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幼兒園大班數學(xué)教案：積木拼圖（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園大班數學(xué)教案：積木拼圖，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學(xué)教案：積木拼圖 篇1
活動(dòng)目標：
1、分辨各種立體形狀，說(shuō)出各種立體形狀的名稱(chēng)。
2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫(xiě)出相應數字。
3、積極參與數學(xué)操作活動(dòng)，體驗數積木的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種形狀的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搭積木，分辨立體圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。
教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來(lái)搭一搭。搭好后，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子？
2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎上，說(shuō)出各種積木的名稱(chēng)。
你們在搭積木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說(shuō)出有長(cháng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)
3、根據幼兒的講述，出示相應的積木并有重點(diǎn)的追問(wèn)是什么積木。
二、數積木，計數各種形狀積木的`數量。
1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。
教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長(cháng)方形的積木，用了幾塊三角形積木？
2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。
三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。
1、了解圖意和圖示的關(guān)系。
教師：你們看圖上有什么？（引導幼兒說(shuō)出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？（引導幼兒說(shuō)出有圓柱體、長(cháng)方體、等立體圖形。）每個(gè)立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。）
2、數一數，單數就用紅筆填寫(xiě)在格子里，雙數就用藍筆填寫(xiě)在格子里。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫(huà)，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫(xiě)出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫(xiě)出數量。
3、交流練習結果，進(jìn)行自檢，他檢。
幼兒園大班數學(xué)教案：積木拼圖 篇2
教學(xué)內容
大班數學(xué)：《數積木》
教學(xué)目標：
1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立方形。
2.體驗數形關(guān)系，有一定的空間想象力。
教學(xué)準備：
1．課件。
2．一只口袋，內裝若干長(cháng)方形、正方形的積木，畫(huà)有立體圖形的圖板若干，正方形積木若干。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確點(diǎn)數立方形，體驗數型關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一、復習幾何形體的特征。
1．出示一口袋，玩“摸摸奇妙口袋”游戲。
教師請幼兒在口袋里摸一摸，有什么？
2．取出所摸的積木。
3．師出示畫(huà)有立體圖形的圖板。幼兒在口袋里摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)：我摸到一個(gè)積木，它是長(cháng)方形（正方形）的。
全體幼兒驗證。
幼兒玩“看圖說(shuō)圖形”的游戲。通過(guò)游戲感受幾何形體的.特征，為正確點(diǎn)數立方形做準備。
二、播放課件，學(xué)習數立方體。
1．出示若干正方體積木，并堆成樓房。師：這座樓房是由什么形狀堆成的？它有多少塊？我們數數看。
將“樓房”拆開(kāi)，讓幼兒數一數，并說(shuō)出總數。
3．播放課件，引導幼兒觀(guān)察。
師：圖板表示什么意思？圖板上有多少立方體呢？我們數一數。幼兒自由數一數后交流。
幼兒仔細觀(guān)察藏在后面的立方體，數一數后把數量填在圖下面的括號內。通過(guò)實(shí)物感知和課件觀(guān)察，體驗數形關(guān)系，發(fā)展空間想象力。
三、幼兒操作練習。
有困難的幼兒課先用正方體積木按圖拼搭，再數數并記錄。
幼兒拼搭圖形，要求要有一部分積木藏（起來(lái)）在里面看不到。
幼兒每人一張立方體圖，看圖在括號里記錄相應的數。通過(guò)自己拼搭、記錄，進(jìn)一步正確點(diǎn)數立方形。
幼兒園大班數學(xué)教案：積木拼圖 篇3
活動(dòng)目標：
1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)。
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類(lèi)。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類(lèi)。
按規則操作分類(lèi)，準確操作操作卡。
活動(dòng)準備：
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
大象伯伯新買(mǎi)了一箱玩具，請幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動(dòng)教學(xué)
1、請幼兒熟練認知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色，并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、游戲：幫大象伯伯整理玩具
�。�1）請幼兒每人自選一個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)顏色
�。�2）教師講解整理玩具的.要求并請幼兒示范：按顏色分類(lèi)擺放顏色對應的玩具盒里。
�。�3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀(guān)察、感受，發(fā)現有沒(méi)有整理出錯的同伴。
三、操作練習
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨立完成，教師個(gè)別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區域角重新操作。
教學(xué)反思：
部分幼兒能較快并準確說(shuō)出色彩的名稱(chēng)，讓幼兒引領(lǐng)同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動(dòng)全體幼兒按規則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過(guò)。
幼兒園大班數學(xué)教案：積木拼圖 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、 認識 “+” “=”,初步理解加法的含義。
2、學(xué)習5以?xún)葦档暮铣尚图臃ā?/p>
二、活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖卡若干、紙和筆
三、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 教師隨意拿幾塊積木問(wèn)：剛才我用了幾塊積木搭這座小房子？
�。ǘ⿲τ嫈涤涍^(guò)進(jìn)行數的合成練習。
——把積木分給兩個(gè)小動(dòng)物，問(wèn)：小狗和小貓各有幾塊積木？合起來(lái)又是多少塊？并擺上正確的數字。
——結合數字卡進(jìn)行念唱，1和4合起來(lái)時(shí)5,2和3合起來(lái)是5…..
�。ㄈ┯螒蚩伎寄悖�
講述故事情節，幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。
1、教師：冬天快到了，小燕子美美一家要從北方飛到南方去過(guò)冬。美美的爸爸媽媽在前面飛（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有幾只燕子要到南方去呀？
將相應的數字卡貼在教具下面，引導幼兒說(shuō)出爸爸媽媽2只，美美1只，合起來(lái)時(shí)3只。告訴幼兒“合起來(lái)”就是“加在一起”的意思，然后將“+”卡放在2和1的.中間。再將“=”卡放在1的后面，并告訴幼兒“=”就是相等的意思，等號前面的是一個(gè)算式，等號后面的數字就是前面算式的計算結果。
3）通過(guò)游戲“小白兔采蘑菇”，進(jìn)行正確的對應計數，完成加法的計算。教師邊操作貼絨小兔邊說(shuō)：小白兔先采了3個(gè)蘑菇，小灰兔又幫它采了2個(gè)蘑菇，現在小白兔一共有幾個(gè)蘑菇呢？
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中孩子每一個(gè)步驟孩子都能跟著(zhù)一起操作，環(huán)節與環(huán)節之間的連接比較緊湊，對活動(dòng)內容基本掌握，都能教熟練地說(shuō)出5以?xún)鹊募訙p法。但整個(gè)活動(dòng)流程不夠靈活，都是老師說(shuō)，孩子答，給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對5的加法比較熟練的情況下，我還是按原來(lái)的活動(dòng)流程完成教學(xué)任務(wù)。不能及時(shí)作出調整，如我們可以進(jìn)一步加深難度，編應用題。這也反映了一個(gè)問(wèn)題，就是老師對孩子的最近發(fā)展區不了解，要不就是涉及的內容太難，要不就是涉及的內容太簡(jiǎn)單。怎樣了解孩子的“最近發(fā)展區”值得我們好好學(xué)習，思考，讓孩子在每個(gè)活動(dòng)中有所收獲而不會(huì )覺(jué)得太難或太簡(jiǎn)單，而不是為了完成任務(wù)而教。
幼兒園大班數學(xué)教案：積木拼圖 篇5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒觀(guān)察發(fā)現范例圖中物體的空間關(guān)系。
2.能用實(shí)物展現范例中的物體的空間關(guān)系。
3.幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。
活動(dòng)準備：
1.積木造型照片一套8張。
2.幾何積木圓柱體，長(cháng)方體，正方體，球體各兩個(gè)。
3.底卡3《補圖畫(huà)1》，圖形補塊6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)
1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來(lái)欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的.是什么嗎?”幼兒欣賞。
2.看照片搭積木取任意照片，提問(wèn)：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據照片找出積木，搭積木。
二、幼兒分組操作
1.分組操作請幼兒回到自己所在組開(kāi)始搭積木。
2.觀(guān)察指導教師巡視各組，觀(guān)察幼兒是否理解操作規則。
3.提示常規教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。
三、交流評價(jià)
1.展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀(guān)一下。
2.評價(jià)教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒�！�
3.整理教師：“派派要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結束。
幼兒園大班數學(xué)教案：積木拼圖 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步理解單雙數的含義。
2、學(xué)習辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解單雙數的含義，辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)準備：
五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。
教法設計：
演示法 游戲法
學(xué)法指導：
指導幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，引起興趣
小朋友們好，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？
出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個(gè)五子棋？用數字寶寶幾來(lái)表示？
復習數字與物品數量一一對應。
二、探索單雙數
1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋友，看他們能不能都找到好朋友？
2、教師示范：1，2，3，4個(gè)數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫(huà)對號記錄。
1 2 √ 3 4 √
3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。
剩下的.數字寶寶，我想請小朋友們來(lái)給他找朋友，還要做好記錄。
明確小組分工，誰(shuí)擺圓形卡片，誰(shuí)記錄等。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、匯報結果。
誰(shuí)愿意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？
5、請個(gè)別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。
三、理解單雙數的含義
1、全部能找到朋友的數字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫雙數。我們來(lái)把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。
2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數。我們來(lái)把他們裝進(jìn)藍色的圈圈里。
四、教手指游戲
邊學(xué)習單雙數兒歌，邊做手指游戲。
拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來(lái)演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。
五、操作幼兒用書(shū)，教師巡回指導
教學(xué)反思：
這節活動(dòng)課，充分調動(dòng)了幼兒的參與性，通過(guò)教師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友，進(jìn)一步讓幼兒明確擺法，最后通過(guò)小組合作共同來(lái)完成，并在擺的過(guò)程中把雙數用紅筆圈起來(lái)，把單數用藍筆圈出來(lái)，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會(huì )亂，不敢大膽放手嘗試。
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