《世界文化之旅》教案設計
篇一：《世界文化之旅》教學(xué)設計
《世界文化之旅》教學(xué)設計
大通六中 馬如寶
一、教學(xué)內容分析：
《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年級上冊第三單元第五課第一框的內容。本框分“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè )章”兩部分，從不同國家和民族的標志、代表人物、節日入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，懂得文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，以平等的態(tài)度對待不同的文化。
二、對應的課程標準：
本課依據的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗”。
三、本課的地位：
本單元是由前兩個(gè)單元的家庭、學(xué)校中的交往擴展到社會(huì )中的交往，在全書(shū)中屬于面向未來(lái)的教育。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與科技的進(jìn)步，世界范圍內的交往已逐漸融入人們的生活，本課主要介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，目的是培養學(xué)生面向世界與面向未來(lái)的開(kāi)闊視野與開(kāi)闊胸襟。
四、學(xué)情分析：
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學(xué)對外來(lái)文化持有偏見(jiàn)，采取防衛的態(tài)度；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀(guān)的差異會(huì )使得溝通產(chǎn)生困難等。他們需要給予恰當的指導，才能培養具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
五、教學(xué)目標：
知識與能力目標：了解文化的多樣性和豐富性；理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時(shí)應該持有的正確態(tài)度。
過(guò)程與方法：培養學(xué)生搜集信息、處理信息、分析及解決問(wèn)題的能力；逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：既尊重本民族文化的價(jià)值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開(kāi)放的胸懷。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性
教學(xué)難點(diǎn)：理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。
七、教法、學(xué)法：
教法：?jiǎn)?wèn)題教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法等。
學(xué)法：以教師引導，學(xué)生參與為主，運用活動(dòng)教學(xué)討論等方法。
八、課時(shí)安排：一課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
導入新課 ：
第一單元談?wù)摰氖羌彝ド钪械娜穗H交往，第二單元談?wù)摰氖菍W(xué)校生活中的人際交往，第三單元談?wù)摰闹黝}又會(huì )是什么？
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展與科技進(jìn)步，世界范圍內的交往已逐漸走入人們的生活，第三單元的主題是社會(huì )生活中的人際交往，包括世界范圍與網(wǎng)絡(luò )世界的交往。世界范圍內的交往將從了解各國獨特的文化習俗開(kāi)始。 你們是否了解外國的某些文化習俗？
(趣味游戲引入課題）
1、哪個(gè)國家的旅館把床放在屋頂上。（答案：沙特阿拉伯）
2、哪個(gè)國家的人口，是最世界最少的。而且，這個(gè)國家建在懸崖上。（答案：摩納哥）
3、哪個(gè)國家，以鐘表業(yè)最為出名，而且是永久中立國。（答案：瑞士。）
4、哪個(gè)城市，素有水上城市之稱(chēng)。（答案：威尼斯。）
5、哪個(gè)國家，醫療公費。而且以足球著(zhù)稱(chēng)。（答案：巴西）
6、哪個(gè)國家，女子以健壯為美。（答案：西班牙。）
7、哪一個(gè)少數民族不吃豬肉。（回族）
8、哪國不吃牛。（答案：印度。）
(過(guò)渡語(yǔ)）當今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，在不斷擴展的交往中，了解各國的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當代地球人必備的基本素養。同學(xué)們想去旅游嗎？想旅游的同學(xué)請舉手。（全班學(xué)生高高地舉起手�。┤找鏀U大的開(kāi)放，頻繁的國家交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯(lián)系在一起，使地球變成了一個(gè)地球村，出國旅游將不再是一個(gè)夢(mèng)想，現在就讓我們一起開(kāi)始“世界文化之旅”。
�。ń虒W(xué)過(guò)程）
一、學(xué)生閱讀56---60頁(yè)自主預習：
1、世界文化的多樣性和豐富性怎么表現出來(lái)的？
2、文化存在差異，沒(méi)有優(yōu)劣之分，你是怎樣理解的？
3、我們如何對待文化差異？
二、教材研學(xué)
活動(dòng)一：師生分組探討并感受文化多樣性和豐富性
1、 節日習俗
(1) 我們中華民族最隆重、熱烈的傳統節日有哪些?在這些節日中，人們有哪
圖片展示世界各國傳統節日，學(xué)生猜節日名稱(chēng)，并說(shuō)出這些節日所表達的文化內涵。
西班牙奔牛節 、 巴西狂歡節、 俄羅斯謝肉節、 印度昆梅拉節
英國愛(ài)丁堡藝術(shù)節 、 泰國農耕節、墨西哥亡靈節
引導學(xué)生歸納：節日是一種文化習俗，不同的國家和民族有著(zhù)不同的文化習俗；文化的多樣性和豐富性，通過(guò)各具特色的文化習俗表現出來(lái)。
2、欣賞圖片：多媒體打出一組圖片，你會(huì )想到哪個(gè)國家？
師：除了一些標志性事物，每個(gè)國家還有一些自己的文化代表人物，他們從不同側面反映了本國的文化，如要評選，你認為哪些人物應該上榜？
師小結：節日是一個(gè)國家和民族在長(cháng)期的歷史演進(jìn)中所形成的獨具一格的文化傳統。世界上有多少?lài)液兔褡�，就�?huì )有多少種獨特的文化傳統。世界文化的多樣性和豐富性就是通過(guò)各具特色的文化習俗表現出來(lái)的。不同國家和民族的不同文化，有著(zhù)各自的標志和代表人物，形形色色的文化，將我們的世界裝扮得絢麗多彩。
(過(guò)渡語(yǔ)）當今世界經(jīng)濟日益走向全球化，各國間的文化交流也更加頻繁，相互融合、相互促進(jìn)，你能舉出漢語(yǔ)吸收外來(lái)語(yǔ)或外國文化受中國文化影響的例子嗎？
活動(dòng)二：?jiǎn)?wèn)題探究，認識文化差異( P58 )
通過(guò)一個(gè)“漢譯英”的語(yǔ)言故事情節引人，安排學(xué)生討論兩個(gè)問(wèn)題：
在特殊之旅中，老師將帶領(lǐng)大家共同體驗不同文化的奧妙。首先，請大家翻譯一個(gè)句子。
There is smoke(煙),there is fire(火).（無(wú)風(fēng)不起浪）
1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？
2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？
師：世界文化存在差異，但沒(méi)有優(yōu)劣之別；多元文化的`相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂(lè )章。我們的現代用語(yǔ)中，也受到外來(lái)語(yǔ)的影響，如酷（cool）、巧克力(chocolate)、sofa(沙發(fā))，pudding（布�。�，coffee(咖啡)，curry(咖喱)、色拉油(Sola)等。
活動(dòng)三：異想天開(kāi)
師提問(wèn)：既然文化的融合是趨勢，我們能不能統一世界的文化，以一種文化來(lái)代替世界各國的文化呢？有人說(shuō)漢字也應該走拼音化的道路，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？
�。▽W(xué)生討論）
師：引導學(xué)生用辯論的方法發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，認識到單一文化的利弊，懂得每個(gè)民族的文化都蘊涵著(zhù)人類(lèi)文明的成果，每個(gè)民族的文化都有存在的價(jià)值！每個(gè)民族的文化都有自由生存發(fā)展的權利。在思辯的過(guò)程中使學(xué)生認識理解并尊重各國文化的差異，促進(jìn)世界多元文化的和諧發(fā)展。
活動(dòng)四：情景問(wèn)答-----其實(shí)你不懂我的心
邀請學(xué)生表演課本P59 意大利學(xué)生和中國同學(xué)的對話(huà)
思考：1、意大利學(xué)生為什么會(huì )有這樣的想法？2、導致誤會(huì )產(chǎn)生的原因是什么？這種誤會(huì )會(huì )對彼此的交往產(chǎn)生什么影響？3、能不能不和外國人打交道，避免誤會(huì )呢？
師：生活在不同文化背景的人，會(huì )有不同的待人處事的方式，文化差異有可能導致溝通的障礙，但必須也可以跨越這個(gè)障礙。
教師提問(wèn)：文化差異是客觀(guān)存在的，我們應該如何正確對待這種差異呢？（學(xué)生回答，略）
師小結：面對開(kāi)放的世界，既要尊重本民族的文化價(jià)值，同時(shí)也尊重其他民族文化的價(jià)值，通過(guò)文化創(chuàng )新融入世界文化的百花園中。
十、課堂小結：通過(guò)這節課的探究大家有什么收獲呢？世界文化形形色色絢麗多彩，我們要有開(kāi)放的胸懷，加深對不同文化的了解，正確對待文化差異，學(xué)習不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，做文化交往的文明使者，共同譜寫(xiě)世界文化的和諧樂(lè )章。 十一、板書(shū)設計
一、豐富多彩的文化
1、文化的多樣性豐富性。
2、不同文化使世界文化豐富多彩。
二、和諧的文化樂(lè )章
1、文化存在的差異，各有千秋。
2、各個(gè)國家和民族的文化，應相互融合、相互促進(jìn)，呈現出多元和諧的發(fā)展局面。
3、各國文化應相互借鑒，共同繁榮。
十二、作業(yè)布置、《學(xué)習監測評價(jià)》
十三、教學(xué)反思
本節課的主要特點(diǎn)如下：
1．教學(xué)目標明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設計思路優(yōu)化、合理，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
2．在教學(xué)方法上注重點(diǎn)撥討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正做學(xué)習的主人。
3．教學(xué)素材的選擇，能夠遵從學(xué)生的口味，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，
課堂氣氛活躍。
篇二：世界文化之旅教學(xué)設計
《世界文化之旅》教學(xué)設計
一、教學(xué)內容分析
第五課“多元文化地球村”設立了兩框內容，第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè )章”兩部分，從不同國家和民族的節日、標志和代表人物入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。第二框“做友好往來(lái)的使者”，分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛(ài)護各個(gè)國家、民族的文化，以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華民族傳統優(yōu)秀文化弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠流長(cháng)的文化。
二、教學(xué)目標
1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往；尊重自己民族文化的價(jià)值，對我們民族的文化產(chǎn)生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進(jìn)者。
2．能力目標：理解由于文化不同而導致行為方式差異；學(xué)會(huì )與不同文化背景的人交往；學(xué)習、鑒賞不同文化及其優(yōu)點(diǎn)的能力。
知識目標：了解文化的多樣性和豐富性；知道對待文化差異的不同態(tài)度及正確態(tài)度。
三、學(xué)習者特征分析
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對外來(lái)文化持有偏見(jiàn)，采取防衛的心態(tài)；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀(guān)的差異會(huì )使得溝通產(chǎn)生困難??他們需要給予恰當的引導，才能培養具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
四、教學(xué)策略選擇與設計
教師在教學(xué)設計時(shí)應用現代多媒體工具，充分利用視頻資源直觀(guān)性，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，通過(guò)視頻鑒賞讓學(xué)生感受文化的特點(diǎn)；給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們自己去體驗；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們去思考；通過(guò)辯論讓學(xué)生領(lǐng)悟對待不同文化的正確態(tài)度；通過(guò)名片設計讓學(xué)生提高民族文化的認同感。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]
認識文化的多樣性、豐富性、獨特性和差異性。
[教學(xué)難點(diǎn)]
文化的內涵；正確對待文化差異。教師一方面引導學(xué)生理解文化的多樣性，另一方面引導學(xué)生體會(huì )其中的內涵的統一，并用正確的態(tài)度對待文化的差異。
八、板書(shū)設計
了解多國的不同風(fēng)俗 不同國家的文化代表
尊重不同民族文化的價(jià)值 文化有差異
豐富多彩的文化
世界文化之旅
和諧的文化樂(lè )章 九、教學(xué)反思
本節課上的小組合作的學(xué)習的方法得到了充分的發(fā)揮，讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國家的不同的節日和文化習俗。 課后讓學(xué)生總結本節課的主要內容，學(xué)生總結的很好。特別是課前收集的各種人物以及實(shí)物圖片使學(xué)生直觀(guān)形象認識到文化的多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，有效地提高了課堂教學(xué)效率。
由于教學(xué)條件的有限而學(xué)生的準備的不是很完整，只能在以前的學(xué)的內容和書(shū)本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內容。每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生完成了課堂的任務(wù)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng)，在學(xué)習中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。
如果讓我重新上這一堂課，我會(huì )在課前加強對學(xué)生的指導并多進(jìn)行小組間的合作學(xué)習。聽(tīng)了各位同仁的點(diǎn)評我更清醒的認識到了自己的優(yōu)勢和不足，在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育素養。
篇三：世界文化之旅公開(kāi)課教學(xué)設計(詳案)
世界文化之旅:
1、創(chuàng )設情境、激發(fā)動(dòng)機
請同學(xué)們欣賞一段視頻，邊看邊思考視頻中哪些事物給你留下了深刻的印象？
在這兩屆奧運會(huì )開(kāi)幕式中有哪些事物給我們留下了深刻印象？（煙火、卷軸、活字印刷術(shù)、擊缶,田園風(fēng)光、高速列車(chē)、泰晤士河、劃船運動(dòng)、板球運動(dòng)、大笨鐘、體育代表團） 無(wú)論是北京奧運會(huì )還是倫敦奧運會(huì )都向世人展示了本國獨特而豐富的文化。奧運會(huì )不僅是體育的盛會(huì )，同時(shí)也是文化的盛會(huì )。世界各國的文化在此閃耀其獨特的光彩又和諧的交融在一起。今天就讓我們一起乘著(zhù)文化直通車(chē)，踏上世界文化之旅，感受多元文化地球村的無(wú)窮魅力.
2、學(xué)生質(zhì)疑、啟發(fā)引導；
首先我們來(lái)進(jìn)行預學(xué)檢測，打開(kāi)書(shū)P54，小組交流，快速完成。請各小組搶答。（計分）（板書(shū)：第五課 多元文化“地球村”第一框 世界文化之旅）
看來(lái)同學(xué)們預學(xué)做的很全面。在出發(fā)之前，看下我們本課的學(xué)習目標。請XX同學(xué)讀下( 幻燈片展示本節課學(xué)習目標． 學(xué)生讀)
3、合作探究、成果展示；
接下來(lái)就讓我們走入世界文化之旅第一站.品多彩世界文化。我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節:
我是小導游.課前讓同學(xué)資料，給點(diǎn)時(shí)間，把你的材料整合一下。
其他同學(xué)注意聽(tīng),活動(dòng)結束,我們要評選一名金牌小導游.
希臘小導游讓我們感受到了希臘濃濃的文化氣息。俄羅斯小導游給我們介紹了舞蹈還有人物\不愧是來(lái)自浪漫的國度，法國小導游首先在歡迎客人的時(shí)候給了一句貼心的問(wèn)候，緊接著(zhù)一道豐盛的大餐，最后在酒足飯飽夜幕低垂之際讓我們登上埃菲爾鐵塔欣賞巴黎的夜色。真是不同凡響。還有哪組？看看這組將帶我們領(lǐng)略哪個(gè)國家的風(fēng)情？\\美國小導游提到了圣誕節。世界許多的國家都過(guò)圣誕節，但是不同國家和地區的人們有著(zhù)不同的習俗，你知道埃塞俄比亞人是怎么過(guò)圣誕節的么？ (學(xué)生答) 委內瑞拉人呢？提到粽子，你想到我們國家哪個(gè)傳統節日了？（端午節）
想想我們中國還有哪些傳統節日呢？哪個(gè)小組同學(xué)給我們介紹一下？（春節、中秋節、端午節、清明節）
下面我們一起瀏覽世界文化�；脽羝故靖鲊幕瘓D片.
請同學(xué)思考回答:短短幾分鐘,我們感受到了各國的文化魅力,此時(shí)此刻,同學(xué)們有什么感受呢?
學(xué)生回答:
1.世界上有多少個(gè)國家和民族,就會(huì )有多少種獨特的文化習俗.
2.節日是一種文化習俗,是國家和民族在長(cháng)期的歷史演進(jìn)中,所形成的獨具一格的文化傳統.
3.文化的多樣性和豐富性,通過(guò)各具特色的文化習俗表現出來(lái).
4.不同國家和民族的不同文化,有著(zhù)各自的標志和代表人物.
教師小結:這些獨具特色的文化就構成了 豐富多彩的世界文化(板書(shū))
在我們感受到了世界文化的豐富性和多樣性之后.我們的文化直通車(chē)繼續前行,進(jìn)入世界文化第二站:奏和諧文化樂(lè )章(和諧的文化樂(lè )章 板書(shū))
活動(dòng)三：做一做：各國不同的見(jiàn)面禮儀
首先我們來(lái)看看世界各國的見(jiàn)面禮儀有什么不同.小組內練習表演一下。哪個(gè)小組表演中國人見(jiàn)面？日本人見(jiàn)面？美國人？泰國人見(jiàn)面是？同學(xué)表演的很精彩。
同學(xué)們知道，為什么泰國人用合十禮么？泰國是個(gè)信仰佛教的國家，所以佛教文化對泰國人們有著(zhù)深淵的影響。而美國的擁抱禮儀正是美國文化年輕開(kāi)放的體現。
通過(guò)剛才的活動(dòng)我們不難發(fā)現生活在不同文化背景下的人，他們待人處事的方式以及語(yǔ)言是不同的，因為這些不同，使來(lái)自不同地區的人在交往時(shí)鬧出了很多的笑話(huà)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？學(xué)生舉例。因此我們說(shuō)文化存在著(zhù)差異，各有千秋。如果文化上的差異不復存在，世界將變得單調而毫無(wú)生氣。所以聯(lián)合國教科文組織成立了世界遺產(chǎn)委員會(huì )，將世界各地獨特的文化以及自然風(fēng)景加以保護。比如我國的昆曲、長(cháng)城等。那么面對文化上的差異，我們應該采取什么樣的態(tài)度呢？
活動(dòng)四：世界文化大融合
請大家欣賞《功夫熊貓》片段，注意觀(guān)察片中有哪些中國文化元素？短片欣賞到這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到哪些中國文化元素？
�。ㄐ茇�，中國功夫，建筑，紅燈籠，面條，風(fēng)箏，鞭炮）
由美國制作的《功夫熊貓》完全取材于中國文化，上映后受到全球觀(guān)眾的熱捧。說(shuō)明了什么？
小組討論一下。
學(xué)生總結：每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著(zhù)人類(lèi)文明的成果。
全球化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢。在全球化過(guò)程中，各個(gè)國家和民族的文化，應相互融合、相互促進(jìn)，呈現出多元和諧的發(fā)展局面。
面對文化差異，我們應該采取什么態(tài)度呢？
學(xué)生總結：溝通既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習。我們主張各國文化互相借鑒、共同繁榮。
4、體驗成功，多元評價(jià)。
同學(xué)們，我們的文化之旅到此結束�；仡櫛竟澱n，你有哪些收獲？
學(xué)生總結：
5、鞏固訓練、拓展延伸；
下面做幾道題，檢測一下同學(xué)對本節知識的掌握情況。各組搶答。1、2、3、
這節課，第X小組第一名，后面 的小組下節課要加油！
大家課后查閱資料，了解我國有哪些世界文化遺產(chǎn)？面對中國傳統文化和外來(lái)文化我們如何做友好往來(lái)的使者？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，預學(xué)下節課
最后老師祝大家在今后真正的國際旅行中愉快、順利。
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