小學(xué)音樂(lè )教案二年級上冊
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )教案二年級上冊，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè )教案二年級上冊1
教學(xué)目標：
1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂(lè )曲詼諧、幽默的音樂(lè )形象。
2.通過(guò)欣賞樂(lè )曲《打棗》，了解民族樂(lè )器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區別。
一、導入部分
播放樂(lè )曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )器音色。
二、欣賞樂(lè )曲《打棗》
1.完整聽(tīng)賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：
(1)樂(lè )曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區的變換和對比嗎?
聽(tīng)完以后，教師針對以上兩個(gè)問(wèn)題，請學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè )曲內容。
2.小結《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨奏曲，表現了河北農村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè )情景。
3.完整聽(tīng)賞樂(lè )曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè )曲《打棗》音頻，學(xué)生認真聆聽(tīng)并隨音樂(lè )的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結
本節課通過(guò)欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè )曲詼諧、幽默的音樂(lè )形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè )教案二年級上冊2
教學(xué)目標：
1.聽(tīng)賞樂(lè )曲《森林水車(chē)》，感受樂(lè )曲主部與插部不同的音樂(lè )形象。
2.感受音樂(lè )帶給的情緒，加強學(xué)生的審美。
一、導入部分
請見(jiàn)過(guò)水車(chē)的學(xué)生，為大家介紹水車(chē)的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè )曲主部主題
1.播放樂(lè )曲學(xué)生感受主題音樂(lè )形象。
(1)主題的節奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題是由什么樂(lè )器主奏的?(小提琴)
2.再次播放樂(lè )曲，
主題表現了什么樣的情景?
學(xué)生根據自己的想象自由回答。
3.再次播放樂(lè )曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè )曲
1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè )曲。
2.再次完整聽(tīng)賞樂(lè )曲。
播放《森林水車(chē)》。樂(lè )曲播放結束，教師請學(xué)生用自己的方式表現樂(lè )曲的結構(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結
樂(lè )曲《森林水車(chē)》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng )作的。
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教學(xué)目標
1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè )句
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時(shí)的力度變化
教學(xué)過(guò)程
1、導入：
�。�1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）教師簡(jiǎn)介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè )句
�。�1）聆聽(tīng)歌曲，感受歡快的情緒。引導學(xué)生發(fā)現第一、第二樂(lè )句的相同與不同。倆個(gè)樂(lè )句基本相同，只有結尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè )句，注意附點(diǎn)八分音符節奏的演唱�？赏ㄟ^(guò)沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對比，幫助學(xué)生唱準附點(diǎn)八分音符；還可以用稍強的力度演唱
�。�2）也對學(xué)生唱準附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂(lè )句。教師可引導學(xué)生觀(guān)察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時(shí)糾正。引導學(xué)生觀(guān)察第四樂(lè )句與哪一樂(lè )句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂(lè )句。
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時(shí)的力度變化
學(xué)唱歌詞
�。�1）演唱歌詞前，教師先引導學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè )句，知道在每個(gè)樂(lè )句結束處換氣。
�。�2）第三樂(lè )句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對比。
�。�3）有表情的完整演唱歌曲。
�。�4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認真聆聽(tīng)、評價(jià)。
�。�5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè )句�？商崾疽驗榈诙�、第四樂(lè )句完全相同，所以表現的動(dòng)作也應該一樣。
4、表現歌曲
�。�1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現做出評價(jià)。
�。�2）最后教師統一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
小學(xué)音樂(lè )教案二年級上冊4
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲、樂(lè )曲歡快的`情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具：
課件、打擊樂(lè )器、錄音資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
階段目標：激發(fā)學(xué)生的興趣，導入新課。
二年級導語(yǔ)：今天老師要請大家欣賞一首樂(lè )曲。聽(tīng)完以后請你們說(shuō)說(shuō)這首樂(lè )曲的速度有什么變化？
教師操作：播放樂(lè )曲的錄音。
學(xué)生活動(dòng)：完整的欣賞全曲。
二、初聽(tīng)樂(lè )曲、感受樂(lè )曲情緒
階段目標：完整初聽(tīng)，了解樂(lè )曲的基本情緒。
學(xué)生回答：這首樂(lè )曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。
過(guò)渡語(yǔ)：回答的很好。這首樂(lè )曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內容要有你們自己來(lái)聽(tīng)。你們干菜說(shuō)樂(lè )曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一部分，聽(tīng)完以后，請你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
教師操作：播放樂(lè )曲第一段錄音。
三、分段欣賞樂(lè )曲
階段目標：更深入地了解樂(lè )曲的內容，感受樂(lè )曲的情緒。
1、欣賞樂(lè )曲第一部分。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)第一部分旋律。生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？
生1：非常安靜。
生2：非常美，有大樹(shù)、小草，還有各式各樣的花。
生3：有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過(guò)渡語(yǔ)：下面就讓我們再來(lái)欣賞樂(lè )曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂(lè )邊用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
教師操作：播放第一部分旋律。
學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著(zhù)旋律做動(dòng)作。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才，我們仔細欣賞了第一樂(lè )曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節奏、優(yōu)美的旋律，表現了大森林美麗的晨景。
2、欣賞樂(lè )曲第二部分。
過(guò)渡語(yǔ)：現在我們就來(lái)欣賞樂(lè )曲的第二部分。請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)第二段樂(lè )曲與第一段樂(lè )曲有什么不同？這部分樂(lè )曲在速度、節奏、力度以及情緒方面起了什么變化？
教師操作：播放第二段錄音。
學(xué)生活動(dòng)：欣賞第二部分樂(lè )曲。
生：速度比較快，力度比較強，節奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的很好。這段音樂(lè )告訴了我們主人公的職業(yè)，你門(mén)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂(lè )曲。
生：有三角鐵的聲音。
生：有敲打東西的聲音。
生：；我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當當的聲音。好象是打鐵的。
師：請同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。
生：森林的早晨、快樂(lè )的一天、神奇的鐵匠。
小結：這首樂(lè )曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng )作的一首描繪性的作品。樂(lè )曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂(lè )曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂(lè )會(huì )上演奏。
師：你們知道這首樂(lè )曲是用什么樂(lè )器演奏的嗎？生：小提琴、長(cháng)笛。小結：它是一首管弦樂(lè )曲。
四、完整地欣賞樂(lè )曲
階段目標：完整的欣賞音樂(lè )。
過(guò)渡語(yǔ)：現在我們就完整地欣賞一遍樂(lè )曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起做動(dòng)作。
教師操作：播放課件，觀(guān)看課件，聽(tīng)音樂(lè )，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。
教師提問(wèn)：今天我們欣賞了樂(lè )曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。
學(xué)生回答1：勞動(dòng)的愉快的。
學(xué)生回答2：勞動(dòng)是光榮的。
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教學(xué)目標
1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調》這首樂(lè )曲。
2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養起強烈的求知欲。同時(shí)達到再次復習本單元所學(xué)知識的目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.學(xué)生隨著(zhù)《紫竹調》音樂(lè )，進(jìn)入教室。
同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè )器是什么樂(lè )器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)
二、介紹、欣賞《紫竹調》
1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調》的相關(guān)知識。
2.教師播放《紫竹調》，學(xué)生感受歌曲曲調特點(diǎn)。
3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
4.聽(tīng)賞《紫竹調》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè )隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè )隊全奏。
5.再次聆聽(tīng)《紫竹調》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè )器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
三、課堂小結
小學(xué)音樂(lè )教案二年級上冊6
教學(xué)內容
1、欣賞《布老虎》（管弦樂(lè )合奏）
2、欣賞《舞龍》（民族打擊樂(lè )合奏）
教學(xué)目標：
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè )段。
2、感受并說(shuō)出樂(lè )曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂(lè )用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學(xué)生編創(chuàng )簡(jiǎn)單的《舞龍》節奏并隨音樂(lè )表演（打擊樂(lè )器演奏、動(dòng)作）。
教學(xué)過(guò)程
1、導入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實(shí)物或圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn)，然后提示學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，應重點(diǎn)感受音樂(lè )所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲
�。�1）完整聆聽(tīng)樂(lè )曲。
�。�2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。
3、分段欣賞
�。�1）欣賞第一樂(lè )段。
�、亳雎�(tīng)第一樂(lè )段，學(xué)生感受音樂(lè )情緒。
�、诘诙务雎�(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。
�、蹖W(xué)生用“梆”隨音樂(lè )模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現布老虎威嚴的樣子。
�、艿谌务雎�(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè )模仿。
�。�2）欣賞第二樂(lè )段。
�、亳雎�(tīng)第二樂(lè )段，學(xué)生感受音樂(lè )情緒。
�、诘诙务雎�(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。
�、塾谩皣！彪S音樂(lè )模唱主題，用較為柔美的聲音表現布老虎溫順的樣子。
�、艿谌务雎�(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè )模仿。
�。�3）欣賞第三樂(lè )段。
�、亳雎�(tīng)第三樂(lè )段，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了哪段旋律。
�、诮處熆偨Y：在這個(gè)樂(lè )段里，出現了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現布老虎不同的音樂(lè )形象。
�、蹚吐�(tīng)第三樂(lè )段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。
4完整欣賞
�。�1）完整欣賞樂(lè )曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂(lè )段。
�。�2）學(xué)生感受樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
5、導入欣賞《舞龍》
�。�1）我國民間有許多傳統的藝術(shù)形式。有一種我們在節日里經(jīng)�？吹降摹拔椠垺�，也是我國民間的一種習俗，在節日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節日。
�。�2）教師播放視頻，介紹舞龍。
6、聆聽(tīng)全曲
�。�1）聆聽(tīng)樂(lè )曲，教師提示學(xué)生注意樂(lè )曲中了哪幾件打擊樂(lè )器。
�。�2）教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè )器為主演奏的樂(lè )曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè )器，為樂(lè )曲增加了熱烈的氣氛。
7、復聽(tīng)樂(lè )曲
�。�1）請同學(xué)們分辨主，聽(tīng)出了什么樣的節奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節奏。
�。�2）教師總結：樂(lè )曲的節奏非常復雜，有幾種經(jīng)常出現的節奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng )《舞龍》
�。�1）師生根據樂(lè )曲中的節奏，合作編創(chuàng )自己的打擊樂(lè )合奏《舞龍》。
�。�2）學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng )的節奏�？煞纸M演奏一種節奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂(lè )器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。
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