人音版一年級下冊音樂(lè )教案（通用16篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的人音版一年級下冊音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)內容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng )表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準備
CD。
教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
�。�1）聆聽(tīng)歌曲范唱。
�。�2）老師分句教唱歌曲。
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現歌曲
�。�1）請學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的.聲音又什么不同。
�。�2）老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱？小雨的聲音應該怎樣唱？
�。�3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
�。�4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng )動(dòng)作參與歌曲表現。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、能夠根據音樂(lè )簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能夠體驗母子之間的情感。
4、會(huì )用適合的打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》
2、能根據音樂(lè )簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng )編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲第三樂(lè )句的節奏和歌詞搭配７。７|７７６５|６。１|２－|飄呀飄呀飄向哪里春天春天我會(huì )回來(lái)
2、歌曲情感的體現教學(xué)準備課件沙球碰鈴
教學(xué)過(guò)程：
生聽(tīng)著(zhù)《秋天》的伴奏音樂(lè )走進(jìn)教室
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、引入師
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)葉飄落下的樣子么？師：你表現的.真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧�。▽W(xué)習簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽(tīng)，小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà)，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）
三、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節
1、初聽(tīng)歌曲問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)ǔ鍪靖柙~）
2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱，你聽(tīng)的真仔細！小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)麜?huì )飄向哪里？心里會(huì )害怕么？我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它，好不好？（好）小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的，所以我們也要輕聲的問(wèn)它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著(zhù)張老師一起來(lái)一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的？
3、復聽(tīng)歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)樹(shù)媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧，（隨音樂(lè )朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹(shù)媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，你們也擔心小樹(shù)葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達對小樹(shù)葉的關(guān)心吧！
�。�1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱注意情緒
�。�2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)
�。�3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè )師：我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng )編動(dòng)作）師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節
1、師范唱師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麜?huì )害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么？生：不害怕
2、聽(tīng)第二段錄音師：小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話(huà)來(lái)回答媽媽的�。ǜ枨冻﹩�(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣回答的？（引導說(shuō)出“春天還會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”）師：小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè )觀(guān)的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么？就讓我們像小樹(shù)葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧�。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）
3、律動(dòng)第二段音樂(lè )（讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng )編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結歸納，把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。）師：小樹(shù)葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢？（生創(chuàng )編動(dòng)作）師：小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì )打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑥埨蠋焷?lái)當樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?shù)葉，你們會(huì )做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢？（生自編，統一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹(shù)葉沙沙沙，給我們伴奏
�。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好開(kāi)心��！就讓我們完整的表現樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒(méi)有名字呢，咱們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉
�。ㄋ模┍憩F師
歌曲有了好聽(tīng)的名字，現在我們加上打擊樂(lè )器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
�。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”
�。┩卣箮�
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著(zhù)變化，不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái)，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些�。‵LASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結師
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹(shù)葉，你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂(lè )成長(cháng)！就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )聲，一起當一片小樹(shù)葉，跟著(zhù)張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇3
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的'變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備
錄音機。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì )本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
二、演唱《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì )本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、師彈琴生按節奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：小朋友在睡著(zhù)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲?
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》。
3、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)
4、跟師按節奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：請同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么?
你們在睡覺(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎?生問(wèn)答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著(zhù)了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著(zhù)了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么?
生：在睡著(zhù)。
師：對，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌?下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地搖動(dòng)身體，用心體會(huì )歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
B、欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來(lái)欣賞一首中國的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
聽(tīng)第一遍時(shí)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著(zhù)歌聲輕柔地拍節拍。讓學(xué)生體會(huì )靜靜的夜。
聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì )媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著(zhù)了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
一、復習上節課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強學(xué)生對三拍子的感覺(jué)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
二、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強弱
教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗音的強、弱
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲——體驗音的強弱
1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?
學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強時(shí)圓圈變大，時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。
二、創(chuàng )編節奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時(shí)候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗音樂(lè )形象
1、播放樂(lè )曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽(tīng)到強烈的、熱鬧的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)拍手;聽(tīng)到弱的`、抒情的音樂(lè )時(shí)坐著(zhù)用動(dòng)作表現。
2、你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè )有何感受?學(xué)生說(shuō)出感受。
3、引導學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!
學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現歌曲的強弱。
5、圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。
6、創(chuàng )編故事，用不同的方式表現歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了------
小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。
這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------
要求同學(xué)們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜歡的方式，分組表現歌曲。
分組展示、評價(jià)。
六、課堂小結：這節課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇5
教學(xué)內容：
小學(xué)音樂(lè )第三冊第十課歌曲《小拜年》。
教學(xué)目標：
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過(guò)年民俗，感受過(guò)年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習傳統禮儀。
3、積極參與編創(chuàng )活動(dòng)，用打擊樂(lè )表現過(guò)年的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。
教學(xué)難點(diǎn)：
喜慶、熱鬧氣氛的表現。
教學(xué)用具：
多媒體課件、扇子、民族打擊樂(lè )等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
二、律動(dòng)、發(fā)聲練習。
三、欣賞《晚會(huì )》感受樂(lè )曲中的重拍子
四、樂(lè )理知識及技能訓練。
咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1、導入：
�。�1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見(jiàn)到？
�。ㄟ^(guò)年過(guò)節、慶祝）。
出示“年”
�。�2）、師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的過(guò)年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。
播放各地年俗。
�。�3）、學(xué)習拜年傳統禮儀。
初一清早在家里給長(cháng)輩拜年要跪下磕頭，出門(mén)見(jiàn)到熟人等要深作揖，作揖時(shí)左手在上表示尊敬。
�。�4）、師：過(guò)年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過(guò)年很有意思，很熱鬧。聽(tīng)，湖南的小朋友也來(lái)給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽(tīng)。
播放《小拜年》范唱初步感受，聽(tīng)后回答：
師：你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么拜年的？
生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶(hù)都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著(zhù)益壽延年，香火不斷。
3、再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習歌曲
�。�1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著(zhù)歌聲拍手，感受節拍。
�。�2）跟老師學(xué)唱歌譜。
�。�3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
�。�4）聽(tīng)琴填詞。
�。�5）老師糾正錯誤之處。
�。�6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的`珍惜之情。
五、創(chuàng )編活動(dòng)。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂(lè )器、扇子等表現過(guò)年的熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導。
3、匯報編創(chuàng )成果。
六、拓展。
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。
七、小結下課。
師：聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè )有趣的音樂(lè )課！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預祝聽(tīng)課的老師們新年快樂(lè )。
學(xué)生集體向后轉作揖，說(shuō)：預祝老師新年好！再見(jiàn)下課。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇6
教學(xué)目標：
通過(guò)音樂(lè )課的學(xué)習，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節奏概念;唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過(guò)訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂(lè )專(zhuān)用教室上課;能愛(ài)護音樂(lè )循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗音樂(lè )的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè )特點(diǎn)，理解音樂(lè )情緒。提高自身音樂(lè )藝術(shù)修養，熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生命!
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習歌唱知識，訓練學(xué)生的音準、節奏。
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )形象等。
3、學(xué)習樂(lè )理知識，能初步理解樂(lè )曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、統一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱。
2、學(xué)習相關(guān)的音樂(lè )知識。
教學(xué)策略：
1、以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的'道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
3、音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇7
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說(shuō)、演唱、表演相結合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè )劇培養學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)、演唱、表演相結合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準備：
電子琴、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入：
1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對三只小豬是怎么評價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè )。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè )。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )，判斷樂(lè )曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè )中大灰狼的形象？音樂(lè )有什么特點(diǎn)？
【設計意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、分辨大灰狼的聲音，培養學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣與分辨不同情緒音樂(lè )的能力�！�
二、激情導學(xué)。
1、板書(shū)課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。
�。�2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè )器的伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結合。
【設計意圖：學(xué)習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當。
1、你會(huì )模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì )模仿豬老二并把它的'歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識�！�
四、創(chuàng )編，合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導，要求說(shuō)（配打擊樂(lè )器）、演唱、表演、相結合。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
五、小結。
師：通過(guò)本課的學(xué)習，你受到什么教育？教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
三、能按圖編創(chuàng )節奏。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng )節奏
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、生聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
二、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時(shí)候都會(huì )聽(tīng)到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)國歌響起的時(shí)候，你應該做什么?
小朋友回答。
師總結：我們在聽(tīng)國歌的時(shí)候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
2、初聽(tīng)。聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，你的心情是怎樣的。
3、再聽(tīng)時(shí)，要求小朋友不可以說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，要認真專(zhuān)注的聽(tīng)。培養學(xué)生聽(tīng)國歌時(shí)應專(zhuān)注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的話(huà)，可以讓小朋友站起來(lái)到窗外看一看國旗。
我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的.，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個(gè)國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著(zhù)一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬(wàn)人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽(tīng)范唱或錄音。
要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿�？上瓤蠢蠋熓痉�。再讓小朋友做。
3、按節奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng )與活動(dòng)：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結：通過(guò)欣賞《國歌》，培養學(xué)生在聽(tīng)《國歌》時(shí)應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
二、能按圖格拍擊節奏、編創(chuàng )節奏、傳遞節奏。
教學(xué)內容
一、聽(tīng)《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行編創(chuàng )節奏和傳遞節奏
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)教室。
二、聽(tīng)音樂(lè )做拍手的律動(dòng)。
三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng )作表演，并給予積極的表?yè)P和肯定。
四、聆聽(tīng)《頌祖國》
1、初聽(tīng)。師：小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，請小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲，聽(tīng)了這段音樂(lè )是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著(zhù)手合上音樂(lè )。
小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。
2、復聽(tīng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對樂(lè )曲的愉快感受表現在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以讓小朋友自己編動(dòng)作，提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè )。
3、請小朋友上來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開(kāi)書(shū)18頁(yè)。
2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節拍意識�？啥嗦�(tīng)幾遍讓學(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì )覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作。
A、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng )，一組組展示編創(chuàng )的動(dòng)作，以表達歌曲的情感。
B、師對學(xué)生的編創(chuàng )應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
六、課堂小結：讓學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作和歌詞，可以很大的調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受閩南歌曲的風(fēng)格，初步學(xué)習使用打擊樂(lè )器隨樂(lè )進(jìn)行演奏。
2、學(xué)習為鳥(niǎo)叫、鳥(niǎo)飛的動(dòng)作匹配相應的身體動(dòng)作和樂(lè )器；學(xué)習看指揮進(jìn)行演奏。
二、活動(dòng)準備：
1、鈴鼓、小鈴、圓舞板、小鳥(niǎo)圖片（鳥(niǎo)叫和鳥(niǎo)飛各12張）。
2、根據歌曲內容自編故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師用閩南話(huà)講故事《一只鳥(niǎo)仔》，讓幼兒理解歌曲內容。
2、請幼兒欣賞老師演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，感受了解閩南歌曲的風(fēng)格。
4、欣賞歌曲，創(chuàng )編身體動(dòng)作。指導幼兒揮索用身體動(dòng)作表現鳥(niǎo)叫、鳥(niǎo)飛的`節奏。
5、看老師的指揮，分聲部用身體動(dòng)作進(jìn)行演奏。
6、讓幼兒討論配器方案。
7、看教師指揮用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
8、交換樂(lè )器，看指揮進(jìn)行演奏。
5、小學(xué)一年級人教版音樂(lè )下冊，《勇敢的鄂倫春》主要講述了什么？
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)表演，表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認識響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)表演表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)表演表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)準備：
錄音機、電子琴
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好!
2、 復習歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母雞叫咯咯》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的`意圖。
(2)聽(tīng)音樂(lè )按節奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
(3)邊唱邊用動(dòng)作表現歌曲。
2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。
(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂(lè )器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂(lè )器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時(shí)：
a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。
b、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片�？梢恢皇盅葑�，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。
三、結束部分：
小結。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇11
教學(xué)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過(guò)交叉路口的情形。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀(guān)察，記憶表現能力。
3、培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )的情感，增強學(xué)生社會(huì )體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)重難點(diǎn)：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過(guò)交叉路口的情形。
教學(xué)準備：各種交通標志范畫(huà)等。
第一課時(shí)
一、兒歌導入：
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車(chē)子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)車(chē)子向前進(jìn)”
同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。
二．談話(huà)
同學(xué)們這首歌好聽(tīng)嗎？那我們除了會(huì )唱，還從這首歌學(xué)到了什么？
學(xué)：“紅燈停，綠燈行”
師板書(shū)標題。
小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。遵守交通規則對于我們來(lái)說(shuō)非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì )受到威脅，也會(huì )給交通帶來(lái)阻塞。問(wèn)一問(wèn)，平時(shí)都遵守交通規則了嗎？
三．認一認
那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會(huì )看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。
提問(wèn)的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示）
師板書(shū)：紅色的標志————禁止標志例如：禁止機動(dòng)車(chē)通行等
黃色的標志————警告標志例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。
藍色的標志————指示標志例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。
總結：多認識一些標志遵守的交通規則更好。
四：憶一憶
下面我們有個(gè)機器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？
導入多媒體機器人片段（一分鐘）
問(wèn)：機器人為什么被撞倒了？
學(xué)回答
師總結
大家都很棒，大家多說(shuō)自己遵守交通規則了，那老師想問(wèn)問(wèn)你是怎樣遵守交通規則的？
倒入班級四人的例子。
1謝志鴻和爸爸過(guò)馬路，紅燈還亮著(zhù)，爸爸就拉著(zhù)志鴻過(guò)馬路，這時(shí)候謝志鴻應說(shuō):”______________________”
2周星宇和同伴們一起過(guò)人行橫道，同伴們沒(méi)有看車(chē)，一邊玩一邊過(guò)馬路.這時(shí)周星宇說(shuō)”__________________”
3曹一鳴和爸爸媽媽回老家，爸爸開(kāi)車(chē)超速，曹一鳴是這樣做的____________________________
4劉龍飛和媽媽過(guò)馬路，媽媽每次都拉劉龍飛走天橋，龍飛說(shuō):”_______________________________”
讓學(xué)生自己來(lái)判斷對錯，其他同學(xué)補充說(shuō)明。并且在以后的'生活中，互相學(xué)習。
相信一定會(huì )做的更好，師總結。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫(huà)，自主發(fā)現繪畫(huà)內容和表現形式。
1、過(guò)天橋：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內容？（小朋友們放學(xué)回家過(guò)天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過(guò)天橋。）這幅畫(huà)是用什么工具材料畫(huà)的？（油畫(huà)棒畫(huà)的）有沒(méi)有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒(méi)有表現全部。否則場(chǎng)景太大，人物就小了。）
2、過(guò)斑馬線(xiàn)：這些小朋友在干什么？（過(guò)馬路）他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈把車(chē)子停下來(lái)的時(shí)候）他們踩著(zhù)什么過(guò)馬路？（斑馬線(xiàn)）他們是不是遵守規則的好孩子呢？
3、這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過(guò)馬路）用什么“畫(huà)”出來(lái)的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫(huà)）這里畫(huà)了些什么動(dòng)作的小朋友呢？
啟發(fā)回憶
1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎？先和同學(xué)討論然后再答。
2、用正反范畫(huà)啟發(fā)學(xué)生：畫(huà)面要飽滿(mǎn)，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇12
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《小象》
2、聆聽(tīng)《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè )《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂(lè )隊演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè )曲。樂(lè )曲輕松活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂(lè )《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè )組曲《動(dòng)物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿(mǎn)幽默諧趣的管弦樂(lè )組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的.手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(cháng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng )作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內容是長(cháng)鼻子，講的是大象的內容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內容積極性會(huì )非常的高，學(xué)習興趣會(huì )非常的濃。本節課的內容要讓學(xué)生感受三拍子的節奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現出來(lái)。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
錄音機磁帶電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1．隨樂(lè )曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室
2．復習前課內容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè )：
1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè )曲的情緒�；卮鹦∠蠼辛藥状�？
3）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線(xiàn)，體會(huì )旋律的起伏。
3．歌詞學(xué)習：根據歌曲的節奏學(xué)讀歌詞。
4．歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng )造表現：
1．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng )動(dòng)作。
四、完美結課：
2．學(xué)生們在歡快的氣氛中學(xué)會(huì )了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。
教學(xué)反思
通過(guò)輕松活潑這節課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè )的殿堂，調動(dòng)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感，再通過(guò)游戲對號入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強弱規律和節奏型。在學(xué)習歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節奏的教讀歌詞，并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè )為歌曲配樂(lè )，使課堂氣氛達到高潮。本節課的小結是歌曲的升華。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇13
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )演唱《多快樂(lè )呀、多幸�！愤@首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。
2、積極學(xué)習簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂(lè )，體驗與他人合作表演的快樂(lè )，并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《多快樂(lè )呀，多幸�！�
教學(xué)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，固定的聲勢節奏為歌曲伴奏；學(xué)習簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè )呀，多幸�！返谋硌�。
教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等。
教學(xué)設計
一、走進(jìn)西藏
1、導入：（直接播放課件）
師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？
2、師：說(shuō)得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！
3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。
生：……
師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì )，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂(lè )呀，多幸�！罚�
二、入鄉隨俗
過(guò)渡語(yǔ)：他們的聚會(huì )可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂(lè )呀，多幸�！�，老師打節奏）
�。ㄒ唬�、聲勢律動(dòng)
1、師：請大家和我一起來(lái)把節奏打一遍。（老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段，第二段加快速度）
師：讓我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。（播放音樂(lè )）
師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來(lái)一遍。
師：我們把巴扎嘿加到音樂(lè )當中去。（播放音樂(lè )，和學(xué)生一起律動(dòng)）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《多快樂(lè )呀，多幸�！�
師：音樂(lè )好聽(tīng)嗎？這就是今天我們要學(xué)習的歌曲《多快樂(lè )呀，多幸�！�
�。ǔ鍪靖枳V）
�、儆泄澴嗟腵朗讀歌詞。師：現在請同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節奏的朗讀一遍。
�、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)很特別的地方？
生：……
師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞，表示人們很高興，很快樂(lè )。所以小朋友們要帶上這種快樂(lè )的心情來(lái)學(xué)習這首歌。
師：現在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）
�、蹖W(xué)唱歌曲
師：請你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）
師：現在請同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段。（師帶唱）
師：襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來(lái)一遍。
�、苌约撼诙�
師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。
�、菽信粨Q接龍
師：你們唱得真不錯！我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵吧！這一遍請女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句。（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）
�、摭R唱
師：你們配合得真好！現在，我要請大家一起來(lái)把整首歌唱一遍。（師彈琴，加快速度）
�、唠S樂(lè )唱
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍吧！
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了�。◣熾S樂(lè )舞）
師：老師跳得好不好呀？能不能給我點(diǎn)鼓勵呢？“上吉其”————謝謝！
師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎？全體起立�。◣熯叧厧�，再隨樂(lè )跳一邊）
2、請學(xué)生上臺隨樂(lè )跳。師：有哪位小朋友學(xué)會(huì )了，愿意上臺來(lái)表演一下嗎？（請學(xué)生上臺跳舞，師彈琴）
3、加入聲勢。師：藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì )真熱鬧！讓我們來(lái)為他們加油，鼓勁，吶喊吧�。S樂(lè )帶生律動(dòng)）
師：請大家和我一起來(lái)吶喊吧�。ㄔ賻б槐椋�
4、分組唱歌，吶喊
5、加入打擊樂(lè )器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂(lè )器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀？（給學(xué)生分樂(lè )器）
師：老師這有一些樂(lè )器，我要請幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè )隊來(lái)為歌曲伴奏，同時(shí)邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞，這邊同學(xué)來(lái)唱歌，那邊同學(xué)來(lái)吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì )中去吧！
四、小結
師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì )，以后我們還會(huì )了解到更多的少數民族！
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇14
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗不同音樂(lè )帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè )活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱，認識音樂(lè )中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。
重點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂(lè )活動(dòng)“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(cháng)短與強弱。認識音樂(lè )中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。
難點(diǎn)：
體會(huì )每首歌曲各自不同的音樂(lè )情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學(xué)生正確運用不同歌聲表現不同音樂(lè )的情緒。
教具準備
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂(lè )器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強弱
第一課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內容
1、音樂(lè )活動(dòng)：聲音的強弱
2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。
教學(xué)目標
根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(cháng)短，在教師的引導下，發(fā)現聲音的強弱。認識音樂(lè )中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂(lè )中。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。
2、教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、認識音樂(lè )中的力度記號：F和P
�、沤處熞龑W(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長(cháng)。
小貓的叫聲柔和、聲音也長(cháng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲��？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲�。�
�、圃谝魳�(lè )中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)。
7、學(xué)習歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
�、艑W(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。
�、聘鶃�(lái)時(shí)按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學(xué)習，引導學(xué)生強調4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）
�、墙處煼志纸坛�。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。
�、葎�(chuàng )編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。
第二課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內容
1、音樂(lè )活動(dòng)：聲音的強弱。
2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。
教學(xué)目標
進(jìn)一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和表演能力。
教學(xué)過(guò)程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂(lè )器，感受樂(lè )器的聲音力度：哪件樂(lè )器發(fā)出的聲音強？哪件樂(lè )器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂(lè )中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？
P弱F強
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì )上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。
師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強？誰(shuí)發(fā)出的`聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）
4、復習歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
5、引導學(xué)生注意發(fā)現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。
第三課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內容
1、學(xué)習歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂(lè )曲《口哨與小狗》。
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習根據古詩(shī)詞創(chuàng )作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩(shī)的韻味，感受樂(lè )曲中描繪的鵝的音樂(lè )形象———悠閑自在。
2、通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì )樂(lè )曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)過(guò)程
1、誰(shuí)會(huì )背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）
2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
�。�1）請到家一同背誦《詠鵝》。
�。�2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義
�。�3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì )詩(shī)意。
�。�4）教師范唱。
�。�5）學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。
�。�6）體會(huì )歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂(lè )曲《口哨與小狗》。
�。�1）初聽(tīng)音樂(lè )：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）再聽(tīng)音樂(lè )：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？
�。�3）你如何表達樂(lè )曲的情緒？
�。�4）對比這兩首樂(lè )曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結：將今天學(xué)習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇15
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》
2、結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作
教學(xué)目的：
學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng )編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè )曲中描繪的鵝的音樂(lè )現象——悠閑自在。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和情感上讓學(xué)生了解這首詩(shī)的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫(huà)出自己心中的《詠鵝》。
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生問(wèn)好!
二、 導入——
師：今天老師呀!先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了“紅帽子，白圍脖，走起路來(lái)?yè)u又擺” 打一種小動(dòng)物。(答)
師：對了!這“大白鵝”就是我們今天這節音樂(lè )課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪?誰(shuí)來(lái)和我們聊聊……
師：小朋友說(shuō)的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的`謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)鵝嗎?(答并朗誦)老師復讀一遍并在黑板上畫(huà)出鵝的形象。
師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫(huà)面，請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。
師：大家覺(jué)得鵝是怎樣的小動(dòng)物?(可愛(ài)、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作吧!(學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復的給孩子灌耳音)
三、新歌教學(xué)：
師：同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽(tīng)吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開(kāi)始吧!
1、教師范唱。
2、跟節奏朗讀一遍歌詞
3、模唱法教學(xué)。
四、歌表演：
師：現在我們又會(huì )模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì )演唱《詠鵝》，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演
師：下面老師請大家分小組討論，請每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來(lái)表演，在他表演的同時(shí)呢請這組的同學(xué)把你們所表現的鵝的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，看哪一組表演的最要、畫(huà)的最好。<貼畫(huà)>(自由討論)
(表演)表演的同學(xué)結束后站在臺上不要走。
師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現在出現了一個(gè)問(wèn)題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來(lái)幫助他們呢?(答)
師：我有一個(gè)辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂(lè )來(lái)表現出來(lái)，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來(lái)歡迎他。
五、全課小結：
師：這節課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開(kāi)外作業(yè)，回家找一找還有沒(méi)有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是兒歌，下節課我請你們再來(lái)表演。
頌《詠鵝》
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇16
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。
2、會(huì )演唱活潑舒展的樂(lè )句。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂(lè )句。
教學(xué)模式：情景陶冶法。
教學(xué)準備：
錄音機，磁帶，卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《蝴蝶花》《數蛤蟆》
要求《熟練，正確，有感情的演唱歌曲。
方法：師提示，示范，生齊唱。
二、導入新課：
1、蝴蝶花的`實(shí)物，請同學(xué)觀(guān)察它像什么？
2、引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。
三、學(xué)習新課：
1、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè )句演唱的對比鮮明。然后請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
2、按節奏朗讀歌詞。
3、同學(xué)跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律同學(xué)唱歌詞。
�。�1） 教師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
�。�2） 用連貫的聲音演唱第9—16小結。
�。�3） “喲”字用高位置說(shuō)出。
�。�4） 教師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和舒展的樂(lè )句圖上不同的顏色。
四、歌扮演。
請同學(xué)自身創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌扮演。
五、總結提出希望。
六、師生再見(jiàn)！
板書(shū)：
《蝴蝶花》
全曲為一段體 五個(gè)樂(lè )句構成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂(lè )句，運用了 ×× ×× ｜ × × ×｜
第二層次是第三、第四樂(lè )句，運用了舒展的四分和點(diǎn)音符節奏。
第三層是結尾句。
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