氣象觀(guān)察員教案（精選7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的氣象觀(guān)察員教案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
氣象觀(guān)察員教案1
(一)活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )專(zhuān)注傾聽(tīng)，體驗與人交談的樂(lè )趣。
2.學(xué)習運用相關(guān)的詞語(yǔ)"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等，與他人交流天氣的變化。
(二)活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：日常生活中引導幼兒觀(guān)察天氣的變化，觀(guān)看"天氣預報"節目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱(chēng)及特點(diǎn)。
材料準備：各種天氣的圖片。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?
2.討論講述，了解天氣有幾種變化。
提問(wèn)：你知道天氣有幾種變化嗎?并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì )有這些變化。
★幼兒分組討論，再集中談話(huà)。
教師重點(diǎn)引導幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來(lái)講述不同的天氣。
3.提升經(jīng)驗，再次談話(huà)。
提問(wèn)：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當的詞語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。
教師重點(diǎn)引導幼兒運用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流，學(xué)習使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。
4.鞏固練習，學(xué)做小小氣象預報員。
鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預報。
重點(diǎn)引導運用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
氣象觀(guān)察員教案2
目標：
1、培養幼兒觀(guān)察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。
2、學(xué)畫(huà)晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、下冰雹等畫(huà)面。
3、激發(fā)幼兒表現美的欲望。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前引導幼兒觀(guān)看電視上的天氣預報，豐富知識經(jīng)驗。
2、紙張、彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、放天氣變化的錄像，看后請幼兒講講不同天氣的特點(diǎn)，為接下來(lái)描繪天氣變化做好準備。
2、如果沒(méi)有錄像，教師出示不同天氣的范畫(huà)，便于幼兒認真觀(guān)察并學(xué)習記錄。
3、幼兒自己學(xué)及氣象日記，在畫(huà)面上表示出來(lái)。
4、延伸活動(dòng)：教師為幼兒提供不同的材料，便于幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學(xué)區堅持做好氣象日記，每個(gè)月都與幼兒一起分析天氣變化的規律學(xué)會(huì )根據天氣變化及時(shí)增減衣服。
戶(hù)外活動(dòng)：練習早操
活動(dòng)反思：本節活動(dòng)基本上能達到所設的目標，幼兒能自己畫(huà)出晴天等畫(huà)面，但在交流的時(shí)候有的幼兒不能大膽的表現出來(lái)。
區域活動(dòng)：棋類(lèi)區：指導幼兒學(xué)習下圍棋，知道：
�。�1）兩個(gè)人依次下棋子
�。�2）棋下在十字線(xiàn)上
�。�3）學(xué)習吃子。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應。另外，當幼兒對小動(dòng)物可以預報天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續編這個(gè)有難度的環(huán)節就一時(shí)不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng )編時(shí)，效果會(huì )更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會(huì )給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，一定有不同的體會(huì )。
氣象觀(guān)察員教案3
教學(xué)目的：
了解幾種常見(jiàn)的氣象災害的危害，以及監測防御的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
臺風(fēng)、暴雨洪澇、干旱、寒潮等氣象災害的危害性、發(fā)生的規律及有效的防御。
教學(xué)方法：
及時(shí)收集全球范圍內的氣象災害消息，讓學(xué)生具體了解其危害；組織學(xué)生收看關(guān)于我國1998年“三江”特大洪澇災害的影視資料，進(jìn)行具體分析防御措施。
教學(xué)過(guò)程：
氣象災害是全球各類(lèi)自然災害中最嚴重的災害。為了加強我們對災害的意識，提高對減災、防災的認識，我們將氣象災害專(zhuān)課學(xué)習，使學(xué)生充分認識到氣象災害的嚴重性，逐步了解其發(fā)生的規律，以及如何有效地進(jìn)行防御。
一、 臺風(fēng)：
我國是世界上受臺風(fēng)影響最大的國家之一。臺風(fēng)是形成在熱帶或副熱帶海面溫度在26℃以上的廣闊洋面上，是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋，在北半球為逆時(shí)針輻合的大旋渦。中心附近風(fēng)力在12級或以上。若發(fā)生在印度洋和大西洋上叫颶風(fēng)。
臺風(fēng)災害主要由強風(fēng)、特大暴雨和風(fēng)暴潮造成。
加強臺風(fēng)的監測和預報，是減輕臺風(fēng)災害的重要措施。對臺風(fēng)的探測主要是利用氣象衛星，近�？捎美走_監視其動(dòng)向，指導學(xué)生識別臺風(fēng)中心位置及移動(dòng)的路徑，做到及時(shí)預報，減輕災害損失。
二、 暴雨洪澇：
連續性的暴雨或短時(shí)間的大暴雨是造成洪澇災害的重要原因。我國是世界上多暴雨的國家之一，主要發(fā)生在南方和東部地區。暴雨的形成需具備以下幾個(gè)條件：
a.源源不斷地水汽供應；
b.強烈的空氣上升運動(dòng)；
c.形成降水的天氣系統持續時(shí)間較長(cháng)。
利用氣象衛星對暴雨、洪水進(jìn)行監測，對防御洪水有巨大作用。防洪需工程措施和非工程措施相結合進(jìn)行。工程措施包括：修筑堤壩、整治河道、修建水庫、修建分洪區等。非工程措施是：洪泛區土地管理；建立洪水預報警報系統；擬定居民的應急撤離計劃和對策；實(shí)行防洪保險等。
三、干旱
干旱是因長(cháng)時(shí)期無(wú)降水或降水異常偏少而造成空氣干燥、土壤缺水的一種現象，是一個(gè)突出的世界性問(wèn)題。會(huì )造成糧食減產(chǎn)，人畜飲水困難，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )安定。
防御干旱應采取多種措施：農、林、牧結合，改善生態(tài)環(huán)境，選擇耐旱作物，開(kāi)展農田水利建筑，營(yíng)造防護要，改進(jìn)耕作制度等。
四、寒潮
由強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫，并伴有大風(fēng)、雨雪、凍害等現象。寒潮是我國冬半年主要的氣象災害，造成的主要災害有：農作物凍害，大風(fēng)吹翻船只，摧毀建筑物，破壞牧場(chǎng)，大雪、、凍雨破壞通信線(xiàn)路，交通受阻等。
對寒潮的防御要提前發(fā)布準確的寒潮消息或警報，提醒有關(guān)部門(mén)事先做好準備，將可大大減少損失。
課堂小結：
將幾種自然災害進(jìn)行對比，了解其主要內容。
課后活動(dòng)：
讓學(xué)生及時(shí)收集各種氣象災害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及特點(diǎn)。
板書(shū)設計：
幾種氣象災害對比表
氣象觀(guān)察員教案4
活動(dòng)目標：
繼續學(xué)習做簡(jiǎn)單的氣象記錄和統計。
主動(dòng)關(guān)注天氣預報和天氣變化，根據天氣狀況調適自己的衣著(zhù)。
學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
準備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
準備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·月氣象統計表》、學(xué)習包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊《科學(xué)·小小氣象員》。
指導要點(diǎn)：
和幼兒一起制作班級晴雨表（見(jiàn)"小小資料庫"），并投放倒班級氣象角，由值日生每天調整晴雨表，并在晨間談話(huà)時(shí)向全班小朋友匯報，并做穿脫衣服的建議。
鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的天氣預報電視節目，在家長(cháng)的幫助下學(xué)習在日歷上記錄天氣預報的主要內容，每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰(shuí)的記錄準確。
根據天氣記錄過(guò)程中出現的天氣現象，拓展幼兒的氣象常識。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè )于參與，積極發(fā)現。通過(guò)觀(guān)看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問(wèn)、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。
活動(dòng)中還存在著(zhù)不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規則時(shí)可請能力較強的幼兒一同做示范，其它孩子會(huì )更清楚游戲的玩法。
氣象觀(guān)察員教案5
活動(dòng)目的：
1、了解有關(guān)天氣的自然現象，認識一些常見(jiàn)的氣象符號。
2、喜歡觀(guān)察周?chē)�，熱�?ài)大自然。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報。
2、材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的注意力，引導幼兒關(guān)注生活。
1、引導語(yǔ)：今天天氣怎么樣��？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽(tīng)廣播，小區內電子屏幕，公共汽車(chē)上移動(dòng)電視等）
2、誰(shuí)上來(lái)試試看，是怎樣播報天氣預報的？
3、提問(wèn)：你剛才在天氣預報中聽(tīng)到什么了？（天氣、溫度等）聽(tīng)天氣預報有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門(mén)別忘帶什么？等等）
4、小結：我們收看，收聽(tīng)天氣預報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動(dòng)靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點(diǎn)提問(wèn)：什么是氣象符號呢？
2、讓我們來(lái)認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風(fēng)，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動(dòng)作模仿不同的天氣）
3、小結：不同的氣象符號代表不同的天氣。
三、天氣預報與人們生活的關(guān)系：了解天氣與人們生活的密切關(guān)系。
1、為什么每天要預報天氣？
2、氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來(lái)什么好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長(cháng)、捕魚(yú)業(yè)有什么影響嗎？
4、結合當前時(shí)事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關(guān)系等再加以說(shuō)明。
5、教師播放課件作為總結：氣象預報能為小朋友上學(xué)，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚(yú)等提供方便，帶來(lái)安全。
四、欣賞故事《雨來(lái)啦》：知道動(dòng)物的行為也與天氣的變化有關(guān)。
1、引導語(yǔ)：人們能通過(guò)各種精良的儀器預報天氣，我們人類(lèi)的本領(lǐng)可真大！可是，你們知道嗎？小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大，它們能通過(guò)自身的感受來(lái)預知天氣，你們想不想看��？
2、播放課件【雨來(lái)啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話(huà)前”停止。
3、提問(wèn)：小白兔遇到了誰(shuí)？它們對小白兔說(shuō)了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚(yú)為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來(lái)繼續往下看。（播放課件【雨來(lái)啦】中的后部分至結束，驗證幼兒的話(huà)語(yǔ)）
5、小結：小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，它們還會(huì )做氣象預測員呢！
6、游戲《下雨了》：讓我們一起來(lái)學(xué)做小動(dòng)物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的.小動(dòng)物，根據教師的指示牌做出相應的動(dòng)作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物動(dòng)作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚(yú)游水面要下雨，
螞蟻搬家要下雨。
8、雨過(guò)天晴啦，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！
五、活動(dòng)延伸：
繼續激發(fā)幼兒積極探索，樂(lè )于觀(guān)察生活，觀(guān)察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動(dòng)后再去收集相關(guān)資料。
氣象觀(guān)察員教案6
活動(dòng)設計背景
氣象知識對幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作，用語(yǔ)言來(lái)感知特殊氣象預報員的表現。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。
活動(dòng)目標
�。�.讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
�。�.培養他們注意觀(guān)察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。
3.培養幼兒親近大自然，愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現。由此讓幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛(ài)憐之心。
活動(dòng)準備
一些動(dòng)物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動(dòng)過(guò)程
�。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng )設活動(dòng)情境。
�。玻沂净顒�(dòng)主題。認識特殊的氣象預報員，了解他們在不同天氣里的變化。
�、僬f(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)知道天快下雨了？誰(shuí)又知道天晴了？
由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應的動(dòng)物圖片。
小結：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會(huì )讓我們能早早知道明天的天氣。
�、谟弥w表示不同的天氣，如雨天，晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作，教師選擇表達最恰當的一種，讓大家統一動(dòng)作。
�。常螒虿僮黛柟�，我說(shuō)你來(lái)做。
�、傩《渥屑毬�(tīng)，我說(shuō)你來(lái)做。老師說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物預報員的表現，小朋友就快來(lái)表示它預報什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵表現棒的幼兒。
�、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)或做一做動(dòng)物氣象預報員的表現，進(jìn)行師生互動(dòng)繼續做鞏固練習。
�。赐卣够顒�(dòng)
�、傩∨笥褌兊谋憩F太精彩了。不過(guò)還有幾位動(dòng)物伙伴也著(zhù)急著(zhù)要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰(shuí)？師或動(dòng)作或語(yǔ)言或唱一唱來(lái)表達，青蛙，魚(yú)兒，公雞。
�、趲煟赫f(shuō)一說(shuō)它們的不同表現，讓幼兒猜猜預報的什么天氣？
�、坌〗Y，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。
�、芙裉焓鞘裁刺鞖庋�？動(dòng)作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現在的活動(dòng)嗎？現在老師就帶你們到室外去看看它們的活動(dòng)好嗎？或猜一猜他們雨天應該干什么，好嗎？
教學(xué)反思
敢于面對失誤，才有真正進(jìn)步
科學(xué)課怎么上，歷來(lái)是仁著(zhù)見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習慣有所形成。
本節課是中班科學(xué)《特殊的氣象預報員》。通過(guò)對不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識，從而培養了他們的觀(guān)察力。
首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動(dòng)情境。其次，以問(wèn)答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說(shuō)你來(lái)做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進(jìn)行拓展活動(dòng)。
我從本課的設計到上完這節課后，深深的感覺(jué)到，自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規范；課堂上語(yǔ)言表達不夠精準，流暢。例如，用故事導入活動(dòng)情境這一環(huán)節，我只注重了教師自身單一的講述，沒(méi)有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來(lái)，失去了應有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí)，又是以呆板生硬的問(wèn)答介紹式進(jìn)行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語(yǔ)表達不夠準確，規范，精煉。甚至出現詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節鬧出不少失誤。
所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規范地垂煉課堂用語(yǔ)，力爭流暢，高效。只有這樣一節成功課，高效課就會(huì )誕生。
氣象觀(guān)察員教案7
設計思路：
大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現象充滿(mǎn)探索的興趣，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當的知識和經(jīng)驗。在活動(dòng)中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣，他們從好奇到自己主動(dòng)地探索：通過(guò)信息的收集、故事的討論、繪畫(huà)的表達和做個(gè)“小小氣象預報員”等活動(dòng)，孩子的好奇得以滿(mǎn)足，知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀(guān)察天氣的興趣。
2、通過(guò)理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動(dòng)準備：
1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語(yǔ)言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫(huà)材料、“小小氣象臺”舞臺一個(gè)
活動(dòng)流程：
故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入：倒霉的小白馬
�。�1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門(mén)，它遇到了一些什么事情呢？
�。�2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
�。�3）提問(wèn)：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白馬想去樹(shù)林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？
�。�4）幼兒再次完整傾聽(tīng)故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？
�。�1）聽(tīng)了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會(huì )下雨等等。
�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？
3、我知道的天氣信息。
�。�1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀(guān)察天氣、動(dòng)物；電視、報紙、電腦等）
�。�2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫(huà)表達出來(lái)。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導。
4、小小氣象預報員。
�。�1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來(lái)預報氣象。
�。�2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句來(lái)表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）
�。�3）學(xué)做“小小氣象預報員”
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒到戶(hù)外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
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