小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、能用動(dòng)作表現節奏：xx│xx│，學(xué)說(shuō)樂(lè )曲中的魔法咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”練習節奏：xx│xxx│。
2、在已有經(jīng)驗基礎上，用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現。
3、能大膽、愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗旋律的歡快、活潑。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、音樂(lè )《庫企企》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄盒�(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。
師：小動(dòng)物們，今天森林里要舉行大舞會(huì )，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
師：請問(wèn)你們都是什么小動(dòng)物呀？它是怎么叫的？（練習節奏XX│XXX│）你們的叫聲真好聽(tīng)，肯定可以參加舞會(huì )的，開(kāi)心嗎？有一個(gè)人她也很想參加，可是她被關(guān)起來(lái)了。
�。ǘ┓侄螌W(xué)習音樂(lè )，并能用動(dòng)作和語(yǔ)言區表現。
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂(lè )。
師：看看這是哪里？（城堡）在這個(gè)城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來(lái)，公主不能參加我們的舞會(huì )很難過(guò)，你們想不想把公主救出來(lái)？不過(guò)去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)音樂(lè )，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂(lè )）
2、學(xué)習音樂(lè )的第一部分：爬山。
師：在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么，哦，原來(lái)呀要翻過(guò)這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過(guò)這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂(lè )的節奏，我們就不會(huì )摔跤哦，我們來(lái)聽(tīng)是什么樣的音樂(lè )（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜）你們聽(tīng)清楚了嗎？我們配上音樂(lè )一起翻過(guò)四座大山吧。
3、學(xué)習音樂(lè )的第二部分：跳臺階。
師：你們表現這么勇敢，第二關(guān)應該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢？（跳過(guò)障礙物，總共跳幾個(gè)呢（四個(gè)），你們平時(shí)是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂(lè )才會(huì )更安全，聽(tīng)聽(tīng)看（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜），你們聽(tīng)清楚了嗎？那我們配上音樂(lè )一起跳臺階吧。
4、學(xué)說(shuō)樂(lè )曲中的咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”。
師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會(huì )了，來(lái)到城堡的門(mén)口，可是城堡是不開(kāi)門(mén)的，怎么辦？哦，原來(lái)是要咒語(yǔ)的，我們先來(lái)學(xué)念魔法咒語(yǔ)吧，魔法咒語(yǔ)是什么呢？它藏在一段音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，然后把它找出來(lái)。（教師播放音樂(lè )，同時(shí)畫(huà)上圖譜）咒語(yǔ)是什么呢？我們來(lái)念出我們的咒語(yǔ)“庫、庫、庫企企”
5、完整聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
師：你們真的是太棒了，都學(xué)會(huì )本領(lǐng)了嗎？記得先爬過(guò)4座大山，跳過(guò)4個(gè)臺階，然后說(shuō)出咒語(yǔ)，現在我們完整聽(tīng)音樂(lè )出發(fā)去救公主吧。
�。ㄈ┙Y束。
師：你們今天表現太棒了，公主可以和我們一起參加舞會(huì )了，她要謝謝你們呢，如果當別人遇到困難的時(shí)候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》 篇2
活動(dòng)目標：
�。�1）在去魔法城的游戲情境中感受樂(lè )曲內容，能隨音樂(lè )合節拍地表現情境。
�。�2）能根據魔法內容變換身體動(dòng)作，體驗變魔法的樂(lè )趣。
�。�3）感受歌曲詼諧幽默的`特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
�。�4）培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
�。�5）樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：合音樂(lè )節奏用適當的情境動(dòng)作表現樂(lè )曲。
難點(diǎn)：掌握B段XXXX和XXXXX的節奏。
活動(dòng)準備：
一個(gè)魔法棒棒糖的道具，一個(gè)魔法棒，圖譜一套，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受A段樂(lè )曲，學(xué)習用走步和跑步表現。
2、感受B段樂(lè )曲，學(xué)習用吃棒棒糖和念魔法咒語(yǔ)的方式表現，掌握XXXX和XXXXX的節奏。
3、在變魔法的游戲中感受C段樂(lè )曲。
4、完整隨音樂(lè )游戲兩遍。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》 篇3
活動(dòng)目標：
1、熟悉xx|xxx|的節奏型，并根據節奏卡做出相應的聲勢。
2、通過(guò)故事，感知《庫企企》全曲ABC的結構型及歡快活潑的旋律。會(huì )用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
節奏卡、《庫企企》音樂(lè )、PPT音樂(lè )圖譜、打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好歌
二、出示“X”和“XX”，認識和感知組成的XX│XXX│節奏卡。
1、認識“X”和“XX”，并用拍手的形式來(lái)表示節奏。
2、老師隨意擺放出XX│XXX│，變換動(dòng)作來(lái)表示節奏，并嘗試給節奏卡配上旁白。
3、欣賞音樂(lè )《庫企企》，并請幼兒在音樂(lè )當中，找出和XX│XXX│相同節奏的部分。
三、在音樂(lè )故事中，理解和感受樂(lè )曲的ABC結構型。
1、看PPT圖譜聽(tīng)故事。
2、欣賞音樂(lè )后提問(wèn)：在這首曲子中，哪里可以表示繞過(guò)樹(shù)林？哪里可以表示跨過(guò)小河？哪里表示口訣？
3、認真傾聽(tīng)音樂(lè )中，一共繞過(guò)了幾棵大樹(shù)？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最后到達城堡門(mén)口時(shí)說(shuō)的是什么？說(shuō)了幾遍？
4、幼兒討論這首曲子分為幾部分？并感受樂(lè )曲ABC結構型。
5、再次欣賞音樂(lè )，邀請幼兒來(lái)用動(dòng)作表現音樂(lè )故事，來(lái)充分感受樂(lè )曲的ABC結構型。
四、認識樂(lè )器，并進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
利用音樂(lè )來(lái)玩“搶椅子”游戲。自然分組，沒(méi)有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )的演奏。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》 篇4
活動(dòng)目標：
1．感應樂(lè )曲特定節奏：ta,ta,titi,ta
2．嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
紗巾、圖譜、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身
師生拍肢體問(wèn)好
二、故事導入
從前，在一個(gè)很遠的地方有個(gè)很大的果園，在果園里種著(zhù)好多果樹(shù)，有橘子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)等等。這天，果園里的果子都成熟了，有一個(gè)叫企企的男孩知道了，好想吃果園里的水果。你們聽(tīng)，他騎著(zhù)小馬踏上了去果園的路。
三、肢體律動(dòng)
1．你們知道小馬怎么走路的嗎？還可以怎么走呢？
2．討論走累了可以怎么休息。走累了，我們休息一下，我們休息可以怎么做呢？
a：學(xué)小馬散步
b：擦汗、喝水
四、道具律動(dòng)
1．引導幼兒用紗巾做騎馬裝。
你們看，知道我手上拿著(zhù)是什么嗎？這是馬身上的繩子，拉著(zhù)這繩子我們就可以騎馬了。
2．用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。
累了，我們用紗巾擦擦汗吧；
口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。
3．聽(tīng)音樂(lè )用道具律動(dòng)
a：紗巾做騎馬裝。
b：紗巾擦汗、紗巾水壺。
coda：數12345
五、樂(lè )器表演：鈴鼓
玩鈴鼓，教師引導幼兒演奏鈴鼓。
a：按拍上下?lián)u奏
b：鈴鼓戴頭上（遮陽(yáng)帽）。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》 篇5
活動(dòng)目標：
1、再已學(xué)會(huì )律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎上，嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂(lè )器有節奏地演奏。
2、學(xué)習在念頌“庫企企”的同時(shí)快速創(chuàng )編至少一個(gè)上肢動(dòng)作，在擔任領(lǐng)袖“開(kāi)火車(chē)”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節奏地做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3、努力按照音樂(lè )的要求拿起和放回樂(lè )器，力爭不讓樂(lè )器掉落在地上；注意跟隨和模仿領(lǐng)袖；“搶椅子”環(huán)節力爭遵守音樂(lè )規定的開(kāi)始“爭搶”時(shí)機。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
椅子圍成圓圈，打擊樂(lè )器人手一個(gè)，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《庫企企》。
1、師：小火車(chē)起立，站在你們的軌道（椅子旁邊），開(kāi)始游戲。
提問(wèn)：庫企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作？還可以做什么動(dòng)作？（拍頭，拍肩）
2、還可以怎么做？（身體扭動(dòng)）師幼一起做一做。
小結：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。
3、提醒幼兒要根據庫企企的節奏來(lái)做。
剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有什么模仿動(dòng)作？（小貓，小狗）
二、創(chuàng )編動(dòng)作。
1、每個(gè)人準備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問(wèn)一問(wèn)。
2、庫庫，庫企企，幼兒表演動(dòng)作。
3、加快速度，輪流做一做自己的動(dòng)作。
提問(wèn)：我做完，誰(shuí)做？（每個(gè)人坐火車(chē)頭，其余人跟著(zhù)火車(chē)頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
4、幼兒做動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
拿掉一張椅子，沒(méi)座到凳子幼兒做火車(chē)頭，火車(chē)頭在庫企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作，其余幼兒，跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
四、出示樂(lè )器。
1、怎么玩？教師拿出樂(lè )器，一起有規律的說(shuō)“庫企企”
2、每個(gè)幼兒選一個(gè)樂(lè )器。
3、提游戲要求。這些樂(lè )器都很脆弱，坐椅子的時(shí)候要先拿樂(lè )器。教師做交通指揮員。樂(lè )器放在椅子上。拿走2張椅子。
4、個(gè)別幼兒示范游戲。
小結：樂(lè )器要在庫企企的時(shí)候演奏，為什么樂(lè )器會(huì )掉在地上？（放的時(shí)候也要放好）
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《庫企企》 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )《庫企企》全曲ABC結構及歡快活潑的旋律。
2、大膽表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友，你們出去旅游過(guò)嗎？（去過(guò)了）去哪些地方旅游過(guò)了？那里什么東西最好玩兒？
二、傾聽(tīng)音樂(lè )
1、①師：小朋友，那今天陸老師也帶小朋友參加我的音樂(lè )旅行（既然是音樂(lè )旅行那就有音樂(lè )）小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里特別有趣的地方。
提：你們覺(jué)得哪里很有趣？（庫企企）
�、趲煟耗俏覀冊賮�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：喔，有“庫企企”那“庫企企”是什么意思呢（人們玩得開(kāi)心的時(shí)候呀，就會(huì )喊庫企企）
提：你們什么時(shí)候很開(kāi)心？(玩游戲）那我們很開(kāi)心就會(huì )喊？（對，庫企企）--我們一起喊一喊“庫企企”
2、師：小朋友你們有沒(méi)有爬過(guò)山？那你爬到哪里會(huì )很開(kāi)心？（山頂）那高興了之后我們會(huì )喊什么？“庫企企”
3、播放音樂(lè )(爬山）
師：那我們一起來(lái)爬山（順著(zhù)椅子“爬山”），上山?jīng)]有？（沒(méi)有）那怎么樣就能感覺(jué)我們已經(jīng)爬上山頂了？（站在椅子上）
好，這張椅子就是我的山，你們的山在哪里？（椅子上）---好，我們小心翼翼的爬。（再次播放音樂(lè )）
師：我們爬到山頂，好像看到了什么？（火車(chē)……幼兒想象）
師：我們剛才爬山了對吧？那音樂(lè )有什么地方時(shí)上山的？（4個(gè)登……）
4、聽(tīng)音樂(lè )（身體部位走）
師：小朋友我們用自己的身體來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )走一走。
5、幼兒指揮
師：小朋友我們現在不用小椅子了，想想還能用什么方式上山？
出示小旗
師:看看老師這里有什么？（小旗）誰(shuí)會(huì )用到這個(gè)？（導游）
師：那現在老師是導游，小朋友叫我“陸導”。好，你們都是游客，現在跟在陸導后面，我帶你們去旅游。聽(tīng)音樂(lè )出發(fā)嘍。
師：現在陸導累了，來(lái)招聘新導游，誰(shuí)來(lái)？（出示4）4表示什么？（表示4個(gè)游客）
6、分3隊，聽(tīng)音樂(lè )旅游退場(chǎng)。
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