lái)。
2、同唱《新年好》。
本單元活動(dòng)反饋與調整措施及學(xué)生評價(jià)：
一年級品德與生活教案5
教學(xué)目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達自己的想法。
2、思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
學(xué)情分析：
猜謎比賽為學(xué)生了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游戲結束后，大家經(jīng)過(guò)思考，明白提問(wèn)題也是一種學(xué)問(wèn)。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
教學(xué)關(guān)鍵：思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
教學(xué)程序：（寫(xiě)清課前準備、教學(xué)過(guò)程）
1、請同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己。
教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來(lái)的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的人是誰(shuí)。你們可以提問(wèn)題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個(gè)猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來(lái)進(jìn)行。
4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組，小組中成員相互比一比，看看誰(shuí)猜得快！
5、通過(guò)比賽，我發(fā)現有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門(mén)嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們日常學(xué)習生活中不可缺少的。請你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門(mén)呀！
8、動(dòng)腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來(lái)玩這個(gè)游戲嗎？
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。
家庭作業(yè)：
和父母一起猜謎。
板書(shū)設計：
猜謎比賽
一年級品德與生活教案6
教學(xué)目標：
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì )節日的熱鬧氛圍和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、嘗試制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和設計制作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解人們迎接新年的不同方式。
2、鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)準備：
教師：準備各地人們迎新年和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。
學(xué)生：準備制作賀卡的工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受新年的氣氛。
學(xué)生們聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，看錄象。
1、說(shuō)一說(shuō)看到了什么？想到什么？
2、了解新年是哪一天？新的一年給我們帶來(lái)什么？過(guò)新年的時(shí)候，我們應向爺爺、奶奶說(shuō)些什么？
3、過(guò)新年時(shí)最快樂(lè )的要數我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興？
4、你們喜歡過(guò)新年嗎？
5、你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的？
6、你為什么喜歡這樣過(guò)年？
二、介紹年相關(guān)知識。
1、介紹有關(guān)年的知識。
2、布置任務(wù)：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)、電視、書(shū)籍上了解其他民族和國家的人們是怎樣過(guò)年的。
三、活動(dòng)：制作卡片。
1、為什么要制作賀卡？
可以互贈，向別人表示新年的祝福。
2、怎樣制作賀卡？
向學(xué)生展示老師做的賀卡，向學(xué)生講解制作的不同方法。
3、分組，分工，指導制作賀卡。
4、贈送賀卡
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己制作的賀卡送給誰(shuí)，為什么要送？
課后反思：
本課的教學(xué)，旨在讓同學(xué)們了解了關(guān)于新年的知識及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們通過(guò)各種途徑收集有關(guān)資料，培養了他們的主動(dòng)探究的精神。
一年級品德與生活教案7
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：為家鄉豐富的自然資源感到自豪，產(chǎn)生對自己家鄉的熱愛(ài)之情。
行為與習慣：關(guān)注家鄉，了解家鄉的物產(chǎn)。
知識與技能：了解一些家鄉的自然資源，知道自己家鄉的物產(chǎn)主要有哪些；運用調查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉物產(chǎn)及有關(guān)資料，并能在眾多物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
過(guò)程和方法：與同學(xué)交流、分享自己資料和成果，在交流分享的過(guò)程中，體驗到家鄉物產(chǎn)的豐富，進(jìn)而更加熱愛(ài)自己的家鄉。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，農村二年級的學(xué)生對家鄉特色產(chǎn)品或小吃有所接觸，但對家鄉的自然資源、礦產(chǎn)資源、農副產(chǎn)品、工藝品等方面的物產(chǎn)具體情況就缺乏深入了解，對家鄉物產(chǎn)特點(diǎn)的認識也不深，因此較難激發(fā)他們?yōu)榧亦l感到自豪的情感。
從學(xué)生社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村學(xué)生每天都生活在家鄉的自然環(huán)境中感受家鄉的風(fēng)光，孩子們對家鄉的景觀(guān)、村落都是比較熟悉的，都有直觀(guān)的認識和了解，但對家鄉特有的物產(chǎn)卻不是很了解�？赡苓@些物產(chǎn)就在學(xué)生的生活中，時(shí)時(shí)可見(jiàn)，但是學(xué)生意識不到這些就是家鄉的物產(chǎn)，而且對家鄉的特產(chǎn)了解得也并不多。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現學(xué)生在搜集物產(chǎn)資料時(shí)會(huì )有一定的困惑，他們識字量有限，對物產(chǎn)的了解更多依賴(lài)于成人的介紹，印象最深的可能只是物產(chǎn)的名稱(chēng)，這對于了解和欣賞家鄉的物產(chǎn)是遠遠不夠的，如果只依賴(lài)于這些，很難激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用調查、采訪(fǎng)、看電視等方法來(lái)收集有關(guān)家鄉物產(chǎn)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些自己家鄉的自然資源，并為之自豪。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，可從不同的物產(chǎn)種類(lèi)啟發(fā)學(xué)生去尋找、發(fā)現家鄉的物產(chǎn)，并運用看、查、問(wèn)等多種方式，通過(guò)聽(tīng)、聞、觸、嘗等感官加深對家鄉物產(chǎn)特點(diǎn)的認識。教師在教學(xué)本課題時(shí)，課前要注意指導學(xué)生用不同的方法調查、了解家鄉的物產(chǎn)有哪些，在課堂上要注意調動(dòng)學(xué)生運用多種感官去體驗、品嘗，加深對家鄉物產(chǎn)的體會(huì )，并進(jìn)行必要的提示。
教學(xué)重點(diǎn)
運用調查、采訪(fǎng)、看電視等方法收集有關(guān)家鄉物產(chǎn)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解一些家鄉的自然資源，并為之自豪。
教學(xué)準備
教師準備：準備相關(guān)制作課件。
學(xué)生準備：收集家鄉主要物產(chǎn)的圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物等。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“家鄉的物產(chǎn)多又多”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我的家鄉產(chǎn)什么
1．談話(huà)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習《家鄉物產(chǎn)多又多》。（板書(shū)：家鄉的物產(chǎn)多又多）
2．提問(wèn)：什么是物產(chǎn)呢？
3．學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
4．過(guò)渡：對于什么是物產(chǎn)，同學(xué)們都有自己的看法。為了上好這節課，老師把一些同學(xué)家鄉的物產(chǎn)進(jìn)行了理，我們先一一看了解一下。
5．[播放視頻：家鄉的物產(chǎn)]
視頻播放后，討論：什么是物產(chǎn)？可以從哪些角度介紹家鄉的物產(chǎn)？
6．：物產(chǎn)就是天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。而有的物產(chǎn)是我們家鄉特有的，就可以稱(chēng)作家鄉的特產(chǎn)。我們可以從食品類(lèi)、工藝類(lèi)、中草藥及礦產(chǎn)品等不同角度介紹家鄉的物產(chǎn)。
設計意圖：知道家鄉的物產(chǎn)可以有不同的種類(lèi)，并嘗試從這些方面尋找、發(fā)現家鄉的物產(chǎn)。
活動(dòng)二家鄉物產(chǎn)展示會(huì )
1．談話(huà)：下面我們開(kāi)一個(gè)家鄉物產(chǎn)展示會(huì )。哪位同學(xué)愿意把你帶來(lái)的家鄉物產(chǎn)介紹？
2．學(xué)生介紹自己帶來(lái)的家鄉的物產(chǎn)（食物、圖片、繪畫(huà)均可）
3．每一個(gè)同學(xué)介紹后可以針對不同情況進(jìn)行提問(wèn)：
●你是怎么了解到我們的家鄉有這種物產(chǎn)的？
●你吃過(guò)（用過(guò)）這種物產(chǎn)嗎？什么感受？
●這種物產(chǎn)是我們家鄉特有的，也稱(chēng)作家鄉的特產(chǎn)。
4．：同學(xué)們通過(guò)自己的調查、了解，展示了家鄉的物產(chǎn)。我們看得出，家鄉的物產(chǎn)真多呀！
5．老師這里對家鄉的物產(chǎn)進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為了水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、糧食類(lèi)、小食品類(lèi)、手工藝品、礦石類(lèi)（可根據家鄉物產(chǎn)的不同進(jìn)行其他分類(lèi)）、其它類(lèi)。下面請大家把自己帶來(lái)的家鄉物產(chǎn)按照分類(lèi)放到相應的位置。（在學(xué)生分類(lèi)放置物產(chǎn)的實(shí)物及圖片的同時(shí)，老師要給予相應指導。）
6．提問(wèn)：分類(lèi)結束了。我們一一看。我們家鄉盛產(chǎn)的水果是……糧食是……蔬菜是……看來(lái)，我們家鄉的物產(chǎn)真的是多又多呀！
7．提問(wèn)：看到這么多家鄉的物產(chǎn)，你想說(shuō)些什么呢？（以學(xué)生的感受，作為本節課的結束語(yǔ)，將愛(ài)家鄉的感情進(jìn)行升華。）
設計意圖：能用多種方式收集并介紹家鄉的物產(chǎn)，對家鄉的物產(chǎn)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
一年級品德與生活教案8
教學(xué)目標：
1通過(guò)秋游、賞花和繪畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。
2培養學(xué)生的觀(guān)察能力，比較能力和語(yǔ)言表達能力.
3進(jìn)一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹(shù)的形態(tài)和習性特征。
教學(xué)重難點(diǎn)：觀(guān)察比較市花和市樹(shù)的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、秋游去
1、自由發(fā)言：秋游時(shí)，自己都去過(guò)哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。
2、看圖：說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里，在干什么?
3、說(shuō)說(shuō)到了秋天，你看見(jiàn)游客到我們這個(gè)地方游玩什么？
�。何覀儛�(ài)大自然的秋天，秋游不僅可以觀(guān)賞大自然的美景，還可以增長(cháng)很多的知識呢！
二、認識市花和市樹(shù)
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀(guān)察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？（小組合作）
3、描述一下自己看見(jiàn)過(guò)的菊花和月季花的顏色，說(shuō)說(shuō)他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國槐和側柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側柏？
6、觀(guān)察比較兩種樹(shù)的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）
7、說(shuō)說(shuō)自己都在那些地方見(jiàn)過(guò)這兩種樹(shù)和花。有沒(méi)有人破壞它們，談看法。
8、教師這兩種花和樹(shù)是北京市的市花和市樹(shù)。要愛(ài)護大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留��？（畫(huà)畫(huà)、兒歌、照相、找詩(shī)……）
課后反思:
學(xué)生還不能準確的記住學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，還需要多復習鞏固。
一年級品德與生活教案9
教學(xué)目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、愿意嘗試有挑戰性的活動(dòng)，不怕困難。
2、喜歡動(dòng)腦筋，想方設法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
學(xué)情分析：
本活動(dòng)是讓學(xué)生感受到在看不見(jiàn)的情況下，聽(tīng)別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。有時(shí)指揮別人時(shí)感覺(jué)自己已經(jīng)說(shuō)清楚了，而被指揮的人卻仿佛還在云里霧里。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到在看不見(jiàn)的情況下，聽(tīng)別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。
教學(xué)難點(diǎn)：愿意嘗試有挑戰性的活動(dòng)，不怕困難。
教學(xué)關(guān)鍵：喜歡動(dòng)腦筋，想方設法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
教學(xué)程序：（寫(xiě)清課前準備、教學(xué)過(guò)程）
一、激發(fā)興趣，游戲導入
師：試過(guò)用一筆畫(huà)出三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(cháng)方形嗎？今天，徐老師就要帶小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲“挑戰一筆畫(huà)”，看看誰(shuí)能最終挑戰勝利。
二、游戲創(chuàng )設，挑戰一筆畫(huà)
1．師：小朋友們分成四組進(jìn)行比賽，每組選派一名同學(xué)蒙上眼睛，在其他組員的指揮下一筆畫(huà)成三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(cháng)方形，看看哪組小朋友能用最短的時(shí)間完成。
2．怎樣才能說(shuō)清楚，讓前面畫(huà)畫(huà)的同學(xué)能快速地完成呢？
3．現在就正式開(kāi)始我們的“挑戰一筆畫(huà)”比賽。
學(xué)生再次交流合作，一筆畫(huà)出三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(cháng)方形，為勝利小組發(fā)標志。
�。�1）心有靈犀——一筆畫(huà)
每組派一名小朋友上來(lái)轉動(dòng)大轉盤(pán)，指針停在哪個(gè)數字上，這組小朋友就要來(lái)完成相應題號的游戲。如果在規定的時(shí)間內完成，就可以得到一枚勝利的標志。
�。�2）迷宮樂(lè )園
幫助小山羊回家吧。各個(gè)小組比一比，看誰(shuí)用的時(shí)間短。
學(xué)生按規則進(jìn)行比賽：一個(gè)人蒙上眼睛，另一個(gè)指揮，用鉛筆走迷宮。
師：小朋友們，你們想一想，走迷宮為什么會(huì )有的快、有的慢呢？小組之間交流一下，看看有什么好辦法。
�。�3）迷宮大比拼
A．請你們親手制作迷宮圖，
B．師：老師把每組同學(xué)手中的迷宮圖進(jìn)行循環(huán)交換，同桌配合，一個(gè)蒙住眼睛，一個(gè)指揮，用鉛筆走迷宮。哪組同學(xué)最先全部做完，哪組就取得勝利。
2．升華，提出要求
今天這節課，你有收獲嗎？
一年級品德與生活教案10
一、目標：
1、認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場(chǎng)合。
2、體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3、知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
認識國旗、國徽，體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
三、活動(dòng)準備：
1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛(ài)旗護旗的小故事。
2、學(xué)生調查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┱乙徽�、認一認。
1、出示祖國的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）
2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，認對了，把相應的`序號填在課本中。
4、說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？
�。ǘ┥旎顒�(dòng)。
1、放學(xué)校升旗時(shí)的錄象，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄象誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對？
2、升旗時(shí)應怎樣做？
3、教唱兒歌。
五星紅旗真美麗，全國人民熱愛(ài)你。
升旗國時(shí)要敬禮，唱國歌時(shí)要肅立。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，
升旗國時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
4、具體指導學(xué)生升旗時(shí)要有的規范姿勢
目視國旗、立正、敬禮，讓學(xué)生明白規范的姿勢體現著(zhù)我們對國旗的尊敬。
5、：
升旗時(shí)要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著(zhù)國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒(méi)有入隊帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
�。ㄈ┠M升旗活動(dòng)。
�。ㄋ模┲v幾則愛(ài)旗護旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛(ài)護和敬仰。
《五星紅旗少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》。
�。ㄎ澹├蠋�。
同學(xué)們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛(ài)國旗的情感。
第二課時(shí)：
�。▋|）觀(guān)察升國旗的主要場(chǎng)所。
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
�。涸趯W(xué)校的操場(chǎng)上、天安門(mén)廣場(chǎng)、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶(hù)戶(hù)都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
2、出示圖片：天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。
師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰士在天安門(mén)廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。
3、出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。
�。鹤鳛槿�，我們會(huì )感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著(zhù)自己快快長(cháng)大，和這些運動(dòng)員一樣為國爭光。
4、出示圖片：火箭上的國旗。
5、出示圖片：邊防哨所有國旗
�。何逍羌t旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著(zhù)國旗，保衛祖國。
�。ǘ┱J識國徽。
1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2、出示圖片：界碑上的國徽
3、師：你們還在哪些地方看到過(guò)國徽呢？
�。ㄈ�。
通過(guò)今天的學(xué)習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛(ài)祖國就要熱愛(ài)國旗，愛(ài)國旗是熱愛(ài)祖國的表現。
�。ㄋ模┤�。
通過(guò)書(shū)上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過(guò)尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的敬重，體會(huì )做一個(gè)人。
一年級品德與生活教案11
教學(xué)目標
1、認識我們的學(xué)校，了解我們學(xué)校的特色。
2、知道自己學(xué)校的校訓，會(huì )唱校歌。
3、在學(xué)習《上學(xué)歌》的同時(shí)，使學(xué)生明白上學(xué)的重要性，從小愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)。
4、體驗當一名小學(xué)生的愉快和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、讓學(xué)生從多個(gè)角度敘述我上學(xué)的第一天的心情是怎樣的。
2、讓學(xué)生動(dòng)手制作課程表。
教學(xué)過(guò)程
一、引導學(xué)生認識上學(xué)的樂(lè )趣
老師：講課之前老師先恭賀小朋友從現在起成為一名小學(xué)生！做小學(xué)生可真好！你們做了小學(xué)生心情一定很好，很高興！
1、老師先讓學(xué)生互相做自我介紹（說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字，今年幾歲，家里有哪些人最
喜歡的人是誰(shuí)呢，你自己最喜歡的顏色是什么呢）。
2、接著(zhù)老師讓學(xué)生自己選同桌（可以選自己最喜歡的人或是你認識的人做你的同桌，找不到同桌的小朋友有老師來(lái)安排）。
3老師讓學(xué)生來(lái)討論幼兒園和上小學(xué)的不同（學(xué)生可以舉手發(fā)言，談?wù)勆闲W(xué)的樂(lè )趣，還要問(wèn)學(xué)生，“上小學(xué)了有哪里不適應的地方都可以跟老師說(shuō)一說(shuō)”）。
4、老師總結一下上小學(xué)的樂(lè )趣，可以認識新朋友。
5、除此以外，還有最大的好處是：你能學(xué)到好多的知識。（學(xué)生打開(kāi)書(shū)包隨意看看自己的新書(shū)，自己看5分鐘。老師：這樣的書(shū)都很有意思。比如：我們這本書(shū)《品德與生活》，逐頁(yè)帶學(xué)生看書(shū)一遍。）
二、欣賞歌曲《上學(xué)歌》
1、教師示范
學(xué)生可以拍手，也可以跟著(zhù)老師一起唱。
教師提出問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲表現的是什么心情？你為什么來(lái)上學(xué)？”
2、師生對讀
教師讀一、三句，學(xué)生讀二、四句。由于這首歌曲許多學(xué)生在上學(xué)之前就學(xué)會(huì )了，但在以往的教學(xué)中，部分學(xué)生演唱的歌詞、節奏存在問(wèn)題，所以教學(xué)的重心應該放在歌詞的掌握上。
3、學(xué)習歌曲
教師教會(huì )全體學(xué)生都學(xué)會(huì )唱《上學(xué)歌》。
三、學(xué)習小學(xué)生守則
1、老師給學(xué)生讀一下小學(xué)生守則，并指導學(xué)生應該怎么做才是一個(gè)好學(xué)生。
2、還有學(xué)校的校規，學(xué)生大概了解一下就可以。
四、和學(xué)生一起做課程表
1、老師先給學(xué)生看一下課程表，介紹一下小學(xué)的課程。（如科學(xué)課是做什么的，了解大自然，音樂(lè )課可以唱歌和跳舞，美術(shù)課可以學(xué)畫(huà)畫(huà)，數學(xué)課要數數。）
2、老師教學(xué)生制作課程表，做得好的學(xué)生可以獎勵小紅花，做的不好的也給予鼓勵。
一年級品德與生活教案12
教學(xué)目標：
引導孩子樂(lè )于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．禮貌的聯(lián)系方法。
2．怎樣在家里玩得高興。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎樣玩得有意義。
教學(xué)活動(dòng)設計
一、看圖激趣，導入新課
1．星期天，你們愛(ài)去哪些同學(xué)家玩？
二、創(chuàng )設情景，組織活動(dòng)
活動(dòng)一去同學(xué)家玩
1．說(shuō)一說(shuō)，周末你經(jīng)常和誰(shuí)在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2．演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3．想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問(wèn)題？
4．填一填，在課本空白處填上你想說(shuō)的話(huà)。
5．。
活動(dòng)二開(kāi)心地玩
1．介紹和同學(xué)一起玩的開(kāi)心經(jīng)歷。
2．情景表演：兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執。
3．討論：引導學(xué)生想辦法，訂玩的規則，互相謙讓。
4．試一試、想一想怎樣說(shuō)話(huà)方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動(dòng)三不玩危險的東西
1．觀(guān)察課本的圖，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？
�。�2）還有哪些危險的活動(dòng)不能玩？
2．玩危險活動(dòng)的后果。
老師舉例說(shuō)說(shuō)小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填寫(xiě)警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。
4．貼警示卡。
活動(dòng)四我愛(ài)玩，我會(huì )玩
1．說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2．看課本說(shuō)話(huà)：
�。�1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時(shí)候要注意什么？
�。�2）還有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
�。�1）我會(huì )這樣玩。
�。�2）比一比，誰(shuí)的玩法多。
4．我的得意之作。
板書(shū)設計
10去同學(xué)家玩
約同學(xué)
開(kāi)心地玩
安全地玩
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開(kāi)心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活教案13
看看我們的學(xué)校
教學(xué)目標：
1、 幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。
2、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì )利用學(xué)校中的任何設施來(lái)解決自己學(xué)習、生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì )利用學(xué)校中的任何設施來(lái)解決自己學(xué)習、生活中的問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)間：
共三課時(shí)，其中參觀(guān)活動(dòng)1-2課時(shí)，總結交流1課時(shí)。
教學(xué)準備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀(guān)需要的手持擴音器等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) (學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)
一、 導入。
師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習嗎?(指名數人回答：育才小學(xué)一年級一班)師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。
師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方(場(chǎng)所)，你對學(xué)校哪里印象深刻呢?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言
可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎?板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)
二、 活動(dòng)準備階段。
1、(出示校園實(shí)景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀(guān)那兒。
2、學(xué)生商量、確定參觀(guān)的內容和路線(xiàn)。(學(xué)校大門(mén)、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)
3、學(xué)生排隊，選出小組長(cháng)，由老師帶隊集體參觀(guān)。
三、 活動(dòng)進(jìn)行。
方式：集體參觀(guān)，學(xué)生觀(guān)察，不明白的地方老師解說(shuō)。
1、 參觀(guān)學(xué)校大門(mén)，提示觀(guān)察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
2、 參觀(guān)傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。
3、 參觀(guān)宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。
4、 參觀(guān)教學(xué)樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習，大家一起學(xué)習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。
四、 回教室，總結參觀(guān)情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。
第二課時(shí)
一、 導入。
二、 繼續參觀(guān)校園。
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀(guān)。
1、 老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái);帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái);還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……
2、 學(xué)生自主參觀(guān)。
三、 回教室，總結活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續搞完。
四、 布置：下節課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。
一年級品德與生活教案14
活動(dòng)準備
了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習狀況，以便有針對性地引導學(xué)生作比較、分析。
準備反映小學(xué)生活的圖片若干。高年級學(xué)生認真學(xué)習的視頻短片。
活動(dòng)一我的生活變化了
1、學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》
2、師：上小學(xué)后，我們的上學(xué)時(shí)的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢?
3、學(xué)生回答基本的課堂紀律和要求，小學(xué)的具體作息時(shí)間安排等
�、倥c作息時(shí)間變化有關(guān)的：每天要早起，按時(shí)去上學(xué)不遲到，不能不上學(xué)，特殊情況要請假等(就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。);——鞏固上學(xué)的常規要求
�、谂c學(xué)習內容有關(guān)的：學(xué)會(huì )看課程表。我們要學(xué)習很多不同的課程，門(mén)門(mén)課程都很重要，解釋各科的具體內容(美麗的語(yǔ)文、有趣的數學(xué)、活潑的品生、好聽(tīng)的音樂(lè )、多彩的美術(shù)、好玩的體育等);——主要介紹
�、叟c自我約束和遵守紀律有關(guān)的：自覺(jué)完成作業(yè)，自己整理書(shū)包等。(此處只做簡(jiǎn)單介紹)
(注意：在師生交流中提示學(xué)生為什么會(huì )有這樣的變化，讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。)
設計意圖：
幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規要求，如上課鈴聲響了要及時(shí)進(jìn)教室坐好，了解學(xué)習生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
活動(dòng)二做個(gè)合格的小學(xué)生
1、師：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，那怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢?
2、學(xué)生回答自己的看法。
3、師：我們一起來(lái)看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎?
4、出示小學(xué)高年級同學(xué)認真學(xué)習，遵守紀律等在校一日常規的視頻，學(xué)生觀(guān)看學(xué)習。
——早上：背著(zhù)書(shū)包進(jìn)校門(mén)，見(jiàn)到老師敬禮問(wèn)好;
——早讀：坐姿端正，書(shū)聲朗朗;
——做操：姿勢正確，態(tài)度認真;
——上課：聚精會(huì )神，思維活躍;
——課間：輕松休閑，關(guān)系和睦;
——午餐：打餐有序，用餐無(wú)語(yǔ);
——放學(xué)：路隊整齊，和老師禮貌道別。
設計意圖：
幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規要求，小學(xué)一年級的學(xué)生還是以形象思維為主，動(dòng)態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀(guān)地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習活動(dòng)，知道要怎么做。
活動(dòng)三讓我們一起進(jìn)步吧
1、師：進(jìn)入小學(xué)，我們的生活確實(shí)發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎?哪些變化是你很難適應的呢?
2、學(xué)生說(shuō)出自己的困難，老師相機板書(shū)。
如：上課想說(shuō)話(huà)、要上廁所了、有事情想要告訴老師時(shí)該怎么辦?
3、引導學(xué)生討論解決辦法。
4、搶答比賽(課件出示題目)
問(wèn)題如：早上進(jìn)校園，見(jiàn)到老師時(shí)要怎么做?
課間，小明玩皮球玩得正高興時(shí)，上課預備鈴響了，他該怎么做?
放學(xué)時(shí)，小紅的家長(cháng)沒(méi)有來(lái)接她，她要怎么做?
明天要上學(xué)了，今天晚上應該做些什么準備?(清理書(shū)包，或帶什么東西)
5、師小結：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學(xué)生。
設計意圖：
寓教于樂(lè )，以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規律同時(shí)具備安全意識，懂得保護自己。
板書(shū)：
我上學(xué)了
上學(xué)就是不一樣
我們一起進(jìn)步吧
第三課時(shí)我的新書(shū)包
活動(dòng)準備
書(shū)包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌曲《找朋友》
活動(dòng)一游戲“小書(shū)包找朋友”
1、師出示謎語(yǔ)：“身體方方耳朵長(cháng)，上學(xué)背在我身上。別看它的個(gè)子小，各種文具肚里裝�！�(書(shū)包)
2、師：我們今天一起來(lái)玩一個(gè)游戲，“小書(shū)包找朋友”。
游戲規則：
老師將各種物品(包括學(xué)習用品及其他物品，如：語(yǔ)文書(shū)、本子、課外書(shū)、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等)擺在各小組桌上，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生分別給書(shū)包找朋友。找到的學(xué)習用品放入書(shū)包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時(shí)間。
一年級品德與生活教案15
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標側重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識，但如何玩得合理，教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我計劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動(dòng);第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動(dòng)，并遵守紀律和規則。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會(huì )，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴(lài)性，也不會(huì )合理分配自己的時(shí)間，自主意識強烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。
設計思路
《品德與生活》是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習之魂，《品德與生活》作為一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設計各種豐富多彩的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強烈情緒，調動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習。對于剛剛入學(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽(tīng)一節課不動(dòng)可以說(shuō)是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設計了多種形式的活動(dòng)：擺卡片、玩游戲、聽(tīng)歌曲……讓學(xué)生在一節課中能腦動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)、這樣調動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂(lè )曲中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，力求創(chuàng )設輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習熱情。
教學(xué)目標
1.知道課間休息時(shí)要做好下一節課的課前準備,玩文明的游戲,養成良好的行為習慣。
2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項秩序。
教學(xué)重點(diǎn)
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)
積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。
教學(xué)準備
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書(shū)”等內容的卡片。
3.學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地。
課時(shí)安排
第一課時(shí)完成教材P28-P29頁(yè)內容，話(huà)題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材P30頁(yè)內容，話(huà)題為“上課鈴響了”。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一觀(guān)看視頻分析問(wèn)題
1.導入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著(zhù)來(lái)到了這個(gè)新地方，和我們一起來(lái)學(xué)習交流，你們高興嗎?你們瞧!他來(lái)啦!
(老師展示課件，用動(dòng)畫(huà)形式出現“喜羊羊”。)
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習吧!
2.師：今天我們學(xué)習第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)
3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢?讓我們來(lái)看一段錄像。同學(xué)們要仔細觀(guān)看錄像內容，看你能發(fā)現什么?
(播放錄像，生觀(guān)看后回答。預估：如果學(xué)生說(shuō)得對，給以肯定;如果學(xué)生說(shuō)得不全，在下面的“定格錄像畫(huà)面，逐一引導學(xué)生分析”的環(huán)節相機指出來(lái)，給以補充。)
4.教師定格錄像畫(huà)面，逐一引導學(xué)生分析。學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，分析不好的行為有什么害處?應該怎樣做?
預設：
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī)，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著(zhù)學(xué)生表演。
(設計意圖：根據一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“喜羊羊”導入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)�，F有課程資源，加強教學(xué)的針對性。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導學(xué)生模擬練習，通過(guò)有層次的練習、全員性的練習，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)
活動(dòng)二創(chuàng )設情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢?
2.聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》
3.創(chuàng )設情境，學(xué)生模擬再現。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時(shí)應該先做什么，后做什么?
(2)讓學(xué)生根據自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應的寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書(shū)”等內容的卡片。
4.小小討論會(huì )：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
(1)小組討論。
(2)班級交流。
5.小結要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(cháng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題。
6.游戲：我是課間行為監督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現象。
7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習?哪些做法要注意避免?
8.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規則。
預設：
1.能當堂練習的就當堂練習。引導學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習。
2.如果時(shí)間富裕，學(xué)生說(shuō)得不全，老師創(chuàng )設情境，補充幾種引導學(xué)生分析，如：游戲玩得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等
(設計意圖：品德與生活教學(xué)應該是教師引導下的學(xué)生自主學(xué)習和自主建構的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀(guān)察生活，發(fā)現生活中實(shí)際存在的行為，通過(guò)課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)
活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法
1.“喜羊羊”：這節課同學(xué)們的表現真棒!我通過(guò)和大家的學(xué)習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂(lè )。兒歌內容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;
飲水時(shí)，要排隊，文明禮讓友誼長(cháng);
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂(lè )淘淘。
2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
(設計意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。)
活動(dòng)四課后延伸
1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。
2.師(展示文明課間小隊的標志牌)：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊能獲得“文明小隊”的稱(chēng)號。
(設計意圖：品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性，教學(xué)時(shí)空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動(dòng)有機結合起來(lái)。通過(guò)課后的評比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統一。)
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