- 相關(guān)推薦
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案（通用19篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 1
教學(xué)目標：
在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè )伴奏
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、復習上節課內容。
�。�、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、導言：
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè )錄音。
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內容？復聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常╇S著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。
�。ǎ玻└�(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的`旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )編
三、結束部分：
小結。結束全課。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 2
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受并演唱大象的音樂(lè )。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準確拍擊二、三聲部的節奏。
【教學(xué)準備】
電子琴、錄音機
【教學(xué)內容及過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
(1)聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
(2)發(fā)聲練習。
(3)復習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《兩只小象》
(1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(cháng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
(2)歌曲學(xué)會(huì )后，分小組編創(chuàng )動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)范唱錄音編創(chuàng )動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂(lè )的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂(lè )為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng )與活動(dòng)：
(1)這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的.節奏練習，教師引導學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
(2)拍節奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節奏分別和兩只小象的節奏組合，最后三組節奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對多聲部的認識。
三、結束部分：
小結。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 3
教學(xué)目標：
1、認知目標：聆聽(tīng)樂(lè )曲《快樂(lè )的小熊貓》，能展開(kāi)豐富的想象，初步感受音樂(lè )的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標：創(chuàng )設不同的音樂(lè )情境，讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè )曲創(chuàng )編結尾，培養學(xué)生的音樂(lè )想象力、表現力和創(chuàng )造力。
3、情感目標：在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團結合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂(lè )的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè )曲創(chuàng )編結尾。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：朋友們，你們好！我是快樂(lè )的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店�。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱埓蠹译S著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂(lè )的小熊貓又在干些什么吧！
二、引發(fā)想象，欣賞樂(lè )曲
�。ㄒ唬┏趼�(tīng)樂(lè )曲：
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的，講給你的好朋友聽(tīng)！
3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽(tīng)！
4、再來(lái)一段一段仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，看看音樂(lè )描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事！
�。ǘ┓侄涡蕾p：
1、欣賞描寫(xiě)森林的'早晨的音樂(lè )。
�。�1）、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )，想一想早晨的森林是怎么樣的？
�。�2）、討論：你好像聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么景象？
�。�3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達感受。
�。�4）、教師在學(xué)生回答的基礎上，作簡(jiǎn)單的：
這段音樂(lè )描寫(xiě)的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著(zhù)惺忪的小眼睛，轉動(dòng)著(zhù)小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂(lè )的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。
�。�5）、我們再來(lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè )，把我們的感受用動(dòng)作表現出來(lái)。
�。�6）、你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？音樂(lè )的速度怎樣？
生：音樂(lè )很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè )。
�。�1）、導言：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上，它想說(shuō)：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早�！睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口，兩只勤勞的小熊貓抬著(zhù)水桶出來(lái)了——”
�。�2）、放音樂(lè )，出示投影。
師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽(tīng)到了什么聲音？
生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。
�。�3）、師：一路上，我遇見(jiàn)了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來(lái)演一演吧！師生在音樂(lè )聲中進(jìn)行情景對（4）這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？速度又變得怎樣？
生：音樂(lè )變得歡快活潑，速度加快了。
�。�5）、教師：這段音樂(lè )用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動(dòng)，我們把服務(wù)當做自己最大的快樂(lè )。音樂(lè )的情緒很歡快。
�。�6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì )干些什么？
生：擦柜臺、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè )，并把它表演出來(lái)，好嗎？
三、創(chuàng )造體驗，培養能力
1、開(kāi)音樂(lè )會(huì )：
師：小熊貓開(kāi)了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？
生：到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……
師：小熊貓的百貨商店開(kāi)張了，我們先一起來(lái)慶祝一下吧！
學(xué)生用各種打擊樂(lè )器即興隨表現熊貓勞動(dòng)的音樂(lè )演奏。
1、購物：
師：熱鬧的音樂(lè )會(huì )引來(lái)了第一批顧客，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀？
請幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè )聲中表演購物的情景。教師適當地調控氣氛。
2、運貨物：
師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運來(lái)許多車(chē)的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧！搬運貨物時(shí)，你會(huì )用什么動(dòng)作，誰(shuí)能做一做？
學(xué)生表現抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè )表演。
師：小熊貓的商店生意越來(lái)越大，各地的定貨單子多得數也數不清，這不，是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來(lái)！哦，狐貍小姐，您好！您預定的那套晚禮服，我們馬上給您送來(lái)，這可是今年最新最流行的款式，保您稱(chēng)心如意，您會(huì )成為最迷人的森林舞會(huì )皇后……”
師：這可真把我們忙得團團轉，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會(huì )開(kāi)什么車(chē)子？
學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如：小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)……
師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？
學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機等。
師：好，我們開(kāi)始搬運貨物啦！
集體隨音樂(lè )表演各種搬運貨物的動(dòng)作。
四、課堂：
我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )聲中蹦蹦跳跳出教室。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 4
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《牧童》
2、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習起來(lái)比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》
3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》
4、節奏樂(lè )器三角鐵的認識與演奏
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
2、視聽(tīng)結全學(xué)習歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀(guān)感受旋律的高低、長(cháng)短；培養學(xué)生的初步的視唱能力。
3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習認識三角鐵，學(xué)習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)準備：
課件、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1．小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）
2．歌曲學(xué)習：（出示投影片）
1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？
2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片
3）引導學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）
4）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
5）通過(guò)自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng )編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè )曲進(jìn)行伴奏）
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1）初聽(tīng)前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”
2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ�？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習時(shí)光。
3）自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。
三、小結：鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
課后反思：時(shí)間充許的話(huà)，也可讓學(xué)生分組創(chuàng )編、加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的.程度內讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng )編能力。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》
2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、認識雙響筒
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》，并學(xué)習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導學(xué)生自編動(dòng)作表達歌曲的意境。
4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習認識雙響筒，學(xué)習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)準備：
課件、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1．小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）
2．欣賞童聲合唱《牧童》
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。
2）談?wù)勊?tīng)內容；
3）復聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3．歌曲學(xué)習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學(xué)生視圖形譜；
2）學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(cháng)短的動(dòng)作表示；）
3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習與運用）
三、課堂小結：鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
課后反思：通過(guò)自編游戲表演歌曲，要求自創(chuàng )運動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。聆聽(tīng)了歌曲，并學(xué)習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 5
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒體驗音樂(lè )所表現的情緒，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )；
2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng )造性的表現音樂(lè )；
3、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律，簡(jiǎn)單了解ABCA的曲式。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室
2、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結：剛才小朋友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美�。。ㄕn件）
今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂(lè )，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì )一下有什么感覺(jué)？
欣賞后回答：
a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）
b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）
c、你想一想怎樣表現出來(lái)？
d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門(mén)德?tīng)査伞?/p>
結合觀(guān)看課件（ABCA），再欣賞一遍樂(lè )曲，聽(tīng)一聽(tīng)可以分為幾部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析樂(lè )曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè )曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達樂(lè )曲的結構性質(zhì)、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂(lè )。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來(lái)到草地上。
請小朋友們一起來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第一段
(2)欣賞第二段音樂(lè )。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )與第一段音樂(lè )有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事?
小結：這段音樂(lè )掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著(zhù)花飛舞。
請小朋友們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂(lè )。
師:你覺(jué)得這一段音樂(lè )有什么不同，好像發(fā)生了什么事？
小結：這一段音樂(lè )比較婉轉，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。
請小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第三段
�。�4）欣賞第四段音樂(lè )。
師：這一段音樂(lè )熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂(lè )的跳舞、游戲真快樂(lè )。
請小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第四段
4、請幼兒完整欣賞樂(lè )曲，隨畫(huà)面出現配樂(lè )解說(shuō)詞。
�。�1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來(lái)到草地上。
�。�2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著(zhù)花飛舞。
�。�3）美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們在花叢中飛來(lái)飛去�？�！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
�。�4）大家玩的
越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中快樂(lè )的跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )解說(shuō)表演樂(lè )曲
6、這么美的春天多讓人陶醉��！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛(ài)呢？
a 用漂亮的'畫(huà)筆把春天畫(huà)出來(lái)；
b 用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)；
d 用拼插插出春天的花；
e 用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng )作春天景象的作品。（一邊聆聽(tīng)音樂(lè )）
三、結束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫(huà)春天，大家多開(kāi)心。��！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著(zhù)春天的音樂(lè )，跳起來(lái)吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè )出教室，自然結束。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 6
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現歌曲情緒。
3、學(xué)習整體聽(tīng)唱，逐步培養音樂(lè )記憶。
教學(xué)內容：唱《玩具兵進(jìn)行曲》；聽(tīng)歌曲樂(lè )曲片段；動(dòng)隨音樂(lè )走隊形
教材分析：《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節奏整齊，有較強的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養統一步伐，穩定節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童體驗有朋友的快樂(lè )，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：積極參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )。
學(xué)生分析：在前一節課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象，跟著(zhù)音樂(lè )演一演。
4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的'故事》
二、學(xué)習歌曲：
1、學(xué)生跟著(zhù)節奏拍手或做其他律動(dòng)
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）
3、學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )走一走，鼓勵學(xué)生創(chuàng )編不同的走路姿勢（大步走，蹲著(zhù)走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè )停止時(shí)，擺出姿勢造型，音樂(lè )想起繼續行走。
4、看書(shū)p2，跟著(zhù)琴唱一唱（由于以聽(tīng)過(guò)數遍，學(xué)生不難唱出）
5、跟著(zhù)音樂(lè )邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟著(zhù)音樂(lè )走一走（感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲）
四、復習與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》
2、說(shuō)說(shuō)你認識的好朋友。
3、集體舞
1-4小節里外圈面對面原地踏步拍手
5小節里圈同學(xué)做邀請動(dòng)作
6小節外圈同學(xué)做邀請動(dòng)作
7-8小節手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 7
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的`快樂(lè )。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )情緒
3、以音樂(lè )的方式做自我介紹。
教學(xué)內容：復習歌曲；音樂(lè )游戲；《傳傳傳》
教材分析：本課音樂(lè )內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂(lè )興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生表現音樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )課，初步培養演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè )習慣。
學(xué)生分析：剛入學(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時(shí)機，引導學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應滿(mǎn)足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入：
1、小朋友跟著(zhù)老師隨音樂(lè )節奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養音樂(lè )記憶力和內心節奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請小朋友充當交警）
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評價(jià)（師評、自評、互評）
二、音樂(lè )游戲《請你跟我這樣做》
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè )代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區彈奏：樹(shù)葉飄飄動(dòng)作
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊形
三、歌曲學(xué)習：《傳傳傳》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱
2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
四、音樂(lè )游戲：
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節目（唱歌、跳舞、彈琴或用節奏介紹自己等），然后從頭開(kāi)始，反復幾遍，對學(xué)生音樂(lè )技能有所了解。
五、總結下課。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 8
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與各種音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》，能準確跟前奏、間奏和結束演唱，能隨音樂(lè )節拍律動(dòng)
3、了解學(xué)生各項音樂(lè )素質(zhì)。
教學(xué)內容：復習歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，音樂(lè )游戲紅綠燈；隊列行進(jìn)；《傳傳傳》
教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內容，有較強的互動(dòng)性，音樂(lè )游戲的.設計可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè )中感受快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中進(jìn)一步了解課堂常規，提高學(xué)習興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課，進(jìn)一步培養演唱、聽(tīng)賞、游戲的各種好習慣。
學(xué)生分析：學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規范和要求，使課堂活而不亂。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好：（模唱練習）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同學(xué)好同學(xué)好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同學(xué)好同學(xué)好
二、歌曲復習
1、《我們一起來(lái)唱歌》
1）集體背唱歌曲
2）抽查部分同學(xué)獨唱歌曲
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼
4）紅綠燈游戲（培養內心節奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內心唱）
5）創(chuàng )編歌詞，唱一唱
6）邀請好朋友一起唱一唱
2、《玩具進(jìn)行曲》
1）集體背唱歌曲
2）與老師接龍唱復習
3）抽查并頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼
4）紅綠燈游戲
5）音樂(lè )表現，教師扮演會(huì )吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱
6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛(ài)的小玩具，教師指導學(xué)生按節奏走一走
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼
3、《傳、傳、傳》
1）集體演唱歌曲
2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）
3）跟著(zhù)音樂(lè )節奏練習
4）隨音樂(lè )做游戲（其余人跟節奏拍手，按座位先豎著(zhù)傳，再橫著(zhù)傳，音樂(lè )結束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節目。
三、總結下課。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 9
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備
錄音機。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的.小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 10
教學(xué)目標：
通過(guò)音樂(lè )課的學(xué)習，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節奏概念;唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過(guò)訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂(lè )專(zhuān)用教室上課;能愛(ài)護音樂(lè )循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗音樂(lè )的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè )特點(diǎn)，理解音樂(lè )情緒。提高自身音樂(lè )藝術(shù)修養，熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生命!
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習歌唱知識，訓練學(xué)生的音準、節奏。
小學(xué)音樂(lè )教案一年級
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )形象等。
3、學(xué)習樂(lè )理知識，能初步理解樂(lè )曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、統一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱
2、學(xué)習相關(guān)的音樂(lè )知識。
教學(xué)策略：
1、 以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、 以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生， 進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
3、 音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的.教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中 重視學(xué)生的參與和實(shí)踐， 重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 11
教學(xué)目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、能夠根據音樂(lè )簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能夠體驗母子之間的情感。
4、會(huì )用適合的打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》
2、能根據音樂(lè )簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng )編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲第三樂(lè )句的節奏和歌詞搭配
2、歌曲情感的體現教學(xué)準備 課件 沙球 碰鈴
教學(xué)過(guò)程：
生聽(tīng)著(zhù)《秋天》的伴奏音樂(lè )走進(jìn)教室
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、引入師
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧�。▽W(xué)習簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽(tīng)，小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà)，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）
三、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節
1、初聽(tīng)歌曲問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)ǔ鍪靖柙~）
2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱，你聽(tīng)的真仔細！小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)麜?huì )飄向哪里？心里會(huì )害怕么？我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它，好不好？（好）小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的，所以我們也要輕聲的問(wèn)它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著(zhù)張老師一起來(lái)一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的？
3、復聽(tīng)歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)樹(shù)媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧，（隨音樂(lè )朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹(shù)媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，你們也擔心小樹(shù)葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達對小樹(shù)葉的關(guān)心吧！
�。�1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱 注意情緒
�。�2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)
�。�3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè )師：我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng )編動(dòng)作）師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節
1、師范唱師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麜?huì )害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的.情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么？生：不害怕
2、聽(tīng)第二段錄音師：小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話(huà)來(lái)回答媽媽的�。ǜ枨冻﹩�(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣回答的？（引導說(shuō)出“春天還會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”）師：小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè )觀(guān)的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么？就讓我們像小樹(shù)葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧�。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）
3、律動(dòng)第二段音樂(lè )（讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng )編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結歸納，把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。）師：小樹(shù)葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢？（生創(chuàng )編動(dòng)作）師：小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì )打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑥埨蠋焷?lái)當樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?shù)葉，你們會(huì )做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢？（生自編，統一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹(shù)葉沙沙沙，給我們伴奏
�。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好開(kāi)心��！就讓我們完整的表現樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒(méi)有名字呢，咱們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉
�。ㄋ模┍憩F師
歌曲有了好聽(tīng)的名字，現在我們加上打擊樂(lè )器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
�。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”
�。┩卣箮�
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著(zhù)變化，不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái)，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些�。‵LASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結師
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹(shù)葉，你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂(lè )成長(cháng)！就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )聲，一起當一片小樹(shù)葉，跟著(zhù)張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 12
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說(shuō)、演唱、表演相結合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè )劇培養學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)、演唱、表演相結合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準備：
電子琴、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入：
1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對三只小豬是怎么評價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè )。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè )。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )，判斷樂(lè )曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè )中大灰狼的形象？音樂(lè )有什么特點(diǎn)？
【設計意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、分辨大灰狼的聲音，培養學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣與分辨不同情緒音樂(lè )的能力�！�
二、激情導學(xué)。
1、板書(shū)課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對兇惡的'大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。
�。�2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè )器的伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結合。
【設計意圖：學(xué)習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當。
1、你會(huì )模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì )模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識�！�
四、創(chuàng )編，合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導，要求說(shuō)（配打擊樂(lè )器）、演唱、表演、相結合。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
五、小結。
師：通過(guò)本課的學(xué)習，你受到什么教育？教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 13
教學(xué)內容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng )表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的.強弱規律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準備
CD。
教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
�。�1）聆聽(tīng)歌曲范唱。
�。�2）老師分句教唱歌曲。
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現歌曲
�。�1）請學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
�。�2）老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱？小雨的聲音應該怎樣唱？
�。�3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
�。�4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng )動(dòng)作參與歌曲表現。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 14
教學(xué)內容唱：
《大鼓和小鼓》
教學(xué)目標
1.學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；
2.結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗音的強弱；
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來(lái)演唱歌曲。
2.分辨音的強弱，并用唱、拍等不同形式來(lái)表現音的強弱。
教學(xué)準備
鋼琴、錄音機、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)流程
一、師生問(wèn)好！
要求：輕巧、有彈性。
二、新課教學(xué)。
一）新課謎語(yǔ)導入：
圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空。
娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它，一打就說(shuō)咚咚咚。
二）玩樂(lè )器：
1.認識樂(lè )器：大鼓和小鼓
師：今天老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)鼓朋友，一個(gè)叫大鼓。
xxx（嗨你好�。�
一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。
xxxxx（你好小朋友）
2.通過(guò)敲擊、觀(guān)察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區別。
師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問(wèn)好呢？運用生動(dòng)的語(yǔ)言邀請學(xué)生進(jìn)行樂(lè )器的敲擊。
3.找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準備
讓學(xué)生通過(guò)教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學(xué)生通過(guò)合作的方式選擇一個(gè)*合適的.詞語(yǔ)，運用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書(shū)本上的來(lái)進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對于表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的積極性。
三）歌曲教學(xué)。
1.通過(guò)使用教師設計的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習。
2.教師進(jìn)行歌曲的范唱。
3.學(xué)生將自己在前一環(huán)節選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。
4.完整的演唱所學(xué)習的歌曲，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱�？捎梢粋�(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來(lái)。
5.教師對所有同學(xué)的表現進(jìn)行肯定。
6.音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節
�。�1）節奏律動(dòng)游戲——““我的大鼓和小鼓”，通過(guò)律動(dòng)游戲“我的大鼓和小鼓”來(lái)引入：
xxxx│xxx│
↘↗↘↗﹨↗﹨↗
我的小鼓咚咚咚，
xxxx│xxx│
我的大鼓咚咚咚，
xxxx│xxx│
大鼓響來(lái)我跺腳
xxxx│xxx│
小鼓響來(lái)我拍肩
�。�2）音樂(lè )律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓””
在學(xué)生對強弱對比有一個(gè)初步認識的時(shí)候，引入音樂(lè )的律動(dòng)。請學(xué)生圍成圓圈，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。當聽(tīng)到大鼓和你問(wèn)好的時(shí)候，用腳有節奏的敲擊“1.2.3”；當聽(tīng)到小鼓和你們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì )強弱規律在音樂(lè )中的體現。
7.律動(dòng)、創(chuàng )編
引導學(xué)生對生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編。如發(fā)現學(xué)生在創(chuàng )編的過(guò)程中有困難，可啟發(fā)他們觀(guān)察生活中的小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲來(lái)改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學(xué)生通過(guò)小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的律動(dòng)，邊唱，邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂(lè )器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。
三、小結。
師：本節課通過(guò)和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來(lái)進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節奏能力都有了很大的進(jìn)步。對于音樂(lè )中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)一聽(tīng)�。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚�
四、師生音樂(lè )再見(jiàn)！
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 15
教學(xué)內容：
小學(xué)音樂(lè )第三冊第十課歌曲《小拜年》。
教學(xué)目標：
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過(guò)年民俗，感受過(guò)年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習傳統禮儀。
3、積極參與編創(chuàng )活動(dòng)，用打擊樂(lè )表現過(guò)年的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。
教學(xué)難點(diǎn)： 喜慶、熱鬧氣氛的表現。
教學(xué)用具： 多媒體課件、扇子、民族打擊樂(lè )等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
二、律動(dòng)、發(fā)聲練習。
三、欣賞《晚會(huì )》感受樂(lè )曲中的重拍子
四、樂(lè )理知識及技能訓練。
咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1、導入：（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見(jiàn)到？
�。ㄟ^(guò)年過(guò)節、慶祝）。
出示“年”
�。�2）、師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的'過(guò)年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。
播放各地年俗。
�。�3）、學(xué)習拜年傳統禮儀。
初一清早在家里給長(cháng)輩拜年要跪下磕頭，出門(mén)見(jiàn)到熟人等要深作揖，作揖時(shí)左手在上表示尊敬。
�。�4）、師：過(guò)年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過(guò)年很有意思，很熱鬧。聽(tīng)，湖南的小朋友也來(lái)給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽(tīng)。
播放《小拜年》范唱初步感受，聽(tīng)后回答：
師：你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么拜年的？
生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶(hù)都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著(zhù)益壽延年，香火不斷。
3、再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習歌曲
�。�1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著(zhù)歌聲拍手，感受節拍。
�。�2）跟老師學(xué)唱歌譜。
�。�3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
�。�4）聽(tīng)琴填詞。
�。�5）老師糾正錯誤之處。
�。�6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
五、創(chuàng )編活動(dòng)。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂(lè )器、扇子等表現過(guò)年的熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導。
3、匯報編創(chuàng )成果。
六、拓展。
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。
七、小結下課。
師：聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè )有趣的音樂(lè )課！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預祝聽(tīng)課的老師們新年快樂(lè )。
學(xué)生集體向后轉作揖，說(shuō)：預祝老師新年好！再見(jiàn)下課。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 16
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說(shuō)、演唱、表演相結合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè )劇培養學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)、演唱、表演相結合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準備：
電子琴、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入：
1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對三只小豬是怎么評價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè )。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè )。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )，判斷樂(lè )曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè )中大灰狼的形象？音樂(lè )有什么特點(diǎn)？
【設計意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、分辨大灰狼的聲音，培養學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣與分辨不同情緒音樂(lè )的能力�！�
二、激情導學(xué)。
1、板書(shū)課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。
�。�2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè )器的伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結合。
【設計意圖：學(xué)習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)的'語(yǔ)氣恰當。
1、你會(huì )模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì )模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識�！�
四、創(chuàng )編，合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導，要求說(shuō)（配打擊樂(lè )器）、演唱、表演、相結合。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
五、小結。
師：通過(guò)本課的學(xué)習，你受到什么教育？教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 17
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天。
二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌(樂(lè ))曲，準確地唱歌。
教學(xué)建議
一、本課可安排兩課時(shí)完成。
二、教師可指導學(xué)生通過(guò)對“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀(guān)察力、想象力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè )曲和歌曲。
三、教師可調動(dòng)現代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教師應采用各種方法，使學(xué)生有表現地唱好歌。
教材分析
1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創(chuàng )作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習音樂(lè )，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè )作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè )或其他器樂(lè )形式演奏。據說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專(zhuān)為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的.風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節奏自由的4小節引子過(guò)后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動(dòng)機為核心，運用重復、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長(cháng)顫音開(kāi)始。主旋律應用了許多顫音，間雜著(zhù)杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì )兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì )兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè )與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè )有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂(lè )再現，并結束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè )曲的開(kāi)始形成呼應�！抖霹N圓舞曲》由于曲調優(yōu)美，音樂(lè )形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 18
復習目標
1、能準確辨別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音和邊音的字，并掌握辨別字音的方法。
2、加強獨體結構的形近字的辨別，提高數漢字筆畫(huà)的效率和準確率。
3、能跟據先橫后豎、先撇后捺、從上到下、先里頭后封口、先中間后兩邊、從外到內的漢字書(shū)寫(xiě)規則舉例子，掌握寫(xiě)好漢字的方法。
4、增強識字的能力。
復習重、難點(diǎn)
復習重點(diǎn)：準確辨別學(xué)過(guò)的字的讀音；鞏固正確書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的字的方法
復習難點(diǎn)：按照書(shū)寫(xiě)規則正確書(shū)寫(xiě)漢字（尤其是先里頭后封口、先中間后兩邊和從外到內）
復習過(guò)程
一、激趣導入
�。ㄒ唬⿴熒勗�(huà)
師：同學(xué)們，假如我們掌握了飛行的魔法，就能像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )地飛翔；假如我們掌握了學(xué)習生字的魔法，就能跟漢字交上最好的朋友。
同學(xué)們，你們想得到學(xué)習生字的`魔法嗎？好，今天我們就一起參加魔法訓練營(yíng)（出示訓練營(yíng)首頁(yè)圖片），把魔法帶回家，好不好？
�。ǘ┛傮w介紹魔法訓練營(yíng)
師：歡迎各位小朋友，這就是漢字魔法訓練營(yíng)。這個(gè)訓練營(yíng)一共有3個(gè)地帶，分別是：字音辨別地帶、漢字筆畫(huà)地帶、漢字書(shū)寫(xiě)地帶。魔法就藏在這3個(gè)地帶當中，只要我們成功地闖過(guò)一個(gè)地帶的關(guān)卡，就能獲得魔法公主教給大家的一個(gè)魔法。所以，在闖關(guān)的過(guò)程中，每一位小朋友都要集中精神，積極動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，爭取把所有的魔法都帶回家。
二、字音辨別地帶
�。ㄒ唬┳杂勺x字
1、師：你們準備好了嗎？我們首先進(jìn)入字音辨別地帶。哇！一打開(kāi)門(mén)就有這么多的生字寶貝迎接我們了。這些都是我們平時(shí)比較容易讀錯的字，同學(xué)們，趕緊跟它們打個(gè)招呼吧，注意把字音讀準哦！
�。ǔ鍪镜淖郑翰�、左、四、書(shū)、沙、捉、看、金、跟、黃、明、旁、鳥(niǎo)、牛、那、老、流、藍）2、生自由讀字
師：讀的時(shí)候，請你想想要注意什么？
3、指名讀（有人讀一行）（利用白板的遮屏功能）
師：同學(xué)們看，老師把魔法公主也請來(lái)了，她說(shuō)要聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是否發(fā)生字寶貝的名字叫對了。誰(shuí)來(lái)試試？
�。ㄗx完后）師：同學(xué)們，你們發(fā)現這些字有什么規律嗎？
�。ǘ┍嬉艟毩�
1、師：同學(xué)們真不錯，能把這么多的生字寶貝的名字都叫對。但這些生字寶貝都有自己的家，請你們幫幫忙把它們帶回家吧。請完成練習紙上的第一道練習。
2、匯報答案
師：哪些生字寶貝是“平舌音”這間房子的？……（powerpoint演示）
3、布置課外任務(wù)
師：屬于這些房子的字寶寶還有很多，后請同學(xué)們在生字表（一）中找找，把還沒(méi)有回家的生字寶寶帶回家。（三）小組活動(dòng)
1、布置任務(wù)
師：今天，老師也悄悄地把生字表（一）中的一些字寶寶請來(lái)了，并且放在每個(gè)小組的信封里。每個(gè)信封的生字寶貝都不一樣，請小組長(cháng)帶著(zhù)組員把信封里的生字讀準。完成得快的，還可以跟旁邊的小組交換。
2、小組自由操作
3、匯報
師：同學(xué)們，這幾位小伙伴玩著(zhù)玩著(zhù)跟自己的朋友失散了，我們一起幫它們找找吧。（找朋友游戲）
�。ㄋ模┛偨Y辨別字音的方法
師：同學(xué)們真是生字寶貝的好幫手，你們怎么能把這些字的讀音掌握得那么好呀？平時(shí)你有什么好辦法讀準字音呢？
1、學(xué)生談辨別字音方法
2、師總結方法
師：魔法公主看見(jiàn)大家剛才都這么認真地闖關(guān)，決定獎勵大家第一個(gè)魔法。你們看，這是什么魔法呢？（出示辨別字音的方法：辨別字音并不難，仔細聽(tīng)，好好讀，平時(shí)多練能強化）
師：同學(xué)們，魔法公主送了什么魔法給你們呀？一起讀讀看看。
師：現在有了辨別字音的魔法，以后就不用怕了。
三、漢字筆畫(huà)地帶
師：同學(xué)們真厲害，這么輕松就通過(guò)過(guò)了字音辨別地帶。但不能驕傲哦，馬上進(jìn)入漢字筆畫(huà)地帶，一起來(lái)尋找藏在里面的第二個(gè)魔法吧。
�。ㄒ唬┗貞洕h字筆畫(huà)
1、掃地雷游戲
師：哎呀，看來(lái)進(jìn)入第二個(gè)地帶有點(diǎn)難度，門(mén)口布滿(mǎn)了地雷，怎么辦呢?老師有個(gè)辦法，我們把地雷上的筆畫(huà)名稱(chēng)叫對了，看看能否把地雷請走。（指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)）（屏幕出示筆畫(huà)）
2、名說(shuō)哪些字含有這些筆畫(huà)
師：真厲害！地雷已經(jīng)掃清了。同學(xué)們，你們回憶一下哪些字含有這些筆畫(huà)呀？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。（屏幕出示筆畫(huà)）（二）數筆畫(huà)，我最棒
1、數筆畫(huà)競賽（出示漢字表）
師：地雷已經(jīng)掃清了，我們可以繼續向前走啦！哦，原來(lái)這是一個(gè)數筆畫(huà)競賽。哪位同學(xué)認為自己數筆畫(huà)數得又快又準的？好，那我們就來(lái)試試吧！請同學(xué)們打開(kāi)練習紙第2題，我們比一比誰(shuí)能最快數出這些漢字的筆畫(huà)。
2、指名在白板完成練習
3、對照答案（利用白板遮屏功能）
�。ㄈh字變身我能行
1、師：同學(xué)們，你們玩過(guò)機器人嗎？機器人真有趣，加一個(gè)、減一個(gè)、換一個(gè)零件就可以變成不同的東西。我們的原來(lái)生字寶貝吵著(zhù)想像機器人一樣變身，加一個(gè)零件，減一個(gè)零件，或者換一個(gè)零件后變成別的東西。你們能想想辦法幫助它們嗎？
2、生獨立思考
師：自己試著(zhù)想一想
3、自由完成練習
A．加一筆，變新字：日、大B.減一筆，變新字：用、禾
C．換一筆，變新字：手、天
師：翻到練習紙的第3題，趕緊試試吧。
4、同桌交流
5、指名說(shuō)，教師演示答案（利用白板的批注功能）
師：同學(xué)們，你們想到哪些辦法呀？
6、齊讀答案，記一記
7、總結掌握漢字筆畫(huà)的方法
師：同學(xué)們在漢字筆畫(huà)地帶表現得真不錯，我們已經(jīng)成功闖過(guò)啦！第二個(gè)魔法就在這里，請看：漢字筆畫(huà)花樣多，多觀(guān)察，仔細寫(xiě)，易錯筆畫(huà)要記牢。（屏幕展示）
師：自己讀讀吧，誰(shuí)把魔法記住了，誰(shuí)才能帶走魔法哦。
四、漢字書(shū)寫(xiě)地帶
師：我們馬上進(jìn)入最后一個(gè)地帶吧！
1、生回憶筆順的規則
師：同學(xué)們，我們除了要把字寫(xiě)正確以外呀，還要把字寫(xiě)漂亮，要想把字寫(xiě)漂亮就要安照一定規則。
師：同學(xué)們，你們寫(xiě)字的規則一般有哪幾種呀？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答屏幕出示：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、先里頭后封口、先中間后兩邊、從外到內）
2、根據幾種寫(xiě)字規則，生舉例說(shuō)說(shuō)。
�。ㄉ呎f(shuō)，師邊在屏幕上寫(xiě)）
師：你們能根據各種書(shū)寫(xiě)的規則舉舉例子嗎？
3、生選擇喜歡3種的書(shū)寫(xiě)規則的字寫(xiě)一寫(xiě)
師：現在輪到你們啦，請你選擇3種喜歡的書(shū)寫(xiě)規則，在生字表（二）中找找哪些字是按照這些規則寫(xiě)的，然后認真地在田字格中寫(xiě)一些，寫(xiě)的時(shí)候，注意字在田字格中的位置哦。
4、反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)結果（利用實(shí)物投影）
5、總結掌握漢字筆畫(huà)的方法
師：同學(xué)們在漢字書(shū)寫(xiě)地帶表現得真不錯，我們已經(jīng)成功闖過(guò)啦！第三個(gè)魔法就在這里，請看：書(shū)寫(xiě)規則要記住，書(shū)寫(xiě)前，仔細看，田字方格利用好（屏幕展示）
師：我們一起讀讀吧，要一邊讀一邊記在心里哦。
四、兒歌對對碰
�。ㄒ唬┳杂蛇x擇兒歌讀一讀
師：同學(xué)們，恭喜你們成功拿到了3個(gè)魔法，也恭喜你成功地在魔法訓練營(yíng)畢業(yè)了！老師已經(jīng)準備了一份大禮物送給大家。想打開(kāi)嗎？（屏幕逐一展示兒歌）
這是幾首很有趣的兒歌，自己選擇一首喜歡的兒歌帶回家吧，讀流利了一首，還可以選擇第二首哦，開(kāi)始吧！
�。ㄒ唬┲该x兒歌
師：誰(shuí)愿意把自己的禮物跟大家分享。
�。ǘ┰u價(jià)
五、結課
師：同學(xué)們，我們今天收獲真大，不但一份大禮物，還獲得了拿到了3個(gè)魔法。只有我們把3個(gè)魔法牢牢地記在心里，以后遇到有關(guān)漢字的難題就不用怕啦！
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案 19
教學(xué)目標
情感與價(jià)值觀(guān):通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，體驗感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，感受大自然的美麗景色。
過(guò)程與方法:創(chuàng )設音樂(lè )情境場(chǎng)，在體驗、合作、嘗試探究等實(shí)踐活動(dòng)中感受、表現音樂(lè )。
知識與技能:初步學(xué)會(huì )用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。能夠為歌謠填詞，并能較準確的讀拍和演唱。
教學(xué)內容:學(xué)唱歌曲《云》、填詞創(chuàng )編練習
設計思路:
根據低年級音樂(lè )學(xué)力和學(xué)習心理，師生互動(dòng)創(chuàng )設音樂(lè )學(xué)習情境場(chǎng)，引導學(xué)生在興趣中聆聽(tīng)、體驗、演唱和合作，在主動(dòng)探究、合作的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲形象，表現歌曲情境。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲演唱中的一字多音和音準。
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
一、聆聽(tīng)《云》伴奏音樂(lè )
謎語(yǔ):天上有個(gè)魔法師，老愛(ài)喜歡做游戲；
變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻。
討論:
出示白云和烏云卡片。聽(tīng)音樂(lè )，你覺(jué)得適合哪張圖片?為什么?
那你覺(jué)得“白云”的音樂(lè )應該是怎么樣的?
再聽(tīng)音樂(lè )，你滿(mǎn)意嗎?為什么?
隨機反饋教學(xué)
根據音樂(lè )想象情緒畫(huà)旋律線(xiàn)
自由探索聽(tīng)辨音樂(lè )節拍及感受節拍特點(diǎn)
自由模擬“云飄”律動(dòng)
以學(xué)生為學(xué)習主體，師生互動(dòng)創(chuàng )設音樂(lè )情境，同時(shí)互動(dòng)分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習作好情感鋪墊和知識鋪墊。
二、歌曲學(xué)習
錄音范唱教師范唱
看方格譜嘗試按節奏念歌詞
學(xué)唱歌詞段
隨機指導:A、一字多音及音準
B、高位置演唱及氣息控制
自學(xué)歌詞第二段:指導“點(diǎn)兒”兒化音的演唱
完整演唱歌曲
分組嘗試，自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。
自由組合表演:
分工情境表現:“白云”、“帆船”“雨點(diǎn)”。
組合表演:打擊樂(lè )器、表演、演唱組合挖掘教材資源，引導學(xué)生運用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試學(xué)習，運用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習，初步培養學(xué)生音樂(lè )課本的解讀能力。同時(shí)，尊重學(xué)生，隨機指導解決演唱難點(diǎn)，訓練低年級學(xué)生初步的演唱技能。
三、填詞練習
談話(huà):“春雨落下來(lái)，還會(huì )落到哪些地方呢?”
自由組合創(chuàng )編填詞練習。
按自由組合讀拍填詞。
配樂(lè )歌謠朗誦。
嘗試演唱填詞的歌謠。
創(chuàng )編歌謠表演唱。
挖掘教材內容，學(xué)科綜合進(jìn)行音樂(lè )拓展學(xué)習。引導學(xué)生在合作中開(kāi)展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生的.音樂(lè )學(xué)習興趣，訓練學(xué)生的歌曲演唱技能。
四、課外拓展
討論:“云變成雨，那云是誰(shuí)變的呢?”
“超級變變變”:聽(tīng)組合音樂(lè )“水聲?云?小雨沙沙”進(jìn)行流水——云——雨的自由律動(dòng)演唱。
聽(tīng)組合音樂(lè )律動(dòng)出教室。
通過(guò)游戲，通過(guò)音樂(lè )進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識滲透，同時(shí)，課堂
延伸，鼓勵學(xué)生課外音樂(lè )學(xué)習。
【人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
人音版教案10-24
人音版音樂(lè )教學(xué)計劃10-04
人音版音樂(lè )教學(xué)計劃06-22
人音版小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿 可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課08-11
人音版小學(xué)一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃07-27
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃09-17
人音版音樂(lè )《我怎樣長(cháng)大》教學(xué)反思10-30
人音版一年級新年好音樂(lè )教案范文10-02