《除三害》優(yōu)秀教案設計
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的《除三害》優(yōu)秀教案設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
�、倍弥灰袥Q心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯誤都能改正。
�、材茉谧x懂每個(gè)自然段的基礎上，了解它們之間的內在聯(lián)系。
�、硨W(xué)習生字、新詞。
教具準備：
小黑板
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入新課
�、睅煟何覀儑沂且粋�(gè)文明方國，文化歷史悠久，從古至今在老百姓中流傳著(zhù)一些動(dòng)人的故事，我們稱(chēng)為民間故事，我們今天學(xué)習的這篇課文就是一則民間故事。這則故事叫《周處除三害》。
�、步沂菊n題：*周處除三害
學(xué)習生字除，讀準翹舌音，注意多音字處的讀音。
�、硨忣}，根據課題你想了解一些什么內容?
質(zhì)疑：
�、� 周處是怎樣一個(gè)人?
�、� 課題中的三害是哪三害?它們?yōu)槭裁词堑満?
�、� 周處除掉了三害沒(méi)有?他又是怎樣除三害的?
過(guò)渡：今天我們要用小組學(xué)習的形式來(lái)學(xué)習課文，解決這些問(wèn)題。
二、課堂自學(xué)
�、彼牟阶詫W(xué)法：①讀生字;②劃詞語(yǔ);③標序號;④讀課文。
�、渤鍪揪毩暎�
�、疟孀纸M詞：
涂( ) 欺( ) 劍( ) 濤( ) 悟( )
除( ) 期( ) 箭( ) 淘( ) 語(yǔ)( )
�、泣c(diǎn)出詞中多音字，并說(shuō)出另一讀音：
強悍暴烈 降龍伏虎 拍手稱(chēng)快
勉強 惡龍 重見(jiàn)天日
�、�，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的'意思。
強悍暴烈 悍：勇猛。
降龍伏虎 降：降伏，使馴服;伏：使屈服，降伏。
悟出道理 悟：了解，領(lǐng)會(huì )，覺(jué)醒。
痛改前非 非：錯誤，不對。
�、韧ㄟ^(guò)自學(xué)和小組討論解決疑問(wèn)，在自學(xué)和小組學(xué)習的過(guò)程中碰到問(wèn)題可作記錄，集體交流時(shí)再提出。
3.集體交流：
�、沤涣黝}目
�、浦该止澴x課文，要求讀通課文，不添字、漏字，不讀破句。
解決問(wèn)題：三害是指哪三害?為什么把周處也稱(chēng)之為一害，找出文中有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。
(注意：這第三害，不是指周處這個(gè)人，二而是指他的個(gè)性強悍暴烈、行兇斗毆的惡習)
�、悄膫�(gè)小組有什么疑問(wèn)嗎?(隨時(shí)板書(shū))
三、再讀課文，指導分段，理請文章脈絡(luò )
�、疟疚氖菍�(xiě)什么的文章?是按什么順序寫(xiě)的?
�、魄皟烧n我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了哪兩種分段方法?
回憶：第六課時(shí)間推移順序
第七課事物的幾個(gè)方面今天我們要學(xué)習一種新的分段方法。
出示：按事情的發(fā)展順序分段(事序)
�、沁@種分段的方法，常用的又有三種方法，出示：
一、按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果或事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結尾分段;
二、用抓住文章重點(diǎn)段的方法分段;
三、把同一內容或聯(lián)系很緊密的幾個(gè)自然段合并成一段。
第三種方法適用于本課。
(4)分段，并用誰(shuí)干什么的句式概括段意。
�、�1-2：周處是三害之一;
�、�3-9：周處殺了猛虎，剁了惡龍，除了兩害;
�、�10-12：周處痛改前非，受人敬慕。
四、熟讀課文，小結
五、布置作業(yè)：抄詞、家默、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.默詞。
2.指名分節讀文。
二、深入討論，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
1.過(guò)渡：當周處把猛虎和惡龍殺死后，人們是怎樣的表現呢?
出示：人們奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。
人們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的表現?請同學(xué)用朗讀告訴老師猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!
讀好第九節，要讀出喜氣洋洋的語(yǔ)氣。
2.師：猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!這句話(huà)道出了人們心中的愿望，文中還有哪些內容也說(shuō)明了人們的這一心理?(小組討論)
交流：2、3節(讀好這兩節)
3.還有哪里節也說(shuō)明了人們希望三害同歸于盡的心理?
交流：第4節和第6節最后一句人們兩次夸周處的原因。
想一想該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀4、6節。
4.出示：人們的話(huà)語(yǔ)和神情引起了周處的沉思。
師點(diǎn)出話(huà)語(yǔ)，神情。
人們的話(huà)語(yǔ)和神情分別是哪些話(huà)語(yǔ)和神情?請你在書(shū)上圈出有關(guān)詞句。
交流：
話(huà)語(yǔ)：這下可好了!猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!
神情：喜氣洋洋，歡呼，勉強，沉著(zhù)臉。
師點(diǎn)出沉思。
沉思是什么意思?他會(huì )想什么?又是怎么做的?
三、朗讀課文
思考：周處是一個(gè)怎樣的人?并說(shuō)說(shuō)你從哪里看出?
(個(gè)性強悍暴烈，有行兇斗毆的惡習，勇敢，有正義感，知錯就改。)
四、展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)
1.周處痛改前非成為一個(gè)受人敬慕的人，痛改前非是什么意思?他將會(huì )怎么做呢?請同學(xué)根據第1節所提供的內容，學(xué)習這一節的寫(xiě)法，說(shuō)一段話(huà)。
2.這篇課文給了你哪些啟示?
五、布置作業(yè)：完成練習冊，課外閱讀
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