實(shí)用的小班兒歌教案（精選7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的小班兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班兒歌教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用看圖標和游戲的方法學(xué)兒歌。
2、能安靜的聽(tīng)老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌。
活動(dòng)準備：
1、課件PPT。
2、媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？
師：對我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì )有誰(shuí)住在里面呢？師：讓我們一起來(lái)看一看，到底誰(shuí)住在里面？
二、結合圖片，理解學(xué)習兒歌
1、幼兒仔細聽(tīng)兒歌，并說(shuō)出月亮上都住著(zhù)誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）
2、結合圖片引導幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌。
老師出示圖片，并問(wèn)他們出來(lái)干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）
3、請幼兒嘗試著(zhù)看圖說(shuō)兒歌。
師：現在寶寶們跟著(zhù)圖片一起來(lái)念一念兒歌。
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。
師：寶寶們，找一找誰(shuí)不在家��？（如：媽媽不在家）
師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買(mǎi)菜）
引導幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴，里面住著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尦鋈ベI(mǎi)菜（奶奶，小鳥(niǎo)，烏龜方法同上）
四、完整的朗讀兒歌
1、全體幼兒完整朗讀兒歌。
師：寶寶們現在我們跟著(zhù)圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌。（第一遍）
師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來(lái)一遍吧!(第2遍)
2、分組朗讀。
五、配樂(lè )表演兒歌
用圓舞板有感情，有節奏地表演兒歌。
小班兒歌教案 篇2
教學(xué)目標：
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌曲《開(kāi)鎖》。
2、掌握開(kāi)鎖的兩個(gè)不同的節奏。
3、學(xué)習音樂(lè )游戲，了解游戲的玩法。
教學(xué)準備：
鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過(guò)玩鎖的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。
1、設置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學(xué)習期待鎖打開(kāi)而沒(méi)有打開(kāi)時(shí)的（╳╳○）的咔嚓聲和鎖打開(kāi)時(shí)（╳╳）的咔嚓聲，體驗兩種不同的節奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節奏。體現兩種不同的.情緒，找不到時(shí)（╳╳○）失望，找到了（╳╳）高興。
3、學(xué)一學(xué)。
教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著(zhù)表情跟學(xué)1-2次。
4、游戲：
游戲1聽(tīng)節奏做動(dòng)作
游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽(tīng)教師發(fā)出兩種不同的節奏，幼兒做出相應的動(dòng)作。（鎖開(kāi)了，手打開(kāi)；沒(méi)打開(kāi)鎖，手不動(dòng)。）。
游戲2學(xué)一學(xué)節奏
游戲玩法：看教師做不同的手打開(kāi)和沒(méi)打開(kāi)動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節奏相對應。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱一遍，提問(wèn)：
你聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)咔嚓？
他們都一樣嗎？
哪里不一樣？
2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動(dòng)作。
3、幼兒輕聲用"啦"來(lái)哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學(xué)唱。
小班兒歌教案 篇3
教學(xué)目標：
1、體會(huì )兒歌歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習有節奏的朗誦兒歌。
教學(xué)準備：
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè )兒歌磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
二、欣賞配樂(lè )兒歌，初步了解兒歌內容
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(cháng)的什么樣。練習說(shuō)詞：胖乎乎
2、以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂(lè )兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
四、幼兒練習朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習，認真學(xué)本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學(xué)習仿編詩(shī)歌
小班兒歌教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上，學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)穆淙~。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹(shù)葉”的興趣。
師：秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì )怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
師：樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）
1、教師出示一片樹(shù)葉，請幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿態(tài)。
2、請幼兒觀(guān)察后用肢體動(dòng)作模仿、展現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè )的節奏美。
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節奏。
2、欣賞歌曲，教師進(jìn)行理解性提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內容。
重點(diǎn)理解歌詞：樹(shù)葉到處飛呀飛。
師：小樹(shù)葉會(huì )飛到哪兒？（理解“到處”的含義）
師：請你扮演小樹(shù)葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）
三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現歌詞。
1、引導幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、鼓勵幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱（重點(diǎn)指導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。
四、在初步學(xué)會(huì )歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。
1、鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。
2、提出表演規則，豐富歌表演內容。
�、僖龑в變喊l(fā)揮自己的想象，自由表現小樹(shù)葉停下來(lái)后的各種姿勢。
師：唱到最后一句“秋天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。
�、谟變焊鶕處熖岢龅母璞硌菀巹t，進(jìn)行完整“歌表演”，教師根據幼兒最后一個(gè)“小樹(shù)葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，引導幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng )意”的造型動(dòng)作。
小班兒歌教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習兒歌，并用優(yōu)美的節奏和音韻朗誦兒歌。
2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。
3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞兒歌。
師：今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，你們想不想認識他們？他們帶來(lái)一首兒歌，要小朋友認真聽(tīng)兒歌，他們才出來(lái)和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現在要認真聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。
二、聽(tīng)錄音，知道兒歌的內容。
師：聽(tīng)完兒歌，小朋友們都聽(tīng)到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師念一遍。
師：好了，聽(tīng)老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著(zhù)念。
2、教念兒歌。
師：你們想不想學(xué)習這首兒歌？現在我們一起來(lái)學(xué)習這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍））。
3、讓幼兒聽(tīng)錄音，跟錄音讀，請小朋友上來(lái)念兒歌（分組）。
師：誰(shuí)想和胖娃娃做好朋友，請他上來(lái)和他們一起念兒歌。
四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。
師：我們來(lái)做個(gè)游戲，現在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來(lái)。
五、念兒歌（手指字寶寶）。
師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。
附《五個(gè)胖娃娃》
五枝彩筆畫(huà)呀畫(huà)，
畫(huà)出五個(gè)胖娃娃。
黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，
紅娃娃，棕娃娃，
皮膚顏色不一樣，
親親熱熱像一家。
小班兒歌教案 篇6
活動(dòng)目標
培養幼兒表演及語(yǔ)言表達能力。
學(xué)習兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。
知道團結的力量，養成友愛(ài)的好習慣。
活動(dòng)準備
美麗小魚(yú)的圖片。
有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。
老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”
二、學(xué)習魚(yú)的生活環(huán)境
1、老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）
如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。
2、小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護珍惜寶貴的海底生物。
3、小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。
三、學(xué)習兒歌
1、老師說(shuō)：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚(yú)在水里是不是也很孤單呢？
2、老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà)，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話(huà)它們就會(huì )做好朋友�！�
3、學(xué)習兒歌《小魚(yú)游》。
4、我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
四、游戲
1、看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。
2、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。
活動(dòng)延伸
通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養幼兒團結友愛(ài)的好習慣。
小班兒歌教案 篇7
目標：
1、在老師的引導下學(xué)習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。
3、能積極參與游戲活動(dòng)。
準備：
1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）
2、音樂(lè )《找朋友》
過(guò)程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4、（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè )）
二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》。
師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3、根據兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè )呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè )《找朋友》中游戲。
師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )《小魚(yú)游》）
附兒歌《小金魚(yú)》。
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
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