幼兒園大班美術(shù)教案－一堂關(guān)于“蠟嘴鳥(niǎo)”國畫(huà)課
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案－一堂關(guān)于“蠟嘴鳥(niǎo)”國畫(huà)課，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、嘗試毛筆作畫(huà)，了解一些關(guān)于毛筆和國畫(huà)的基礎知識。
2、引導幼兒體會(huì )國畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
3、提供幼兒自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、國畫(huà)教材。
2、毛筆、宣紙、墨、氈。
3、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題，吸引小朋友的興趣。
老師：小朋友你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你以前是用鉛筆或者蠟筆畫(huà)畫(huà)的，是嗎？見(jiàn)過(guò)大人用毛筆畫(huà)畫(huà)的嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？他們在畫(huà)什么？你喜歡他們用毛筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)嗎？
2、介紹毛筆和國畫(huà)。
老師：其實(shí)毛筆用起來(lái)是很簡(jiǎn)單的。（示范）只要用它蘸著(zhù)墨汁，就可以在紙上隨意畫(huà)自己喜歡的東西。用毛筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就是國畫(huà)。
3、為幼兒演示作畫(huà)過(guò)程。
4、幫助幼兒操作毛筆作畫(huà)。
5、引導幼兒畫(huà)蠟嘴鳥(niǎo)。
6、借助作品的經(jīng)驗，拓展幼兒的想象力。
教師小結：
1、反思自己教學(xué)任務(wù)的選取及教學(xué)過(guò)程
在正式教小朋友畫(huà)國畫(huà)前，我了解到小朋友在幼兒園中班時(shí)學(xué)過(guò)美術(shù)，這說(shuō)明她對美術(shù)有一定的了解；同時(shí)，我把“請”她畫(huà)國畫(huà)的要求提前告訴她，她很高興，很愿意學(xué)國畫(huà)。
在實(shí)際的操作中，我發(fā)現小朋友起初并不對我規定好的任務(wù)（畫(huà)蠟嘴鳥(niǎo)）感興趣，而是想起自己以前畫(huà)過(guò)的綠葉。因此我順勢先教她畫(huà)樹(shù)葉，讓她熟悉毛筆作畫(huà)的過(guò)程。接著(zhù)，我才教給她蠟嘴鳥(niǎo)的畫(huà)法，并陪她一起畫(huà)，她很快便學(xué)會(huì )了。
2、對幼兒表現的評價(jià)
幼兒有很強的模仿能力，教師應該充分相信兒童。
幼兒對新鮮事物有很強的接受能力。
3、對教學(xué)過(guò)程的.改進(jìn)
在教給幼兒設定好的教學(xué)任務(wù)時(shí)，首先要考慮到幼兒的接受能力。比如在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之前并沒(méi)有使用過(guò)毛筆，這樣直接實(shí)施教學(xué)，幼兒可能無(wú)法接受。但是當幼兒先試著(zhù)畫(huà)自己喜歡的內容（例如本次教學(xué)活動(dòng)中的綠葉）時(shí)，他們可能已經(jīng)開(kāi)始向老師的教學(xué)任務(wù)靠近。
教師不僅要不斷提供促進(jìn)幼兒成長(cháng)的機會(huì )，也要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，以便能為不同幼兒的不同興趣點(diǎn)提供實(shí)時(shí)、有效的幫助。
另外，對于老師選定的任務(wù)和幼兒的興趣所在之間的關(guān)系，教師應當視具體情況適時(shí)、適當調整教學(xué)計劃以使之平衡。
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