【實(shí)用】口語(yǔ)交際教案模板六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的口語(yǔ)交際教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
口語(yǔ)交際教案 篇1
一、教學(xué)目標
1學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，懂得待人要有禮貌
2觀(guān)察人物表情，語(yǔ)言對話(huà)，展開(kāi)合理想象
3學(xué)習觀(guān)察圖畫(huà)內容，培養觀(guān)察能力。
二、教學(xué)重。難點(diǎn)
通過(guò)說(shuō)一說(shuō)。想一想。培養學(xué)生的表達能力。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
一、初步看圖，了解圖上的大體意思
圖上的小朋友怎么樣？
�。▓D上的小朋友講文明，懂禮貌）
二、逐個(gè)看圖，回答問(wèn)題
1、看第一幅圖
�。�1）說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，他們在干什么？
�。ㄔ缟�，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見(jiàn)了，忙向老爺爺打招呼）
�。�2）小明說(shuō)什么？老爺爺怎么樣？
�。ㄐ∶髡f(shuō)：張爺爺早！張爺爺連忙回答說(shuō)：小明早�。�
2、看第二幅圖
�。�1）圖上有誰(shuí)和誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？
�。�2）小明怎么說(shuō)？小哥哥又怎么說(shuō)？
�。ㄐ∶髡f(shuō)：我把球踢到您身上了，對不起。小哥哥說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。）
3、看第三幅圖
�。�1）什么時(shí)候小明和誰(shuí)在干什么？
�。�2）小明怎么說(shuō)，小紅又怎么說(shuō)？
�。ㄐ∶髂弥�(zhù)小紅借給他的乒乓球拍說(shuō)：謝謝你！小紅說(shuō)：不用謝）
4、看第四幅圖
�。�1）小明和誰(shuí)一起干什么？
�。ǚ艑W(xué)回家，小明到了家門(mén)口。）
�。�2）小明對同學(xué)說(shuō)什么？
�。ㄐ∶髡f(shuō)：再見(jiàn)！小文也說(shuō)：再見(jiàn)�。�
三、把四幅圖連起來(lái)說(shuō)。（用上禮貌語(yǔ)言）
1、先自由說(shuō)，后說(shuō)給同桌聽(tīng)
2、指名說(shuō)圖
四。讀禮貌用語(yǔ)
老師板書(shū)：
您早
對不起
沒(méi)關(guān)系
謝謝
不用謝
再見(jiàn)
五、進(jìn)行禮貌表演活動(dòng)
1、每天早上到校，第一次見(jiàn)到老師，我們要說(shuō)_______________________。
2、得到了別人的幫助，我們要說(shuō)_________________________________。
3、不小心弄臟了別人的衣服，我們要說(shuō)_____________________________。
4、上課了，老師走到講臺，我們要說(shuō)___________________________。
六、作業(yè)
在生活中，用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。
口語(yǔ)交際教案 篇2
教學(xué)目標：
1．運用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達、應對、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。
2．運用本單元學(xué)習的說(shuō)明文的方法，學(xué)習寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中培養學(xué)生協(xié)調、應對、表達等能力。通過(guò)習作靈活運用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì )到的說(shuō)明文的表達方法及時(shí)運用到習作中去，在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
課前準備：
�、彼鸭恍┯嘘P(guān)商品推銷(xiāo)的知識、故事，豐富對商品推銷(xiāo)的認識。
�、裁咳藴蕚湟粌杉靶∩唐贰�，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
�、硿蕚湟欢瓮其N(xiāo)商品的錄像片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
�、鄙钪�，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？
�、膊シ乓欢瓮其N(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？
�、秤懻摻涣髅鞔_：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細介紹商品的特點(diǎn)、性能，應根據需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
二、分組合作，精心準備
�、眲偛盼覀兛戳送其N(xiāo)員推銷(xiāo)產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷(xiāo)員真不容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著(zhù)做一名“小小推銷(xiāo)員”。
�、惨胱尨蠹蚁矚g你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷(xiāo)出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷(xiāo)質(zhì)量，我們可以小組合作推銷(xiāo)一種商品。
�、攀煜ぁ吧唐贰�。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀(guān)、規格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢(xún)問(wèn)，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。
�、平o商品設計精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。
口語(yǔ)交際教案 篇3
【課前準備】
�。�、學(xué)生根據“學(xué)習匯報會(huì )”匯報內容，分組進(jìn)行準備排練。
�。�、教師準備演講稿例文。
【教學(xué)過(guò)程】
第一、二課時(shí)
�。曌鳎�
一、激情回顧，談話(huà)導入
在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話(huà)想要傾訴，有許多情想要表達。
今天我們要寫(xiě)一篇演講稿，表達心中的情感。
二、范例引路，指導習作
�。�、出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
�。�、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動(dòng)？
�。�、演講稿的特點(diǎn)，出示：
�、� 針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，必須要有現實(shí)的針對性。
�、� 可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說(shuō)能講為前提。
�、� 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內容的豐富深刻，語(yǔ)言表達要形象生動(dòng)，富有感染力。
�。�、再仔細讀讀這篇演講稿范例，說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式？
�、� 先根據聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當的稱(chēng)呼；
�、� 然后寫(xiě)演講的主要內容，注意結合具體材料把要表達的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚；
�、� 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號召。
�。�、本次演講稿的主題是什么呢？
�。�、圍繞主題，選擇材料：
�、� 說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習中自己有什么感受和體會(huì )？搜集到了哪些資源？
�、� 從以上內容中選取寫(xiě)作材料，并說(shuō)明自己選擇的理由是什么？
�。�、對照要求，進(jìn)行習作。
三、自由選擇，抒發(fā)感情
如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇（一本），寫(xiě)一篇讀后感。
四、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改
�。�、學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
�。�、組內互讀互改。
五、朗誦賞析，交流評議
�。�、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦，引導學(xué)生進(jìn)行評議。
�。�、教師點(diǎn)評，特別是肯定習作中的獨特感受。
六、再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫(xiě)在作文本上。
七、附：演講稿范例
口語(yǔ)交際教案 篇4
(一)訓練目標
掌握就身邊生活發(fā)表議論，寫(xiě)成議/lw/Index.html>論文的方法
(二)訓練方法
1．就身邊的某一人、事、言談，全班展開(kāi)議論或辯論。
2．介紹“一 事一議”議/lw/Index.html>論文的.寫(xiě)作方法，將口頭的議論整理成書(shū)面的議/lw/Index.html>論文。
(三)調練時(shí)數
1課時(shí)
(四)訓練過(guò)程
1．導入：關(guān)心生活，干預生活的文章才能有實(shí)際價(jià)值，對生活中的一種現象，一句話(huà)談自己的想法，觀(guān)點(diǎn)，這是經(jīng)常會(huì )遇到的事。我們今天就來(lái)學(xué)習這樣的文章的寫(xiě)法。
2．要求學(xué)生推舉出一句熟悉的流行語(yǔ)，如：“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的�！边x擇大家都關(guān)注的一句，在全班展開(kāi)議論、辯論，各抒己見(jiàn)。持不同觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)，要能言之成理，有理有據。
3．老師講同學(xué)們討論中出現的觀(guān)點(diǎn)，論據等要點(diǎn)與學(xué)生一起進(jìn)行分類(lèi)、匯總，然后結合介紹“一事一議”文章的寫(xiě)法，引導學(xué)生將各自的口頭議論整理成書(shū)面文章。提示：“一事一議”議/lw/Index.html>論文的.寫(xiě)作方法。 ．
第一，擬題。題目一定要與材料有關(guān)，如“小議……”，讀“……的啟示”。
第二，提出問(wèn)題，即提出觀(guān)點(diǎn)。生要對材料內容給予一定的概括，主要內容、關(guān)鍵詞一定要放在顯要的位置突出來(lái)。觀(guān)點(diǎn)要正確，不宜太長(cháng)。
第三，分析問(wèn)題，這是議/lw/Index.html>論文最重要的部分。通過(guò)擺事實(shí)、講道理的分析，證明自己的觀(guān)點(diǎn)的正確，使人信服。
這部分可以采用不同的結構方式。一種結構是：可以是幾個(gè)并列的事實(shí)論據，也可以是幾個(gè)并列的理論論據，還可以將事實(shí)與理論論據結合起來(lái)寫(xiě)�？傊�，通過(guò)廣征博引，充分論證自己觀(guān)點(diǎn)的正確。另一種結構是：先從事物的表象說(shuō)起，再分析產(chǎn)生這種現象的原因，深挖思想根源，確立正確的觀(guān)點(diǎn)，還有一種結構是：圍繞正確的觀(guān)點(diǎn)，列舉正反不同的論據，通過(guò)對比分析，論證觀(guān)點(diǎn)。
第四，結尾部分，一般可采用以下幾種方式：一是對全文進(jìn)行.總結，如“總之”“綜前所述”等筆調較莊重的詞語(yǔ)；二是點(diǎn)明題旨，尤其是有些從具體事例或具體材料起筆的議/lw/Index.html>論文，到結尾才正面點(diǎn)明題旨，令人豁然開(kāi)朗；三是采用提出希望、展示前景，以激勵讀者，增強信心，鼓舞斗志，使人覺(jué)得備感親切的效果。
4．自命題，選擇材料，進(jìn)行習作練習。
口語(yǔ)交際教案 篇5
師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園小學(xué)的李老師。她聽(tīng)說(shuō)我到太原出差，就托我給她即將上小學(xué)的女兒買(mǎi)樣東西。昨天一到太原，我就去了康達商城，想為她的女兒買(mǎi)個(gè)文具盒，可是挑來(lái)選去就是拿不定主意。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生特別會(huì )買(mǎi)東西，所以就想請你們幫這個(gè)忙。愿意嗎？
生：（異口同聲地）愿意！
師：待選的文具盒樣品都在這里，請大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎么樣？請你說(shuō)說(shuō)看。
生：這些文具盒圖案新穎，美觀(guān)實(shí)用。
師：像這樣說(shuō)就叫做概括說(shuō)。的確，這些文具盒都有各自的特點(diǎn)。能說(shuō)得稍微具體些嗎？
生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛(ài)的米老鼠，有勇猛善戰的拳王，還有造型精美的照相機、小汽車(chē)。
師：這些文具盒各具特色。那你準備建議我買(mǎi)哪一個(gè)呢？
生：我建議您買(mǎi)米老鼠申奧的那一款文具盒。
師：為什么？
生：因為北京申奧成功是一件值得紀念的大事，所以我建議您買(mǎi)這一個(gè)。
師：還有理由嗎？（生不語(yǔ)）要想讓別人采納你的建議，必須把推薦的理由說(shuō)充分，說(shuō)具體。特別是文具盒上的圖案要說(shuō)得詳細些，生動(dòng)些。該怎樣介紹呢？老師先說(shuō)給大家聽(tīng)。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍藍的天空上飄浮著(zhù)朵朵白云，下面是一望無(wú)際的碧綠的草地，有一頭快樂(lè )的小奶牛手里提著(zhù)個(gè)小奶桶，正悠閑地散著(zhù)步�？此歉吲d的樣子，仿佛在說(shuō)：草原牛奶味道好極了！好了，請大家仔細觀(guān)察你最喜歡的文具盒，該怎樣介紹，自己先練習一編。（生自由練習）
師：剛才同學(xué)們練得都很認真，誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。
師：是選擇嗎？
生：是推薦。
生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。
師：說(shuō)好推薦第一句話(huà)，這很關(guān)鍵。請繼續說(shuō)。
�。ㄉ榻B這款文具盒外形的特點(diǎn)）
師：說(shuō)得很好！還有理由嗎？
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也不貴，才5元錢(qián)，可以說(shuō)是物美價(jià)廉。（說(shuō)明：每個(gè)文具盒上都標有價(jià)格。）
師：別忘了，推薦的最后一句話(huà)該怎么說(shuō)？
生：曹老師，您把這款文具盒買(mǎi)給李老師的女兒，她一定會(huì )喜歡的。
生：希望您能采納我的建議。
師：如果把剛才幾個(gè)同學(xué)的建議合起來(lái)，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。下面我們分組合作，繼續準備，現在你可以離開(kāi)座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們交流交流。
�。▽W(xué)生走下座位，自由組合，繼續練習。）
師：剛才同學(xué)們練得都很投入�，F在請你們當面向我正式推薦。
生：（介紹另一款文具盒的外形及圖樣）
師：講得好！還有同學(xué)推薦別的嗎？
生：我建議曹老師買(mǎi)裝有一休圖案的文具盒。（師：是裝有嗎？）印有。（師點(diǎn)頭）它外型美觀(guān)，色彩鮮艷。上面印有兩個(gè)小一休，非�；顫娍蓯�(ài)。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的智慧，（師：聰明和智慧只能用一個(gè)。）他擁有非凡的智慧。（師：非凡用得太好了�。┣�，他坐在智慧迷宮的門(mén)口，伸開(kāi)雙手，好像在說(shuō)：歡迎小朋友們進(jìn)入智慧迷宮！
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也很合理，雙層的，才6元錢(qián)。單層的還要5元錢(qián)呢！
師：你還別說(shuō)，聽(tīng)了你們的'建議，我還真動(dòng)心了。這樣吧，我們現在就去買(mǎi)。行嗎？
生：不行！
師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買(mǎi)之前，最好能征求一下她的意見(jiàn)。否則，買(mǎi)回去，人家不喜歡，無(wú)法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠在哈爾濱，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的情況告訴她呢？
生：（寫(xiě)信，打電話(huà)，等等）
師：今天，我帶來(lái)兩部玩具電話(huà)機，我們練習給李老師打電話(huà)。誰(shuí)愿意給李老師打征詢(xún)意見(jiàn)的電話(huà)。
生：（撥號）喂，請問(wèn)是花園小學(xué)嗎？
師：是的。你是誰(shuí)呀？
生：我是太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生，我叫xxx。我幫曹老師給您女兒挑了一個(gè)文具盒。它綠顏色，像個(gè)小汽車(chē)。里面共有三層，最上層是小書(shū)架。特別實(shí)用。不知道您是否喜歡？
師：我很滿(mǎn)意。謝謝你。
生：不用謝。再見(jiàn)。
師：再見(jiàn)。這個(gè)同學(xué)電話(huà)打得怎么樣？
生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細致。
師：你為什么這樣介紹，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
生：因為這是長(cháng)途電話(huà)，說(shuō)話(huà)不能太多，要浪費錢(qián)的。（眾笑）
師：看來(lái)同學(xué)們都有經(jīng)濟頭腦。的確，能節約的就不要浪費。還有誰(shuí)愿意打電話(huà)？
生：喂，請找一下花園小學(xué)的李老師。
師：對不起，她不在。（眾笑）
生：她去哪兒了？
師：不知道。（眾笑）
生：（一時(shí)不知道該怎么辦，好半天）那請您給她捎個(gè)信兒，就說(shuō)太原的小朋友替她挑好了文具盒。
師：多少錢(qián)？
生：三層的，15元。
師：有點(diǎn)貴。能不能10錢(qián)元買(mǎi)下來(lái)？
生：讓我去講講價(jià)，試試吧！
師：剛才，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應了要去講價(jià)，爭取10元錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。你有把握嗎？（生：有�。�
師：講價(jià)，打的是心理戰。都有哪些策略呢？請各小組討論。（討論后）現在我就是售貨員，請一個(gè)同學(xué)到前邊購買(mǎi)。
生：這個(gè)文具盒多少錢(qián)？
師：沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（眾笑）
生：阿姨，請問(wèn)這個(gè)文具盒多少錢(qián)？
師：你挺有禮貌的！不貴，15元。
生：15元，太貴了！
師：那你想多少錢(qián)買(mǎi)？
生：10元。
師：你們認為他還價(jià)還的合適嗎？
生：他還高了，應該再低一點(diǎn)兒。7元。
師：（點(diǎn)頭）7元，不賣(mài)。
生：阿姨，就給點(diǎn)兒面子吧�。ū娦Γ�
師：哀求是沒(méi)有用的，還是動(dòng)動(dòng)腦子，想辦法找找商品的毛病。
生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個(gè)文具盒折頁(yè)松動(dòng)了，便宜點(diǎn)吧？
師：12元，怎么樣？
生：這純屬偽劣商品，還賣(mài)這么貴，我要去告你！
師：會(huì )保護自己的合法權益，值得表?yè)P！
生：我只有10元錢(qián)，不賣(mài)我就到別處買(mǎi)了。
師：成交。
師：看來(lái)，太原的小朋友們很會(huì )講價(jià)。（出大屏幕）今天，你們幫李老師買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的商品，瞧，她正沖你們揮手致謝呢！下次有機會(huì )，見(jiàn)到她的面，再把我們今天砍價(jià)的情景當面說(shuō)給她聽(tīng)。（下課）
口語(yǔ)交際教案 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)內容：口語(yǔ)交際
教學(xué)目標：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養口頭表達、傾聽(tīng)的能力以及留心觀(guān)察生活的習慣。
課前準備：單元導讀后，可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調查表
組長(cháng)
組員
調查途徑
調查內容
藝術(shù)形式
藝術(shù)品
與藝術(shù)有關(guān)的故事
教學(xué)過(guò)程：
一、讀內容,明要求
1．自己讀口語(yǔ)交際的內容．
2．說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）
二、創(chuàng )設氛圍,激發(fā)交流欲望
如：張貼優(yōu)秀畫(huà)作,播放經(jīng)典樂(lè )曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機,學(xué)生想說(shuō)的欲望．
三、聯(lián)系生活,創(chuàng )設交際情景
1．根據學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組:
藝術(shù)形式大觀(guān)圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播
2．把學(xué)生分好組后,引導學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級,也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導游介紹．雙人對話(huà)．問(wèn)答,或多人討論．辯論．評價(jià)等．
四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求：清楚，明白,最好能用上課內外積累的好詞好句,其他學(xué)生認真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：習作
教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生將閱讀中體會(huì )到的表達感受的方法運用到習作中去,初步學(xué)會(huì )在習作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)面引入
課始，讓學(xué)生展示充滿(mǎn)情趣的學(xué)藝畫(huà)面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機引導：隨著(zhù)生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!
二、上臺介紹
教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內容，細說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分，要反復強調。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節展開(kāi)，內容豐富，更加生動(dòng)、感人。）
三、小組交流
1．教師可以根據學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2．組內交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導選材
教師可以引導學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧六·一文藝匯演的歡樂(lè ),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫(xiě)習作,教師巡回指導
六、修改習作
教師引導學(xué)生賞識他人習作的成功之處,審視自己習作中的不足,取長(cháng)補短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評改
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習作中最滿(mǎn)意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
2．教師選擇少量習作展示、點(diǎn)評。
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