小班主題公開(kāi)課打開(kāi)來(lái)嘗一嘗教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班主題公開(kāi)課打開(kāi)來(lái)嘗一嘗教案，歡迎閱讀與收藏。
小班主題公開(kāi)課打開(kāi)來(lái)嘗一嘗教案1
設計思路
這是小班主題《高高興興上幼兒園》中的一個(gè)活動(dòng)，在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認識了自己的班級、朋友，知道了各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，基本適應了幼兒園的集體生活。但還有一些新朋友不合群、膽小、害羞，不愿意與同伴交往，針對這一情況我們設計了這一活動(dòng)。
3歲—4歲的幼兒對吃有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，以此作為活動(dòng)內容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè )趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。 本次活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)孩子感興趣的吃激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂(lè )中不知不覺(jué)地感知、探索生活中各種容器的不同的開(kāi)啟方法，投放的材料，同時(shí)結合班級中小朋友不太會(huì )開(kāi)橡皮泥桶和蠟筆盒子的現狀進(jìn)行了練習，幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗。通過(guò)這一環(huán)節這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺(jué)地獲得成功的體驗。并嘗試通過(guò)與同伴分享食物、體驗其中的樂(lè )趣。
在與同伴分享經(jīng)驗時(shí)我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)就是以直觀(guān)形象思維為主，對于剛才用了什么開(kāi)啟方法難以回憶和表述，我嘗試采用了現場(chǎng)錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來(lái)再放給孩子看，通過(guò)這一方法讓幼兒與同伴分享經(jīng)驗。由于是第一次嘗試，無(wú)論是對錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的，有不足之處還請大家提出指正意見(jiàn)。
最后通過(guò)再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師分享好吃的食物，感受大家一起吃的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意嘗試用不同的方法打開(kāi)各種容器、體驗成功的喜悅。
2、感受大家一起吃的樂(lè )趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
各種不同的容器與食物，各類(lèi)小食品。
一、大家一起吃
1、表?yè)P孩子的進(jìn)步，獎勵幼兒吃東西。(猜一猜)
2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂(lè )趣。
二、找一找，嘗一嘗
1、還想吃哇?我還準備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來(lái)了，它們藏在那里呀?原來(lái)好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來(lái)呀?找到了寶寶們就動(dòng)動(dòng)小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來(lái)嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。
2、幼兒自由選擇并品嘗。(教師觀(guān)察指導：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開(kāi)不同的容器)
3、交流經(jīng)驗
l、寶寶們，快過(guò)來(lái)了，快看看電視里有些誰(shuí)呀?(完整看電視)
2、(第二遍看電視分享經(jīng)驗)你用了什么好辦法找倒好東西的?
請幼兒示范交流不同的方法，重點(diǎn)：擰
3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì )動(dòng)腦筋!兩只小手的本領(lǐng)真大!
三、分享
寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現在我這里還有很多好吃的，每個(gè)里也有很多好東西，你們說(shuō)這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。
活動(dòng)反思：
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。教師運用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗過(guò)程，從小培養幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì )性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
小班主題公開(kāi)課打開(kāi)來(lái)嘗一嘗教案2
設計思路：
2歲半孩子對吃擁有充實(shí)的經(jīng)驗。在日常生活中打開(kāi)那一些裝食物的瓶子、瓶子、盒子，是他們很大的快樂(lè )，可是大人經(jīng)常有意無(wú)意地包辦替代了這一些小孩喜歡的“工作”。事實(shí)上，我們經(jīng)�？梢栽诤⒆映缘倪^(guò)程內找著(zhù)種種教育機會(huì )。例如可通過(guò)剝糖、掰高興果、剝鵪鶉蛋、剝桔子等，鍛煉孩子的手部肌肉，與此同時(shí)體會(huì )果皮的不一樣特征：硬的、軟的、脆的，等等。
設計這一教學(xué)，一則可讓孩子熟識日常生活中種種瓶子、盒子、瓶子的不一樣打開(kāi)方式，協(xié)助孩子得到感性經(jīng)驗，鍛煉手部肌肉;另外，可通過(guò)啟發(fā)孩子回想自個(gè)兒的動(dòng)手操作過(guò)程，進(jìn)一步提高孩子的記性及口語(yǔ)綜合表述的能力。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意嘗試打開(kāi)種種瓶子、瓶子、盒子，嘗一下里頭的食品。
2、體會(huì )不一樣容器的不一樣打開(kāi)方法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、鵪鶉蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、高興果等食品。
2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等種種裝食品的容器。
3、每個(gè)人一只托盤(pán)，毛巾數個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示托盤(pán)子里的食物。這兒有很多好吃的物品，你們認知嗎?孩子非常激動(dòng)地講出這一些食品的名字。有些小孩不曉得鵪鶉蛋的名字，誤覺(jué)得是雞蛋。幼兒教師便合適的時(shí)間地協(xié)助小孩記憶：“這就是我們吃過(guò)的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’�！�
2、幼兒教師告知孩子好吃的物品都藏在不一樣的盒子、瓶子中，啟發(fā)孩子預測有沒(méi)方法吃到這一些物品。大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子講：“開(kāi)開(kāi)來(lái)!”幼兒教師則啟發(fā)孩子講出：“打開(kāi)來(lái)，嘗一下�！�
3、孩子嘗試打開(kāi)種種瓶子、盒子。小孩們開(kāi)始探究。很多孩子先搖擺晃動(dòng)瓶子或盒子，當聽(tīng)見(jiàn)“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，孩子表露出滿(mǎn)意的表情，他們開(kāi)始了“工作”。有些孩子非�？齑蜷_(kāi)盒子，拿出鵪鶉蛋，專(zhuān)心地剝起來(lái);有些孩子拿到了較難開(kāi)的鐵瓶子，幼兒教師示意并勉勵他耐心探究;有些孩子因為動(dòng)手能力相對比較差，看起來(lái)有些焦急，且不想嘗試，幼兒教師便幫幫他選取較易成功的紙盒，叫他一樣體會(huì )到成功的欣喜;有些孩子拿到的是有拉鏈的小包，里頭有包裝的朱古力，可是因缺少這一方面的動(dòng)手操作經(jīng)驗而沒(méi)法順順利利的打開(kāi)。這個(gè)時(shí)候，幼兒教師就啟發(fā)小伙伴互動(dòng)，讓孩子體會(huì )成功并得到有關(guān)經(jīng)驗。在孩子動(dòng)手操作的過(guò)程內，幼兒教師可關(guān)心下面內容：
留意小孩的習性養成，例如進(jìn)食先前要擦手，剝下來(lái)的果殼與包裝紙等要放于指定的地方等。
巡視來(lái)回指導，協(xié)助孩子一致回想自個(gè)兒的動(dòng)手操作過(guò)程，即自個(gè)兒是怎樣打開(kāi)盒子、瓶子的，并以畫(huà)畫(huà)模式協(xié)助孩子作記錄。
勉勵孩子嘗試打開(kāi)種種不一樣的容器與包裝袋，啟發(fā)孩子回想并表達動(dòng)手操作過(guò)程，并以圖畫(huà)的模式協(xié)助孩子作記錄。
4、幼兒教師與孩子一致探究一個(gè)雙層的月餅盒，激發(fā)孩子的探索研究欲望，啟發(fā)孩子回想剛剛使用過(guò)的種種方法，并一一嘗試把它打開(kāi)。很多小孩圍在一塊兒，大伙兒你碰碰，我摸一摸，企圖打開(kāi)這一個(gè)盒子。一個(gè)小孩偶然打開(kāi)了蓋子，盒子看起來(lái)是空的，可是搖一搖，另一方面又能聽(tīng)到聲音。小孩們認為非常奇怪，大伙兒開(kāi)始找尋有沒(méi)拉鏈，有沒(méi)搭扣……這個(gè)時(shí)候幼兒教師依照孩子的反應合適的時(shí)間給予提示，協(xié)助孩子發(fā)現盒子的奧秘。最后，小孩們打開(kāi)了盒子，他們非常激動(dòng)，可是立刻又發(fā)現了新問(wèn)題：盒子里的食品均有塑料包裝袋，怎樣打開(kāi)哩?經(jīng)過(guò)探究，小孩們發(fā)現可從“小缺口”處撕開(kāi)。幼兒教師與孩子一致一同分享食品，并叮囑孩子進(jìn)食前要擦手，有好吃的物品要大伙兒一同分享，廢棄物要放于指定地方。
5、一塊兒收拾場(chǎng)所。
活動(dòng)反思：
“吃”是2歲半孩子最熟識的教學(xué)之一，日常生活中小孩們擁有這一方面的充實(shí)經(jīng)驗。因此，幼兒教師在關(guān)心孩子已有知識經(jīng)驗的前提上給予充實(shí)的教學(xué)材料，讓孩子回想日常生活經(jīng)驗，很好的了解種種瓶罐的特點(diǎn)及不一樣的打開(kāi)方法。我們發(fā)現，種種食物自身已被幼兒教師巧妙地融進(jìn)了探究目標，根本目的是讓孩子接受更加多的刺激，構建屬于自個(gè)兒的經(jīng)驗。整個(gè)教學(xué)十分日常生活化，吻合幼兒園托班孩子的學(xué)習特征。幼兒教師使用“做中學(xué)”的思想，給予充實(shí)的環(huán)境，讓孩子提出觀(guān)點(diǎn)，并協(xié)助孩子記錄實(shí)驗過(guò)程，從小培養孩子的科學(xué)精神。除此之外，幼兒教師還在過(guò)程內自然地滲透健康教育與社會(huì )性教育，以推動(dòng)孩子完整和諧地進(jìn)一步提高。
小班主題公開(kāi)課打開(kāi)來(lái)嘗一嘗教案3
設計思路：
兩歲半幼兒對吃有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。在生活中打開(kāi)那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè )趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛(ài)的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機。比如可通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。
設計這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開(kāi)啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，鍛煉手部肌肉;另一方面，可通過(guò)引導幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1.愿意嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。
2.感受不同容器的不同開(kāi)啟方式。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物。
2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。
3.每人一只托盤(pán)，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.展示托盤(pán)里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說(shuō)出這些食物的名稱(chēng)。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱(chēng)，誤認為是雞蛋。教師便適時(shí)地幫助孩子回憶：“這是我們吃過(guò)的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’�！�
2.教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒(méi)有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說(shuō)：“開(kāi)開(kāi)來(lái)!”教師則引導幼兒說(shuō)出：“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗�！�
3.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、盒子。孩子們開(kāi)始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽(tīng)到“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，幼兒流露出滿(mǎn)意的表情，他們開(kāi)始了“工作”。有的幼兒很快打開(kāi)盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來(lái);有的幼兒拿到了比較難開(kāi)的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索;有的幼兒由于動(dòng)手能力較差，顯得有點(diǎn)著(zhù)急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗而無(wú)法順利打開(kāi)。這時(shí)，教師就引導同伴互動(dòng)，讓幼兒體驗成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒操作的過(guò)程中，教師可關(guān)注以下內容：
注意孩子的習慣養成，如吃東西以前要擦手，剝下來(lái)的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。
巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的，并以繪畫(huà)形式幫助幼兒作記錄。
鼓勵幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過(guò)程，并以圖畫(huà)的形式幫助幼兒作記錄。
4.教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開(kāi)這個(gè)盒子。一個(gè)孩子無(wú)意間打開(kāi)了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽(tīng)見(jiàn)聲音。孩子們覺(jué)得很奇怪，大家開(kāi)始尋找有沒(méi)有拉鏈，有沒(méi)有搭扣……這時(shí)教師根據幼兒的反應適時(shí)給以提示，幫助幼兒發(fā)現盒子的秘密。最終，孩子們打開(kāi)了盒子，他們十分興奮，但馬上又發(fā)現了新問(wèn)題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開(kāi)呢?經(jīng)過(guò)探索，孩子們發(fā)現可以從“小缺口”處撕開(kāi)。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。
5.一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。教師運用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗過(guò)程，從小培養幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì )性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
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