《筆算乘法一》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《筆算乘法一》教案，歡迎閱讀與收藏。
《筆算乘法一》教案1
教學(xué)內容：
課本第78頁(yè)例3，練習十八第1――4題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握兩、三位乘一位數連續進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、培養學(xué)生的分析、概括能力。
3、培養學(xué)生主動(dòng)獲取知識的良好學(xué)習習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握連續進(jìn)位的方法。
教具準備：
口算卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備：
1、口算下面各題。
4×4＋2 5×7＋4 6×5＋1
3×4＋2 7×8＋5 6×7＋5
3×9＋5 6×9＋8 2×9＋3
2、說(shuō)一說(shuō)計算兩、三位乘一位數時(shí)應該怎樣計算？（從個(gè)位乘起，用一位數依次去乘多位數的每一位，哪一位的積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾。）
3、計算下面各題。請三位同學(xué)板演，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計算的。
2 9 1 4 2 1 3 1
× 3 × 4 × 7
二、學(xué)習新知：
1、出示例3的情境圖。
2、引導學(xué)生說(shuō)出圖意。
學(xué)校正在召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，老師和幾名同學(xué)為運動(dòng)員們準備了礦泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？
3、怎樣列式，為什么？
24×9，也就是求9個(gè)24是多少。
4、先估算一下，9箱大約是多少瓶？
10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。
5、用豎式計算。
請一位同學(xué)到黑板板演，其他同學(xué)在練習本上試算，做完后共同訂正。
2 4
× 9
216
請計算正確的同學(xué)說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程中需要注意的地方在哪里：個(gè)位4×9＝36，向十位進(jìn)3后，十位上2×9＝18，表示18個(gè)十，18個(gè)十還要加上剛才進(jìn)上來(lái)的3個(gè)十，共21個(gè)十，這個(gè)2應寫(xiě)在積的百位上，1應寫(xiě)在積的個(gè)位上。
師小結：用一位數乘另一位的十位后要看個(gè)位上乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位的數，如加上進(jìn)位的數后又需進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫(xiě)在百位上。
6、練習，用豎式計算。
68×7＝69×8＝72×5＝76×4＝
學(xué)生獨立完成，算完后組織學(xué)生討論，在計算過(guò)程中，這幾道題的主要區別在哪里？（有兩道題十位乘完后再加上進(jìn)位數后最高位沒(méi)有改變，有兩道題加上進(jìn)位數后最高位又增加了1。
三、鞏固練習：
1、自己列算式計算：137×6＝
2、學(xué)校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式，有4個(gè)方陣，每個(gè)方陣128人，一共有多少人？
3、說(shuō)說(shuō)上面兩道題計算中需要注意什么？
四、課堂作業(yè)：
1、練習十八第1題。
2、練習十八第2題。
3、練習十八第3題。
4、練習十八第4題。
五、思維訓練：
最大的一位數與最大的兩位數的乘積是多少？
六、課堂小結：
這節課我們學(xué)習了兩、三位數乘一位數連續進(jìn)位的方法，計算時(shí)同學(xué)們一定要認真、仔細，如果哪一位上有進(jìn)位的數，千萬(wàn)別忘了加上。
《筆算乘法一》教案2
教學(xué)內容：
第63頁(yè)例1，做一做，練習十五1、2題。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數的計算方法的全過(guò)程，體驗計算方法的多樣化。
2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想方法。
3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解筆算乘法的算理，并掌握計算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解算理
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
1、口算：10×6 8×60 12×2
700×8 12×4 6×500
2、筆算：12×4 180×3 105×7 832×9
3、談話(huà)：同學(xué)們，你們有過(guò)和爸爸、媽媽一塊兒購物的經(jīng)歷吧。在購物的時(shí)候，你幫助爸爸、媽媽算過(guò)一共需要付多少錢(qián)嗎？請同學(xué)們看這里的購書(shū)情境。（出示例1購書(shū)的情境圖）。
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、出示例1的畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)看圖畫(huà)內容。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
你發(fā)現了什么信息？你能提出什么問(wèn)題？
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，根據乘法的意義列出算式為：24×12。
2、各組討論：怎樣計算14×12。
請把想出的計算方法寫(xiě)在紙上。提出要求：
�、� 介紹自己的計算方法時(shí)，要把計算過(guò)程說(shuō)清楚。
�、谝J真傾聽(tīng)別人的介紹，想一想他這樣算有沒(méi)有道理。
�、郯颜_的方法確定下來(lái)。
3、組織溝通。
�。�1）口算
各組展示本組的算法。不容易說(shuō)明白的，就寫(xiě)在黑板上。
方法一：
14×10=140
14×2=28
140＋28=168
多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程和方法。
�。�2）同學(xué)們會(huì )口算了，會(huì )用豎式計算嗎？試著(zhù)算一算。師巡視輔導。
�。�3）學(xué)生展示匯報，據生答完成板書(shū)。再現豎式，理清筆算過(guò)程及算理：先用個(gè)位上的2乘14，得28；再用十位上的1乘14，得14。設問(wèn)：這個(gè)14表示……接著(zhù)，邊敘述邊書(shū)寫(xiě)：它表示14個(gè)十，是140，是14乘10的積。個(gè)位的0不寫(xiě)，4要對著(zhù)十位。然后，把兩次乘得的數相加，算出兩個(gè)因數相乘的積。
邊敘述、對話(huà)，邊書(shū)寫(xiě)成:
方法二：
1 4
x1 2
————
2 8 ……14×2的積
1 4 ……14×10的積（個(gè)位的0不寫(xiě)）
————
1 6 8
3、師生評議。
�。�1）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？
�。�2）老師對學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補充。
�。�3）重點(diǎn)評議筆算，寫(xiě)算法時(shí)應該注意什么。
研討豎式每一步計算的方法，再現筆算過(guò)程。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要做到數位對齊，數位應該如何對齊。
4、小結，筆算乘法的方法。先請多個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)然后總結：筆算兩位數乘兩位數，先用第二個(gè)因數個(gè)位上的數去乘，乘得的數的末位與因數的個(gè)位對齊；再用十位上的數去乘，乘得的數的末位與因數的十位對齊。最后把兩次乘得的數加起來(lái)。
三、鞏固應用，內化提高
1、嘗試練習。
用豎式計算63頁(yè)“做一做”的8道題。請幾名學(xué)生上黑板板演，講評。
2、獨立完成練習十六第1題，重點(diǎn)輔導后進(jìn)生。
3、判斷并改正：
21 13 34 23
×12 ×22 ×11 ×12
42 26 34 46
21 26 34 23
252 52 374 69
�。ǎ� （） （） （）
4、我會(huì )解決：植樹(shù)節到了，同學(xué)們去植樹(shù)，一共種植了12行，每行有21棵，請問(wèn)同學(xué)們一共植了多少棵樹(shù)？
四、回顧整理，反思提升
1、請學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并溝通。
2、老師強調：用豎式計算時(shí)，每次乘得的數的末位應當和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數，精確處置進(jìn)位問(wèn)題。
板書(shū)設計：筆算乘法
方法一：
14×10 = 140
14×2 = 28
140＋28 = 168
方法二：
1 4
× 1 2
————
2 8 ……14×2的積
1 4 ……14×10的積（個(gè)位的0不寫(xiě)）
————
1 6 8
《筆算乘法一》教案3
設計說(shuō)明
本節課教學(xué)的是多位數乘一位數連續進(jìn)位的筆算乘法，盡管算理和算法與不連續進(jìn)位的筆算乘法相同，但相對比較復雜，學(xué)生計算時(shí)也更容易出錯，因此，在教學(xué)本節課時(shí)，不僅要在學(xué)生的探究過(guò)程中給予適當引導，還要通過(guò)對比教學(xué)，突破連續進(jìn)位的難點(diǎn)。
1.自主探究，適時(shí)指導。
由于連續進(jìn)位的筆算乘法與不連續進(jìn)位的筆算乘法的計算方法和算理相同，因此先讓學(xué)生嘗試獨立完成計算，再在小組內交流計算方法。教師在學(xué)生自主探究過(guò)程中，針對學(xué)生容易出錯的地方給予適時(shí)指導，并幫助分析原因，加深學(xué)生的.印象，促進(jìn)學(xué)生對算理的理解和對算法的掌握。同時(shí)，在精確計算前，讓學(xué)生估一估積的范圍，培養學(xué)生用估算來(lái)檢驗精確計算結果的習慣。
2.加強對比，突破難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)兩個(gè)對比來(lái)突破難點(diǎn)。一是把連續進(jìn)位與不連續進(jìn)位的筆算乘法的過(guò)程加以對比；二是將三位數乘一位數的進(jìn)位疊加和兩位數乘一位數的進(jìn)位疊加進(jìn)行對比。通過(guò)對比，讓學(xué)生再次體會(huì )“哪一位相乘滿(mǎn)幾十就要向前一位進(jìn)幾”的計算方法，同時(shí)引導學(xué)生牢記兩點(diǎn)：一是把進(jìn)位的數寫(xiě)在豎式相應位置的橫線(xiàn)上；二是算前一位的積時(shí)不要漏加后面進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的數。通過(guò)對比和練習，提高學(xué)生計算的準確性，并培養學(xué)生檢驗的習慣。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
⊙復習舊知
1.計算下列各題。（課件出示）
2.說(shuō)一說(shuō)上面兩道題的筆算方法。
�。◤膫�(gè)位乘起，乘到哪一位，積就寫(xiě)在哪一位的下面，哪一位相乘的積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾）
設計意圖：“溫故而知新”，課前進(jìn)行乘加兩步混合計算及多位數乘一位數（不連續進(jìn)位）的筆算乘法的訓練，為學(xué)習新知作鋪墊。
⊙探究新知
1.課件出示教材62頁(yè)例3。
�。�1）觀(guān)察情境圖，收集、整理數學(xué)信息。
�。ㄒ阎獥l件：飲料每箱24瓶，共9箱；所求問(wèn)題：9箱飲料一共有多少瓶）
2.學(xué)生獨立列式。（24×9）
�。�1）學(xué)生估算9箱大約有多少瓶飲料，然后匯報估算方法及結果。
方法一 10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。
方法二 因為24比20 大，比30小，20×9＝180，30×9＝270，所以24×9的得數在180和270之間。
�。�2）學(xué)生獨立列豎式計算，組內交流算法。
3.課件出示24×9，24×4兩個(gè)筆算豎式。
�。�1）仔細觀(guān)察，比較兩個(gè)算式的異同，集體交流。
相同點(diǎn)：都是兩位數乘一位數，計算方法相同，都有進(jìn)位。
不同點(diǎn)：第一個(gè)算式個(gè)位向十位進(jìn)位，十位也向百位進(jìn)位；第二個(gè)算式只有個(gè)位向十位進(jìn)位。
�。�2）揭示課題：像第一個(gè)算式這樣的乘法，叫做連續進(jìn)位乘法，也是今天我們要學(xué)習的內容。
4.引導學(xué)生總結多位數乘一位數（連續進(jìn)位）筆算乘法的計算法則。
�。ǘ辔粩党艘晃粩�，相同數位對齊，從個(gè)位乘起，用一位數分別去乘多位數每一個(gè)數位上的數，哪一位上的乘積滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾）
說(shuō)明：在乘法里，乘數也叫做因數。
5.學(xué)生嘗試筆算137×6。
�。ㄕn件出示，學(xué)生試做，教師巡視訂正）
�。�1）比較137×6和24×9兩個(gè)豎式，找找異同點(diǎn)。
�。ㄏ嗤c(diǎn)：都乘一位數，計算方法相同，都是連續進(jìn)位乘法。不同點(diǎn)：第一個(gè)算式是三位數乘一位數，最高位沒(méi)有進(jìn)位；第二個(gè)算式是兩位數乘一位數，最高位有進(jìn)位）
�。�2）學(xué)生討論：計算連續進(jìn)位的筆算乘法要注意什么？
�。囊晃幌蚯耙晃贿M(jìn)位時(shí)，要把進(jìn)位的數寫(xiě)在豎式相應位置的橫線(xiàn)上；計算前一位的積時(shí)，要記著(zhù)加上后面進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的數）
設計意圖：通過(guò)獨立探究，讓學(xué)生經(jīng)歷知識遷移和抽象計算法則的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中兩次進(jìn)行對比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確多位數乘一位數連續進(jìn)位筆算乘法的算理和筆算方法，突破難點(diǎn)。同時(shí)在精確計算前，用估算明確乘積的范圍，培養學(xué)生用估算檢驗結果的意識和能力。
⊙鞏固練習
1.計算。
69×8＝ 76×4＝
164×5＝ 245×3＝
2.完成課堂活動(dòng)卡，集體交流訂正。
3.王力讀一本書(shū)，每天讀26頁(yè)，9天讀完。這本書(shū)一共有多少頁(yè)？
4.學(xué)校想為三年級的6個(gè)班各配備一臺錄音機，每臺錄音機139元，一共需要多少元？
⊙課堂總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
⊙布置作業(yè)
教材64頁(yè)6、7、8題。
板書(shū)設計
多位數乘一位數（連續進(jìn)位）的筆算乘法
24×9＝216（瓶）
多位數乘一位數（連續進(jìn)位）的筆算方法：相同數位對齊，從個(gè)位乘起，用一位數分別去乘多位數每一個(gè)數位上的數，哪一位上的乘積滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。
《筆算乘法一》教案4
設計說(shuō)明
本節課教學(xué)的是多位數乘一位數（不連續進(jìn)位）的筆算乘法，學(xué)生將首次在豎式計算時(shí)遇到進(jìn)位的情況。因此，引導學(xué)生理解算理，掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式是本節課應重視的問(wèn)題，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節課的教案設計做到了以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)多元表征間的轉換，理解算理，掌握算法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導學(xué)生一邊操作，一邊敘述過(guò)程，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程。通過(guò)操作，將動(dòng)作表征（操作）與符號表征（豎式）緊密結合起來(lái)，突破“滿(mǎn)幾十進(jìn)幾”的教學(xué)難點(diǎn)。
2、讓學(xué)生自主探索，遷移類(lèi)推新知。在教學(xué)三位數乘一位數（不連續進(jìn)位）的筆算乘法時(shí)，放手讓學(xué)生自己探索，仿照例1寫(xiě)出完整的分步演算過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)每一步計算的是什么，理解豎式中每一個(gè)數位上數的含義，最后簡(jiǎn)化中間過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，遷移類(lèi)推所學(xué)新知。
課前準備
教師準備：PPT課件
學(xué)生準備：小棒
教學(xué)過(guò)程
⊙復習舊知
1、引導學(xué)生筆算完成下面各題。
33×3 432×2
2、復習多位數乘一位數（不進(jìn)位）乘法的筆算方法。
�。ㄓ嬎愣辔粩党艘晃粩禃r(shí)，相同數位對齊，從個(gè)位乘起，用一位數依次去乘多位數每一個(gè)數位上的數，乘到哪一位，積就寫(xiě)在哪一位的下面）
設計意圖：復習多位數乘一位數（不進(jìn)位）乘法的筆算方法，為進(jìn)位乘法的學(xué)習作鋪墊。
⊙探究新知
1、引入新課。
�。�1）課件出示教材61頁(yè)例2情境圖，學(xué)生仔細看圖，思考：從圖中你了解到哪些數學(xué)信息？
�。▽W(xué)生看圖，口頭表述從圖中了解到的數學(xué)信息）
�。�2）板書(shū)：王老師買(mǎi)了3套連環(huán)畫(huà)，一套連環(huán)畫(huà)16本，王老師一共買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)？
2、探究算法。
�。�1）可以怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題呢？
�。ㄒ龑W(xué)生獨立思考后列出算式）
�。�2）引導學(xué)生操作小棒，并用豎式記錄操作過(guò)程。
�、賹W(xué)生以小組為單位擺小棒，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程。
�、诩w交流。
a、操作過(guò)程：
先算6根小棒乘3是18根小棒，也就是1捆零8根小棒，再算1捆小棒是10根，3捆小棒是30根，最后算18根小棒加上30根小棒，等于48根小棒。
b、展示豎式：
�。�3）簡(jiǎn)化豎式，指導寫(xiě)法。（課件演示簡(jiǎn)化豎式的寫(xiě)法）
�、儆嬎�16×3，先乘哪一位？
�。ㄏ嗤瑪滴粚R，從個(gè)位乘起）
�、趥�(gè)位上相乘的積滿(mǎn)十怎么辦？
�。▊�(gè)位上相乘的積是18，滿(mǎn)十應向十位進(jìn)1，8寫(xiě)在積的個(gè)位上，1寫(xiě)在十位和個(gè)位中間的橫線(xiàn)上，寫(xiě)小一點(diǎn)）
�、墼俪四囊晃�？（十位）
�、茉谪Q式計算中，對于進(jìn)到十位上的數該怎么處理？（在計算十位上的數時(shí)，應該把進(jìn)到十位上的數加上）
乘法豎式：
小學(xué)數學(xué)
《筆算乘法一》教案5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數乘一位數（不進(jìn)位）的計算過(guò)程，初步學(xué)會(huì )乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計算的含義。
2、培養學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習方法，體驗計算方法的多樣化。
3、培養學(xué)生初步的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數乘一位數的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數乘一位數的筆算算理。
教具準備：課件或掛圖、小棒、口算看片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
出示口算卡片。
6×24×220×340×2
300×220×450+76+40
看誰(shuí)做得又對又快。
二、探究體驗，經(jīng)歷過(guò)程。
1、出示教學(xué)例1
師：觀(guān)察圖片，請同學(xué)們說(shuō)出圖意，并且提出一個(gè)用乘法解決的數學(xué)問(wèn)題，（課件出示第60頁(yè)例1情境圖）
生：圖中小紅、小麗和小明在一起畫(huà)畫(huà)兒，他們三人用的是同樣的彩筆，已知每盒裝12支彩筆，求3盒一共有多少支。
師：怎樣列式呢？為什么要這樣列式呢？
生：12×3，也就是求3個(gè)12是多少。
請同學(xué)們先估計一下3盒大約共有多少支？
生：把12看成10，用10×3=30，3盒大約共30支。
師：要計算出精確的結果該怎樣算呢？先在小組里交流。
組織學(xué)生以小組為單位討論，可以擺小棒，也可以畫(huà)圖等。
獨立思考后與小組內同學(xué)交流，教師巡視了解情況。
師：現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的解題策略，說(shuō)說(shuō)你的想法吧。
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：
方法一：擺小棒，因為一個(gè)因數是12。所以一行擺1捆零2根，因為另一個(gè)因數是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根，
也就是得36。
方法二：畫(huà)圖
3個(gè)長(cháng)條共30個(gè)方格，再加上單個(gè)的6個(gè)共36個(gè)。
方法三：連加。12+12+12=36。
方法四：分解組合，先算10×3=30，再算2×3=6，然后算30+6=36。
方法五：拆數。①9×3=27，3×3=9，27+9=36
�、�8×3=24，4×3=12，24+12=36
�、�7×3=21，5×3=15，21+15=36
�、�6×3=18，6×3=18，18+18=36
師：組織學(xué)生討論這幾種方法的適用范圍。
方法一和方法二都好理解，但我們學(xué)了數學(xué)以后就應使用計算的方法來(lái)算，方法三如果因數的個(gè)數多了，算起來(lái)就比較麻煩。方法四不管因數是幾都能算。方法五雖然因數不管是幾都能算，但是把一個(gè)因數拆成幾個(gè)一位數，再相乘，乘后再加，比較麻煩。
師：引導學(xué)生用豎式計算。
從剛才討論的結果來(lái)看，用數的分解組合來(lái)算比較簡(jiǎn)便，那么我們就可以將這三個(gè)算式組合起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式。
教師板書(shū)并講解：
第二個(gè)因數要與第一個(gè)因數的個(gè)位對齊，從個(gè)位乘起，先用3乘2得6，表示6個(gè)一，寫(xiě)在個(gè)位上；再用3去乘十位上的1得3，表示3個(gè)十，把3寫(xiě)在十位上（用虛線(xiàn)在個(gè)位上寫(xiě)一個(gè)0），再把兩次乘得的積加起來(lái)就得36。
進(jìn)一步說(shuō)明：因為積的十位上的3表示3個(gè)10，所以這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，可以把3直接寫(xiě)在積的十位上。
教師再次板書(shū)：
12……因數
×3……因數
36……積
可以請學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)乘的過(guò)程。
三、總結提升
師：在今天的學(xué)習中，你有什么收獲？
學(xué)生自由交流今天的收獲。
四、課堂作業(yè)
把一根長(cháng)10米的木料鋸成2米一段的短木料。每鋸一段需要3分鐘，全部鋸完需要多少分鐘？
《筆算乘法一》教案6
教學(xué)目標
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )一位數乘二、三位數連續進(jìn)位乘法的計算方法，通過(guò)加大做題的難度，提高學(xué)生的計算能力．
2．培養學(xué)生及時(shí)驗算的好習慣，以及認真書(shū)寫(xiě)的好習慣，來(lái)提高學(xué)生的一次正確率．
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生準確地進(jìn)行連續進(jìn)位的一位數乘法計算．
教學(xué)難點(diǎn)
某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數又要進(jìn)位的情況是一位數乘法計算中的一個(gè)難點(diǎn)．
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知：
1．口算：
2．筆算．請三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習．
二、教師談話(huà)：前幾節課我們學(xué)習了一位數乘二、三位數的乘法，這節課我們要在此基礎上學(xué)習難度更大一些的筆算乘法．
三、指導探索、學(xué)習新知：
1．出示例5
2．學(xué)生看圖編題：
有4盒奶粉，每盒545克，求這些奶粉共多少克？
3．由學(xué)生來(lái)列式，老師板書(shū)：
4．師：這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著(zhù)做一做，在做題的過(guò)程中體會(huì )一下與前一節課講的有什么不同，你在做題時(shí)遇到什么困難了，一會(huì )可以互相交流．
學(xué)生試做，教師巡視．
5．匯報自學(xué)情況：
學(xué)生1：我發(fā)現今天做的豎式題是連續進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位．而昨天的題不是連續進(jìn)位．
師：你說(shuō)的真對，你找到了今天的題與昨天的題的不同點(diǎn)，這個(gè)不同點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習的地方．
老師板書(shū)課題：連續進(jìn)位乘法．
學(xué)生2：我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進(jìn)位，每乘一位都要加上進(jìn)上來(lái)的數，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算題，特別復雜．
師：你觀(guān)察得真仔細，別看一道小小的一位數乘法，這里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細心去算．
老師板書(shū)豎式：
師：進(jìn)位數字一定要寫(xiě)，還要寫(xiě)清楚（用紅筆描一描）
6．師：那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）
交流匯報：
生1：我覺(jué)得不論數字多大，數字多高，計算法則是一樣的．
生2補充：都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿(mǎn)幾十就向前進(jìn)幾．
7．鞏固練習，反饋調節：
老師在訂正時(shí)要強調豎式書(shū)寫(xiě)時(shí)要把字寫(xiě)清楚，進(jìn)位數字一定要寫(xiě)對位置，向十位進(jìn)幾要寫(xiě)在十位上，向百位進(jìn)幾，要寫(xiě)在百位上．
四、多層次練習
1．對比練習
�。�1） （2）
教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學(xué)做第（2）組題．
學(xué)生做完后討論兩組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
�。ㄏ嗤c(diǎn)：2組題都是連續進(jìn)位的．
不同點(diǎn)：兩組題中第1小題是一般的連續進(jìn)位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來(lái)的數又要進(jìn)位的乘法．）
2．改錯練習．
3．在○內填上“＞”、“＜”或“＝”．
○402 ○1325
○600 ○1122
五、課堂
師：今天你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲．
生1：今天我學(xué)會(huì )了連續進(jìn)位的筆算乘法．
生2：乘的方法與前面學(xué)的一樣，每乘一步都要進(jìn)位，每乘一位都要加進(jìn)來(lái)的數，比較復雜．
生3：今天雖然做的是筆算，可我覺(jué)得每一步都用到了口算，今后我要加強練習口算，提高計算能力．
板書(shū)設計
連續進(jìn)位乘法
例5 題目
教案點(diǎn)評：
教學(xué)中采用自學(xué)的方法，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去思考、討論、試做，教師在此基礎上精講點(diǎn)撥，最后方法，再配以多種形式的練習，使學(xué)生在鞏固所學(xué)知識的基礎上，培養學(xué)生的計算能力。
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