- 相關(guān)推薦
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖譜的幫助，感受樂(lè )曲ABC的結構及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、為樂(lè )曲創(chuàng )編律動(dòng)表演動(dòng)作組合，通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng )造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂(lè )曲基礎上，嘗試為樂(lè )曲配器并創(chuàng )編節奏型進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
圖譜、樂(lè )器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習欲望。
二、感受區分樂(lè )句，并按樂(lè )句自由做動(dòng)作。
�。ㄒ唬┬蕾p第一樂(lè )句
1、傾聽(tīng)音樂(lè )感受：小男孩是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、再次傾聽(tīng)音樂(lè )：共上了幾座山？（教師根據音樂(lè )畫(huà)圖）
3、傾聽(tīng)音樂(lè )手指圖譜畫(huà)圖，引導幼兒感受樂(lè )句的第一拍重拍。
4、傾聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編騎馬動(dòng)作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。
�。ǘ┬蕾p第二樂(lè )句：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )：上了幾個(gè)臺階？
2、用動(dòng)作表示上臺階。
�。ㄈ┬蕾p第三樂(lè )句：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )：對山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ)？
2、邊做聲勢邊說(shuō)咒語(yǔ)。
3、創(chuàng )編動(dòng)作，變換山洞方位。
三、完整欣賞樂(lè )曲。
1、完整欣賞樂(lè )曲，師小結。
2、表現音樂(lè )：
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。
�。�2）自由結伴，互相創(chuàng )編庫乞乞動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
�。�3）以聽(tīng)課老師為山洞，參與到游戲中來(lái)，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
四、為樂(lè )器配器并演奏。
引導幼兒根據樂(lè )句節奏特點(diǎn)為樂(lè )曲創(chuàng )編節奏型，商討配器并演奏打擊樂(lè )。
五、談話(huà)：
你認為山洞里會(huì )有什么寶貝？
拿出“寶貝”――書(shū)，并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)？進(jìn)行品德教育，勉勵幼兒好好學(xué)習。
奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)反思：
這節課的主線(xiàn)是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節奏。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓幼兒輕松完成本次活動(dòng)的目標，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就以節奏游戲的形式開(kāi)頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，并把游戲分為三個(gè)層次：首先認識四分音符和八分音符，會(huì )根據音符的排列順序拍出音符的節奏；其次，培養幼兒聽(tīng)辨節奏的能力；最后初步練習有節奏的說(shuō)話(huà)，感受節奏在語(yǔ)言中的運用，在這一環(huán)節中，剛開(kāi)始時(shí)，孩子出現的語(yǔ)言節奏和動(dòng)作節奏不合拍的現象，這是很正常的，因為孩子要創(chuàng )編適當的語(yǔ)言、運用節奏、還需動(dòng)作節奏的配合，對孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰。但通過(guò)練習，也是對孩子能力的提升。面對這個(gè)困難，我引導孩子看音符圖譜、用手拍打節奏、并配上相對應的語(yǔ)言節奏。
當完成第一部分的節奏練習后，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè )中，激發(fā)孩子認真傾聽(tīng)、尋找節奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂(lè )的環(huán)節。
孩子找到節奏以后，心情很愉悅。我提出的問(wèn)題“為什么音樂(lè )中會(huì )有這么奇怪的話(huà)呢？”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂(lè )的結構，音樂(lè )的節奏。為幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作、表現音樂(lè )節奏做好準備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的石門(mén)是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語(yǔ)門(mén)也不會(huì )開(kāi)�！本蛯⒆犹岢隽藢氁�。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì )自覺(jué)遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂(lè )器常規。
找寶貝真是一件快樂(lè )的事情，我們一起去尋找寶貝嗎？孩子要參與游戲，表現音樂(lè )，就需要對音樂(lè )非常了解，音樂(lè )中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。這三種節奏重復出現。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著(zhù)小馬爬山；四分音符的.節奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節奏比較有力是念咒語(yǔ)；這樣來(lái)引導幼兒后，抽象的音樂(lè )變得故事化、直觀(guān)化，孩子也能輕松掌握，大膽表現了。
幼兒積極創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表現音樂(lè )節奏。在這段音樂(lè )結束時(shí)，我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿(mǎn)足孩子的游戲的成功與快樂(lè )，也是為進(jìn)入使用打擊樂(lè )器演奏這一環(huán)節做了自然的過(guò)渡。
在使用打擊樂(lè )器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂(lè )器。我滿(mǎn)足他們的需求，讓樂(lè )器寶寶發(fā)出聲音來(lái)。但要求他們要看著(zhù)我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng )編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂(lè )聲中體驗快樂(lè )，大膽表現。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結束。
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 2
活動(dòng)目標：
�。�1）在去魔法城的游戲情境中感受樂(lè )曲內容，能隨音樂(lè )合節拍地表現情境。
�。�2）能根據魔法內容變換身體動(dòng)作，體驗變魔法的樂(lè )趣。
�。�3）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
�。�4）培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
�。�5）樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：合音樂(lè )節奏用適當的情境動(dòng)作表現樂(lè )曲。
難點(diǎn)：掌握B段xxxx和xxxxx的節奏。
活動(dòng)準備：
一個(gè)魔法棒棒糖的道具，一個(gè)魔法棒，圖譜一套，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受A段樂(lè )曲，學(xué)習用走步和跑步表現。
2、感受B段樂(lè )曲，學(xué)習用吃棒棒糖和念魔法咒語(yǔ)的'方式表現，掌握xxxx和xxxxx的節奏。
3、在變魔法的游戲中感受C段樂(lè )曲。
4、完整隨音樂(lè )游戲兩遍。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲活動(dòng)感受“庫企企”音樂(lè )節奏。
2、能根據教師提示變化動(dòng)作，并掌握xxxxx的節奏
3、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在教師引導下，通過(guò)游戲活動(dòng)感受“庫企企”的音樂(lè )節奏。難點(diǎn)：掌握xxxxx的節奏
活動(dòng)準備
音樂(lè )《庫企企》、圖譜一張、鈴鼓10個(gè)、打棒10對、沙錘10對
活動(dòng)過(guò)程
一、播放《庫企企》，在教師的引導下，根據音樂(lè )變化不同的身體動(dòng)作，感受音樂(lè )。
——引導幼兒音樂(lè )變化，并做出相應的改變動(dòng)作二、故事《森林里的巫婆》
——師：剛剛我們聽(tīng)到的音樂(lè )中有三個(gè)字是什么？（庫企企）庫企
企啊，還是保護森林小動(dòng)物的魔法。
——師：森林里住著(zhù)一個(gè)巫婆，她常常出來(lái)欺負森林中的小動(dòng)物們，巫婆常常使用法術(shù)把小動(dòng)物們變成大石頭、變成大樹(shù)，小動(dòng)物們都很害怕它。森林里還住著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的神仙，神仙知道巫婆最害怕的魔法就是“庫企企”，于是啊，他就把魔法教給了葉媽媽?zhuān)屝《嗟男∨笥褌內蛶蜕掷锏男?dòng)物，把老巫婆趕走。在去森林之前，讓我們一起來(lái)看看老神仙送給葉媽媽的另一個(gè)東西。
三、出示圖譜，引導幼兒認識圖譜，并在教師引導下做出相應動(dòng)作。
——出示圖譜，引導幼兒認識圖譜
——幼兒坐在座位上，播放音樂(lè )教師引導幼兒根據圖譜節奏做出相應動(dòng)作。
四、游戲：鈴鼓魔法。
——游戲規則：引導幼兒在音樂(lè )AB段4個(gè)8拍中一個(gè)方向跑，在音樂(lè )C段中，快速找到藏在草地中的鈴鼓，在音樂(lè )D段中，按節奏敲擊鈴鼓，并念出“庫企企”的.魔法趕走巫婆。
五、小小演奏家。
——師：哈哈哈，太好啦！巫婆被我們趕走啦，今天小動(dòng)物們邀請我們去參加他們的音樂(lè )晚會(huì )，一起慶祝巫婆被趕走啦。讓我們變成小小演奏家吧，把《庫企企》的音樂(lè )演奏給小動(dòng)物們，讓他們也學(xué)會(huì )這個(gè)魔法，以后巫婆就不敢來(lái)了。
——出示鈴鼓、打棒、沙錘，引導幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè )器的名稱(chēng)，并請個(gè)別幼兒示范樂(lè )器的使用方法。
——引導幼兒演奏開(kāi)始與結束禮儀
——幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒能根據教師的引導進(jìn)行活動(dòng)，并積極參與到活動(dòng)之中。通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察，幼兒能達到活動(dòng)目標�；顒�(dòng)有層次性，幼兒很感興趣。教學(xué)準備充分，材料能為本次本次活動(dòng)服務(wù)，能幫助幼兒完成目標。但活動(dòng)任存在一些不足之處，在游戲“魔法鈴鼓”中，游戲規則的講述不夠清楚，導致幼兒在游戲中，對什么時(shí)候敲擊鈴鼓有些混亂，教師與助教的配合有欠缺。
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 4
活動(dòng)目標：
1、熟悉x x| xx x|的節奏型，并根據節奏卡做出相應的聲勢。
2、通過(guò)故事，感知《庫企企》全曲ABC的結構型及歡快活潑的旋律。會(huì )用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
節奏卡、《庫企企》音樂(lè )、PPT音樂(lè )圖譜、打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好歌
二、出示“ x”和“xx”，認識和感知組成的x x│xx x│節奏卡。
1、認識“ x”和“xx”，并用拍手的形式來(lái)表示節奏。
2、老師隨意擺放出x x│xx x│，變換動(dòng)作來(lái)表示節奏，并嘗試給節奏卡配上旁白。
3、欣賞音樂(lè )《庫企企》，并請幼兒在音樂(lè )當中，找出和x x│xx x│相同節奏的部分。
三、在音樂(lè )故事中，理解和感受樂(lè )曲的.ABC結構型。
1、看PPT圖譜聽(tīng)故事。
2、欣賞音樂(lè )后提問(wèn)：在這首曲子中，哪里可以表示繞過(guò)樹(shù)林？哪里可以表示跨過(guò)小河？哪里表示口訣？
3、認真傾聽(tīng)音樂(lè )中，一共繞過(guò)了幾棵大樹(shù)？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最后到達城堡門(mén)口時(shí)說(shuō)的是什么？說(shuō)了幾遍？
4、幼兒討論這首曲子分為幾部分？并感受樂(lè )曲ABC結構型。
5、再次欣賞音樂(lè )，邀請幼兒來(lái)用動(dòng)作表現音樂(lè )故事，來(lái)充分感受樂(lè )曲的ABC結構型。
四、認識樂(lè )器，并進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
利用音樂(lè )來(lái)玩“搶椅子”游戲。自然分組，沒(méi)有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )的演奏。
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 5
活動(dòng)目標：
1、再已學(xué)會(huì )律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎上，嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂(lè )器有節奏地演奏。
2、學(xué)習在念頌“庫企企”的同時(shí)快速創(chuàng )編至少一個(gè)上肢動(dòng)作，在擔任領(lǐng)袖“開(kāi)火車(chē)”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節奏地做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3、努力按照音樂(lè )的要求拿起和放回樂(lè )器，力爭不讓樂(lè )器掉落在地上；注意跟隨和模仿領(lǐng)袖；“搶椅子”環(huán)節力爭遵守音樂(lè )規定的開(kāi)始“爭搶”時(shí)機。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
椅子圍成圓圈，打擊樂(lè )器人手一個(gè)，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《庫企企》。
1、師：小火車(chē)起立，站在你們的軌道（椅子旁邊），開(kāi)始游戲。
提問(wèn)：庫企企的`時(shí)候做的是什么動(dòng)作？還可以做什么動(dòng)作？（拍頭，拍肩）
2、還可以怎么做？（身體扭動(dòng)）師幼一起做一做。
小結：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。
3、提醒幼兒要根據庫企企的節奏來(lái)做。
剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有什么模仿動(dòng)作？（小貓，小狗）
二、創(chuàng )編動(dòng)作。
1、每個(gè)人準備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問(wèn)一問(wèn)。
2、庫庫，庫企企，幼兒表演動(dòng)作。
3、加快速度，輪流做一做自己的動(dòng)作。
提問(wèn)：我做完，誰(shuí)做？（每個(gè)人坐火車(chē)頭，其余人跟著(zhù)火車(chē)頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
4、幼兒做動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
拿掉一張椅子，沒(méi)座到凳子幼兒做火車(chē)頭，火車(chē)頭在庫企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作，其余幼兒，跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
四、出示樂(lè )器。
1、怎么玩？教師拿出樂(lè )器，一起有規律的說(shuō)“庫企企”
2、每個(gè)幼兒選一個(gè)樂(lè )器。
3、提游戲要求。這些樂(lè )器都很脆弱，坐椅子的時(shí)候要先拿樂(lè )器。教師做交通指揮員。樂(lè )器放在椅子上。拿走2張椅子。
4、個(gè)別幼兒示范游戲。
小結：樂(lè )器要在庫企企的時(shí)候演奏，為什么樂(lè )器會(huì )掉在地上？（放的時(shí)候也要放好）
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 6
游戲目標：
1、幼兒在小故事游戲中鍛煉自身四肢的運動(dòng)能力；
2、在游戲過(guò)程中享受到運動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
游戲準備：
教師帶領(lǐng)幼兒到室外空地上，師幼圍成圈，教師站在圈上講解示范；教師準備圖示。
游戲過(guò)程：
一、引入
教師：小朋友們，今天老師要帶你們玩一個(gè)很好玩的游戲，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字哦，叫庫企企。誒？庫企企是什么呢？它呀不是哪只小動(dòng)物的名字，也不是什么好吃的東西，而是一個(gè)有魔法的詞兒。等下在我們的游戲中就要用到它，所以小朋友們都要記住它哦！
來(lái)，和老師一起說(shuō)幾遍記住它吧：庫企企！庫企企！庫企企！
�。榱思由钣變河∠�，可以請個(gè)別孩子說(shuō)一下）
二、游戲環(huán)節
1、教師示范
教師：恩，小朋友們都很厲害，記住了這句魔語(yǔ)。那這句魔語(yǔ)有什么用呢？下面老師就給你們講一個(gè)可以邊聽(tīng)邊做運動(dòng)的小故事，這個(gè)故事里就得用到“庫企企”哦，可好玩了，聽(tīng)仔細啦。
�。ń處熯呏v故事變做運動(dòng)）有一個(gè)小哥哥，他騎著(zhù)自己的小白馬，駕！駕！奔跑在一條彎彎的路上，馬兒跑著(zhù)跑著(zhù)就來(lái)到了一座山的前面，于是小哥哥下馬開(kāi)始爬啊爬啊往山頂爬上去，終于爬到了山頂。突然，他看見(jiàn)了一個(gè)游樂(lè )園，可是游樂(lè )園的大門(mén)緊緊地關(guān)著(zhù)，進(jìn)不去呀！這可怎么辦呢？誒，這時(shí)候，就要用到魔語(yǔ)“庫企企”了。小哥哥喊了“庫！庫！庫企企！庫！庫！庫企企！”游樂(lè )園的大門(mén)就打開(kāi)啦！
�。ù诉^(guò)程中，教師結合圖示進(jìn)行講解。）
2、幼兒練習
幼兒在聽(tīng)了教師講的故事，看了老師的'表演，對游戲有了初步認識后，開(kāi)始在教師的帶領(lǐng)下加入游戲當中。（在此之前，教師需要強調幾個(gè)動(dòng)作：騎馬動(dòng)作、爬山動(dòng)作、喊魔語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒先單獨學(xué)習這幾個(gè)動(dòng)作，再在故事中加進(jìn)去。教師在此環(huán)節中需注意看幼兒學(xué)習的能力，適時(shí)給予幫助。托班幼兒多注重手部動(dòng)作，腳步運動(dòng)走圈就可以。）
3、教師幼兒一起做游戲
在幼兒熟悉了游戲內容后，教師加入其中，邊講故事邊和孩子們一起做運動(dòng)游戲。
三、游戲延伸
因為故事游戲的結尾是游樂(lè )園的門(mén)打開(kāi)了，所以在故事結束時(shí)可以讓孩子們從打開(kāi)的“大門(mén)”中走進(jìn)大型玩具場(chǎng)所，玩一會(huì )兒再進(jìn)教室或解小便洗手去。
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 7
一、活動(dòng)目標：
1、能用動(dòng)作表現節奏：╳ ╳│╳ ╳│，學(xué)說(shuō)樂(lè )曲中的魔法咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”練習節奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎上，用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現。
3、能大膽、愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗旋律的歡快、活潑。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、音樂(lè )《庫企企》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄盒�(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。
師：小動(dòng)物們，今天森林里要舉行大舞會(huì )，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
師：請問(wèn)你們都是什么小動(dòng)物呀？它是怎么叫的？（練習節奏 x x │x x x │ ）
你們的叫聲真好聽(tīng)，肯定可以參加舞會(huì )的，開(kāi)心嗎？有一個(gè)人她也很想參加，可是她被關(guān)起來(lái)了。
�。ǘ┓侄螌W(xué)習音樂(lè )，并能用動(dòng)作和語(yǔ)言區表現。
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂(lè )。
師：看看這是哪里？（城堡）在這個(gè)城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來(lái)，公主不能參加我們的.舞會(huì )很難過(guò)，你們想不想把公主救出來(lái)？不過(guò)去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)音樂(lè )，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂(lè )）
2、學(xué)習音樂(lè )的第一部分：爬山。
師：在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么，哦，原來(lái)呀要翻過(guò)這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過(guò)這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂(lè )的節奏，我們就不會(huì )摔跤哦，我們來(lái)聽(tīng)是什么樣的音樂(lè )（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜）你們聽(tīng)清楚了嗎？我們配上音樂(lè )一起翻過(guò)四座大山吧。
3、學(xué)習音樂(lè )的第二部分：跳臺階。
師：你們表現這么勇敢，第二關(guān)應該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢？（跳過(guò)障礙物，總共跳幾個(gè)呢（四個(gè)），你們平時(shí)是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂(lè )才會(huì )更安全，聽(tīng)聽(tīng)看（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜），你們聽(tīng)清楚了嗎？那我們配上音樂(lè )一起跳臺階吧。
4、學(xué)說(shuō)樂(lè )曲中的咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”。
師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會(huì )了，來(lái)到城堡的門(mén)口，可是城堡是不開(kāi)門(mén)的，怎么辦？哦，原來(lái)是要咒語(yǔ)的，我們先來(lái)學(xué)念魔法咒語(yǔ)吧，魔法咒語(yǔ)是什么呢？它藏在一段音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，然后把它找出來(lái)。（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜）咒語(yǔ)是什么呢？我們來(lái)念出我們的咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”
5、完整聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
師：你們真的是太棒了，都學(xué)會(huì )本領(lǐng)了嗎？記得先爬過(guò)4座大山，跳過(guò)4個(gè)臺階，然后說(shuō)出咒語(yǔ)，現在我們完整聽(tīng)音樂(lè )出發(fā)去救公主吧。
�。ㄈ┙Y束。
師：你們今天表現太棒了，公主可以和我們一起參加舞會(huì )了，她要謝謝你們呢，如果當別人遇到困難的時(shí)候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 8
活動(dòng)目標：
1．感應樂(lè )曲特定節奏：ta ta titi ta
2．嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
紗巾、圖譜、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身
師生拍肢體問(wèn)好
二、故事導入
從前，在一個(gè)很遠的地方有個(gè)很大的果園，在果園里種著(zhù)好多果樹(shù)，有橘子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)等等。這天，果園里的`果子都成熟了，有一個(gè)叫企企的男孩知道了，好想吃果園里的水果。你們聽(tīng)，他騎著(zhù)小馬踏上了去果園的路。
三、肢體律動(dòng)
1．你們知道小馬怎么走路的嗎？還可以怎么走呢？
2．討論走累了可以怎么休息。走累了，我們休息一下，我們休息可以怎么做呢？
a：學(xué)小馬散步
b：擦汗、喝水
coda：數1 2 34 5
四、道具律動(dòng)
1．引導幼兒用紗巾做騎馬裝。
你們看，知道我手上拿著(zhù)是什么嗎？這是馬身上的繩子，拉著(zhù)這繩子我們就可以騎馬了。
2．用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。
累了，我們用紗巾擦擦汗吧；
口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。
3．聽(tīng)音樂(lè )用道具律動(dòng)
a：紗巾做騎馬裝。
b：紗巾擦汗、紗巾水壺。
coda：數1 2 34 5
五、樂(lè )器表演：鈴鼓
玩鈴鼓，教師引導幼兒演奏鈴鼓。
a：按拍上下?lián)u奏
b：鈴鼓戴頭上（遮陽(yáng)帽）。
coda：敲出ta ta titi ta
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 9
設計意圖：
《庫企企》是一首節奏清晰、樂(lè )句工整的音樂(lè )，單一的音樂(lè )欣賞已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足幼兒的好奇心。因此，把節奏《庫企企》說(shuō)成是一句咒語(yǔ)，學(xué)會(huì )咒語(yǔ)才能打開(kāi)魔法大門(mén)去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習的欲望，產(chǎn)生學(xué)習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂(lè )，創(chuàng )設一個(gè)去尋寶的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、感受《庫企企》樂(lè )曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來(lái)的固定節奏的神秘和有趣。
2、嘗試用爬山、過(guò)河、跳機關(guān)等動(dòng)作表現探寶情景，在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現：x x xx x，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受《庫企企》樂(lè )曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來(lái)的固定節奏的神秘和有趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用爬山、過(guò)河、跳機關(guān)等動(dòng)作表現探寶情景，在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現：x x xx x。
活動(dòng)準備：
教具：圖譜（藏寶圖）；音樂(lè )及錄音機；
學(xué)具：寶石戒指
活動(dòng)環(huán)節：
一、欣賞音樂(lè )，感知節奏x x xx x。
二、結合情景，圖譜呈現。
三、在尋寶游戲中熟悉節奏型。
四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動(dòng)，并用爬山、過(guò)河、走平衡木、跳機關(guān)等與幼兒生活密切相關(guān)的生活動(dòng)作為載體，符合中班幼兒的`年齡特點(diǎn)，能有效地幫助幼兒理解音樂(lè ),感知樂(lè )曲的樂(lè )句、樂(lè )段。
2、簡(jiǎn)單的教具，與其說(shuō)是公開(kāi)教學(xué)，更像一節常態(tài)下的音樂(lè )欣賞活動(dòng)。
3、合理利用聽(tīng)課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動(dòng)作經(jīng)驗，使活動(dòng)氛圍達到高潮。
活動(dòng)建議：
1、圖譜作為音樂(lè )欣賞活動(dòng)的一種有效支架，為本次活動(dòng)順利進(jìn)行起到了重要作用。但教師要根據幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關(guān)注音樂(lè )本身。
2、教師在組織音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)時(shí)同樣也要關(guān)注幼兒的運動(dòng)密度。
幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》 10
設計意圖
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，這是幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律所決定的，同時(shí)也是幼兒教育的專(zhuān)業(yè)性的體現。為了讓音樂(lè )活動(dòng)輕松有趣，我以故事為主線(xiàn)，讓直觀(guān)的故事情節幫助幼兒理解掌握音樂(lè )的結構、節奏特點(diǎn)，多重游戲環(huán)節讓孩子們在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中積累經(jīng)驗。孩子在音樂(lè )活動(dòng)中感受著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )與愉悅，非常喜歡參加音樂(lè )欣賞活動(dòng)，也愿意大膽的表現自己的情感和體驗，培養了孩子活
潑開(kāi)朗的性格的同時(shí)促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！毒V要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )�！睘樘岣哂變焊惺�、表現音樂(lè )的能力，我選擇了《庫企企》這首樂(lè )曲，在活動(dòng)之前做了充分準備，首先自己對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、理解，了解它的性質(zhì)、掌握它的結構、把握它的`特點(diǎn)�！稁炱笃蟆愤@首樂(lè )曲有三段音樂(lè )出現，A段音樂(lè )就像在尋寶的路途中爬過(guò)了四座山，接著(zhù)是B段音樂(lè )共4拍，這是走到了藏有寶藏的山腳下，需要登上四級臺階，最后的C段音樂(lè )，念出咒語(yǔ)獲得寶物，這一音樂(lè )欣賞與故事情節完整無(wú)缺，幼兒在學(xué)習過(guò)程中一定會(huì )樂(lè )此不疲。但尋找寶貝不是一件容易的事情，寶物不會(huì )輕易找到，需要我們有堅強的毅力，因此，樂(lè )曲連續進(jìn)行了5次反復，最后終于找到了寶物。這樣借助故事情節就能幫助幼兒輕松掌握整個(gè)樂(lè )曲的結構、節奏特點(diǎn)，為大膽表現音樂(lè )形象做好準備。
中班幼兒，年齡都在四歲以上，他們對音樂(lè )活動(dòng)有非常強烈的興趣，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習，已經(jīng)建立了較好的傾聽(tīng)習慣，節奏感較強，愿意表達對音樂(lè )的感受，因此，結合中班幼兒特點(diǎn)和他們的實(shí)際經(jīng)驗水平，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、情感目標：體驗樂(lè )曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識目標：欣賞音樂(lè ),了解音樂(lè )ABC曲式結構。
3、能力目標：能根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞音樂(lè ),了解音樂(lè )ABC曲式結構。難點(diǎn)：能根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
教師的充分準備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：對活動(dòng)的音樂(lè )作品進(jìn)行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結構、把握它的特點(diǎn)，選擇符合音樂(lè )特色的樂(lè )器，為進(jìn)行教學(xué)做好準備。
�。ǘ┗顒�(dòng)材料準備：
1.《庫企企》音樂(lè )圖譜。
2.音樂(lè )《庫企企》。
3.寶物。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.感受音樂(lè )。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞音樂(lè )第一遍）
師：聽(tīng)完這首音樂(lè )你有什么感受？音樂(lè )的節奏是怎么樣的？（歡快、開(kāi)心）
二、基本部分
1.欣賞音樂(lè )第二遍。
師：這首音樂(lè )是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺(jué)得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事？可以自由的表現出來(lái)。（欣賞音樂(lè )第二遍）
2.請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )時(shí)怎么表現的？
3.欣賞音樂(lè )第三遍
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )，講故事，畫(huà)圖譜。
�。ń處熯叜�(huà)圖譜，邊講，邊和孩子一起聽(tīng)音樂(lè )一次）
故事：在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫魯魯，整天不愛(ài)學(xué)習，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問(wèn)他的爸爸：爸爸，世界上有沒(méi)有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì )變得很聰明的呢？”爸爸說(shuō):“哪有這樣的寶貝��？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過(guò)他在很遠很遠的地方，得翻過(guò)好幾座山，爬上幾層的臺階，你就會(huì )看到一個(gè)山洞，然后你就對著(zhù)洞口大聲的念出咒語(yǔ)說(shuō)：“庫，庫，庫企企”，門(mén)就打開(kāi)了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽(tīng)了高興極了，立刻就想要去找寶貝。
�。�2）教師出示音樂(lè )圖譜，并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導幼兒邊欣賞音樂(lè )邊變換肢體動(dòng)作（爬山、上臺階、念咒語(yǔ)）表現音樂(lè )不同的樂(lè )句，熟悉音樂(lè )的結構。4.分析ABC曲式結構。
5.創(chuàng )編動(dòng)作。
提問(wèn)：魯魯是怎樣上山的？我們一起來(lái)做做。
提問(wèn)：魯魯爬過(guò)四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？上臺階的動(dòng)作是什么樣的？
終于到山洞門(mén)口了，要想進(jìn)入山洞必須要說(shuō)一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢？（庫庫庫企企）
6.我們現在來(lái)完整地聽(tīng)一次音樂(lè )，和老師一起去找寶物吧！
師：不知道魯魯最后找到這個(gè)寶物沒(méi)有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）可是去那里要爬過(guò)四坐山，上四層臺階，還要說(shuō)一句咒語(yǔ)，你們想去嗎？
7.師幼一起游戲。
師：看來(lái)大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了，那讓我們現在就出發(fā)，去尋找山洞里的大寶藏吧！
三、結束部分
1.師：寶物終于找到了（書(shū)本）為什么寶物是書(shū)本呢？
2.教師小結：書(shū)是世界上最珍貴的寶物，書(shū)中有很多的知識，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書(shū)，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。
活動(dòng)總結
“庫企企”是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)，其目標是通過(guò)圖譜的幫助，感受樂(lè )曲ABC的結構及風(fēng)格特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我認為這節音樂(lè )非常有趣互動(dòng)性強，活動(dòng)適合中班的孩子。環(huán)節設計處理到位，環(huán)節層層遞進(jìn)，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點(diǎn)處理上設計巧妙讓孩子輕松歡快地突破�；顒�(dòng)中讓每個(gè)孩子都參與到了游戲中每個(gè)孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
【幼兒園大班音樂(lè )教案《庫企企》】相關(guān)文章：
大班奏樂(lè )游戲：庫企企11-24
《庫企企》公開(kāi)課教案09-01
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》（精選6篇）06-30
托班小游戲：庫企企11-24
能人管企與制度管企08-29
小企企一家的故事01-27
靠企吃企自查自糾報告11-18
藥企實(shí)習報告04-02