小班幼兒故事教案（精選12篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班幼兒故事教案，希望對大家有所幫助。
小班幼兒故事教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )，并能與他人交流、分享。
二、活動(dòng)準備
ppt《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)�！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(cháng)的怎么樣呀?(引導幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?
(二)引導幼兒觀(guān)察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節。
1、出示畫(huà)面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì )說(shuō)什么。
再請其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì )對小雞說(shuō)什么。
(4)小松鼠為什么會(huì )幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。
(5)小雞現在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據畫(huà)面①講故事。
3、出示畫(huà)面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰(shuí)愿意根據這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據畫(huà)面②完整講述。
(三)引導幼兒觀(guān)察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫(huà)面③：
(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。
(3)請兩名幼兒上臺表演故事。
(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的.小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè )又好聽(tīng)的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì )用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?
2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè )和溫暖，自己也得到了快樂(lè )。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì )經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè )的人。
小班幼兒故事教案 篇2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習口齒清楚地朗讀故事，認識故事中出現的字寶寶
2、通過(guò)故事的學(xué)習，教育幼兒之間應該互相幫助
3、能用故事中的字寶寶說(shuō)話(huà)
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識故事中的字寶寶，并用字寶寶說(shuō)話(huà)
2、理解故事的內容
3、同伴之間應該互相幫助
活動(dòng)準備
松鼠卡片、麻雀卡片、字寶寶卡片、字寶寶大樹(shù)、字寶寶蘋(píng)果、圣誕禮物獎品
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
出示松鼠卡片和麻雀卡片
提問(wèn)：小朋友們認識這兩種動(dòng)物嗎？想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？
二、分段欣賞故事
1、講述第一段故事，引導幼兒思考:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
2、講述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠對麻雀說(shuō)什么了？
3、講述第三段故事，麻雀暈倒了，是誰(shuí)救了麻雀?
三、故事交流會(huì )
1、老師完整的講述一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
2、讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師，講一講故事
四、認識字寶寶
1、出示字寶寶大樹(shù)，讓小朋友叫醒這些字寶寶
2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋(píng)果粘到字寶寶大樹(shù)上
3、請小朋友用字寶寶說(shuō)一句話(huà)
4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品，獎勵說(shuō)的`好的小朋友
五、總結
思考：小朋友們喜歡那一種小動(dòng)物？為什么？
教學(xué)反思
本堂活動(dòng)結束以后覺(jué)得基本達到預想的效果，反思了以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)目標基本實(shí)現
本堂的教學(xué)目標主要是認識字寶寶，并用字寶寶說(shuō)話(huà)，可能是故事上用的時(shí)間長(cháng)了些，所以說(shuō)話(huà)的時(shí)間比較倉促
2、幼兒表現的激情很大
孩子們活潑好動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節都表現得非常踴躍，尤其在獎勵禮品的時(shí)候
我自身在對兒童的評價(jià)和語(yǔ)言表達方面還有待提高
通過(guò)這些反思，是我對這堂課有了重新認識。
小班幼兒故事教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容及情節發(fā)展。
2、感受與體驗小松鼠對"深、淺、遠、近"的疑惑思考從不同角度看待問(wèn)題。
3、提高幼兒的觀(guān)察能力和完整、連慣的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語(yǔ)言講述故事。
2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的并不是固定不變的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。
活動(dòng)準備：
1、故事cd、黑板。
2、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
謎語(yǔ)開(kāi)頭："尖尖尾巴像老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛(ài)在森林里面住，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。"
二、拿出動(dòng)物圖片，講述故事。
師：（出示小松鼠圖片）大家看小松鼠手里拿著(zhù)什么？秋天到了小松鼠摘了好多的松子，它突然想到好久沒(méi)見(jiàn)山羊伯伯了。于是他就提著(zhù)準備的禮物去城里看望山羊伯伯。突然它的面前出現了一條小河。（在圖片面前畫(huà)出一條小河）小松鼠可著(zhù)急了，它必須得過(guò)河才能到山羊伯伯家，這該怎么辦？看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小馬圖片）幼：小馬師：小松鼠就問(wèn)小馬："小馬，水深嗎？"小馬會(huì )怎么說(shuō)呢？（移動(dòng)小馬到河里）幼：（讓幼兒自由想象后發(fā)言）師：小馬說(shuō)："水很淺，只到我的小腿。"幼兒學(xué)說(shuō)。（教師過(guò)渡語(yǔ)：小馬怎么說(shuō)的呀？引導幼兒把"水很淺，只到我的小腿"這句話(huà)完整的表達。）師：小松鼠聽(tīng)了小馬的話(huà)想都沒(méi)想就下河了，可他順利過(guò)河了嗎？
師：看！小松鼠怎么了？
幼：（小松鼠掉進(jìn)了深深的河里，多危險�。。⿴煟河谑�，小松鼠大聲喊起來(lái)——（引導幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：救命）師：小馬聽(tīng)到了會(huì )怎么做呢？
幼：小馬趕快救起了小松鼠，送他過(guò)了河。
師：小松鼠繼續向前出發(fā)了，它又碰到了誰(shuí)？
幼：小螞蟻師：猜猜看，小松鼠又會(huì )問(wèn)小螞蟻什么呢？嗯，它問(wèn)小螞蟻"路遠嗎？"小螞蟻會(huì )怎么回答呀？
幼：......
師：螞蟻說(shuō)："可遠呢！要越過(guò)一座大大的山頭。"（教師用夸大的動(dòng)作表示山頭很大）（畫(huà)出一個(gè)小土堆）師：結果，讓小松鼠感到意外的是小螞蟻口中那大大的山頭在小松鼠眼里竟然是一個(gè)小小的.土堆，只要輕輕一跨就到山羊伯伯家了。
師：小朋友們，小松鼠終于順利達到了山羊伯伯家，可是為什么在這段訪(fǎng)友的路途中，小馬、小螞蟻像是在欺騙小松鼠呢？他們真的是在說(shuō)謊嗎？
三、完整觀(guān)看故事cd，思考為什么小馬和小螞蟻說(shuō)的都跟小松鼠感覺(jué)的不一樣。
師：小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒(méi)有騙它��？
幼：沒(méi)有師：為什么我們說(shuō)他們沒(méi)有騙它��？教師用圖片與圖畫(huà)分布解釋教師做最后的總結：深淺遠近是相對的概念，并不是說(shuō)一成不變的！所以，以后小朋友在說(shuō)深淺遠近的時(shí)候要說(shuō)上比較對象！比如，這么長(cháng)的路對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遠，這樣的小河對他來(lái)說(shuō)并不深！
四、角色扮演游戲老師做小松鼠，幼兒來(lái)做山羊伯伯
1、老師學(xué)小松鼠的聲音問(wèn)："山羊伯伯，小馬騙我，跟我說(shuō)河水一點(diǎn)也不深，可是我差點(diǎn)淹死！"請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問(wèn)題。然后老師做一下總結。
�。ǜ嬖V幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所變化）
2、老師再學(xué)小松鼠問(wèn)："那山羊伯伯小螞蟻跟我說(shuō)到你家很遠，可是我剛剛跨過(guò)一個(gè)小土坡就到了！您說(shuō)它有沒(méi)有騙我��？"請幼兒回答。老師做點(diǎn)評并做總結！
{遠近也不是固定不變的，也是相對的！}
五、活動(dòng)總結。
老師問(wèn)："你們覺(jué)得小松鼠是一個(gè)怎樣的小朋友��？"孩子自由回答。老師："小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)際出發(fā)只會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)，自己不會(huì )考慮事情的小朋友！他不懂得說(shuō)話(huà)做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠��？（不能）所以我們的小朋友做事情要學(xué)會(huì )從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做一個(gè)愛(ài)思考既聰明又智慧的好孩子！"
小班幼兒故事教案 篇4
設計意圖：
在的中，當們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì )表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì )變成美麗的'蝴蝶。于是我們根據活動(dòng)主題設計了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的，幫助小班感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習正確地使用量詞，使幼兒在一邊一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養幼兒對文學(xué)活動(dòng)的，樂(lè )于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識。
3、錄音機、音樂(lè )磁帶。
4、自制故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著(zhù)姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。
�。◣�、幼隨音樂(lè )一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧�！�
�。ㄒ龑в變焊鶕榫尺M(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
小班幼兒故事教案 篇5
活動(dòng)目標
大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境。
喜歡聽(tīng)故事，理解故事的主要內容，豐富詞匯和語(yǔ)言。
喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解故事的主要情節，感受故事的優(yōu)美意境。
大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)準備
一、經(jīng)驗準備
1、幼兒有做夢(mèng)的體驗。
2、有繪畫(huà)的基礎。
二、教具準備
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。
3、油畫(huà)棒，長(cháng)廊畫(huà)畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著(zhù)了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開(kāi)心了。問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都做了什么夢(mèng)吧！
二、幼兒觀(guān)看課件，欣賞故事
1.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠聽(tīng)夢(mèng)部分。（小紅鳥(niǎo)和小黃鳥(niǎo)做的夢(mèng)）
問(wèn)：小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)？
小黃鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)？
師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽(tīng)了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來(lái)看一看吧。
2.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？（沒(méi)有）沒(méi)有做夢(mèng)，它的心里很難過(guò)，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢(qián)去買(mǎi)夢(mèng)）它會(huì )買(mǎi)到夢(mèng)嗎？它會(huì )向誰(shuí)去買(mǎi)夢(mèng)呢？我們趕緊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
3.播放小松鼠買(mǎi)夢(mèng)動(dòng)畫(huà)幼兒情景表演：
問(wèn)：小松鼠最先向誰(shuí)買(mǎi)夢(mèng)？紅鯉魚(yú)賣(mài)給它了嗎？紅鯉魚(yú)是怎么說(shuō)的？接著(zhù)小松鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（白天鵝）它是怎么說(shuō)的？最后小松鼠又遇見(jiàn)了小白兔，它又說(shuō)了什么呢？
�。ㄕl(shuí)來(lái)當小松鼠，學(xué)小松鼠去買(mǎi)夢(mèng)，幼兒角色表演。）
買(mǎi)到夢(mèng)了嗎？小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng)，心情會(huì )怎樣？（難過(guò)）
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的'事情？你們想知道嗎？
4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。
問(wèn)：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢(mèng)是買(mǎi)來(lái)的嗎？
師小結：原來(lái)夢(mèng)是用錢(qián)買(mǎi)不到的，夢(mèng)不是一樣東西，它不能買(mǎi)也不能賣(mài)，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的。
5.給故事取名字。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？可這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？
6.幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問(wèn)題：小松鼠以前不會(huì )做夢(mèng)，為什么現在又做夢(mèng)了呢？
師小結：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開(kāi)始一個(gè)人，所以就沒(méi)有夢(mèng)，后來(lái)它看到了許多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。
三、延伸活動(dòng)
1.小朋友說(shuō)夢(mèng)；
小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)，快來(lái)和我們分享分享。
2.小朋友畫(huà)夢(mèng)。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)吧。
四、活動(dòng)結束
幼兒趁著(zhù)歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想。
附：童話(huà)故事《買(mǎi)夢(mèng)》
有一天，小松鼠獨個(gè)兒呆在松樹(shù)上，東張西望地忙著(zhù)采松子。
一只小紅鳥(niǎo)飛來(lái)了，很高興地對小松鼠說(shuō)："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：?jiǎn)�，這可真好！
小紅鳥(niǎo)飛走了。小黃鳥(niǎo)又飛來(lái)了，對小松鼠說(shuō)："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一朵孔雀花，美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：?jiǎn)�，這可真好！
小黃鳥(niǎo)說(shuō)完，就飛走了。
小松鼠想：呀，做夢(mèng)真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢(mèng)。
到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著(zhù)夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著(zhù)了。
可是他沒(méi)有做夢(mèng)。
小松鼠一覺(jué)醒來(lái)，閉著(zhù)眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒(méi)有做呀。他很不高興。
突然，小松鼠想到一個(gè)好主意："對了，我去買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)吧。"
他拿了一分錢(qián)，買(mǎi)夢(mèng)去了。
小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚(yú)在水里游。他對紅鯉魚(yú)說(shuō)："紅鯉魚(yú)，紅鯉魚(yú)，我想買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"
紅鯉魚(yú)說(shuō)："我不賣(mài)夢(mèng)。"說(shuō)完，紅鯉魚(yú)游走了。這時(shí)候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說(shuō)："白天鵝，白天鵝，我想買(mǎi)個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"白天鵝說(shuō)："我不賣(mài)夢(mèng)。"說(shuō)完，白天鵝撲著(zhù)翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹(shù)林里，看到小白兔在樹(shù)林里蕩秋千。小松鼠大聲說(shuō)："小白兔，小白兔，我想買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"小白兔說(shuō)："我的夢(mèng)怎么能賣(mài)給你呢？"說(shuō)完，又蕩起秋千來(lái)。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。
小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng)，難過(guò)去回家去了。
天黑了，他想：我沒(méi)有買(mǎi)到夢(mèng)，今天晚上肯定也不會(huì )做夢(mèng)了。
夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著(zhù)，一下子睡著(zhù)了。
小松鼠開(kāi)始做夢(mèng)了。
他做了一個(gè)大湖的夢(mèng)。在夢(mèng)里，他和紅鯉魚(yú)一起在湖中游來(lái)游去，一起做游戲。接著(zhù)，他又做了一個(gè)飛的夢(mèng)。在夢(mèng)里，白天鵝背著(zhù)他，在藍天上飛，越過(guò)湖水，越過(guò)高山，飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個(gè)秋千的夢(mèng)。在夢(mèng)里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……
天亮了，他眨著(zhù)眼睛，想著(zhù)自己做過(guò)的夢(mèng)。
"原來(lái)，我會(huì )做這么多好玩的夢(mèng)呀！"小松鼠高興極了。
可是，他還有點(diǎn)不明白：以前我不會(huì )做夢(mèng)，為什么現在會(huì )做了呢？
小班幼兒故事教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內容，理解故事情節；
2、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能注意傾聽(tīng)故事內容，理解故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒會(huì )用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準備：
1、故事錄音、PPT。
2、未涂色的各種水果圖片；3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶幼兒觀(guān)看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問(wèn)："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"2、教師以"這是誰(shuí)的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。
�。ǘ┻吙碢PT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開(kāi)頭講至"…… 怎么辦呢？"2、提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀(guān)察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門(mén)（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導幼兒完整學(xué)說(shuō)"用××做屋頂，用××做墻，用××做門(mén)，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"（四）幼兒分組設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據水果特點(diǎn)涂色。（播放故事錄音）2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋(píng)果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂(lè )得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的'來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車(chē)又一車(chē)。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車(chē)車(chē)的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說(shuō)："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，連院子里堆得也到處都是。
熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著(zhù)覺(jué)，在院子里走來(lái)走去。小熊貓著(zhù)急地說(shuō)："媽媽?zhuān)覀儧](méi)地方坐、沒(méi)地方站，也沒(méi)地方睡覺(jué)，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說(shuō)："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開(kāi)了。
他們用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客，他們圍著(zhù)香甜的水果屋吃著(zhù)水果、跳著(zhù)舞，高興極了。
小班幼兒故事教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，初步了解友誼可以用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)傳遞。
2、樂(lè )意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。
3、感受朋友之間的真摯友誼。
二、活動(dòng)準備
課件、音樂(lè )(送你一枝玫瑰花剪輯一段）、空白卡片、記號筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示課件，導入活動(dòng)。
2、欣賞故事，理解故事內容。
�。�1）蘿卜是從那里來(lái)的？
�。�2）小兔子把蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵幼兒用動(dòng)作模仿）
�。�3）小猴又把蘿卜送給了誰(shuí)？
�。�4）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？
�。�5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？
3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。
�。�1）欣賞歌曲，熟悉旋律。
�。�2）學(xué)習編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
4、遷移經(jīng)驗，大膽表述傳遞愛(ài)的不同的方式。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？你想怎樣表達你對好朋友的友誼？
�。�2）通過(guò)“友誼卡”把友誼傳給你的`好朋友。
5、老師小結：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現出來(lái)，把你們的愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
1、嘗試將友誼卡上的內容進(jìn)行創(chuàng )編歌曲活動(dòng)。
2、了解其它信息的傳遞方式。
小班幼兒故事教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1.喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2.學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現。
【活動(dòng)準備】
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著(zhù)出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著(zhù)脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的`早?接著(zhù)出示小花貓的圖片，讓小朋友觀(guān)察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著(zhù)出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀(guān)察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著(zhù)主人跑呀跑。
5.播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7.說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操
小班幼兒故事教案 篇9
活動(dòng)目標：
一、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。
二、注意傾聽(tīng)故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。
活動(dòng)準備：
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹小蛇多多。
�。ǔ鍪拘∩撸┱l(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽(tīng)了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
�。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分
�。ǘ┬蕾p后理解
1．多多到外面去玩，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺(jué)呢？
�。ㄈ┞�(tīng)故事，按情節順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái)，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì )有什么感覺(jué)？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
�。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續講故事的后半部分
�。ǘ┕适潞罄斫�
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì )把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽?zhuān)銜?huì )告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬┨峁┬∩�、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。
�。ǘ┡c老師、同伴交流自己制作的.圖書(shū)故事。
附故事小蛇多多
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”
走著(zhù)走著(zhù)，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著(zhù)走著(zhù)，多多看見(jiàn)一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著(zhù)走著(zhù)，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì )兒，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了
小班幼兒故事教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng )造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì )做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問(wèn)：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的.誰(shuí)?為什么?
教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會(huì )耍金箍棒、會(huì )七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯能改，非�？蓯�(ài)。
四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂(lè )詩(shī)畫(huà)的形式，引導幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
小班幼兒故事教案 篇11
教學(xué)目標：
1、初步掌握幼兒生活故事的概念。
2、了解幼兒生活故事的特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì )鑒賞幼兒生活故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握幼兒生活故事的特點(diǎn)；以及幼兒生活故事的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。
教學(xué)方法：
講授、分析、討論、練習、表演法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，上節課咱們學(xué)習了有關(guān)幼兒故事的類(lèi)型劃分，那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內容來(lái)分，可以分成哪幾種類(lèi)型么?（學(xué)生們來(lái)回答：按內容可以分為民間故事、動(dòng)物故事、歷史故事、人物故事、知識故事。）同學(xué)們回答的都很好，大家對上節課學(xué)習的東西掌握的都挺好，那么下來(lái)咱們來(lái)學(xué)習幼兒故事的另外一種類(lèi)型，幼兒生活故事。
二、新授：
幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現較晚，但數量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學(xué)界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）幼兒生活故事是以現實(shí)的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的幼兒故事。
因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會(huì )產(chǎn)生一種真實(shí)感和親近感，因此，對幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無(wú)法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長(cháng)的生活，幼兒與幼兒間的生活。
幼兒生活故事又可以分為寫(xiě)人的和寫(xiě)事的那么那咱們來(lái)看一段視頻，想一下這個(gè)視頻是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的呢（播放司馬光砸缸的視頻）。
三、七嘴八舌來(lái)議論教師：
那么咱們看了這個(gè)視頻中講的這段故事大家來(lái)分析一下這故事有什么特點(diǎn)呢？
1、同學(xué)們分組討論。（學(xué)生會(huì )想到這樣的回答：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時(shí)，教師要適時(shí)的引導學(xué)生像幼兒生活故事的特點(diǎn)前進(jìn)。）
2、老師針對學(xué)生的回答給予總結（同時(shí)，把以下內容投到多媒體上。）教師：同學(xué)們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話(huà)：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關(guān)注自己，正確的認識自己，更好的接觸生活。（此處可趁機對學(xué)生進(jìn)行安全教育）
3、教師總結，幼兒生活故事的特點(diǎn)：具有較強的針對性；幼兒文學(xué)創(chuàng )作意圖往往源于幼兒成長(cháng)教育中所需要解決的問(wèn)題；具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。
四、美美品讀教師：
同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習了幼兒生活故事的特點(diǎn)了，咱們現在就來(lái)考慮一下怎么樣來(lái)鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經(jīng)在幼兒園見(jiàn)習過(guò)了那你能說(shuō)說(shuō)，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語(yǔ)言課的么？(請學(xué)生回答，教師評價(jià))一）請學(xué)生閱讀第108頁(yè)的'文本內容。
教師：同學(xué)們咱們已經(jīng)讀完了文本上對閱讀的相關(guān)指導及方法了，那么咱們就來(lái)共同總結一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢？
�。�1）教師總結（并把步驟投在ppt上）首先，要引導幼兒尋找作者的敘事線(xiàn)索，理清思路。
其次，要理清故事的情節，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫(huà)、語(yǔ)言、行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。
最后，體會(huì )作者的思想感情以幼兒的視角去看待問(wèn)題。
�。�2）小試牛刀，品鑒《藍色的樹(shù)葉》
1、閱讀藍色樹(shù)葉。
2、那么咱們接下來(lái)來(lái)分組演繹一下這篇文章。（在觀(guān)看表演的過(guò)程中再來(lái)思考以下幾個(gè)問(wèn)題）為什么樹(shù)葉是藍色的而不是綠色的呢？
通過(guò)與閱讀你能理清文章的結構么？是以什么為線(xiàn)索的呢？
故事的情節是什么樣的呢？（起因、經(jīng)過(guò)、結果）大家最后來(lái)體會(huì )一下老師那句話(huà)"要好好地給，人家才肯接受"的深層含義？
小班幼兒故事教案 篇12
設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小貓釣魚(yú)的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小貓、貓媽媽的釣魚(yú)經(jīng)歷，使幼兒了解做任何事情都要一心意義，而不能三心二意，用繪畫(huà)的形式把故事表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)，使幼兒體驗合作的過(guò)程，體會(huì )成功的合作必須要目標一致，各有分工，同時(shí)各環(huán)節間必須互相關(guān)注、呼應、銜接，培養幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步熟悉和理解《小貓釣魚(yú)》的故事內容，了解故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3.在分工與合作的基礎上共同完成連環(huán)畫(huà)的制作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1. 有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗。
2. 幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對故事情節比較熟悉。
3. 《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機、相關(guān)的圖片。
4. 白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小貓釣魚(yú)》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚(yú)》。
根據錄音推進(jìn)，教師逐漸出示《小貓釣魚(yú)》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節和角色特征。
1、 教師提問(wèn)：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？發(fā)生了什么事情？（根據情節先后順序啟發(fā)幼兒回答）
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。教師：根據故事情節發(fā)展，你認為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
�、�.把畫(huà)好的'故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚(yú)》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事，最后裝訂好。
三、幫助幼兒分工合作畫(huà)連環(huán)畫(huà)
1、教師：前次我們畫(huà)《三只蝴蝶》時(shí)，花了好長(cháng)時(shí)間，為了更省時(shí)間，今天我們采取分工合作的辦法。
2、討論分工獨立畫(huà)，小組合作裝訂成冊
�。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫(huà)，以幼兒為主體，在幼兒自由結合的基礎上教師介入調整，以便畫(huà)出完整的故事，避免內容重復單一�；顒�(dòng)過(guò)程中發(fā)現孩子分工合作比較混亂，教師及時(shí)介入才較好完成任務(wù)，下次在這個(gè)環(huán)節中可以嘗試選個(gè)能力強的孩子負責協(xié)調組織。每個(gè)孩子完成繪畫(huà)時(shí)間不同，先完成的孩子我讓他們畫(huà)封面。）
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。 注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作共同完成任務(wù)。
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價(jià)。
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