小班音樂(lè )活動(dòng)大象和小鳥(niǎo)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè )活動(dòng)大象和小鳥(niǎo)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)身體動(dòng)作，理解區分大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè )性質(zhì)的不同。

　　2、在音樂(lè )游戲中體驗與同伴交流的喜悅。

　　3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　大象和小鳥(niǎo)的圖片和頭飾、森林圖片、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入：

　　今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，這個(gè)故事說(shuō)的是大象和小鳥(niǎo)。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰(shuí)先醒了呢？原來(lái)是長(cháng)鼻子的大象，大象擺著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子踩著(zhù)沉重的步伐，大象出來(lái)了，他說(shuō)“新的一天開(kāi)始了，小動(dòng)物們該起床了”。

　　師：大象說(shuō)話(huà)的聲音聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？

　　幼：......

　　大象說(shuō)話(huà)的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)到了，天上飛的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也醒了，他拍著(zhù)輕快的翅膀在天上高興地飛起來(lái)了�！靶碌囊惶扉_(kāi)始了，我也起來(lái)了，大象你好”？

　　師：小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的聲音是怎樣的？

　　幼：......

　　大象和小鳥(niǎo)兩個(gè)好朋友手拉著(zhù)手在森林里高興地唱歌，跳舞。

　　1、出示大象：?jiǎn)?wèn)大象長(cháng)什么樣？

　　2、出示小鳥(niǎo)：?jiǎn)?wèn)小鳥(niǎo)長(cháng)什么樣？

　　3、教師小結：大象長(cháng)得大大的`、胖胖的，走起路來(lái)慢慢地，說(shuō)話(huà)聲音粗粗的。

　　小鳥(niǎo)長(cháng)得小小的、輕輕的，飛起來(lái)特別輕快，說(shuō)話(huà)聲音細細的。

　　二、欣賞音樂(lè )：

　　1、今天老師還給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，名字叫大象和小鳥(niǎo)。在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，請大家仔細聽(tīng)，哪段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像大象，哪段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像小鳥(niǎo)。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè )里有誰(shuí)？是粗的還是細的？粗的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)？細的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)？

　　音樂(lè )里誰(shuí)先出來(lái)的？然后是誰(shuí)出來(lái)的？最后他們在干什么？

　　想想大象和小鳥(niǎo)的動(dòng)作可以怎樣做？

　　2、再次欣賞，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。

　　3、教師小結幼兒編動(dòng)作的情況。

　　三、角色表演：

　　1、交代表演的方法：仔細聽(tīng)音樂(lè )，大象的音樂(lè )小鳥(niǎo)站著(zhù)不動(dòng)，小鳥(niǎo)的音樂(lè )大象站著(zhù)不動(dòng)，最后一起跳舞。

　　2、幼兒分角色表演，教師指導。

　　四、結束部分：

　　今天大象和小鳥(niǎo)玩得高興嗎？為什么？

　　因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛(ài)，就會(huì )有好多小朋友跟你們交朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本節課我通過(guò)傳統的圖片觀(guān)察和音樂(lè )欣賞讓幼兒區分這兩段音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現自我，體驗著(zhù)音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導，導致這一環(huán)節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

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