小班畫(huà)畫(huà)教案設計給鳥(niǎo)寶寶搭個(gè)窩
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班畫(huà)畫(huà)教案設計給鳥(niǎo)寶寶搭個(gè)窩，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用不同方向的直線(xiàn)交錯在一起表現鳥(niǎo)窩。
2.通過(guò)搭鳥(niǎo)窩的游戲，感受和表現不同方向的直線(xiàn)。
3.體驗成功地為鳥(niǎo)寶寶“搭窩”的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.看到過(guò)鳥(niǎo)窩或觀(guān)察過(guò)鳥(niǎo)窩的圖片，知道鳥(niǎo)窩是小鳥(niǎo)的家。
2.師幼共同收集的小樹(shù)枝、樹(shù)葉和紙碗。
3.幼兒涂好顏色的小鳥(niǎo)圖片，油畫(huà)棒。
4.畫(huà)有樹(shù)權的灰色砂紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事導人活動(dòng)，引起幼兒為鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩的愿望。
教師：在高高的大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著(zhù)鳥(niǎo)媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥(niǎo)媽媽飛去給鳥(niǎo)寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥(niǎo)寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒(méi)有了家，鳥(niǎo)寶寶好害怕呀!怎么辦呢?
2、幼兒通過(guò)“搭鳥(niǎo)窩”的游戲，感受不同方向的直線(xiàn)交錯在一起。
(1)引導幼兒討論怎么給鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩。
教師：我們一起來(lái)幫幫鳥(niǎo)寶寶，給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥(niǎo)窩應該怎么搭?小樹(shù)枝怎么搭鳥(niǎo)窩才結實(shí)呢?
(2)教師小結：小樹(shù)枝要緊緊地靠在一起，有的橫著(zhù)、有的豎著(zhù)、有的斜著(zhù)交叉在一起，鳥(niǎo)窩才結實(shí)。
(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹(shù)枝為鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩，教師鼓勵幼兒把粗細長(cháng)短不一的'樹(shù)枝交錯在一起。
3、幼兒用繪畫(huà)的方法為鳥(niǎo)寶寶搭“鳥(niǎo)窩”。
(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)權的底圖，引起幼兒添畫(huà)鳥(niǎo)窩的興趣。
�、俳處煟哼�有許多鳥(niǎo)寶寶沒(méi)有家呢，我們也來(lái)幫它們搭一個(gè)新家吧!
�、诮處煟壶B(niǎo)寶寶喜歡很多小樹(shù)枝搭在一起的鳥(niǎo)窩。
�、劢處煟壶B(niǎo)窩要畫(huà)在哪里呢?
(2)幼兒為鳥(niǎo)寶寶添畫(huà)鳥(niǎo)窩，教師巡回指導，提醒幼兒注意將線(xiàn)條交叉在一起。
●在指導的過(guò)程中，教師突出給鳥(niǎo)寶寶“搭窩”的情境，以鳥(niǎo)寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線(xiàn)條表現鳥(niǎo)窩，把線(xiàn)條畫(huà)得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著(zhù)的小樹(shù)枝就更結實(shí)了”�！靶�(shù)枝如果再靠緊一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。
4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥(niǎo)寶寶搭窩的快樂(lè )。
教師：鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)ef小朋友們給鳥(niǎo)寶寶搭的新家，可高興了!鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 幼兒嘗試用毛根、長(cháng)紙條等不同的材料表現鳥(niǎo)窩，感受線(xiàn)條的交錯。
☆區角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區：提供油泥，引導幼兒用搓長(cháng)的方法，為鳥(niǎo)寶寶的鳥(niǎo)窩做小樹(shù)枝。
�、谡Z(yǔ)言區：提供圖片，幼兒學(xué)習講述《給鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩》的故事。
☆環(huán)境創(chuàng )設 在活動(dòng)室的墻面上布置樹(shù)林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。
☆家園共育 家長(cháng)帶幼兒到大自然觀(guān)察鳥(niǎo)窩，讓幼兒知道鳥(niǎo)窩是鳥(niǎo)寶寶的家。
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