《我是霸王龍》教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《我是霸王龍》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我是霸王龍》教案1
一、活動(dòng)目標：
欣賞傾聽(tīng)作品，在老師的幫助下，體驗和理解作品的內容及角色的情感。2、能大膽地表達對作品的理解�；顒�(dòng)準備：圖書(shū)、知識準備、霸王龍和翼龍偶�；顒�(dòng)思路：一：對恐龍已有經(jīng)驗的回憶，引出故事
有許多小朋友對恐龍都很有興趣，你們對恐龍的了解有的比老師還要多呢。我想問(wèn)問(wèn)小朋友：霸王龍是怎樣的一種恐龍？小翼龍呢？霸王龍是侏羅紀最兇猛的食肉恐龍。它能把獵物的骨頭都啃得干干凈凈。如果弱小的翼龍遇到了可怕的霸王龍和會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、欣賞文學(xué)作品
看圖書(shū)講故事。預期；聽(tīng)到聲音霸王龍會(huì )怎么做？“嗷”霸王龍為什么要吼叫？小翼龍是怎么想的？霸王龍會(huì )怎樣？介紹書(shū)中結尾。
三、理解文學(xué)作品中角色的情感變化
聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？霸王龍是個(gè)非常兇猛殘暴的家伙，可是在它有一次受傷后小翼龍卻幫助了它，小翼龍不怕它嗎？怕為什么還要照顧它呢？小翼龍是怎么照顧霸王龍的？霸王龍傷好了以后，小翼龍發(fā)現它能站起來(lái)并且眼睛也能睜開(kāi)了，小翼龍是怎么想的？怎么做的？霸王龍在受傷前很可怕，它甚至想吃掉小翼龍，可在它傷好了以后卻要捉魚(yú)給小翼龍吃，為什么它會(huì )有這種變化？
四、對文學(xué)作品想象講述
如果這個(gè)故事還在延續，霸王龍和小翼龍有一天見(jiàn)面了他們之間會(huì )發(fā)生什么事？鼓勵幼兒大膽表達自己的意愿。跟同伴自由講述。
五、自由合作閱讀圖書(shū)
老師還為小朋友們準備了一些圖書(shū)，有興趣的小朋友可以和同伴一起閱讀。
《我是霸王龍》教案2
【活動(dòng)設計】
繪本是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。但繪本與廣泛意義上的圖畫(huà)書(shū)不能混為一談，它是一種獨立的圖書(shū)形式，特別強調文與圖的內在關(guān)系。孩子可以在零壓力的情況下，帶著(zhù)好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)和引導，培養孩子邏輯思考、預測推理能力繪本閱讀可以開(kāi)展幼兒生命教育；可以提高幼兒的審美能力、語(yǔ)言能力；可以豐富幼兒的情感體驗；培養幼兒良好習慣；塑造幼兒健全的人格等。
繪本大師宮西達也先生用富有深情的畫(huà)筆和文字，為我們講述了一個(gè)令無(wú)數聽(tīng)到它的人都會(huì )垂下熱淚的故事。不同的人會(huì )從這個(gè)故事中收獲到不同的感動(dòng)。對幼兒來(lái)說(shuō)，能從故事中體會(huì )到父母的愛(ài)，感受到善良的偉大力量，知道每個(gè)人的心中都有一顆“愛(ài)的善良的種子”。因此我設計了本節活動(dòng)。在理解繪本內容后，我還設計了一個(gè)環(huán)節續編故事內容，讓幼兒發(fā)散思維，大膽想象，讓幼兒暢所欲言。教師適時(shí)點(diǎn)撥，在孩子們的心中播下一顆善良的種子。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，愿意傾聽(tīng)，樂(lè )于表達自己的感想。
2、學(xué)會(huì )幫助有困難的人，感受幫助別人的快樂(lè )。
【重難點(diǎn)】
理解故事內容，樂(lè )于幫助別人。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒提前認知霸王龍和小翼龍具體特征和習性。
物質(zhì)準備：《我是霸王龍》故事課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、出示霸王龍和翼龍的圖片
師：老師帶來(lái)了兩位新朋友，你們認識他們嗎？你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍？小翼龍呢？
2、教師小結：霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本
1、給出繪本，介紹書(shū)名，作者。
師：今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》
2、引導幼兒分段欣賞故事，師幼討論，逐步理解故事內容。
�。�1）教師生動(dòng)有感情的講述圖書(shū)的第一部分。
1、師：今天，老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。
2、師：小翼龍的爸爸媽媽為什么離開(kāi)？
幼：因為小翼龍長(cháng)大了）
3、爸爸媽媽希望小翼龍變成什么樣地恐龍？
4、教師小結：爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高，很強壯，又能幫助別人的翼龍。
5、你們的爸爸媽媽希望你們做一個(gè)怎么樣的小孩？
�。ㄒ龑в變后w會(huì )爸爸媽媽對小翼龍的期望。）
�。�2）閱讀故事第二部分
1、師：懸崖底下有什么東西出現了？
2、師：霸王龍爬上山了，猜猜看這時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情？
3、師：如果你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會(huì )怎么做？
4、師：我們一起看看，小翼龍會(huì )怎么辦。（繼續閱讀故事）
5、師：小翼龍怕不怕霸王龍？
6、師：火山爆發(fā)后，小翼龍幫助霸王龍恢復了健康，小翼龍幫助了霸王龍，為霸王龍做了哪些事情？
7、教師小結：雖然小翼龍很害怕霸王龍，但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。
8、如果你有好朋友遇到困難了，你會(huì )不會(huì )幫助他？幫助了其他小朋友，你會(huì )不會(huì )感到開(kāi)心、快樂(lè )？
�。ㄒ龑в變后w會(huì )小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。）
�。�3）閱讀故事第三部分
1、師：（未出示圖片）請你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會(huì )怎么樣？會(huì )對小翼龍說(shuō)些什么？（謝謝）如果其他小朋友幫助了你，你會(huì )不會(huì )感謝他呀？
�。ㄒ龑в變后w會(huì )霸王龍的感恩之情。）
2、引導幼兒思考：原本兇暴、可怕、愛(ài)欺負別人的霸王龍為什么沒(méi)有傷害小翼龍，反而看到小翼龍離開(kāi)傷心的哭了？（小翼龍幫助了霸王龍，所以霸王龍沒(méi)有傷害小翼龍，因為霸王龍沒(méi)有對小翼龍說(shuō)聲謝謝，所以傷心的哭了。）
3、教師小結：小翼龍把霸王龍救了之后，霸王龍被小翼龍的善良感動(dòng)了，霸王龍心中也充滿(mǎn)善良。我們每個(gè)人都要愛(ài)幫助別人，變成善良的小孩。
三、續編故事內容
師：小翼龍帶著(zhù)對霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰望星空，霸王龍還會(huì )遇見(jiàn)小翼龍嗎？翼龍會(huì )不會(huì )回來(lái)呢？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么樣的故事？請你們好好想一想、編一編，說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
《我是霸王龍》教案3
教具名稱(chēng)：
“我是霸王龍”絨布書(shū)
所需材料：
絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼，粘扣，熱熔膠
制作方法：
�。�1）用各色絨布剪出所需背景及圖案
�。�2）將月餅盒或硬紙殼裁成書(shū)狀，用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上
�。�3）將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定
操作方法：
幼兒翻開(kāi)絨布書(shū)，可以將帶粘扣的圖案王絨布書(shū)上粘，邊操作邊講述。
效果反饋：
孩子們在晨間活動(dòng)或區域活動(dòng)可以獨自操作去講述，也可以分角色多人一起講述；教師也可以利用教具引導幼兒去講述或創(chuàng )編故事。絨布書(shū)深受幼兒喜愛(ài)，且容易操作，也受到園內教師的好評，利用絨布書(shū)去講述、創(chuàng )編，一方面能給幼兒很好的視覺(jué)感受，另一方面能激發(fā)幼兒的想象，充分調動(dòng)幼兒的興趣。
《我是霸王龍》教案4
活動(dòng)過(guò)程及評析
一、看圖引出故事的主角
教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？霸王龍是什么龍？小翼龍是什么龍？
開(kāi)頭還好，通過(guò)圖片和幼兒已有的知識對故事主角有了初步的認識并有了鮮明的對比。但是不足的是教師給幼兒看到圖片太小不能顧及到所有幼兒，致使幼兒都去翻書(shū)閱讀了，能換成大圖更好。
二、觀(guān)看故事25—30頁(yè)
教師要求：小朋友一頁(yè)頁(yè)的翻，看圖講述故事
教師提問(wèn)：你看懂了哪一頁(yè)？
這里教師的提問(wèn)不是很明確，花費了不少的時(shí)間。教師要求幼兒不要看文字，但是在幼兒回答過(guò)程中，教師下定論太早，認為幼兒是看了文字的。在這部分的最后教師著(zhù)重講了這部分的最后一幅畫(huà)，給幼兒下一個(gè)懸念，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題在返回前面看故事，這個(gè)挺好的。
三、觀(guān)看故事19—24頁(yè)
教師請幼兒看圖閱讀故事，要求不要看文字，并能用兩三句話(huà)概括故事內容。
�。▽τ變旱母爬芰σ筮^(guò)高了，并且在看故事講故事的過(guò)程中秩序太亂，耗時(shí)太長(cháng)，有些幼兒已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去管自己翻書(shū)跟不上老師的節拍。
四、猜測故事結尾
三、四部分的過(guò)渡太快，不自然，沒(méi)有幼兒緩沖的時(shí)間，由于時(shí)間關(guān)系可能有點(diǎn)跟進(jìn)度。
總結：
1、整個(gè)故事的安排挺到位的，設計也不錯，環(huán)節比較明確
2、最大的問(wèn)題是“回形針的運用”，教師在課前將故事的重要部分25—30頁(yè)用回形針?lè )指糸_(kāi)，但是卻將幼兒的注意力分散走了，是得課堂秩序比較混亂，耽誤了不少時(shí)間。
3、整堂課都是幼兒在看圖片講故事，越到后面就越枯燥，并且故事缺少完整性，沒(méi)有完整的給幼兒呈現出來(lái)。
4、超時(shí)較多，沒(méi)有控制好時(shí)間。
《我是霸王龍》教案5
目標：
1.欣賞傾聽(tīng)作品，感知霸王龍與小翼龍的形象特點(diǎn)。
2.能大膽地表達對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。
3.體會(huì )霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
準備：
白板課件，操作板，手指圖標、愛(ài)心小卡片人手一份。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
觀(guān)察封面，了解繪本故事的兩個(gè)主角：霸王龍和小翼龍。
二、欣賞繪本，感知故事內容，理解作品中主角的情感變化。
1.閱讀故事第一部分
�。�1）翼龍寶寶出生后，爸爸媽媽是怎么照顧它的？他們希望他成為一只怎樣的恐龍？
�。�2）翼龍爸爸教了小翼龍什么本領(lǐng)？（幼兒學(xué)一學(xué)）
在雨天里，翼龍媽媽怎么做的？她對小翼龍說(shuō)了什么？
�。�3）翼龍爸爸和翼龍媽媽走了，等他醒來(lái)發(fā)現只剩自己一個(gè)人了，他的心里是怎么想的？
2.閱讀故事第二部分。
�。�1）霸王龍出現了，會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2）小翼龍看著(zhù)摔在地上的霸王龍，會(huì )怎么做呢？
�。ǔ鍪静僮靼澹┮龑в變簬托∫睚堖x擇：聽(tīng)爸爸的話(huà)，做一只強壯的恐龍，飛走保護自己，還是聽(tīng)媽媽的話(huà)，做一只善良的恐龍，幫助霸王龍呢？
�。�3）當霸王龍問(wèn)“你是誰(shuí)”的時(shí)候，小翼龍怎么回答的？小翼龍為什么要欺騙霸王龍，說(shuō)自己是霸王龍？
�。�4）看看，小翼龍是怎么照顧霸王龍的？（出示兩幅畫(huà)面，幼兒觀(guān)察并回答）
�。�5）小翼龍看到霸王龍恢復了，猜小翼龍會(huì )怎么辦？
�。�6）小翼龍飛走后，小翼龍和霸王龍的心情怎樣？
�。�7）是誰(shuí)改變了霸王龍？是什么讓他學(xué)會(huì )了感恩？
3．閱讀故事最后一部分
霸王龍孤零零的坐在山頂山，他在想什么呢？
三、活動(dòng)延伸，分享閱讀
這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，你們愿意回家后和爸爸媽媽一起再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，分享這個(gè)故事嗎？老師這里有一張愛(ài)心小卡片送給你們，按照卡片上的提示，我們就能和爸爸媽媽分享《我是霸王龍》這個(gè)愛(ài)的故事了。
《我是霸王龍》教案6
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞故事，理解故事情節。
2、通過(guò)圖標、提問(wèn)，體驗和理解角色之間關(guān)愛(ài)的情感。
3、能夠大膽地表達對作品的理解。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)一本、配套圖標、恐龍偶 。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀(guān)察
◎ 出示恐龍偶，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
教師：這是什么龍？你們知道這是怎樣的恐龍？小翼龍呢？ 霸王龍是侏羅紀最兇猛的食肉動(dòng)物，他能把獵物的骨頭都啃得干干凈凈。如果弱小的翼龍遇到可怕的霸王龍會(huì )怎么樣呢？
幼兒觀(guān)察恐龍偶
幼兒先猜測后聽(tīng)老師描述
初步了解了霸王龍和小翼龍后，帶著(zhù)疑問(wèn)欣賞故事
◎ 欣賞文學(xué)作品
教師：看圖書(shū)講述故事
幼兒完整地欣賞故事，了解故事的基本內容。
◎教師提問(wèn)，初步體驗關(guān)愛(ài)的情感
當小翼龍出生后爸爸媽媽是怎么照顧它的？
當霸王龍遇到困難的時(shí)候，小翼龍是怎么做的呢 ？
◎教師一邊出示圖片一邊回憶故事內容。
當小翼龍出生的時(shí)候爸爸和媽媽是怎么照顧他的？小翼龍害怕霸王龍嗎？小翼龍怎么做的呢？下雨了呢？肚子餓了呢？最后霸王龍怎么做的？
幼兒回憶故事的相關(guān)情節并大膽講述。在講述過(guò)程中理清故事的基本情節。
通過(guò)觀(guān)察圖片再次理解故事情節。
◎ 看圖再次回憶故事環(huán)節，進(jìn)一步體驗關(guān)愛(ài)的情感。
小翼龍為什么要幫助霸王龍呢？小翼龍的媽媽是怎么說(shuō)的？
霸王龍好了嗎？他怎么做的呢？為什么這樣做？
◎ 小翼龍怎么呢？霸王龍想說(shuō)什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)霸王龍悄悄地改變了，那么他們再次遇到會(huì )怎么樣呢？請小朋友將你們想到的內容畫(huà)下來(lái)。
通過(guò)看圖和提問(wèn)幼兒再次體驗關(guān)愛(ài)的情感
自由表達自己的觀(guān)念，與同伴講述。
幼兒將想到的內容說(shuō)一說(shuō)再畫(huà)下來(lái)。
《我是霸王龍》“二研”活動(dòng)反思
活動(dòng)目標：
在“一研”的基礎上做了一些改動(dòng)，考慮了兩個(gè)因素一個(gè)是繪本本身的內容和情節相對復雜，要通過(guò)什么樣的方式能夠幫助幼兒理解，二是幼兒的年齡特征，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)通過(guò)繪本的內容講述能夠從中獲得什么？所以目標定為初步欣賞故事，理解故事情節。通過(guò)圖標、討論，體驗和理解角色之間關(guān)愛(ài)的情感。能夠大膽地表達對作品的理解。
活動(dòng)準備：
本來(lái)在試上課的時(shí)候發(fā)現中班幼兒對恐龍的認識和了解相對比較單一，有的只知道一兩種恐龍的名稱(chēng)，對于生活習性基本上不知道，所以我覺(jué)得在知識經(jīng)驗的準備方面，主要是讓幼兒熟悉恐龍的名稱(chēng)和習性。但是借班上課的時(shí)候卻發(fā)現，這個(gè)班的幼兒對恐龍的了解比較深刻，在活動(dòng)的導入部分老師只需要創(chuàng )設問(wèn)題的情境幼兒就能夠充分發(fā)揮了。所以我對“備課強調先要備幼兒”有了更深的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
講完故事我先通過(guò)籠統的提問(wèn)讓幼兒走出故事，去回憶故事的情節，并大膽講述自己對故事內容的了解。然后通過(guò)圖片再次幫助幼兒理清故事中關(guān)愛(ài)的情節。重點(diǎn)觀(guān)察兩副圖片，讓幼兒理解“為什么小翼龍決定幫助霸王龍和霸王龍最后的表現�！敝貜桶酝觚堅诟淖円院笳f(shuō)的一段話(huà)，再次體驗和理解角色之間關(guān)愛(ài)的情感。每次和幼兒共同回憶故事內容或者是出示圖標的時(shí)候，幼兒都能夠講出和圖書(shū)相一致的內容，給我的啟示是：圖標能夠幫助幼兒記住故事的情節，還應該考慮有其他的方式也能夠達到此效果。
活動(dòng)策略：
圖標的運用，幼兒能夠根據畫(huà)面的內容復述故事的情節，還能夠理清故事發(fā)展的順序。討論的方式幼兒能夠相互啟發(fā)，進(jìn)一步熟悉故事。重復觀(guān)察畫(huà)面，使幼兒對故事情節有更細的了解。視頻展示只能夠看到單副圖效果不及看圖講述好或者以幻燈片的形式進(jìn)行。
《我是霸王龍》教案7
一、活動(dòng)目標：
1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步了解故事內容。
2.能夠大膽的猜測故事情節，并續編故事結尾。
3.感受故事中角色之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
重點(diǎn)：理解故事基本內容，能夠大膽的猜測故事情節。
難點(diǎn)：能夠通過(guò)兩個(gè)主角情感的變化，懂得要做一個(gè)善良樂(lè )于助人的人，并根據情感經(jīng)驗續編故事結尾。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)：PPT，音樂(lè )《雨的印記》
經(jīng)驗：幼兒對恐龍知識有一定的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.和幼兒共同閱讀故事前半段內容。
教師播放霸王龍剛出現的圖片猜故事內容。
提問(wèn)：
誰(shuí)來(lái)了？會(huì )發(fā)生什么事呢？
2.講述故事后半段并體驗角色情感的變化。
提問(wèn)：
�。�1）翼龍怕他嗎？為什么還救他？
�。�2）小翼龍發(fā)現霸王龍好了之后會(huì )怎樣呢？
�。�3）霸王龍第一次見(jiàn)小翼龍的時(shí)候想怎么樣？后來(lái)霸王龍為什么要叼魚(yú)來(lái)呢？為什么？說(shuō)明霸王龍現在變得怎么樣了？
�。�4）教師總結：關(guān)心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。
3.續編故事結尾
�。�1）如果小翼龍和霸王龍再次遇見(jiàn)了，會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2）如果你是霸王龍，你會(huì )用什么方式來(lái)感謝小翼龍呢？
《我是霸王龍》教案8
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，愿意傾聽(tīng)，樂(lè )于表達自己的感想。
2.學(xué)會(huì )幫助有困難的人，感受幫助別人的快樂(lè )。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事內容，樂(lè )于幫助別人。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒提前認知霸王龍和小翼龍具體特征和習性。
2.物質(zhì)準備：《我是霸王龍》故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.出示霸王龍和翼龍的圖片
教師：老師帶來(lái)了兩位新朋友，你們認識他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?
2.教師小結：霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。[教案來(lái)自：星星教案網(wǎng).]如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍，會(huì )發(fā)生什么事情呢?
二、閱讀繪本
1.給出繪本，介紹書(shū)名，作者。
教師：今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》
2.引導幼兒分段欣賞故事，師幼討論，逐步理解故事內容。
(1)教師生動(dòng)有感情的講述圖書(shū)的第一部分。
�、俳處煟航裉�，老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。
�、诮處煟盒∫睚埖陌职謰寢尀槭裁措x開(kāi)?
幼兒：因為小翼龍長(cháng)大了)
�、郯职謰寢屜Ｍ∫睚堊兂墒裁礃拥乜铸�?
�、芙處熜〗Y：爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高，很強壯，又能幫助別人的翼龍。
�、菽銈兊陌职謰寢屜Ｍ銈冏鲆粋�(gè)怎么樣的'小孩?
(引導幼兒體會(huì )爸爸媽媽對小翼龍的期望。)
(2)閱讀故事第二部分
�、俳處煟簯已碌紫掠惺裁礀|西出現了?
�、诮處煟喊酝觚埮郎仙搅�，猜猜看這時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情?
�、劢處煟喝绻闶切∫睚埬憧吹桨酝觚埵軅藭�(huì )怎么做?
�、芙處煟何覀円黄鹂纯�，小翼龍會(huì )怎么辦。(繼續閱讀故事)
�、萁處煟盒∫睚埮虏慌掳酝觚�?
�、藿處煟夯鹕奖l(fā)后，小翼龍幫助霸王龍恢復了健康，小翼龍幫助了霸王龍，為霸王龍做了哪些事情?
�、呓處熜〗Y：雖然小翼龍很害怕霸王龍，但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。
�、嗳绻阌泻门笥延龅嚼щy了，你會(huì )不會(huì )幫助他?幫助了其他小朋友，你會(huì )不會(huì )感到開(kāi)心、快樂(lè )?
(引導幼兒體會(huì )小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。)
(3)閱讀故事第三部分
1教師： (未出示圖片)請你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會(huì )怎么樣?會(huì )對小翼龍說(shuō)些什么?(謝謝)如果其他小朋友幫助了你，你會(huì )不會(huì )感謝他呀?
(引導幼兒體會(huì )霸王龍的感恩之情。)
2引導幼兒思考：原本兇暴、可怕、愛(ài)欺負別人的霸王龍為什么沒(méi)有傷害小翼龍，反而看到小翼龍離開(kāi)傷心的哭了?(小翼龍幫助了霸王龍，所以霸王龍沒(méi)有傷害小翼龍，因為霸王龍沒(méi)有對小翼龍說(shuō)聲謝謝，所以傷心的哭了。)
4教師小結：小翼龍把霸王龍救了之后，霸王龍被小翼龍的善良感動(dòng)了，霸王龍心中也充滿(mǎn)善良。我們每個(gè)人都要愛(ài)幫助別人，變成善良的小孩。
三、續編故事內容
教師：小翼龍帶著(zhù)對霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰望星空，霸王龍還會(huì )遇見(jiàn)小翼龍嗎?翼龍會(huì )不會(huì )回來(lái)呢?接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么樣的故事?請你們好好想一想、編一編，說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)初步達到活動(dòng)目標，有些幼兒還沒(méi)有理解故事內容，需要課后加強復習。在活動(dòng)開(kāi)始給幼兒設置懸念展示霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時(shí)，幼兒可以細心觀(guān)察，大膽發(fā)言，把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當然活動(dòng)之中還有很多不足之處，有些提問(wèn)重復了，不需要再次發(fā)問(wèn)。很多部分沒(méi)有引導幼兒小結使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內容過(guò)長(cháng)，使幼兒在活動(dòng)后半段表現的沒(méi)有那么積極，活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節活動(dòng)倉促結束，以后會(huì )注意活動(dòng)的結尾。
《我是霸王龍》教案9
一、活動(dòng)目標
1、可以根據故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。
2、能大膽地表達對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。
3、體會(huì )霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：可以根據故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。
難點(diǎn)：感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。體會(huì )霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
三、活動(dòng)準備
1、繪本故事PPT
2、有關(guān)霸王龍和翼龍習性的經(jīng)驗準備。
3、 前期經(jīng)驗準備：爸爸媽媽想自己成為一個(gè)什么樣的人。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适路饷鎸�，猜測故事內容。
1、出示故事封面，提問(wèn)：小朋友們，你能從封面中看到什么？
這個(gè)高高大大的恐龍叫做霸王龍，在山頂上有翅膀、會(huì )飛的恐龍，叫做翼龍。
2、提問(wèn)：有哪個(gè)小朋友了解霸王龍和翼龍的？
霸王龍是兇猛的、而且他是吃肉的，餓了的時(shí)候也會(huì )吃其他的小恐龍。而翼龍是有翅膀會(huì )飛的，是吃果子、青草、小魚(yú)的。
3、今天老師就為大家帶來(lái)有關(guān)霸王龍和翼龍的故事。故事的名字叫做《我是霸王龍》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┓侄沃v述故事，引導幼兒觀(guān)察。
1、很久很久以前，山頂上住著(zhù)翼龍爸爸和翼龍媽媽?zhuān)麄冇幸粋�(gè)可愛(ài)的蛋寶寶。一天這個(gè)蛋咕嚕咕嚕的轉了起來(lái)。提問(wèn)：看，發(fā)生了什么？
一個(gè)可愛(ài)的翼龍寶寶出生了。爸爸媽媽非常愛(ài)翼龍寶寶。精心的照顧他、撫養他。
提問(wèn)：翼龍爸爸和媽媽是怎么照顧這個(gè)翼龍寶寶的？爸爸媽媽希望他成為一只什么樣的恐龍？
小結：爸爸媽媽希望小翼龍成為一只善良、強壯、樂(lè )于助人的恐龍。
提問(wèn)：小朋友們，你們的爸爸媽媽是怎么照顧你的？他們希望你成為什么樣的人？
2、小翼龍啊，在爸爸媽媽的照顧下，翼龍寶寶一天天長(cháng)大了，終于長(cháng)得和爸爸一樣大了。爸爸媽媽決定讓翼龍寶寶一個(gè)生活。于是翼龍爸爸和媽媽就離開(kāi)了�？床坏桨职謰寢尩男∫睚堥_(kāi)始大哭，哭累了就睡著(zhù)了。就在這時(shí)候！
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出來(lái)的？
3、就在霸王龍的手快要夠到小翼龍的時(shí)候！接下來(lái)有可能發(fā)生什么？（播放PPT）到底怎么樣了呢？ 霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來(lái)。當小翼龍下來(lái)的時(shí)候，看到霸王龍被石頭壓得死死的，動(dòng)也動(dòng)不了。問(wèn)：如果你是小翼龍，這時(shí)候你會(huì )怎么做呢？
4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小翼龍會(huì )怎么做�。úシ配浺簦�
提問(wèn)：小翼龍到底是怎么做的呢？為什么？
5、小翼龍決定留下來(lái)幫助霸王龍了。小翼龍把巖石一塊一塊地拋開(kāi)。霸王龍傷的好厲害��！小翼龍輕輕地說(shuō) “要不要緊��？” 。
“哎呀呀......身、身體動(dòng)不了啦！眼、眼睛也睜不開(kāi)啦！怎么了，怎么了？我什么都看不見(jiàn)啦！”“原來(lái)，他連眼睛都受傷了�！边@個(gè)時(shí)候，霸王龍突然用很可怕的聲音問(wèn)：“誰(shuí)、誰(shuí)在那兒？”
提問(wèn)：你覺(jué)得小翼龍會(huì )怎么回答他？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小翼龍是怎么回答的吧�。úシ配浺簦﹩�(wèn)：為什么小翼龍要這樣說(shuō)呢？
小結：小翼龍是想留下來(lái)照顧霸王龍，都是他又害怕被霸王龍吃掉，于是他終于鼓起勇氣，對霸王龍說(shuō)：（我是霸王龍�。�
6、小翼龍很細心的照顧著(zhù)受傷的霸王龍。
提問(wèn)：小翼龍是這樣照顧霸王龍的呢？你覺(jué)得現在的小翼龍是一只怎樣的恐龍？
小結：小翼龍雖然很害怕高大兇猛的霸王龍，但是當霸王龍遇到困難時(shí)，還是幫助了它，真的是一只善良、樂(lè )于助人的恐龍。
7、過(guò)了幾天，霸王龍身上的傷好了，眼睛也能看見(jiàn)了，而且可以站起來(lái)了。問(wèn)：看見(jiàn)可以站起來(lái)的霸王龍，小翼龍怎么了？你從哪里看出來(lái)的？(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面)。
當康復了的霸王龍咚咚咚的向小翼龍走來(lái)的時(shí)候，小翼龍嚇了一大跳，紅果子劈里啪啦掉了下來(lái)。于是小翼龍就......？
8、（播放PPT）提問(wèn)：看著(zhù)飛走了的小翼龍，你們覺(jué)得霸王龍會(huì )怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？為什么霸王龍會(huì )這樣呢？
小結：原來(lái)是霸王龍想把魚(yú)給小翼龍吃，但是霸王龍沒(méi)有來(lái)得及對小翼龍說(shuō)一聲謝謝，小翼龍就飛走了。
9、提問(wèn)：現在你覺(jué)得現在這只霸王龍是一只怎樣的恐龍？
小結：原本粗暴，可怕，愛(ài)欺負人的霸王龍，在小翼龍的照顧下，學(xué)會(huì )了感恩和感謝。當別人幫助我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì )謝謝。
�。ㄈ┩暾男蕾p故事
1、完整講述至結尾，于是霸王龍一個(gè)人坐在小翼龍的家里，等待著(zhù)。小翼龍帶著(zhù)對霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰望星空。
提問(wèn)：霸王龍還會(huì )遇見(jiàn)小翼龍嗎？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么樣的故事？
小結：或許小翼龍還是會(huì )遇到霸王龍，那是不在有地震，霸王龍也收起了鋒利在爪子，兩個(gè)可以一起坐下來(lái)吃魚(yú)、吃紅果子、一起聊天，成為真正的好朋友。小翼龍和霸王龍可能還會(huì )發(fā)生很多故事，你可以和爸爸媽媽一起去找一找，看一看。
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