小班音樂(lè )教案活動(dòng)設計《高高和矮矮》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )教案活動(dòng)設計《高高和矮矮》，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)目標
感知明顯的高音和低音，并將聽(tīng)到的用動(dòng)作表現，體驗與好朋友一起游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1．對高和矮的概念有一定的認知經(jīng)驗。
2．紙做的高高的帽子和平頂的帽子。
3．鋼琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)找朋友
T：你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)?請你介紹你的.三位好朋友。
(請幼兒介紹自己的三位好朋友。)
T：三位好朋友是一樣高嗎?誰(shuí)高誰(shuí)矮?我們來(lái)幫他們排排隊。
(請幼兒按從矮到高或從高到矮的順序排隊。)
T總結：原來(lái)有的朋友高，有的朋友矮，是不一樣的。
(二)高個(gè)子朋友和矮個(gè)子朋友
1．集體游戲
T：有一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子想和我們交朋友，他們藏在音樂(lè )里，我們把他們找出來(lái)。
(老師在鋼琴上的高低音區彈奏合弦，區分兩個(gè)音區分別代表的角色是高個(gè)子還是矮個(gè)子。)
T：高個(gè)子怎么走路?矮個(gè)子怎么走路7
(鼓勵幼兒分別為高矮個(gè)子配上動(dòng)作。)
T：我們一起來(lái)和高個(gè)子、矮個(gè)子做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)出來(lái)走路。
(引導幼兒遵守游戲規則：聽(tīng)到高音踮腳走路，聽(tīng)到低音身體略蹲下去走路。)
2．分角色游戲
T：這里有兩頂帽子，有什么不同?高個(gè)子戴哪頂?矮個(gè)子戴哪頂?
(出示紙做的高高的帽子和平頂的帽子，區分不同，了解高個(gè)子戴高帽子，矮個(gè)子戴平頂帽。)
T：請一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子戴著(zhù)帽子做游戲，聽(tīng)到高音誰(shuí)出來(lái)逛逛?聽(tīng)到低音誰(shuí)出來(lái)走走?
(請兩名能力稍強的幼兒分別帶上不同的帽子，聽(tīng)音走路，聽(tīng)到高音高個(gè)子走，聽(tīng)到低音矮個(gè)子走，讓全體幼兒熟悉明白游戲規則。)
T：我們和朋友一起來(lái)做游戲，想好你想扮演誰(shuí)?選你喜歡的帽子，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走路。
(集體幼兒戴帽子，分角色聽(tīng)音樂(lè )做游戲。)
操作提示
小年齡幼兒聽(tīng)辨能力還處于啟蒙階段，因此老師彈奏的高低音區別要明顯，便于幼兒聽(tīng)辨區分，用動(dòng)作表現。初次游戲中老師可以在鋼琴上表現高低音，隨著(zhù)幼兒經(jīng)驗的積累，后期還可運用樂(lè )器的不同音色讓幼兒聽(tīng)辨，例如：沙球——高個(gè)子走路；木魚(yú)——矮個(gè)子走路等，使游戲具有挑戰性、延續性，增強幼兒參與游戲的興趣和能力。樂(lè )器和動(dòng)作的匹配可由幼兒自主決定。游戲的帽子可與孩子一起制作，增加游戲趣味性。
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