美麗的丹頂鶴的教案教學(xué)設計

　　作為一名教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的美麗的丹頂鶴的教案教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)分析：

　　課文描寫(xiě)了丹頂鶴的美麗外形以及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習性，引起學(xué)生對丹頂鶴的喜愛(ài)滲透了保護野生動(dòng)物的教育。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，適應朗讀。文中配有插圖，可用來(lái)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字。

　　二、學(xué)習目標：

　　知識與能力目標：

　　1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的10個(gè)字只識不寫(xiě)，認識2個(gè)偏旁，理解由生

　　字組成的詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法目標：能通過(guò)觀(guān)察圖片來(lái)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字。

　　情感與態(tài)度目標：知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護野生動(dòng)物的意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、初讀課文，能讀順句子，讀通課文，整體感知課文的意思。

　　2、能夠讀準生字的字音，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　四、教具安排：

　　小黑板，圖片

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習，體會(huì )感悟丹頂鶴的色彩及姿態(tài)美。

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著(zhù)嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來(lái)。

　　二、欣賞丹頂鶴

　　讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的丹頂鶴吧！

　　你喜歡丹頂鶴嗎？為什么喜歡它？

　　課文是怎么來(lái)描寫(xiě)這群美麗可愛(ài)的丹頂鶴的呢？

　　三、精讀第二段

　　1自由地朗讀課文

　　2個(gè)別讀課文

　　3集體讀課文

　　4丹頂鶴美嗎？美在哪兒？

　　5潔白的羽毛如果在陽(yáng)光的照耀下會(huì )有怎樣的.效果？

　　6仔細聽(tīng)老師讀，看錯在哪兒呢？如果少了一個(gè)邊兒意思和原來(lái)相同嗎？對/article/那樣丹頂鶴的美要大打折扣了。

　　7最顯眼的是那頭頂的一抹紅，像什么？作者多喜愛(ài)丹頂鶴啊，連那一抹紅色也把它比做了高貴的紅寶石，只有丹頂鶴才配戴這樣的紅寶石。你再仔細聽(tīng)老師讀這句話(huà)，看有什么不同？雖然意思差不多，但作者還是用了兩個(gè)鮮紅，為什么？

　　8像這樣表示顏色的詞還有：比如說(shuō)春天油菜花開(kāi)了，黃得耀眼，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-----（金黃金黃）；秋天到了，一串紅開(kāi)了，遠遠望去，紅得像火，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-----（火紅火紅）；菊花開(kāi)了，有一朵白得像雪，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-------（雪白雪白）。

　　9您能夠讀好嗎？特別要突出丹頂鶴的色彩的純潔，高雅、和諧。再讀第二自然段。

　　10丹頂鶴的色彩如此純潔典雅，忍不住讓我想做一個(gè)畫(huà)家，用我的畫(huà)筆來(lái)再現它的美麗，想不想？好，拿出你手中那幅未完成的畫(huà)，快給它涂上美麗的顏色吧！

　　11你喜歡這些色彩嗎？看好自己的畫(huà)我們來(lái)回憶第二自然段的內容好嗎？

　　12這幅美麗的畫(huà)已深深地印在了我的腦海之中，我們來(lái)閉上眼睛，讓我們有感情的背誦，來(lái)再現丹頂鶴的美麗好嗎？

　　四、精讀第三段

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