畫(huà)畫(huà)的小班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的畫(huà)畫(huà)的小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畫(huà)畫(huà)的小班教案1
�。ㄒ唬﹥热莺�(jiǎn)介
小猴寶寶出門(mén)后，淘氣的小老鼠們就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里，第二只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里，第三只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了藍色顏料桶里，第四只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里，最小的一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里……過(guò)了一會(huì )兒，回到房間的小猴寶寶被嚇了一跳，為什么呢？小老鼠們又搗什么亂了？
�。ǘ┲黝}分析
故事通過(guò)講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認識了紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。
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小猴被媽媽叫出門(mén)，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動(dòng)，昭示著(zhù)一場(chǎng)好戲即將拉開(kāi)帷幕。
淘氣的小老鼠們一個(gè)個(gè)爬上了桌子，會(huì )發(fā)生什么事情？它們又要搗什么亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。
隨著(zhù)小老鼠們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現出各種相關(guān)顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩。
小老鼠們還不過(guò)癮，它們要一起畫(huà)畫(huà)。于是，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng )作中，雪白的繪畫(huà)本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺(jué)沖擊下，故事也推向了高潮。
意猶未盡的是，當最后小猴子看到自己的繪畫(huà)本變成漆黑一團時(shí)，哭笑不得、萬(wàn)分無(wú)奈，驚詫的表情與體態(tài)，令人忍俊不禁。
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故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛(ài)又調皮的小老鼠始終是快樂(lè )的，從它們縱身一跳時(shí)繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無(wú)余。
故事中另一個(gè)角色——小猴，它的表情在開(kāi)始和結束時(shí)是一組鮮明的對比。開(kāi)始時(shí)
高興地外出，結束時(shí)一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開(kāi)始與結束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。
�。ㄎ澹﹫D畫(huà)分析
1、畫(huà)面構圖、顏色
故事每個(gè)情節發(fā)生的地點(diǎn)都是在白色的圖畫(huà)紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來(lái)了極具震撼力的效果。畫(huà)面上出現的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛(ài)的小老鼠。
2、圖畫(huà)中蘊藏的細節
細細品味，會(huì )被圖畫(huà)書(shū)中各色小老鼠們深深吸引。它們的動(dòng)作各不相同，有的站著(zhù)，有的趴著(zhù)，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛(ài)，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細節將故事的主角——小老鼠們的可愛(ài)與淘氣刻畫(huà)得淋漓盡致。
�。┱Z(yǔ)言分析
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》所用的句式簡(jiǎn)單重復，文中始終貫串的幾句話(huà)就是：小老鼠撲通一聲跳進(jìn)顏料桶里。還可以畫(huà)什么呢？這樣簡(jiǎn)單的句式不斷反復，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復并記憶，同時(shí)充分激發(fā)了孩子的想象力。
從詞匯意義的類(lèi)別來(lái)分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋(píng)果、糖；小雞、迎春花；汽車(chē)、自行車(chē)；樹(shù)木、西瓜；茄子、葡萄。
畫(huà)畫(huà)的小班教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法。
2、體驗車(chē)輪作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、圖片—車(chē)輪印
2、每人一輛小汽車(chē)，紅黃藍綠紫顏料各一盤(pán)，大卡紙若干 。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片：車(chē)輪
教師：小朋友，你們看，圖片上是什么呀？（車(chē)輪）
車(chē)輪有什么用呀？
車(chē)輪還能干什么用呀？（幼兒議論）
2、出示小汽車(chē)
瞧！這是什么？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。
3、教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小汽車(chē)不但能在地上開(kāi)，還能在紙上開(kāi)汽車(chē)呢，你們想看看嗎？
4、教師示范作畫(huà)。
先給小汽車(chē)加油，拿小汽車(chē)車(chē)輪在顏料盒上用力蘸一下，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)。
看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線(xiàn)？是什么顏色的？
教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？
老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，請幼兒觀(guān)察。
5、鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法做一做，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，
提醒幼兒注意衛生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
6、展示幼兒的作品，大家一起分享活動(dòng)的樂(lè )趣。
畫(huà)畫(huà)的小班教案3
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習耐心、有序地進(jìn)行操作。培養細致的工作態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
1、課件：圖片—彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼兒用彩色筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1、欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的？
2、引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導。
1、啟發(fā)幼兒想想：
離太陽(yáng)近的用什么顏色？
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。
2、想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3、鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
三、評價(jià)作品
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。
�。◤姆较�、力度等方面引導）
鼓勵本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細致操作的幼兒。
畫(huà)畫(huà)的小班教案4
一、活動(dòng)設計意圖
因為是小班幼兒的活動(dòng)，要適合小班孩子的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。所以我從孩子們感興趣的吃的方面以及孩子們熟悉的太陽(yáng)入手，設計了本次活動(dòng)——愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公。
二、 活動(dòng)目標
1、教幼兒練習使用畫(huà)筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
1、學(xué)習畫(huà)封閉的圓形并進(jìn)行涂色。
三、活動(dòng)準備
1、大白紙若干張，上面用線(xiàn)條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
師：老師給小朋友請來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）“太陽(yáng)公公的年紀很大了，每天都在天上看著(zhù)小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆�！� 我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。
2、請幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆， 引導幼兒畫(huà)封閉的圓。
�。�1）師：“現在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽(yáng)公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）
教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦！他們一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)排好隊，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯�！币龑в變寒�(huà)封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。
4、評價(jià)幼兒作品。
師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
評價(jià)：
大家看了活動(dòng)以后一致認為本次活動(dòng)過(guò)程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽(yáng)公公的光芒上畫(huà)出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說(shuō)糖葫蘆的各種口味，只要說(shuō)出各種顏色即可。
畫(huà)畫(huà)的小班教案5
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習畫(huà)各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫(huà)面。
2、能大膽用用蘸有顏料的'排刷在畫(huà)面上涂刷，初步感知“油水分離”的現象。
3、樂(lè )于參加美術(shù)活動(dòng)，養成一定的審美情感。
二、活動(dòng)目標制定依據：
教材分析：
本次作品的主要表現方式是蠟筆繪畫(huà)和顏料刷畫(huà)。對幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運用上有別于其他傳統的美術(shù)課。首先，采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準備顏料來(lái)請小朋友涂刷底色�！坝退蛛x”這一科學(xué)現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗美術(shù)活動(dòng)的成功和樂(lè )趣。
幼兒行為基礎分析：
小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫(huà)材料有限，所以孩子們的繪畫(huà)多是以蠟筆為主。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的繪畫(huà)，孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。
三、教學(xué)準備
1、范畫(huà)一張，人手一張畫(huà)有小魚(yú)和水草的畫(huà)紙，課前涂色。
2、油畫(huà)棒，排刷人手一份。
3、已經(jīng)調好的淡藍色水粉顏料。
4、音樂(lè )《小金魚(yú)》。
教 學(xué) 過(guò) 程
活動(dòng)環(huán)節教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一、游戲導入，激發(fā)興趣。1、音樂(lè )游戲：小魚(yú)游啊游
師：小魚(yú)們，我們一起來(lái)做游戲吧！
2、剛才玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、幼兒學(xué)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡。幼：自由游戲。
幼：圓形的……
幼兒徒手繪畫(huà)泡泡。以情境游戲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、教師示范講解，幼兒操作。
1、出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察泡泡的整體布局。
師：看！魚(yú)媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)泡泡在干嘛呀？
2、小結：哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì )手拉手呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì )躲在大泡泡的背后呢！
3、 認識排刷和顏料。
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡會(huì )手拉拉手，有的泡泡還會(huì )捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！
4、教師示范刷畫(huà)。
師：小排刷，手中拿，藍色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？
5、幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進(jìn)行刷畫(huà)。
6、幼兒繪畫(huà)作品。
師： 你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì )手拉手和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
7、幼兒操作，教師巡回指導。幼：它們在手拉手。
幼兒了解繪畫(huà)材料排刷。
幼：漂亮。
幼：想。
幼兒繪畫(huà)操作。通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒了解畫(huà)泡泡時(shí)的簡(jiǎn)單布局。
幼兒初次接觸水粉筆對它充滿(mǎn)新奇，而刷畫(huà)的技能又與油畫(huà)棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導語(yǔ)和直觀(guān)的動(dòng)作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。為了逐步消減難度，使幼兒在作畫(huà)中能夠較快地運用好水粉筆。
在第二次示范的時(shí)候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著(zhù)一起念兒歌在地上練習無(wú)色刷。
三、欣賞幼兒作品。師：小魚(yú)們，跟著(zhù)魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！誰(shuí)的小魚(yú)泡泡吹得最好看？誰(shuí)給小魚(yú)拍的照片最干凈？幼：他的泡泡吹得最好看她給小魚(yú)拍的照片最干凈……
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