《世界文化之旅》教案設計

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《世界文化之旅》教案設計，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)內容分析

　　第五課“多元文化地球村”設立了兩框內容，第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè )章”兩部分，從不同國家和民族的節日、標志和代表人物入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。第二框“做友好往來(lái)的使者”，分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛(ài)護各個(gè)國家、民族的文化，以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華民族傳統優(yōu)秀文化弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠流長(cháng)的文化。

　　二、教學(xué)目標

　　1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往；尊重自己民族文化的價(jià)值，對我們民族的文化產(chǎn)生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進(jìn)者。

　　2.能力目標：理解由于文化不同而導致行為方式差異；學(xué)會(huì )與不同文化背景的人交往；學(xué)習、鑒賞不同文化及其優(yōu)點(diǎn)的能力。

　　3.知識目標：了解文化的多樣性和豐富性；知道對待文化差異的不同態(tài)度及正確態(tài)度。

　　三、學(xué)習者特征分析

　　隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對外來(lái)文化持有偏見(jiàn)，采取防衛的心態(tài)；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀(guān)的差異會(huì )使得溝通產(chǎn)生困難??他們需要給予恰當的引導，才能培養具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。

　　四、教學(xué)策略選擇與設計

　　教師在教學(xué)設計時(shí)應用現代多媒體工具，充分利用視頻資源直觀(guān)性，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，通過(guò)視頻鑒賞讓學(xué)生感受文化的特點(diǎn)；給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們自己去體驗；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們去思考；通過(guò)辯論讓學(xué)生領(lǐng)悟對待不同文化的正確態(tài)度；通過(guò)名片設計讓學(xué)生提高民族文化的認同感。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　認識文化的多樣性、豐富性、獨特性和差異性。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　文化的內涵；正確對待文化差異。教師一方面引導學(xué)生理解文化的多樣性，另一方面引導學(xué)生體會(huì )其中的內涵的統一，并用正確的態(tài)度對待文化的差異。

　　六、板書(shū)設計

　　了解多國的不同風(fēng)俗不同國家的文化代表

　　尊重不同民族文化的價(jià)值文化有差異

　　豐富多彩的文化

　　世界文化之旅

　　和諧的文化樂(lè )章

　　八、教學(xué)反思

　　本節課上的小組合作的學(xué)習的方法得到了充分的發(fā)揮，讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國家的不同的節日和文化習俗。課后讓學(xué)生總結本節課的主要內容，學(xué)生總結的很好。特別是課前收集的各種人物以及實(shí)物圖片使學(xué)生直觀(guān)形象認識到文化的'多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

　　由于教學(xué)條件的有限而學(xué)生的準備的不是很完整，只能在以前的學(xué)的內容和書(shū)本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內容。每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生完成了課堂的任務(wù)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng)，在學(xué)習中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。

　　如果讓我重新上這一堂課，我會(huì )在課前加強對學(xué)生的指導并多進(jìn)行小組間的合作學(xué)習。聽(tīng)了各位同仁的點(diǎn)評我更清醒的認識到了自己的優(yōu)勢和不足，在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育素養。

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