二年級語(yǔ)文上冊《黃山奇石》第一課時(shí)教案二年級
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的二年級語(yǔ)文上冊《黃山奇石》第一課時(shí)教案二年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材簡(jiǎn)析
《黃山奇石》是一篇介紹黃山奇石的短文，文章抓住一個(gè)“奇”字，讓一塊塊本無(wú)生命的石頭，顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊涵著(zhù)作者對黃山奇石和秀美景色的贊美之情。
設計理念
小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，在其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)過(guò)程中，蘊涵大量的.培養思維能力和創(chuàng )造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統訓練，不但有利于培養學(xué)生的語(yǔ)文知識與能力，而且有利于培養學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設計正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生收集資料，發(fā)現問(wèn)題，充分思考，廣泛交流，主動(dòng)學(xué)習和獨立判斷，在自主活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養。
教學(xué)目標
1、認識“聞、名”等15個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“南、部”等９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“南部、那些”等10個(gè)詞語(yǔ)
2、正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段。
3、學(xué)習用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”。
4、能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)一處景物，仿照課文的句子，用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭，并寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能用“像”說(shuō)寫(xiě)句子。
2、背誦第二至五自然段。在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，體會(huì )黃山奇石的“奇”
教學(xué)準備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片
教學(xué)時(shí)間
�。舱n時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、初讀課文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字及詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
2、初步了解課文內容，理清文章層次。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
記憶字形，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，提示“奇”
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些有名的風(fēng)景區嗎？
我國有一個(gè)著(zhù)名的風(fēng)景區，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄，凡是到過(guò)這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱(chēng)為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，感受“奇”
1讀讀課題，找出重點(diǎn)。
課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成，你覺(jué)得課題中重點(diǎn)強調的是什么內容？（奇石）你能用朗讀來(lái)表現這個(gè)重點(diǎn)嗎？(讀課題)
2自讀課文，了解奇石。
黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來(lái)學(xué)習課文。
(1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。（注意讀準“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著(zhù)名、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。）
(2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標出自然段序號。
(3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫(xiě)黃山奇石的？
三、生字詞學(xué)習。
1、出示生詞，認讀。
�。�1）讀字音，齊聲讀。
�。�2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；
�。�3）擴展詞語(yǔ)。（4）開(kāi)火車(chē)認讀（5）交流識字方法。
2．教師指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）出示帶田格的“南、巨”字。
�。�2）觀(guān)察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
�。�3）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
�。�4）學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。
�。�5）同桌同學(xué)互查，相互糾正（6）展示評議
四、細讀探究，品味“奇”
1研讀第１自然段。
(1)這一自然段有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么？
(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)，用“——”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
讀第1句話(huà)，理解“聞名中外”這個(gè)詞，指導學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。
讀第2句話(huà)，理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙)；指導學(xué)生讀這句話(huà)。
比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
這兩個(gè)句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）
(3)小結：這一自然段寫(xiě)黃山風(fēng)景區景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。
五、課堂小結
多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫(xiě)這些石頭的呢？讓我們下節課繼續學(xué)習。
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