精選大班語(yǔ)言教案模板6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內容
難點(diǎn)：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
活動(dòng)準備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)賞故事
�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫(xiě)的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
�。�2）幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內容
�。�1）觀(guān)看幼兒用書(shū)，理解故事內容
“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？”
“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)它戴不了小黃帽？”
“蒲公英看見(jiàn)小小雞走過(guò)來(lái)，對小小雞說(shuō)了些什么？”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”
“最后，蒲公英將小黃帽給了誰(shuí)？”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(cháng)出了一大片蒲公英？”
�。�2）幼兒閱讀幼兒用書(shū)
�。�3）教師：原來(lái)蒲公英開(kāi)出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀故事圖書(shū)。
“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.感知、理解故事內容，理解曹沖稱(chēng)象的原理。
2.引導幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的想象力。
3.鼓勵幼兒時(shí)刻作一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
理解沉浮的原理
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法為大象稱(chēng)重。
老師：小朋友，老師昨天看書(shū)的時(shí)候，碰到了一道難題，實(shí)在解決不了，請你們來(lái)幫幫我好嗎？有一頭大象，很大很大，我想大象這么大，那得有多重呢？我想稱(chēng)稱(chēng)它，可是它太大了，該怎樣才能知道大象的重量呢？你有什么辦法？（對不對的辦法先不給與否定）
二、講述故事。
1.老師：小朋友想出了這么多稱(chēng)重的方法，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，也是講大象稱(chēng)重的事，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這里面的小朋友是怎么稱(chēng)得好不好？看看你們的方法一不一樣。
2.教師講述故事。
3.提問(wèn)：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是誰(shuí)？哪里來(lái)的大象？大官們想出辦法了嗎？他們都想了什么辦法？有沒(méi)有和你們一樣的辦法？行得通嗎？最后是誰(shuí)想出了辦法？大官們是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹沖的辦法成功了嗎?為什么曹沖可以成功？你平時(shí)愿意動(dòng)腦筋嗎？你動(dòng)腦筋解決過(guò)什么問(wèn)題？
4.（出示圖示）曹沖稱(chēng)象到底用了什么辦法？為什么要用船？為什么要把石頭放進(jìn)船里呢？石頭的重量和大象的重量怎么樣？原來(lái)利用船的沉浮，就可以用和大象同樣重量的石頭來(lái)稱(chēng)出大象的重量來(lái)了。小朋友真是和曹沖一樣聰明！
三、結束部分。
老師：曹沖是一個(gè)不但聰明而且愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你們也是一樣，老師在科學(xué)區位小朋友準備了沉浮的有關(guān)材料，請小朋友在區角活動(dòng)時(shí)親自試試，看看你們這些小曹沖是不是真的學(xué)會(huì )了這個(gè)方法，好嗎？
反思：在這節教育活動(dòng)中，教師的目標把握很容易偏離到科學(xué)領(lǐng)域，如何把握好科學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是在目標的定位上。我在這節課中注意到了這一點(diǎn)，目標把握還可以，可是講故事的時(shí)候最好是教師講，不能只用課件，才能充分吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看課件，清楚的理解繞口令的內容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準備：多媒體課件"數數歌"
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
談話(huà)：請你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀(guān)看幻燈，學(xué)習繞口令
1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的`游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標，出現"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們再來(lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱(chēng)"數數歌"
6、和小動(dòng)物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：
1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學(xué)反思：
此次有幸觀(guān)摩了園內優(yōu)秀的課程資源庫內容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數數歌》這節課作為評析，是因為結合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語(yǔ)言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統的語(yǔ)言游戲，以它有趣的押韻、快速的節奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語(yǔ)言表述能力的提高，且《數數歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境，更是深受幼兒喜愛(ài)
二、清晰、合理的目標
鑒于現階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區分，無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會(huì )念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現象。對于這一難點(diǎn)的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節的時(shí)長(cháng)。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節
1、擬人化的游戲導入
活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開(kāi)始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂(lè )乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習欲望，這也正體現了《綱要》中所說(shuō)：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內容的記憶只能起到短時(shí)的效果，不斷地反復念讀反而會(huì )顯得學(xué)習枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足，幼兒會(huì )對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果
3、輕松明快的樂(lè )器配合
雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類(lèi)樂(lè )器來(lái)拍打節奏。
但幼兒起初還不能適應樂(lè )器的配合，跟不上其節奏，緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練，且節奏又過(guò)快，所以我建議是否可以先放慢拍打節奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長(cháng)節奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。
4、畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認為這一環(huán)節時(shí)間是否可以稍微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延伸。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能夠關(guān)注畫(huà)面細節，大膽想象畫(huà)面內容。
2.愿意從畫(huà)面中的變化，講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節。
3.大膽想象，感受畫(huà)面所呈現的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準備：
《黃雨傘》ppt，音樂(lè )《黃雨傘和雨滴》，小黃傘、小藍傘各一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，引出主題。
1.出示繪本，引導幼兒觀(guān)察封面。
教師：今天，我帶來(lái)了一本書(shū)和大家分享。你從封面上看到了什么？感覺(jué)這本書(shū)會(huì )講關(guān)于誰(shuí)的故事？
2.教師介紹繪本《黃雨傘》
教師：這本書(shū)的名字就叫黃雨傘，它是一位韓國名叫柳在守的作家寫(xiě)給小朋友們看的書(shū)。
二、集體閱讀繪本前三頁(yè)。
1.共同閱讀第一頁(yè)。
教師：說(shuō)說(shuō)看到了什么？為什么要撐傘？你從哪里看出來(lái)需要撐傘？你覺(jué)得這是什么樣的雨？
教師：猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰(shuí)？猜一猜她要去哪里？去干什么？
2.共同閱讀第二頁(yè)。
教師：畫(huà)面有什么變化？黃雨傘碰到了誰(shuí)？猜猜他們會(huì )說(shuō)些什么？如果他們想結伴而行，那又會(huì )說(shuō)些什么呢？這時(shí)候黃雨傘的心情是怎樣的？
3.情境表演：黃雨傘碰上藍雨傘。
教師：相互說(shuō)一說(shuō)，再請小朋友上來(lái)表演一下。
4. 共同閱讀第三頁(yè)。
教師：又來(lái)了誰(shuí)？他們碰在一起會(huì )說(shuō)什么呢？
三、集體閱讀繪本第四-九頁(yè)。
1. 共同閱讀第四頁(yè)。
教師：看！他們來(lái)到了哪里？又遇到了誰(shuí)？這時(shí)候他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
2. 共同閱讀第五頁(yè)。
教師：這是哪里？你從哪里看出來(lái)的？他們會(huì )不會(huì )去玩？為什么？
3. 共同閱讀第六頁(yè)。
教師：這是什么地方？這條路和前面看到的路一樣嗎？哪里不一樣？你在什么地方也看到過(guò)這樣的路？
4. 共同閱讀第七頁(yè)。
教師：他們來(lái)到了哪里？是往上走還是往下走？你是怎么看出來(lái)的？
5. 共同閱讀第八頁(yè)。
教師：他們?yōu)槭裁赐Ｏ聛?lái)了？
6. 共同閱讀第九頁(yè)。
教師：哇！這么多是雨傘，他們可能來(lái)到了哪里？
四、觀(guān)察最后一頁(yè)。
教師：各種顏色的小傘放在了哪里？撐傘的人呢？為什么要把傘放在一起？
大班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教育理論依據:《幼兒園工作指導綱要》中提出：對幼兒進(jìn)行愛(ài)他人，愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的教育；為幼兒寬松自然的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達。"愛(ài)國之情"對于大班幼兒來(lái)說(shuō)有一些初步的感受，如：每周升旗活動(dòng)。但是還是有一些抽象。利用國慶節的活動(dòng)，運用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強，增強愛(ài)國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話(huà)語(yǔ)持有興趣，帶有親近感并參與談話(huà)。是很符合幼兒年齡特征的活動(dòng)。
設計思路:大班幼兒初步具有愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感，結合國慶節的節日教育活動(dòng)，開(kāi)展《國慶見(jiàn)聞》這一談話(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽表達自己的所見(jiàn)所聞。加強愛(ài)國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發(fā)現和大家一起談話(huà)的快樂(lè )，學(xué)會(huì )與別人談?wù)摰姆椒耙巹t，提高語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)目標：
1、能?chē)@話(huà)題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>
2、傾聽(tīng)他人的談話(huà)，了解別人的談話(huà)內容，養成不打斷別人的好習慣。
3、初步嘗試圖書(shū)制作。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在表達過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達，嘗試捕捉有效的語(yǔ)言信息，使用基本的輪流交談規則。
教學(xué)準備： 物質(zhì)準備：幼兒人手一份圖畫(huà)紙、彩色筆，訂書(shū)器。
錄音機、小話(huà)筒。
幼兒國慶節旅游外出活動(dòng)的照片，家長(cháng)幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述布置照片墻。
經(jīng)驗準備：放假前和家長(cháng)溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題；師生一起欣賞照片墻，引出談話(huà)話(huà)題："你們看，國慶節大家都去各地游玩，你們覺(jué)得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講聽(tīng)一聽(tīng)"激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。
二、幼兒圍繞中心主題自由交談；
1、幼兒自由結伴，邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞。
2、請個(gè)別幼兒到集體面前說(shuō)趣事，引導幼兒感受祖國的美麗風(fēng)景，風(fēng)土人情。
教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話(huà)，不插嘴養成輪流說(shuō)話(huà)習慣。
三、教師引導幼兒逐步拓展談話(huà)范圍，提升孩子談話(huà)經(jīng)驗。
1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。
教師分別請幼兒講聽(tīng)，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽(tīng)懂。如果聽(tīng)不懂，為什么。引導幼兒按從上到下，從遠到近順序、條理清楚，才能讓大家聽(tīng)明白。
2、游戲：我是講解員。教師引導幼兒運用時(shí)間的順序，把一件事情講聽(tīng)。
教師幫助提示幼兒按照時(shí)間，地點(diǎn)，人物，干什么，心情怎樣來(lái)談?wù)撟约旱乃?jiàn)所聞。教師隨時(shí)記錄幼兒的談話(huà)內容。
3、游戲：我是小記者。鼓勵幼兒用現場(chǎng)采訪(fǎng)的形式談話(huà)交流，增強興趣。老師隨時(shí)把幼兒的談話(huà)錄音，引發(fā)幼兒大膽表達。
4、游戲：我是小作家：教師引導幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫?huà)在圖畫(huà)紙上，教師幫助記錄簡(jiǎn)單的文字。全體幼兒的繪畫(huà)裝訂成一本圖書(shū)《國慶見(jiàn)聞》投放到閱讀區欣賞。
教學(xué)評析： 本次活動(dòng)通過(guò)調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進(jìn)，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)，輪流交談等不同方式，表達個(gè)人想法，活動(dòng)的價(jià)值在于樂(lè )意聽(tīng)、愿意說(shuō)、并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解�；顒�(dòng)符合大班幼兒的年齡特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛(ài)國主義的情感從小植于幼兒心田。
活動(dòng)中幼兒會(huì )用合適的語(yǔ)言習慣和同伴交流，會(huì )在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹，少數幼兒還有搶話(huà)的現象，老師運用提示語(yǔ)言：別人說(shuō)的時(shí)候你該怎樣聽(tīng)，怎樣才是尊重別人，認真聽(tīng)也能學(xué)到很多本領(lǐng)。引導幼兒掌握談話(huà)的規則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗，理清幼兒的思維。提升談話(huà)的水平。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解故事內容，掌握故事的發(fā)展情節，學(xué)習詞匯：革新家。
2、培養幼兒的自信心了解每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。
準備：小松鼠圖片、課件
過(guò)程：
1、出示小松鼠圖片，談話(huà)激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
“今天老師給大家請來(lái)了一位小客人，前看？”“他的名字叫皮特洛，他很傷心因為他沒(méi)有朋友，你們想知道為什么嗎？”
2、教師分段講故事，進(jìn)行提問(wèn)：
1）故事的名字叫什么？皮特洛和其他的松鼠哪里長(cháng)得不一樣？皮特羅的爸爸是怎樣鼓勵他的？
2）皮特洛怎樣把運松果的木箱進(jìn)行了改造？大家是怎樣稱(chēng)贊他的？
3、出示課件，完整的聽(tīng)故事
學(xué)習詞匯：革新家
提問(wèn)：你們喜歡皮特洛嗎？為什么？培養幼兒的自信心。
我們小朋友自己有什么優(yōu)點(diǎn)？了解每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言的教案06-27
大班語(yǔ)言教案：古詩(shī)_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案：認識方向_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言教案：顛倒歌_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案：小馬過(guò)河 大班語(yǔ)言教案09-21
大班語(yǔ)言教案：拼小人_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案：野貓的城市_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案：吹泡泡_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案教案10-13