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小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 1
活動(dòng)目標：
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè )的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì )做游戲。
2、培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣和習慣，遵守游戲規則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦!跟著(zhù)媽媽一邊念著(zhù)兒歌一邊出發(fā)吧!(念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。)
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、啊!我們到了，寶寶們，森林美麗嗎?(出示大森林圖片)
2、媽媽把剛才念的.兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽(tīng)?
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著(zhù)媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機做動(dòng)作)。
6、寶寶，聽(tīng)!什么音樂(lè )?誰(shuí)要來(lái)了?(彈奏2句狼的音樂(lè ))
7、狼的音樂(lè )聽(tīng)上去是快的還是慢的?是粗的還是細的?(讓幼兒感知狼的可怕)
8、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意!當聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼?
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼啊!沒(méi)捉著(zhù)一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!
音樂(lè )聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè )形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ),能夠感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂(lè )。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng )編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現小兔子形象。
3.體驗并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1.郎的扮演者及頭飾
2.歌曲《小兔和狼》
3.課件ppt（圖片）
精神準備：聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的.意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲內容在適當的時(shí)候做相應的動(dòng)作表現出小兔子的不同情緒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室：引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現在我來(lái)當你們的兔媽媽,那你們是我的什么��？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”
2.發(fā)聲練習：《小動(dòng)物你好》PPT-2
重點(diǎn)指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著(zhù)鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？”
來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1.引導幼兒仔細傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹(shù)葉沙沙響”。
播放音樂(lè )。提要求：豎起耳朵仔細聽(tīng)，引導幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2.看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì )怎么樣？
“看見(jiàn)大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導：引導幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì )躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。
(無(wú)音樂(lè )說(shuō)兒歌玩兩次游戲)
3.引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。
5.鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲，后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂(lè )且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 3
活動(dòng)目標：
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè )的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì )做游戲。
2、培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣和習慣，遵守游戲規則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著(zhù)媽媽一邊念著(zhù)兒歌一邊出發(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著(zhù)媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動(dòng)作）。
6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè )？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè )）
7、狼的音樂(lè )聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)做狼的'動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒(méi)捉著(zhù)一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂(lè )聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè )形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ),能夠感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂(lè )。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 4
內容與要求：
1、感知兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)，能用動(dòng)作表現兔和狼的音樂(lè )形象。
2、樂(lè )于參與音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件《音樂(lè )欣賞小兔和狼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、興趣導入
�。�1）點(diǎn)擊小兔圖片，提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它是怎么來(lái)的？（學(xué)一學(xué)小兔）
�。�2）點(diǎn)擊大灰狼圖片，提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它是怎么來(lái)的`？（學(xué)一學(xué)大灰狼）
2、欣賞感知：（感知兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)）
�。ǚ乓魳�(lè )A、B）
�。�1）師：你覺(jué)得前面的音樂(lè )聽(tīng)上去什么感覺(jué)？那你覺(jué)得是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示小兔）
�。�2）感受兔子的音樂(lè )：
小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)小兔跳吧！
�。�3）感受狼的`音樂(lè )：
師：后面的音樂(lè )你覺(jué)得是哪只動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
師：大灰狼是怎么樣的��？（兇狠、可怕…）
�。�4）完整欣賞音樂(lè )A段、B段。
3、游戲體驗：小兔和狼。
�。�1）老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥�，搭班老師做大灰狼�?/p>
�。�2）游戲若干遍（視幼兒興趣）。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 5
活動(dòng)目標：
1、在感受音樂(lè )性質(zhì)和初步會(huì )玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節奏。初步會(huì )用小樂(lè )器表現音樂(lè )。
2、在玩游戲的過(guò)程中，創(chuàng )造性用動(dòng)作表現兔和狼的音樂(lè )形象。
3、享受集體游戲的快樂(lè )，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。
2、小朋友會(huì )敲舞和小鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂(lè )伴奏下，邊跳邊入室。
�、俾�(tīng)到低音區兔跳音樂(lè )，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
�、诼�(tīng)到高音區兔跳音樂(lè )，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。
二、發(fā)聲練習：
1234|5—|5432|1—|
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1234|5—|5432|1—|
請你學(xué)老狼，兇狠狠地走。
三、復習歌曲：《小貓你別吵》
�、儆變撼槐�。
�、谶叧呑鰟�(dòng)作。
四、新授：
�。ㄒ唬�、在玩中進(jìn)一步感受音樂(lè )性質(zhì)：
1、聽(tīng)音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現，并引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )的性質(zhì)。
問(wèn)：小白兔的音樂(lè )是怎么樣的？（高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽(tīng)音樂(lè )邊啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現角色的音樂(lè )形象。
�、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )再練習）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )造性地做出狼的.動(dòng)作。
掌握狼的動(dòng)作發(fā)節奏。
游戲：拍出狼走的節奏。（教師做狼的動(dòng)作）
A、教師引導幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節奏。
B、用舞板拍出動(dòng)作的節奏。
C、跺腳，跺出動(dòng)作的節奏。（為走做準備）
學(xué)做狼的動(dòng)作。
A、狼是怎么樣走路的？動(dòng)作是輕的還是重的？
�。ㄒ龑в變河猫w—的節奏重重地學(xué)習狼走）
B、怎么樣才能表現出狼兇狠的樣子？
手是怎么樣的？（五指張開(kāi)勾指成爪形）
眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物）
來(lái)回怎么找？（東看看、西看看）邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做
臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長(cháng)長(cháng)的）
舌頭為什么要伸得長(cháng)長(cháng)的？（想吃小動(dòng)物）
幼兒在音樂(lè )的伴奏下，按節奏練習狼兇狠的樣子。
C、及時(shí)發(fā)現有創(chuàng )意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學(xué)。
3、聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
�、偃w幼兒學(xué)做小兔和狼（聽(tīng)到什么音樂(lè )大家一起做動(dòng)作）
�、谌w做小兔，請個(gè)別幼兒做狼，小兔逃回家。
4、用小樂(lè )器表演游戲。
�、賳l(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現游戲。
問(wèn)：你們每人有兩種樂(lè )器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個(gè)樂(lè )器扮演小兔？哪個(gè)樂(lè )器扮演狼？（幼兒自由探索）
探索嘗試后，老師請幼兒說(shuō)出用什么樂(lè )器，為什么？
兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）
狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）
�、诶蠋煶鍪緢D形譜，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜，邊敲小樂(lè )器（3遍）
�、巯旅嬉鲇螒�，請老師用小樂(lè )器為我們伴奏。
5、幼兒游戲，老師敲節奏樂(lè )。
五、邊聽(tīng)小兔的音樂(lè )，手拿小樂(lè )器。跳出教室。
活動(dòng)反思：
本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè )游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè )時(shí)，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè )形象，學(xué)習小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )設游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達到了活動(dòng)目標。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 6
活動(dòng)目標：
1、體驗仿編歌曲的快樂(lè )。
2、能在教師的啟發(fā)下，膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
活動(dòng)準備：
一棵樹(shù);紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎?
在“蘋(píng)果園”音樂(lè )聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習。
二、復習歌曲：“紅蘋(píng)果”�？茖W(xué)內容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?
教師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(cháng)在什么地方呢?
幼兒：(1)、我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是的。蘋(píng)果長(cháng)在樹(shù)上。
(2)我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是的。櫻桃長(cháng)在樹(shù)上。
(3)我吃過(guò)桃子，桃子上面是的。桃子長(cháng)在樹(shù)上。
(4)我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(cháng)在樹(shù)上。
(5)我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(cháng)在樹(shù)上。
(6)我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(cháng)在樹(shù)上。
(7)我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(cháng)在樹(shù)上。
三、仿編歌曲：
幼兒：(1)、樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
(2)樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
(3)樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
(4)樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
(5)樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
(6)樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的`歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè )。
教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(cháng)在地上的呢?
幼兒：……
(1)我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(cháng)在地下。
(2)我吃過(guò)草莓，草莓是的。它長(cháng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?
幼兒：……
(1)藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
活動(dòng)延伸
教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓西瓜等。
請小朋友用自己不同的動(dòng)作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結束活動(dòng)�；顒�(dòng)評議：
如何以音樂(lè )活動(dòng)為主線(xiàn)，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂(lè )創(chuàng )新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng )造性的表現水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè )創(chuàng )新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )感受。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 7
活動(dòng)目標：
1、再熟悉音樂(lè )的基礎上學(xué)習演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
�。�、樹(shù)林場(chǎng)景
�。�、大灰狼頭飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè)，小兔指偶一個(gè)。
�。�、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
�。�、導入
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天呀，我們班要來(lái)一位小客人，你們看它是誰(shuí)？（出示小兔指偶）
幼：小兔子。
師：我們趕快向小兔子問(wèn)好吧！
幼：小兔子好！
小兔子：小朋友們好！
�。�、故事《小兔和狼》
師：今天，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
�。ü适拢┮惶�，小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，它豎起耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。正當小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候，哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面，大灰狼沒(méi)有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。
提問(wèn)：
�。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)？
幼：小兔子和大灰狼。
�。ǎ玻⿴煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤�？它是怎樣去的？
幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。
�。ǎ常⿴煟涸跇�(shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音？
幼：聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。
師：它是怎么聽(tīng)到的？
幼：豎起耳朵仔細聽(tīng)。
�。ǎ矗⿴煟汉髞�(lái)，發(fā)生什么事了？
幼：哎呀！狼來(lái)了。
�。�、總結：師幼以接話(huà)的`形式再次熟悉歌詞
師：我們再一起講一講這個(gè)小故事吧：
合：小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀！狼來(lái)了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
�。�、在交代游戲規則的同時(shí)，引導幼兒表現小兔高興和害怕的不同情緒。
師：這個(gè)故事可真有趣，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢，你們想不想玩？
幼：想。
師：好，那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來(lái)扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹(shù)林里呢？
幼：跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。（引導幼兒邊做動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞）
師：小兔子去樹(shù)林里玩，心里怎么樣呢？
幼：高興。
師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔（以接話(huà)的形式引導幼兒說(shuō)出“豎起耳朵仔細聽(tīng)”并做動(dòng)作）聽(tīng)到什么聲音呢？
幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。（邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞）
師：現在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？
幼兒：狼來(lái)了。（引導幼兒表現出驚訝和害怕的表情）
師：大灰狼突然出現，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰(shuí)來(lái)做一做小兔子害怕的樣子？
師：小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師要提兩點(diǎn)要求：第一，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶?zhuān)坏诙�，小兔子藏到大�?shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會(huì )被大灰狼聽(tīng)到了，大灰狼就會(huì )把它吃掉。
�。�、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂(lè )《小兔和狼》，游戲過(guò)后老師根據游戲情況作出評價(jià)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和害怕的情緒。
�。�、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續感知音樂(lè )《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
�。�、老師范唱，幼兒可自由跟唱。
師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來(lái)休息一會(huì )。剛才呀，在做游戲的時(shí)候，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲呢？
幼：聽(tīng)到了。
師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》�，F在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會(huì )唱，可以小點(diǎn)聲跟著(zhù)老師一起唱。
�。ɡ蠋煼冻�，保育員老師彈琴）
�。�、師幼合唱，并自由表演
師：老師發(fā)現呀，有的小朋友已經(jīng)會(huì )唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱，咱們比一比，誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。
�。�.集體表演
師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個(gè)小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲，不光歌要唱的好聽(tīng)，還要表現出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀？
四、結束
師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）
活動(dòng)結束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，體驗到了音樂(lè )游戲的快樂(lè )，而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動(dòng)的場(chǎng)景布置，形象生動(dòng)，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的積極性。
當然，活動(dòng)也有不足之處，活動(dòng)的銜接還應更加緊湊，老師的引導還應更加到位。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 8
設計意圖：
小班音樂(lè )欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動(dòng)內容。選擇這首樂(lè )曲是因為《小兔和狼》整首樂(lè )曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過(guò)程以小兔和狼發(fā)生的故事為線(xiàn)索，便于幼兒對音樂(lè )的理解和把握，其中設計的“狼來(lái)了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn)，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，從而提高幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感知A、B兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂(lè )曲的'結構特點(diǎn)；
2、引導幼兒創(chuàng )編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作，并學(xué)會(huì )控制動(dòng)作，有節奏地表演；
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè )和進(jìn)行表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知A、B兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )控制動(dòng)作，有節奏地表演。
活動(dòng)準備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂(lè )曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
師：老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，小兔和狼，我們用音樂(lè )把它們請出來(lái)好嗎？
[評析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出音樂(lè )中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽(tīng)音樂(lè )，更好地比較、把握兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師：（播放A段音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？（出示狼）
師：小兔來(lái)的音樂(lè )和狼來(lái)的音樂(lè )有什么不一樣？（小結A、B段音樂(lè )的性質(zhì)）
3、完整欣賞：
�。�1）想象故事情節，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會(huì )發(fā)生什么事呢？（自由講述）
[評析：這時(shí)的猜想，可以調動(dòng)已有經(jīng)驗，達到發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力，引起傾聽(tīng)興趣的目的。]
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中的故事吧。
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
師：聽(tīng)了音樂(lè )，你覺(jué)得小兔和狼發(fā)生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會(huì )怎樣保護自己呢？
躲好了，能動(dòng)嗎？
對了，小兔一動(dòng)大灰狼就看見(jiàn)了，所以，小兔要躲好了，不能動(dòng)。
[評析：將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]
�。�2）結合圖譜，完整欣賞。
師：原來(lái)故事是這樣的。
�。ǔ鍪緢D譜，有節奏地講述故事）
[評析：圖譜的應用將無(wú)形的音樂(lè )具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀(guān)形象的`特點(diǎn)，更有利于幼兒理解和把握音樂(lè )。]
4、完整表演
�。�1）創(chuàng )編動(dòng)作，重點(diǎn)提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個(gè)別示范）
我們一起學(xué)一學(xué)。（集體跟學(xué)）
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
邊講故事，邊表演，重點(diǎn)提示跟好節奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”。（集體表演）
[評析：故事的節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽(tīng)音樂(lè )表演，使幼兒較好地控制了動(dòng)作，解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]
�。�2）完整表演，提醒表演的情緒。
師：小兔跳著(zhù)采蘑菇時(shí)心里怎樣？
遇到大灰狼時(shí)心里怎樣？
[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂(lè )的理解和表現，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂(lè )的感受能力及表現力。]
那我們再來(lái)表演一次吧。（集體表演）
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
5、結束活動(dòng)
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動(dòng)反思：
熟悉的小動(dòng)物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂(lè )作品。
愉快的活動(dòng)，成功的體驗，使孩子愛(ài)上了音樂(lè )，更愿意表現和創(chuàng )造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng )美”這一核心價(jià)值所在。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 9
目標：
1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲，能跟著(zhù)老師清楚地唱出歌詞。
2、根據歌詞表演動(dòng)作，體驗小兔高興和害怕的不同情緒。
準備：
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽(tīng)歌曲旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)歌曲旋律做節奏動(dòng)作。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽(tīng)。
2、幼兒根據圖片理解歌詞
觀(guān)察圖片一
跟著(zhù)老師一起念歌詞
師：小兔跳進(jìn)樹(shù)林的時(shí)候心里怎么樣？（引導幼兒表現小兔高興的樣子）
觀(guān)察圖片二
引導幼兒做豎起耳朵的`動(dòng)作
觀(guān)察圖片三
師：“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？那樹(shù)葉沙沙響呢？
觀(guān)察圖片四
師：“誰(shuí)來(lái)啦？”“狼來(lái)了，小兔會(huì )感覺(jué)怎么樣？
�。▎l(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作）
3、幼兒跟著(zhù)老師一起在座位上唱
4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌
三、游戲：小兔和狼
1、師：狼來(lái)了，我們小兔怎么保護自己��？躲好了能動(dòng)嗎？能有聲音嗎？
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂(lè )的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹(shù)林，當聽(tīng)到狼來(lái)了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，不能發(fā)出聲音躲在“樹(shù)”后面。（狼來(lái)了時(shí)引導幼兒做出害怕的樣子）
四、結束部分。
師：寶寶們，現在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 10
活動(dòng)設計背景
在集中培訓時(shí)，潘光玲老師說(shuō)孩子學(xué)音樂(lè )就是玩音樂(lè )，孩子學(xué)習音樂(lè )就應該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂(lè )，去學(xué)習音樂(lè )。由于是小班的小朋友，認知水平比較低，所以這節課我主要采用游戲的方法，既體現了學(xué)習是學(xué)習者主動(dòng)構建的程，又符合孩子的年齡要求。
活動(dòng)目標
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知不同的音樂(lè )(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步學(xué)會(huì )做游戲。
2、培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的習慣，遵守游戲規則。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受不同的音樂(lè )。
2、感知音樂(lè )，初步學(xué)會(huì )做游戲。
活動(dòng)準備
1、課件、音樂(lè )磁帶。
2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)音樂(lè )，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的`，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課
1、老師邊放音樂(lè )邊講故事感受小兔的音樂(lè )：(播放一段歡快、活潑的音樂(lè ))小朋友你們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂(lè )：(播放緩慢、低沉的音樂(lè ))請小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著(zhù)講故事：正當小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀，不好，來(lái)了一只灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在樹(shù)叢中，灰狼沒(méi)有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、請小朋友隨音樂(lè )做小兔和狼的動(dòng)作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)
1、教孩子們學(xué)會(huì )做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規則。
(四)拓展活動(dòng)
聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，游戲中的小兔是趕緊躲到樹(shù)叢中，你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢?
結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 11
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )的游戲情節，熟悉樂(lè )曲旋律，知道A段音樂(lè )跳躍，B段音樂(lè )沉重的特點(diǎn)。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
大鼓一個(gè)，串鈴若干（人數一半）、圓舞板若干（幼兒人數一半）
節奏圖一張（A段）音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入：
在音樂(lè )的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂(lè )情節和熟悉音樂(lè )旋律。
A段：春天到了，花兒都開(kāi)了，草地上也長(cháng)出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來(lái)了，看見(jiàn)了這么多青草：“啊，好嫩的`青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的'好朋友們一起來(lái)吃青草。小白兔們聽(tīng)到了，都跳了過(guò)來(lái)，大家一起吃青草，好開(kāi)心哦！
B段：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是大灰狼來(lái)了。小白兔們一看，趕緊躲了起來(lái)。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見(jiàn)了？”一只小兔也沒(méi)有找到，大灰狼只好回家了。
A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來(lái)，快樂(lè )地做游戲。
2、根據對樂(lè )曲的理解選擇打擊樂(lè )器。
出示打擊樂(lè )器，引導幼兒感知A、B段不同的特點(diǎn)。
�。�1）師用圓舞板有節奏地敲，xxxxxxxx
師：今天，小白兔和大灰狼都來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)先來(lái)了？
請幼兒猜測這是誰(shuí)的腳步聲？
�。�2）師用鼓敲節奏：xx問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？
�。�3）請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，在教師圓舞板的伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。
放音樂(lè )A段，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起跳躍，吃草。
放音樂(lè )B段，教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地學(xué)大灰狼走路。
3、出示節奏圖，引導幼兒看圖譜。
�。�1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來(lái)看看故事里的小兔們是怎么跳的？
�。�2）幼兒跟著(zhù)節奏圖打節奏。（拍手—跺腳———拍腿）
跟著(zhù)音樂(lè )一起打節奏。師用圓舞板、串鈴和語(yǔ)言引導幼兒徒手打節奏。
�。�3）請幼兒選擇打擊樂(lè )器為A段進(jìn)行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導下表演A段，打鼓由老師演奏。
5、結束部分：小白兔們聽(tīng)到小朋友們的伴奏可開(kāi)心了，森林里馬上有個(gè)聯(lián)歡會(huì )，它們邀請我們一起去表演，好不好？
請幼兒拿起樂(lè )器和老師一起收起來(lái)。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》教案 12
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，體驗快樂(lè )，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè )曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現歌曲內容，創(chuàng )編不同的造型。
活動(dòng)準備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
小兔子：小朋友們好!
幼兒：小兔子好!
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?(講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么?
幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)
4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎?
(教師跟著(zhù)琴聲進(jìn)行第一次范唱)
2、師：好聽(tīng)嗎?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?(根據幼兒的回答，出示小圖片)
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽(tīng)老師是怎么唱的?(教師跟著(zhù)琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著(zhù)琴聲來(lái)唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀，誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。
2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，應該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂(lè )聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的`出現，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，體驗快樂(lè )，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng )造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調。具有節奏感。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節，老師講故事后，通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，積極主動(dòng)回答問(wèn)題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹(shù)葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣氛非�；钴S。
還有，第四環(huán)節：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹(shù)林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說(shuō)話(huà)。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動(dòng)結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著(zhù)游戲。
而不足之處是：
第一，老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí)，沒(méi)有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí)，我一定會(huì )注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。
第二，在環(huán)節學(xué)習時(shí)，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節都要慢慢地去引導幼兒學(xué)會(huì )，真正地懂了，才往下走。
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