小班兒歌教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班兒歌教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班兒歌教案范文1
一、活動(dòng)目標
1.理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備
自制課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�、僖允种缸兡g(shù)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著(zhù)什么嗎?這里頭藏著(zhù)我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）
師：有幾個(gè)手指呀？一起數一數，12345。
師：這5個(gè)手指，它們還會(huì )變魔術(shù)呢，你們想不想看看？
�。ǚ治觯航M織幼兒做一做，說(shuō)一說(shuō)，數一數，有效激發(fā)了幼兒觀(guān)看手指頭變魔術(shù)的興趣。）
�、诮Y合多媒體課件，分段學(xué)習兒歌
師：魔術(shù)表演開(kāi)始，媽媽的手指伸出來(lái)，（教師伸出一個(gè)手指）想一想一個(gè)手指頭可以變什么？（引導幼兒拓展思維想象）
師：會(huì )變出什么呢？一起看看）
師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來(lái)學(xué)念咒語(yǔ)變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來(lái):（引導幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）
師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看到底會(huì )變出什么？
�。ㄒ龑в變哼呑鰟�(dòng)作邊念兒歌）
師：三根手指頭又可以變成什么？（引導幼兒拓展思維想象，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句三根手指頭變成XX）
�。ㄒ龑в變哼呑鰟�(dòng)作邊念兒歌）
�。ǚ治觯旱诙h(huán)節分段學(xué)習兒歌，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我以“幼兒的自主學(xué)習”為中心，結合多媒體課件，先引導幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀(guān)察動(dòng)畫(huà)說(shuō)一說(shuō)手指變成什么，并動(dòng)手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）
師：四根手指頭又會(huì )變成什么呢？（引導幼兒拓展思維想象）
師：看看到底會(huì )變出什么？
師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語(yǔ)怎么念？（引導幼兒仿編）
師：咒語(yǔ)對不對，一起聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄒ龑в變哼呑鰟�(dòng)作邊念兒歌）小結前四段
師：那五個(gè)手指頭會(huì )變成什么呢？
師：看看到底會(huì )變出什么？（引導幼兒仿編）
�。ㄒ龑в變哼呑鰟�(dòng)作邊念兒歌）
�。ǚ治觯航�(jīng)過(guò)前三句的練習下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗，所以后兩句請幼兒看畫(huà)面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習的主動(dòng)性。）
�、弁暾蕾p學(xué)習兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預定目標1。）
�、苎由欤�
1個(gè)手指頭還可以變成什么？
2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。
�。ǚ治觯鹤詈笠龑в變簞�(chuàng )編手指兒歌及動(dòng)作，不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現，豐富他們的生活經(jīng)驗。）
四、案例反思
兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受�！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀(guān)察、想象、表述、表現能力。
小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說(shuō)一說(shuō)，數一數，激發(fā)幼兒觀(guān)看手指頭變魔術(shù)的興趣。
第二環(huán)節，結合多媒體課件，分段學(xué)習兒歌，體驗手變魔術(shù)的樂(lè )趣。這一環(huán)節中，教師借助現代多媒體手段，引導幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)，使幼兒對老師變出的小動(dòng)物新奇不已。為了引導幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習，我引導他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習兒歌，使本來(lái)外在的學(xué)習任務(wù)，變成內在的學(xué)習動(dòng)機。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的快樂(lè )。
第三環(huán)節完整欣賞學(xué)習兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預定目標1。
最后環(huán)節，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么。在探索的過(guò)程中，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現問(wèn)題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現，豐富了他們的生活經(jīng)驗；同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗，滿(mǎn)足孩子的表現欲望。
小班兒歌教案范文2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用看圖標和游戲的方法學(xué)兒歌
2、能安靜的聽(tīng)老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌
活動(dòng)準備：
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？
師：對我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì )有誰(shuí)住在里面呢？師：讓我們一起來(lái)看一看，到底誰(shuí)住在里面？
二、結合圖片，理解學(xué)習兒歌
1、幼兒仔細聽(tīng)兒歌，并說(shuō)出月亮上都住著(zhù)誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）
2、結合圖片引導幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌
老師出示圖片，并問(wèn)他們出來(lái)干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）
3、請幼兒嘗試著(zhù)看圖說(shuō)兒歌
師：現在寶寶們跟著(zhù)圖片一起來(lái)念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。
師：寶寶們，找一找誰(shuí)不在家��？（如：媽媽不在家）
師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買(mǎi)菜）
引導幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴，里面住著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尦鋈ベI(mǎi)菜（奶奶，小鳥(niǎo)，烏龜方法同上）
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師：寶寶們現在我們跟著(zhù)圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌（第一遍）
師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來(lái)一遍吧!(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂(lè )表演兒歌
用圓舞板有感情，有節奏地表演兒歌。
小班兒歌教案范文3
活動(dòng)設計思路
民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來(lái)，國外的各種動(dòng)畫(huà)片充斥著(zhù)我國的文化市場(chǎng)，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說(shuō)的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺(jué)得我們老師可以抓住各種契機對孩子進(jìn)行中國文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來(lái)的動(dòng)畫(huà)片《大英雄狄青》，我發(fā)現孩子們在看過(guò)這個(gè)片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動(dòng)作一邊還說(shuō)我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特別感興趣，我覺(jué)得就是一個(gè)很好的契機。于是我結合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節選了《中國功夫》的.歌詞，設計了這節閱讀活動(dòng)《中國功夫》，并在前期進(jìn)行了相應的收集材料、環(huán)境創(chuàng )設、知識積累的準備。
附：
中國功夫
臥似一張弓，
站似一棵松，
不動(dòng)不搖坐如鐘，
走路一陣風(fēng)。
棍掃一大片，
槍批一條線(xiàn)，
身輕好似云中雁，
我們豪氣沖云天。
教案目標：
1、在理解的基礎上學(xué)習，并能用肢體語(yǔ)言表現。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、在已有基礎上，嘗試配合音樂(lè )的節奏來(lái)念。
小班兒歌教案范文4
活動(dòng)目標
有感情的朗讀兒歌。
語(yǔ)言訓練：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。
粘貼大樹(shù)
材料準備
教學(xué)掛圖一幅
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
師：小朋友，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫(huà)咱們來(lái)看看，（出示一幅圖畫(huà)，畫(huà)有紅花綠草小樹(shù)）小朋友們看一看圖片上都有什么��？他們都是什么顏色的？
把圖畫(huà)上的話(huà)完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習吧！
二、學(xué)習兒歌
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）
4.游戲：小樹(shù)長(cháng)高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習兒歌。
三、粘貼大樹(shù)
小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫(huà)，你們看這畫(huà)沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹(shù)來(lái)比賽>>
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽去戶(hù)外尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會(huì )適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學(xué)美術(shù)那樣當場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(cháng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì )影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價(jià)幼兒的回答時(shí)應該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話(huà)贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì )使語(yǔ)言教學(xué)達到更好的效果。
小班兒歌教案范文5
設計思路：
如果說(shuō)：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥(niǎo)；如果說(shuō)：大自然是一個(gè)迷，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者。是呵，對孩子來(lái)說(shuō)：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現象促使了孩子們的探究興趣，也激發(fā)了他們好奇、好問(wèn)的天性�；诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內容。旨在通過(guò)這一內容地學(xué)習，進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內容的理解，使孩子通過(guò)該活動(dòng)獲得認知、情感、綜合能力方面的提高。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”，加深幼兒對氣象特征的理解。
2、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、風(fēng)、云、雨、雪圖片以及相應的文字和字卡。
2、兒歌的伴奏錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示圖片，并用提問(wèn)的方式，引導幼兒。
1、今天天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現的是哪四種自然現象呢？
2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng)、云、雨、雪”這四個(gè)漢字，幼兒認讀數遍；師并將文字分別放在相應的圖片下方。接著(zhù)再認讀“蛤蟆”兩字，幫助孩子發(fā)準每一個(gè)字音。
二、教師組織幼兒討論，了解認識各種自然現象，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
1、剛才我們認識了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現象，你還知道哪些呢？
2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗說(shuō)出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應字卡；
并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。
3、師小結：小朋友真能干，不僅能說(shuō)出許多自然現象，而且還知道了這些自然現象的文字是怎樣的。
三、閱讀漢字及擴詞講述活動(dòng)。
1、引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）。
2、師引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞活動(dòng)。如“風(fēng)”字，問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的風(fēng)？你還知道有什么風(fēng)？（大風(fēng)、小風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等。
3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓勵幼兒積極擴詞。
四、學(xué)習游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”。
1、聽(tīng)賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨”并出示兒歌全文。
2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。
五、游戲活動(dòng)：風(fēng)風(fēng)雨雨
1、教師簡(jiǎn)單地講解游戲規則：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說(shuō)出是什么來(lái)了，當老師說(shuō)到最后一個(gè)字時(shí)，孩子可任意擺一個(gè)姿勢，不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現。
2、要求幼兒能仔細地觀(guān)察老師手中的字卡，能根據字卡迅速地變化游戲中的動(dòng)作，表?yè)P部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的游戲表現。
附兒歌：風(fēng)風(fēng)雨雨
風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了！
云來(lái)了，雪來(lái)了！
蛤蟆敲著(zhù)鼓來(lái)了！
認一認，讀一讀，
讀不出來(lái)跳個(gè)舞。
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