美麗的南沙群島的教案15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的美麗的南沙群島的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的南沙群島的教案1
一、導入新課：
同學(xué)們，我們上節課充分預習了這篇課文，你們預習的怎么樣呢？這節課我們就來(lái)展示一下。
二、小組準備：
下面請同學(xué)們在小組內把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3到5分鐘的時(shí)間，一會(huì )展示給大家。
三、小組展示：
1、教師評價(jià)各組6號聽(tīng)寫(xiě)生詞情況。
2、同學(xué)們，通過(guò)預習，你們覺(jué)著(zhù)南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語(yǔ)句，談一談你們的認識和感悟。
一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀(guān)點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。
二組同學(xué)感情朗讀2自然段，談對南沙群島的認識及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀(guān)點(diǎn)和感受。
三組同學(xué)感情朗讀。
四組同學(xué)比賽感情朗讀。
5、同學(xué)們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。
五組背誦第二節。
六組背誦第三節。
七組背誦第二節、第三節。
6、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀，背誦下來(lái)更好。
八組展示
7、在中國地圖上找到南沙群島，再根據課文內容向別人作介紹。
九、十組展示。
8、仿照第2、3自然段總分的寫(xiě)法，讀寫(xiě)的一段話(huà)。
十一組、十二組展示。
四、教師總結。
美麗的南沙群島的教案2
一、檢查復習
1．上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
2．這節課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2．指名讀第1自然段。
�。�1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明什么？
�。�2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導朗讀第一、二句。
師小結：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評議朗讀，結合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。
3．默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì )為之驕傲的，請帶著(zhù)這種情感試著(zhù)讀讀第1自然段。
4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍色寶庫。
�。�1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)寶庫？在寶庫里你發(fā)現了什么？
�。�2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容。結合句子理解蘊藏和用之不竭的意思。
�。�3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫？請你通過(guò)朗讀告訴我們。
�。�4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫？
�。�5）師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
�。�1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
�。�2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著(zhù)畫(huà)下來(lái)。
�。�3）指導學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà)。
�。�4）評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結合創(chuàng )作繪畫(huà)和課文理解清澈明亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿(mǎn)魅力等詞語(yǔ)的意思。指導朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
�。�5）指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用像的句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）練習試背第自然段。
三、仿段練習
1．課文的第2、3自然都是圍繞中習句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。
2．學(xué)習第2、3自然的寫(xiě)法以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養的寶庫為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
四、布置作業(yè)
1．齊讀最后一個(gè)自然段。
2．根據課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。
3．摘抄課文中的妙詞佳句。
美麗的南沙群島的教案3
[教學(xué)要求]
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國海疆的思想感情。
[教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激情導入
1、欣賞課件畫(huà)面。
2、配樂(lè )解說(shuō): 寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)。一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3、指導讀題: 美麗的/南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內容
1、引導學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結: 同學(xué)們讀書(shū)很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四、指導生字
1、鞏固生字。
(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼
2、指導書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導"礁"和"域"兩個(gè)左右結構的字。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、 上節課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么?
2、 這節課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么?
(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。
(3) 指導朗讀第一，二句。
師小結。
(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
u 評議朗讀，結合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去
打開(kāi)這座藍色寶庫。
u 學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考: 你用什么方法打開(kāi)"寶庫"? 在"寶
u 庫"里你發(fā)現了什么?
u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容。 結合句子理解"蘊藏"和"用之
u 不竭"的意思。
u 為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫? 請你通過(guò)朗讀告訴我們。
u 為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫?
u 師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。 小結: 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資
u 源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?
a 自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任
c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了
d 嗎? 試著(zhù)畫(huà)下來(lái)。
e 指導學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà)。
f 評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結合
g 創(chuàng )作繪畫(huà)和課文理解"清澈明亮"， "藍玉"， "五彩繽紛"， "心曠神
h 怡"， "碧波浩淼"， "充滿(mǎn)魅力"等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的
i 詞句。
j 指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用"……像……"的句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō)。
k 練習試背第3自然段。
三、仿段練習
1、 課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的
2、 富饒和美麗。
3、學(xué)習第2，3自然段的寫(xiě)法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是
4、 營(yíng)養的寶庫"為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島的教案4
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著(zhù)對西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著(zhù)重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為同學(xué)的寫(xiě)作提供了很好的范例。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì )10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的11個(gè)字只識不寫(xiě)。結合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。
教學(xué)準備：
生字卡片、中國圖片和語(yǔ)文第六冊教學(xué)光盤(pán)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、上節課俺們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2、師：這節課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？ (島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
?南沙群島1
?南沙群島2
?南沙群島3
5、指導朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
A、觀(guān)看光盤(pán)：開(kāi)墾
B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。
C、評議朗讀,結合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍色寶庫。
三精讀課文第二段。
1、同學(xué)自學(xué)第2自然段. 考慮: 你用什么方法打開(kāi)"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現了什么?
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）
3、討論交流：
A、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫? 請你通過(guò)朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）
B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？
C、結合課外搜集的文字和圖片資料，請同學(xué)以總分的句式說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群島蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）。
D、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫？
4、師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。
5、練習背誦第2自然段。
6、小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過(guò)渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
?海水
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試
著(zhù)畫(huà)下來(lái)。
4、指導同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà)。
5、評點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。
結合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導朗讀同學(xué)喜歡的語(yǔ)句。（自由讀、師生競賽讀、看圖讀）
7、練習試背第3自然段。
五、延伸。
1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即同學(xué)）進(jìn)行采訪(fǎng)，請同學(xué)看著(zhù)視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內容的體悟和記憶。
?南沙群島.mpeg
六、安排作業(yè)。
1、組詞：
活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）
闊（ ） 寫(xiě)（ ） 嘆（ ） 暗（ ）
2、按課文內容填空：
?南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊藏著(zhù)（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。
?天是一片（ ），海是一片（ ）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
課后小記：
為了讓同學(xué)對南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行交流，豐富對南沙群島的認識。
導入新課時(shí)，俺出示中國地圖，讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng )設情景，激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習第二自然段時(shí)，俺引導同學(xué)結合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫(xiě)法，分別以“南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來(lái)說(shuō)一說(shuō)，強化了同學(xué)對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學(xué)習課文典范的寫(xiě)作方法。
美麗的南沙群島的教案5
教學(xué)要求：
一、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、學(xué)會(huì )本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只認不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
三、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”“合壁”等詞語(yǔ)。
四、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國邊疆的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)
教具準備
錄音、磁帶、投影片
課時(shí)分配：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入
1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。
2、配樂(lè )解說(shuō)：寬廣無(wú)邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。出示課題。
3、指導讀題，美麗的南沙群島，
二、初讀課文、
1學(xué)生自由讀課文、畫(huà)出生字，讀準字音。
2指導自然段朗讀課文。
3結合學(xué)生朗讀糾正字音，
liaocuoufanyanhaiyu
遼闊簇謳歌繁衍海域
三、感知全文內容
1、引導學(xué)生邊讀邊看圖思考：
出示：中國地形圖。
南沙群島位于
2、口頭回答：南沙群島是祖國的，也是。（巨大的藍色寶庫，迷人的世界）
3在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀三個(gè)句子，
4、教師小結：同學(xué)們讀書(shū)很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容，
一、學(xué)習課文第1部
1、默讀課文第一自然段，完成課后練習5，說(shuō)說(shuō)哪幾句話(huà)分別寫(xiě)了下面的意思，
�。�2）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠，
�。�3）南沙群島的地理位置。
�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。
5、指名回答
6、指名第1自然段，
�。�1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？（島嶼多）
�。�2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導讀1、2句。
�。�7）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
4、齊讀第一自然段。
一、指導生字
1、鞏固生字
�。�2）認真生字新詞及其所在的主要句子
�。�3）查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思：
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
4、指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導“礁”和“域”兩個(gè)左右結構的字。
一、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
2、背誦第一自然段。
第二課時(shí)
一、檢查復習：
1、鞏固生字詞：
遼闊島嶼海域壯觀(guān)寶庫
海龜星羅棋布水天相連心曠神怡
2、讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
一、繼續精讀感悟：
1、了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍色寶庫。
�。�2）學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現了什么？
�。�3）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容。（讀讀議儀，或查字典、或請教同學(xué)）結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
�。�4）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫？請你通過(guò)朗讀告訴我們。
�。�5）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫？
�。�6）師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。
�。�7）練習背誦第2自然段。
小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
8、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
�。�9）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
�。�10）那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著(zhù)畫(huà)下來(lái)。
�。�11）指導學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà)。
�。�12）評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。
結合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
指導朗讀學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。
�。�13）指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō)。
�。�14）練習試背第3自然段。
一、仿段練習：
1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。
2、學(xué)習2、3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫(xiě)幾句話(huà)。
一、學(xué)習最后一個(gè)自然段：
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、這是一個(gè)反問(wèn)句，你能把它換個(gè)說(shuō)法嗎？
3、指導讀好反問(wèn)句。
一、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、摘抄文中的好詞佳句。
作業(yè)設計：
一、寫(xiě)生字：
二、組詞：
礦（）或（）褲（）告（）蘿（）
曠（）域（）庫（）浩（）羅（）
三、按課文內容填空：
1、南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著(zhù)（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。
2、天是一片（），海是一片（）。
四、抄寫(xiě)（課后作業(yè)3）
板書(shū)設計：
位置祖國的最南端
3、美麗的南沙群島迷人的世界
海洋生物
物產(chǎn)礦產(chǎn)資源
海洋動(dòng)力
美麗的南沙群島的教案6
一、說(shuō)教材
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫(xiě)景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細膩的筆觸向我們展現了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。
全文共有3個(gè)自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著(zhù)重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫(xiě)了南沙群島的優(yōu)美景色。
細細讀來(lái),仿佛在觀(guān)賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛(ài)祖國大好河山的情感由然而生。
二、說(shuō)教學(xué)目標
我制定了以下三個(gè)目標
知識目標：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的11個(gè)生字只識不寫(xiě),憑借圖片再現理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
情感目標：3、理解課文內容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養同學(xué)熱愛(ài)、贊美南沙群島的感情。
能力目標：4、讓同學(xué)用自身的感官去欣賞、感悟語(yǔ)言的美麗,從而提高同學(xué)感悟語(yǔ)言文字、理解語(yǔ)言文字和運用語(yǔ)言文字的能力。
三、說(shuō)學(xué)情分析
這篇課文的第二、三自然段是重點(diǎn),所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于我班大局部同學(xué)沒(méi)有去過(guò)南沙群島,很難讓他們陶醉在語(yǔ)言文字的描述中,從而發(fā)生身臨其境感,所以,這是教學(xué)的難點(diǎn)。我準備借助現代化教學(xué)手段,通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè )、生動(dòng)的畫(huà)面,創(chuàng )設出一個(gè)個(gè)與課文相通的情境,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語(yǔ)句。讀思結合,讀中語(yǔ)情,讓同學(xué)陶醉在美麗的畫(huà)面中,陶醉在美麗的語(yǔ)言中。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
下面, 我說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,我分兩課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)
一、以?xún)?yōu)美的傳說(shuō)而揭示課題，并板書(shū)課題,再質(zhì)疑導入新課。
二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號,有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來(lái)解決。讓同學(xué)整體感受課文內容,培養他們自學(xué)能力。
三、檢查自讀情況
1、指導同學(xué)讀準字音、讀通句子。
2、組織交流不理解的詞句,對于同學(xué)理解的詞句,可以馬上解決。
3、初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內容。
四、指導同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字
美麗的南沙群島的教案7
一、教材分析：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著(zhù)對南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著(zhù)重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、第三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學(xué)生的寫(xiě)作提供了很好的范例。
二、教學(xué)要求；
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字,其中田字格上面的只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國海疆的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間；
兩課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入
1、欣賞課件畫(huà)面。
2、配樂(lè )解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3、指導讀題： 美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內容
1、引導學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結：同學(xué)們讀書(shū)很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四、指導生字
1、鞏固生字。
�。�1）認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
�。�2），說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導“礁”和“域”兩個(gè)左右結構的字。
第二課時(shí)
一、 檢查復習
1、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
2、這節課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
�。�1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？
�。�2）南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導朗讀第一，二句。
�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
4、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫？請你通過(guò)朗讀告訴我們。
5小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
8、指導學(xué)生邊讀邊想象。
9指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的'句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō)。
10、練習試背第3自然段。
三、仿段練習
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習第2，3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養的寶庫”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島的教案8
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著(zhù)對西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著(zhù)重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學(xué)生的.寫(xiě)作提供了很好的范例。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì )10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的11個(gè)字只識不寫(xiě)。結合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)準備：
生字卡片、中國圖片和語(yǔ)文第六冊教學(xué)光盤(pán)。
教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、上節課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么
2、師：這節課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？ (島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼 齊讀第二句,邊讀邊想象。
南沙群島1
南沙群島2
南沙群島3
5、指導朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
A、觀(guān)看光盤(pán)：開(kāi)墾
B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。
C、評議朗讀,結合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍色寶庫。
三、精讀課文第二段。
1、學(xué)生自學(xué)第2自然段. 思考: 你用什么方法打開(kāi)"寶庫" 在"寶庫"里你發(fā)現了什么
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）
3、討論交流：
A、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫 請你通過(guò)朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）
B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？
C、結合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群島蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）。
D、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫？
4、師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。
5、練習背誦第2自然段。
6、小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過(guò)渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
海水
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試
著(zhù)畫(huà)下來(lái)。
4、指導學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà)。
5、評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。
結合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導朗讀學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）
7、練習試背第3自然段。
五、延伸。
1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即學(xué)生）進(jìn)行采訪(fǎng)，請學(xué)生看著(zhù)視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內容的體悟和記憶。
南沙群島.mpeg
六、布置作業(yè)。
1、組詞：
活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）
闊（ ） 寫(xiě)（ ） 嘆（ ） 暗（ ）
2、按課文內容填空：
南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊藏著(zhù)（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。
天是一片（ ），海是一片（ ）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
課后小記：
為了讓學(xué)生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行交流，豐富對南沙群島的認識。
導入新課時(shí)，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng )設情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習第二自然段時(shí)，我引導學(xué)生結合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫(xiě)法，分別以“南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來(lái)說(shuō)一說(shuō)，強化了學(xué)生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學(xué)習課文典范的.寫(xiě)作方法。
美麗的南沙群島的教案9
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦第二、三自然段。
2、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習課文，感受南沙的美麗、富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、談話(huà)：今天，我給大家帶來(lái)了一些禮物。先請同學(xué)們看老師的第一份禮物。（多媒體課件出示大海圖片）
師：看了老師的禮物之后，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師導入：寬廣無(wú)垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)，這就是祖國的南大門(mén)，美麗的南沙群島。
3、指名讀課題，齊讀課題《美麗的南沙群島》。
4、師：這篇課文寫(xiě)得很美，這是我帶給大家的第二份禮物。你們已經(jīng)預習了課文，下面老師就來(lái)考考大家課文預習得怎么樣了。
出示課文中的生詞，指名認讀，相機正音。
二、精讀課文
1、師：下面請同學(xué)們把這份禮物打開(kāi)，好好地讀一讀，想一想讀了課文以后你知道了什么？
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名說(shuō)：讀了課文之后你知道了什么？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：藍色寶庫迷人世界）
4、精讀第2自然段。
(1)過(guò)渡:南沙是祖國巨大的藍色寶庫。下面就讓我們一起去這個(gè)藍色寶庫尋寶。
�。�2）出示自然段，學(xué)生自由讀。
請同學(xué)們仔細找一找，看看你找到了哪些寶貝？
指名說(shuō)，在這個(gè)寶庫中你找到了哪些寶貝呀？
�。�3）你覺(jué)得這個(gè)寶庫里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會(huì )到的？
學(xué)生自由發(fā)言，相機理解“用之不竭”、“難以計數”。
師：除了書(shū)上面的，你還知道哪些形容數量多的詞語(yǔ)呢？
學(xué)生交流。
�。�4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。
�。�5）指導朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過(guò)朗讀把它表現出來(lái)呢？
指名讀，齊讀。
5、精讀第3自然段
過(guò)渡：南沙不僅是一個(gè)巨大的藍色寶庫，也是個(gè)迷人的世界。同學(xué)們想不想去看看呀？
�。�1）出示圖片。
�。�2）師：課文中是怎樣描寫(xiě)的呢？下面請同學(xué)們讀讀第3自然段，把你認為最美的句子畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)美在哪兒，待會(huì )兒我們來(lái)比比誰(shuí)讀得最美，讀得美的同學(xué)將會(huì )得到老師送給你們的第三份禮物。
�。�3）學(xué)生自由讀。
�。�4）交流。
�。�5）師：看到迷人的世界，你們想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師把學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)在黑板的邊上。
�。�6）師引讀最后一句：怪不得作者無(wú)不肯定地說(shuō)——（出示最后一句話(huà)）齊讀。
�。�7）誰(shuí)能把這一自然段連起來(lái)美美地讀一讀呢？
指名讀，齊讀。
三、課堂總結
1、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們有哪些收獲？
教師提醒：我們不光了解了南沙群島的美麗、富饒，還積累了這么多的詞語(yǔ)，（指板書(shū)）今天的收獲真不少呀？（齊讀詞語(yǔ)）
2、這節課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒，那南沙群島在哪兒呢？關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想知道嗎？這個(gè)我們到下節課再來(lái)學(xué)習。
四、布置作業(yè)：
1、練習背誦課文的第二、三自然段。
2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀。
板書(shū)設計：
2、美麗的南沙群島
藍色寶庫
迷人世界
美麗的南沙群島的教案10
教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2．學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語(yǔ)言的積累。
難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：初讀課文，理解生字詞，書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：品位南沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。
一．直接導入，出示課題
同學(xué)們，上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長(cháng)城和壯麗的運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。
讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？
�。ㄉ簭摹懊利悺敝懒四仙橙簫u一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）
那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）
二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文
1．對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？
提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。
2．生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。
3．檢查自學(xué)情況：
�。�1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。
�。�3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：廣大。
浩渺：形容水面遼闊。
�。�4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。
4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
5．交流答案。
三．感知全文內容
1．出示掛圖：引導學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。
2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話(huà)。
四．指導寫(xiě)字
1．出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。
2．全班交流
3．指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。
4．生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)島的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步理解“總——分”的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
一．復習
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�1）這節課我們繼續學(xué)習《美麗的南沙群島》，先請同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。
�。�3）全對的學(xué)生表?yè)P自己“我真棒”。
2．通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道了些什么？（指名回答，相機板書(shū)）
二．精讀感悟
引入情景，感知課文
1．感知課文
出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：
�。�1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
�。�2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì )出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì )出島嶼之多。
�。�3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)�！俣嘧�、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。
�。�4）指導學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。
�。�5）這段話(huà)還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話(huà)。
過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無(wú)數的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì )請你談?wù)劯惺堋?/p>
生交流第二自然段出示：
�。�1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。
�。�2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答，理解詞語(yǔ)“蘊藏”“用之不竭”。
�。�3）師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來(lái)說(shuō)話(huà)：
她擁有難以計數的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。
她蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。
她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。
�。�4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。
生交流第三自然段出示（掛圖）：
�。�1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。
�。�2）作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。
�。�3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。
�。�4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）
�。�5）南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請同學(xué)們看著(zhù)圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）
�。�6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。
三、發(fā)展練習
將來(lái)的南沙群島會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的旅游勝地！如果讓你去籌劃開(kāi)發(fā)，你打算開(kāi)發(fā)哪些景點(diǎn)來(lái)吸引游客呢？再讀讀課文，好好想想，說(shuō)出你的金點(diǎn)子來(lái)。
板書(shū)：
2美麗的南沙群島
物產(chǎn)豐富
景色迷人
美麗的南沙群島的教案11
[教學(xué)要求]
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字,其中田字格上面的只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國海疆的思想感情。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激情導入
1、欣賞課件畫(huà)面。
2、配樂(lè )解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3、指導讀題： 美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內容
1、引導學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結：同學(xué)們讀書(shū)很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四、指導生字
1、鞏固生字。
(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導“礁”和“域”兩個(gè)左右結構的字。
第二課時(shí)
一、 檢查復習
1、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?
2、這節課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?
(島嶼多)
(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。
(3)指導朗讀第一，二句。
師小結。
(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
b、評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍色寶庫。
a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現了什么?
b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容。結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
c、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫?請你通過(guò)朗讀告訴我們。
d、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫?
e、師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?
a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著(zhù)畫(huà)下來(lái)。
c、指導學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà)。
d、評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結合創(chuàng )作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”，“藍玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿(mǎn)魅力”等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
e、指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō)。
f、練習試背第3自然段。
三、仿段練習
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習第2，3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養的寶庫”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島的教案12
教學(xué)目標
1能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語(yǔ)。
4通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國海疆的思想感情。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一激情導入
1欣賞。課件畫(huà)面。
2配樂(lè )解說(shuō)： 寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)。一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3指導讀題： 美麗的/南沙群島。
二初讀課文
1學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準字音。
2指名分自然段朗讀課文。
3結合學(xué)生朗讀糾正字音。
三感知全文內容
1引導學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3 教師小結： 同學(xué)們讀書(shū)很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四指導生字
1鞏固生字。
�。�1） 認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
�。�2） 查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼
2指導書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導"礁"和"域"兩個(gè)左右結構的字。
第二課時(shí)
一 檢查復習
1 上節課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么？
2 這節課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二精讀感悟
1傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2指名讀第一自然段。
�。�1） "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？
�。◢u嶼多）
�。�2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3） 指導朗讀第一，二句。
師小結。
�。�4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評議朗讀，結合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。
3默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結。
4了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去
打開(kāi)這座藍色寶庫。
學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考： 你用什么方法打開(kāi)"寶庫"？ 在"寶庫"里你發(fā)現了什么？
組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容。 結合句子理解"蘊藏"和"用之不竭"的意思。
為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫？ 請你通過(guò)朗讀告訴我們。
為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫？
師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。 小結： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？ 試著(zhù)畫(huà)下來(lái)。
指導學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà)。
評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結合創(chuàng )作繪畫(huà)和課文理解"清澈明亮"， "藍玉"， "五彩繽紛"， "心曠神怡"， "碧波浩淼"， "充滿(mǎn)魅力"等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用"……像……"的句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō)。
練習試背第3自然段。
三仿段練習
1課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的
2富饒和美麗。
3學(xué)習第2，3自然段的寫(xiě)法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是
4營(yíng)養的寶庫"為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
四布置作業(yè)
1齊讀最后一個(gè)自然段。
2根據課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島的教案13
教學(xué)目標：
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國海疆的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
前置性學(xué)習綱要
一、讀一讀
要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查
要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書(shū)上。
三、說(shuō)一說(shuō)
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內容。
四、畫(huà)一畫(huà)
1、畫(huà)出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。
2、畫(huà)出不理解的句子打上“?”
五、主題探究
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展
查找有關(guān)南沙群島的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復述課文
今天我們繼續學(xué)習《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復述一下這篇文章講了一件什么事情?
二、 小組合作探究問(wèn)題
出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?
三、小組匯報
我們合作學(xué)習的能力越來(lái)越強了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習的方法和成果。都準備好了么?
思考
1、你用什么方法打開(kāi)"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容。 結合句子理解"蘊藏"和"用之
不竭"的意思。)
2、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫? 請你通過(guò)朗讀告訴我們。
3、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫?
4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5、結合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。
南沙群島蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有( )，有( )，有( )。
四、拓展
請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結
南沙群島有著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
六、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、學(xué)習第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養的寶庫”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
3、摘抄課文中的妙詞佳句。
板書(shū)設計：
美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
美麗的南沙群島的教案14
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。
2、能結合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)島之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語(yǔ)，注重對學(xué)生語(yǔ)言的積累。
難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖、中國地圖、南沙群島的資料和圖片
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?
二、精讀感悟
(一)感知課文第一自然段
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼之多、之美)
(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)詞語(yǔ)�！俣嘧�、星羅棋布。理解“星羅棋布”。
(3)、指導學(xué)生有感情地朗讀第1、2句。
(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。同學(xué)們知道我們的祖先在島上是怎樣生活的嗎?(學(xué)生齊讀第三、四句)交流、理解詞語(yǔ)“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。
(5)有感情朗讀第1自然段。
(二)精讀感悟課文第二自然段
1、啟發(fā)學(xué)生概括第二自然段的內容。
誰(shuí)能用四個(gè)字吧第二自然段的內容概括一下?(藍色寶庫)
2、從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”?“寶庫”在這里運用的是什么修辭手法?“寶庫”形象地描繪出南沙的什么特點(diǎn)呢?
3、你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫“嗎?學(xué)生試讀，齊讀.
4、師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。
(三)領(lǐng)悟課文第三自然段
1、自讀第三自然段，概括它的內容。(景色迷人)
2、精讀訓練
出示圖
(1)欣賞南沙迷人的景色。
(2)作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙呢?(用一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭手法寫(xiě)出浪花的潔白。
(3)誰(shuí)想把這么美得的景色展現給大家呢?(試讀，賽讀)
(4)南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美，請同學(xué)們看著(zhù)圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)
板書(shū)設計：
2、美麗的南沙群島
寶庫—富饒
南沙群島 景美—迷人 旅游勝地
教學(xué)反思：南沙群島對于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)很陌生的地方，對其富饒美麗學(xué)生無(wú)法感受到。所以，在教學(xué)中，我通過(guò)看圖、對字詞的理解和朗讀來(lái)讓學(xué)生感受南沙的美麗和富饒。學(xué)生對課文理解得還不錯。唯一有些遺憾的是，因為教學(xué)條件的限制，不能通過(guò)錄像、幻燈等教學(xué)手段，讓學(xué)生能更直觀(guān)的了解南沙。
美麗的南沙群島的教案15
教學(xué)要求：
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì )本課生字,其中田字格上面的只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國海疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
前置性學(xué)習綱要：
一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查：要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書(shū)上。
三、說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內容。
四、畫(huà)一畫(huà)：
1、畫(huà)出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。
2、畫(huà)出不理解的句子打上“?”
五、主題探究：
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展：
查找有關(guān)南沙群島的資料。
教學(xué)設計：
一、 復述課文
今天我們繼續學(xué)習《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復述一下這篇文章講了一件什么事情?
二、 小組合作探究問(wèn)題：
出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?
三、小組匯報：我們合作學(xué)習的能力越來(lái)越強了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習的方法和成果。都準備好了么?
思考:
1.你用什么方法打開(kāi)寶庫? 在寶庫里你發(fā)現了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容. 結合句子理解蘊藏和用之
不竭的意思。)
2.為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫? 請你通過(guò)朗讀告訴我們。
3.為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫?
4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5.結合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。
南沙群島蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有( )，有( )，有( )。
四、拓展：
請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結：
南沙群島有著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
六、布置作業(yè)
1.齊讀最后一個(gè)自然段。
2.學(xué)習第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養的寶庫”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
板書(shū)
美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、上節課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2、這節課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
學(xué)習第一自然段
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) “晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結合理解“星羅棋布”。
(3) 指導朗讀第一、二句。
師小結。
(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評議朗讀,結合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
3、激疑過(guò)渡：
(1)齊讀第1自然段
(2)小結激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處?
學(xué)習第2自然段
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍色寶庫。
2、學(xué)生自學(xué)第2自然段， 思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現了什么?
3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容，結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.
4、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫? 請你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫?
5、師生合作朗讀,體會(huì )總分寫(xiě)法。
小結： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。
學(xué)習第3自然段
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?
a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著(zhù)畫(huà)下來(lái).
c指導學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà).
d 評點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō).結合
e 創(chuàng )作繪畫(huà)和課文理解清澈明亮, 藍玉, 五彩繽紛, 心曠神怡, 碧波浩淼, 充滿(mǎn)魅力等詞語(yǔ)的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.
f 指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句.
用……像……的句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō).
g 有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。
三、創(chuàng )設情景 加深體悟
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì )。
2、老師或學(xué)生扮演記者對游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪(fǎng)或讓學(xué)生以導游的身份為南沙群島作介紹。
四.仿段練習
1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗.
2. 學(xué)習第2,3自然段的寫(xiě)法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養的寶庫為中心句寫(xiě)幾句話(huà).
板書(shū)設計：
2、美麗的南沙群島
位置：祖國的最南端
巨大的藍色寶庫
迷人的世界
教 學(xué) 反 思：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著(zhù)對南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。
本課共用了三個(gè)課時(shí)完成，因為課文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時(shí)較多，讓學(xué)生在讀準字音、讀通課文的基礎上來(lái)理解課文。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會(huì )每個(gè)部分所介紹的特點(diǎn)。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長(cháng)，不僅要理解“蘊藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語(yǔ)的意思，還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結構的特點(diǎn)。以及為什么稱(chēng)南沙群島為“巨大的藍色寶庫”這個(gè)總領(lǐng)問(wèn)題。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分達成了這一段的教學(xué)目標，不過(guò)感覺(jué)老師引導講解的多了一些，學(xué)生接受的比較多，但自主理解、體會(huì )還不夠。第三自然段與第二段結構相似，因此在寫(xiě)作方法的理解上比較順利，用時(shí)也不多，嘗試著(zhù)放手讓學(xué)生自己找找“景色迷人”體現在哪幾個(gè)方面。相對而言理解的難度比第二段要簡(jiǎn)單一些，配合圖片進(jìn)行理解，以學(xué)生自己說(shuō)為主，重點(diǎn)指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀(guān)”的意思。再指導朗讀。從效果來(lái)看，理解的目標已達成，學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導還不夠細致。另外對于《補充習題》中最后一個(gè)問(wèn)題：從“潔白、一團團、一簇簇”中體會(huì )到什么?課堂上的引導比較僵硬，學(xué)生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng )設情境讓學(xué)生真正理解體會(huì )。
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