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人音版四年級音樂(lè )下冊《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)去，是為了以后。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的人音版四年級音樂(lè )下冊《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人音版四年級音樂(lè )下冊《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思 1
一、教材分析：
《紅蜻蜓》是人教版小學(xué)四年級下冊第五單元環(huán)球采風(fēng)當中的第三課，歌曲為三拍子兩樂(lè )曲組成，節奏明顯，旋律優(yōu)美抒情。四年級的學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的能力較低年級學(xué)生有了很大程度的增強，因此應該加強學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，本節課我以節奏為切入突破點(diǎn)，解決歌曲演唱時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)具“紅蜻蜓”來(lái)幫助學(xué)生換氣以及運用力度變化演唱歌曲，以畫(huà)面結合動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。我力求通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生在音樂(lè )諸多方面的能力都有所提高與增強
二、教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。
2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會(huì )聲部間的相互配合，感受并表現和聲的美。
三、教學(xué)重點(diǎn):
歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱
四、教學(xué)難點(diǎn):
歌曲兩聲部的合唱
五、教學(xué)準備:
鋼琴，錄音機，電子琴、媒體課件。
六、教學(xué)過(guò)程:
【激興導入】
導入新課：今天我給大家帶來(lái)的這個(gè)歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是一首在日本廣為流傳的歌曲，歌曲向我們講述了一個(gè)可愛(ài)的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。接下來(lái)就由我講給大家聽(tīng)
【寓教于樂(lè )】
學(xué)唱歌曲(第二聲部)
1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。
2、聽(tīng)賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》聆聽(tīng)要求:
A.歌曲的情緒?
B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?
3、出示歌譜：提問(wèn):歌曲有幾個(gè)聲部?什么叫合唱?
解釋:有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式，叫合唱。
4、復聽(tīng)(錄音)歌曲《紅蜻蜓》，提問(wèn):二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽(tīng)賞效果有什么不同?
設計意圖:通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關(guān)的知識。
5、有感情地朗讀第一樂(lè )段歌詞
6、學(xué)唱低聲部第一樂(lè )段歌詞，要點(diǎn):音準、一字多音、氣息、速度、力度等
設計意圖:初步學(xué)會(huì )歌曲低聲部的演唱
7、復習歌曲第一聲部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.請學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。(交換演唱)
B.學(xué)生分聲部練習:
設計意圖:此環(huán)節，主要是讓學(xué)生通過(guò)兩聲部歌曲的合唱學(xué)習，體驗二聲部合唱歌曲所表現的音響與和聲效果，學(xué)習合唱知識，練習二聲部合唱技能。
【練習鞏固】
1、換氣處理
師：同學(xué)們看一看歌曲有幾處換氣記號？拿出小蜻蜓，讓它來(lái)提醒我們換氣。
生：尋找換氣記號
拿出蜻蜓做動(dòng)作提醒換氣
2、旋律線(xiàn)、漸強漸弱記號
師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線(xiàn)飛的？讓我們帶著(zhù)小蜻蜓唱起來(lái)吧，小蜻蜓飛的低的時(shí)候弱聲演唱，飛的高的時(shí)候聲音強一些。
3、完整演唱歌曲
4、師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用這樣的符號來(lái)表示。我們按照音樂(lè )記號的提示來(lái)完整的演唱歌曲。
師：歌曲的`演唱形式都有哪些？紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式？我們就運用這樣的形式一起來(lái)演唱這首歌。
生：找出適合表現歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。
1、獨唱（男、女）
2、齊唱
【完美結課】
教師小結，提出表?yè)P。
【教后反思】
在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調美和情景美，創(chuàng )設意境，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現歌曲的藝術(shù)美。學(xué)生對這首歌曲的喜愛(ài)程度是我課前沒(méi)有想到的。他們審美感受力強，歌曲演唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，兩個(gè)聲部的配合協(xié)調。我想，這不僅是因為歌曲優(yōu)美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學(xué)生感受到了美，從而表現了歌曲的藝術(shù)美。
人音版四年級音樂(lè )下冊《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思 2
課程目標
知識與技能：學(xué)生能夠準確演唱《紅蜻蜓》歌曲，掌握其旋律、節奏和基本的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、合作學(xué)習等方式，提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛(ài)和童年的美好回憶，培養學(xué)生的審美情趣和情感表達能力。
教學(xué)準備
多媒體課件（包含《紅蜻蜓》音頻、視頻、歌詞）
音樂(lè )教具（如鋼琴或電子琴）
分組活動(dòng)材料（如小樂(lè )器、打擊樂(lè )）
教學(xué)過(guò)程
導入新課
利用多媒體展示紅蜻蜓的圖片或視頻，引導學(xué)生分享關(guān)于紅蜻蜓的故事或記憶，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
簡(jiǎn)單介紹《紅蜻蜓》歌曲背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
初步感知
播放《紅蜻蜓》歌曲，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒和意境。
引導學(xué)生討論歌曲傳達的情感和畫(huà)面，比如對童年時(shí)光的懷念。
學(xué)唱歌曲
教師彈奏鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生分句學(xué)唱，注意歌曲的旋律起伏和節奏特點(diǎn)。
采用跟唱、齊唱、分組唱等多種形式，逐步提高學(xué)生的演唱技巧。
強調歌曲中的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)和難點(diǎn)，如連音、跳音的處理。
音樂(lè )表現
鼓勵學(xué)生加入簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)或手勢表演，增強歌曲的表現力。
分小組練習，可以加入小樂(lè )器伴奏，創(chuàng )造性地演繹歌曲。
情感升華
討論《紅蜻蜓》歌詞中“晚霞中的紅蜻蜓”等意象的意義，引導學(xué)生思考自然與成長(cháng)的關(guān)系。
通過(guò)寫(xiě)一首小詩(shī)或畫(huà)一幅畫(huà)的'方式，表達自己對歌曲的感受或對童年的回憶。
總結與作業(yè)
總結本節課的學(xué)習內容，表?yè)P學(xué)生在課堂上的表現。
布置作業(yè)：回家后向家人分享《紅蜻蜓》歌曲，嘗試和家人一起哼唱或表演。
教學(xué)反思
成功之處：通過(guò)多感官的參與（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)作），有效提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。特別是結合身體律動(dòng)和小樂(lè )器伴奏，使學(xué)生在實(shí)踐中加深了對歌曲的理解和感受。
待改進(jìn)之處：在時(shí)間分配上，可能需要更精細的規劃，確保每個(gè)環(huán)節都能充分展開(kāi)，尤其是創(chuàng )作表達部分，部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)構思和表達自己的想法。
未來(lái)設想：未來(lái)教學(xué)中，可以考慮引入更多元化的教學(xué)資源，如邀請會(huì )樂(lè )器的家長(cháng)或社區藝術(shù)家參與課堂，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和交流的機會(huì )，進(jìn)一步豐富學(xué)習體驗。
人音版四年級音樂(lè )下冊《紅蜻蜓》教案及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠準確演唱《紅蜻蜓》歌曲，掌握其旋律特點(diǎn)和節奏型。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、小組合作等方法，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，體會(huì )歌曲中傳達的純真與懷舊情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱《紅蜻蜓》，理解歌曲所表達的情感。
難點(diǎn)：準確把握歌曲中的長(cháng)音、連音及情感的表達。
三、教學(xué)準備
音樂(lè )播放設備
《紅蜻蜓》歌曲伴奏
相關(guān)多媒體課件（包含紅蜻蜓圖片、歌曲歌詞等）
音樂(lè )教具（如小樂(lè )器）
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
展示紅蜻蜓的圖片，引導學(xué)生分享自己關(guān)于紅蜻蜓的記憶或想象，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師簡(jiǎn)述《紅蜻蜓》歌曲背景，引入新課。
聆聽(tīng)欣賞
播放《紅蜻蜓》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
第二次播放時(shí)，鼓勵學(xué)生輕聲跟唱，注意感受歌曲的節奏和情感變化。
學(xué)習歌詞
分發(fā)歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，理解歌詞意義，強調詩(shī)歌的意境美。
學(xué)唱歌曲
教師分句教唱，重點(diǎn)關(guān)注難句和長(cháng)音處理。
學(xué)生分組練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節奏問(wèn)題。
使用伴奏，全班集體演唱，注意情感表達。
創(chuàng )意表現
分組進(jìn)行歌曲表演創(chuàng )作，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或使用小樂(lè )器伴奏。
小組展示，鼓勵學(xué)生相互評價(jià)，教師總結點(diǎn)評。
總結回顧
總結本節課學(xué)習的內容，強調歌曲中蘊含的情感價(jià)值。
布置作業(yè)：在家練習演唱，并嘗試用自己的話(huà)描述聽(tīng)完《紅蜻蜓》后的感受。
教學(xué)反思
成功之處：通過(guò)圖片和故事導入，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。分組合作和創(chuàng )意表現環(huán)節促進(jìn)了學(xué)生的參與度和創(chuàng )造力，加深了對歌曲情感的'理解。
待改進(jìn)之處：部分學(xué)生在長(cháng)音和連音的處理上仍有困難，未來(lái)教學(xué)中應設計更多針對性的練習，如呼吸控制訓練和聲音延長(cháng)練習。此外，對于情感表達的指導還可以更加細膩，可以通過(guò)示范和情感引導，幫助學(xué)生更好地把握歌曲情感的微妙之處。
改進(jìn)措施：在后續的音樂(lè )教學(xué)中，增加更多個(gè)性化指導，針對不同學(xué)生的能力差異設計分層次的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，利用信息技術(shù)手段，如錄制學(xué)生演唱視頻，進(jìn)行自我反饋和同伴評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我提升。
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