《我們身邊的垃圾》教案設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《我們身邊的垃圾》教案設計，希望對大家有所幫助。
教材分析：
《我們身邊的垃圾》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級下冊“語(yǔ)文園地三”中的“口語(yǔ)交際”練習。針對本冊教材以專(zhuān)題組織單元編排方式，應圍繞本單元“無(wú)論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛生，我們都應好好保護”的主題，讓環(huán)境意識漸漸在學(xué)生心里萌生，讓我們養成從自己身邊的小事做起的習慣。激勵他們去積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )對地球大家園的熱愛(ài)。
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》在低年級口語(yǔ)交際教學(xué)目標中提出：“有表達的自信心。積極參與討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)�！北菊n的教學(xué)重點(diǎn)就是激發(fā)每一個(gè)學(xué)生表達的欲望，鼓勵他們大膽地說(shuō)出自己的觀(guān)察和體會(huì )。有兩部分內容，一是讓學(xué)生就身邊的'垃圾問(wèn)題進(jìn)行交流，二是把想法畫(huà)一畫(huà)，聯(lián)系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動(dòng)，創(chuàng )設三個(gè)口語(yǔ)交際情境，旨在培養孩子利用周邊的生活資料，收集、整理、反饋資料。同時(shí)，亦能培養學(xué)生之間的合作意識和大膽交流的良好習慣。
學(xué)習目標：
1、 能用普通話(huà)交談，認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解，態(tài)度自然大方。
2、 學(xué)會(huì )合作學(xué)習，互相評價(jià)，在口語(yǔ)交際中感受到交流，合作的樂(lè )趣，激發(fā)表達的興趣與自信。使他們成為樂(lè )學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，愿意與他人合作學(xué)習的成功學(xué)習者。
3、 通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題進(jìn)行交流并將想法畫(huà)一畫(huà)，聯(lián)系學(xué)過(guò)的內容開(kāi)展活動(dòng)，培養孩子利用周邊的生活資料，收集、整理并反饋資料。
學(xué)習重點(diǎn)：
學(xué)生能在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，表達與交流，初步文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。培養孩子收集信息，互享信息資料的能力。在交流中鍛煉把話(huà)說(shuō)清楚說(shuō)明白。說(shuō)出自己的發(fā)現和內心的感受。
教學(xué)準備：
4、 課前畫(huà)畫(huà)或拍照的方式，文字處理收集垃圾來(lái)源的資料。
5、 布置口語(yǔ)交際活動(dòng)的會(huì )場(chǎng)。
6、 音樂(lè )錄音帶，小紅花數十朵。
教學(xué)過(guò)程：
一、 質(zhì)疑激趣
孩子們，你們看（師邊講邊在黑板畫(huà)樹(shù)）
瞧，風(fēng)兒，多粗心呀！它急忙地跑來(lái)，將樹(shù)
上的葉子都嚇得掉下來(lái)了，咦！葉子怎么在地
上躺著(zhù)呢？原來(lái)是好朋友來(lái)了，走，我們瞧瞧，
去看看誰(shuí)來(lái)了。
二、 我的發(fā)現：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境。
1、布置“高手的發(fā)現”會(huì )場(chǎng)。黑板上掛著(zhù)“高手的發(fā)現選拔賽”橫幅會(huì )標。播放古典輕音樂(lè )。（活動(dòng)前烘托氣氛）
2、學(xué)生將課前畫(huà)畫(huà)或拍照的方式，文字處理收集垃圾來(lái)源的資料展示出來(lái)。（將資料放在桌面上，各種圖畫(huà)，五顏六色）開(kāi)始“高手的發(fā)現選拔賽”。老師鼓勵同學(xué)積極競爭。
�。ǘ┏鍪疽螅焊呤值陌l(fā)現需要過(guò)三關(guān)。
1、比一比，看誰(shuí)能把課前拍照的方式，文字處理收集垃圾來(lái)源的資料的過(guò)程交流下你的發(fā)現做個(gè)介紹。
2、賽一賽，看誰(shuí)最先將自己對“怎樣處理生活垃圾呢？”的想法說(shuō)說(shuō)并畫(huà)出來(lái)。
3、爭一爭，看誰(shuí)能大大方方地把自己為什么要這樣畫(huà)的想法說(shuō)清楚。
�。ㄈ┨暨x裁判員。
選拔賽需要請幾位同學(xué)當裁判員。討論：怎樣的人才能當裁判員呢？（自己不參加比賽，評判公正、公平。）自愿報名，選出三位。老師發(fā)給每人一張參賽選手名單表。說(shuō)明：一位裁判員專(zhuān)門(mén)給主動(dòng)介紹自己的發(fā)現并闖過(guò)第一關(guān)的同學(xué)打“ ”，另一位裁判員專(zhuān)門(mén)給積極說(shuō)想法并成功地過(guò)了第二關(guān)的同學(xué)打“ ”；第三位裁判員對說(shuō)清楚自己想法的同學(xué)打“ ”。最后三人一道統計參賽者名單以上闖過(guò)三關(guān)的同學(xué)。
�。ㄋ模⿴熒�(dòng)交際。
1、鼓勵學(xué)生向大家介紹收集“垃圾是從哪里來(lái)的？”的資料過(guò)程。
收集資料，說(shuō)說(shuō)資料的出處。說(shuō)說(shuō)自己看后是怎么想，怎么做的？（亦可將收集或拍照借助實(shí)物投影儀展示出來(lái)。）
2、組織學(xué)生積極將自己的想法畫(huà)出來(lái)。（怎樣處理生活垃圾呢？這個(gè)環(huán)節是交互進(jìn)行的，特別是學(xué)生急于說(shuō)自己的想法場(chǎng)面十分活躍。教師要注意活動(dòng)秩序，還要引導小裁判員及時(shí)做好記錄。）鼓勵學(xué)生自告奮勇站出，與班上的同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。�1）甲：回收一些有用的廢物，使它們變成有用的資源。
�。�2）乙：對一些污染行為進(jìn)行罰款處理。
�。�3）丙：我畫(huà)了一個(gè)智能垃圾箱將它們分類(lèi)并處理一些沒(méi)有用的垃圾。
以上由老師和全班同學(xué)表示確認，然后，裁判員作好相應的記錄。
3、教師組織繼續活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)非常精彩，有發(fā)現的高手在我們班真不少！別著(zhù)急，闖過(guò)兩關(guān)很不錯，現在要闖三關(guān)可不容易。鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)：“你的想法或發(fā)現是怎么構思出來(lái)的？大家認真聽(tīng)，評一評他說(shuō)的有沒(méi)有道理。
三、 全員互動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
聯(lián)系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動(dòng)，創(chuàng )設三個(gè)口語(yǔ)交際的情境：（整個(gè)會(huì )場(chǎng)低聲播放輕音樂(lè )。）
�。�1）調查結果匯報會(huì )�？上确中〗M，每人在小組里匯報自己的調查結果，學(xué)生之間互相幫助，整理、完善調查結果。
�。�2）校園美容計劃討論會(huì )。每個(gè)小組做出校園美容計劃，各小組代表在全班介紹本組的計劃，其他各組的同學(xué)注意聽(tīng)，并質(zhì)疑別的組的計劃，各組再修改完善自己的計劃。
�。�3）未來(lái)垃圾處理場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì )。各小組根據計劃設計未來(lái)垃圾處理場(chǎng)，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，也可以做成模型，然后全組同學(xué)一起上臺發(fā)布，介紹并展示本組的圖畫(huà)或模型，其他組可以提出質(zhì)疑，本組的學(xué)生予以解答。（凡是向裁判員匯報者有理的，請裁判員記錄。）
四、 評選高手的發(fā)現名單。
�。�1）小裁判員宣布入圍名單。（獲勝者簽名）
�。�2）給參加的人頒發(fā)小紅花，表示祝賀。
五、 全課總結。（將板書(shū)補充完整）
小朋友們，粗心的風(fēng)兒使葉子不停地往下掉，可葉子卻不在地上躺著(zhù)，剛才我們都去看了，你知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？誰(shuí)是它的好朋友？（生答，師揭曉并板書(shū)）
通過(guò)今天的學(xué)習，小朋友們都知道我們周邊的垃圾是有科學(xué)的處理方法，但是還需要大家一起繼續去探索去發(fā)現并關(guān)注------我們身邊的垃圾（師板書(shū)課題）
附：板書(shū)設計：
我們身邊的垃圾
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