精選中班教案合集六篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　設計意圖

　　中班幼兒對排序非常感興趣，時(shí)常在游戲的時(shí)候有規律地用間隔的方法排序。尤其喜歡在玩花片積木或在區角玩串珠子、項鏈時(shí)，按照顏色或者大小來(lái)排。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統和，使幼兒對物體特征按規律排序的認識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據我們班幼兒近期發(fā)現的問(wèn)題和發(fā)展水平，設計了“灰太狼的皇冠”。

　　活動(dòng)目標

　　1、能有興趣的仔細觀(guān)察，嘗試按物體的基本特征（形狀、大小、顏色等）有規律的排序。

　　2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的排序方法，感受規律排序的美。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒先前有排顏色、大小的知識儲備。

　　材料準備：《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，課件PPT，幼兒操作材料人手一份，教師自制的皇冠，水彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導入，引發(fā)興趣

　　1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身：

　　師：小朋友們，今天老師請來(lái)了一位客人，大家猜猜它是誰(shuí)？（放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片）

　　2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么？

　　師：灰太狼來(lái)我們班，是想讓小朋友來(lái)幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送老婆一份生日禮物，它聽(tīng)說(shuō)在很遠很遠的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。

　　二、仔細觀(guān)察，探索規律

　　1、按顏色規律排序：

　�。�1）給小鳥(niǎo)排排隊：

　　師：小朋友們跟著(zhù)灰太狼一起踏上了尋找寶石的路上，看，那邊飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)，有紅的，有黃的，按照顏色的規律排隊飛行著(zhù)，看上去整齊又美麗，咦，又飛來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，它們是什么顏色的呢？如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢？說(shuō)說(shuō)你的看法，并把這兩只小鳥(niǎo)接在隊伍的后面。

　�。�2）幼兒操作，教師指導。

　　2、按顏色、大小排列

　�。�1）按規律給船排列

　　師：我們跟著(zhù)灰太狼繼續往前走，突然被一條小河擋住了去路，有什么辦法能過(guò)河？有好幾條船在那里，它們是什么顏色的呢？大小一樣嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律呢？后面的幾條船，我們會(huì )不會(huì )根據剛才所說(shuō)的規律來(lái)把剩下的小船停好，好方便過(guò)河呢？

　�。�2）幼兒操作，教師指導。

　　3、按形狀、大小、顏色排序。

　�。�1）寶石排列

　　師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，也找到了很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石？形狀、顏色、大小一樣嗎？分別是什么？你能給這些寶石排排序嗎？說(shuō)說(shuō)你排序的方式？和其他小朋友一樣嗎？

　�。�2）請個(gè)別幼兒操作，幼兒集體檢驗。

　�。�3）請個(gè)別幼兒設計規律，幼兒集體制作完成。

　　4、動(dòng)手制作：

　�。�1）制作皇冠：

　　師：老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，小朋友會(huì )不會(huì )把你們剛才說(shuō)的排序方式畫(huà)在皇冠上面，看看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮，灰太狼會(huì )選哪個(gè)小朋友的皇冠送給紅太狼呢？

　�。�2）幼兒動(dòng)手操作。

　　三、給紅太狼送禮物：

　　播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的頭上，活動(dòng)結束。

　　PPT課件

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目的

　　1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

　　2、讓幼兒知道垃圾會(huì )污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)準備課本。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、提問(wèn)導入。

　　1）你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？（外面的空氣好）。

　　2）媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽(yáng)？（太陽(yáng)光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。

　　2、打開(kāi)課本第五頁(yè)，讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面。

　　1）畫(huà)上有些什么？（小朋友、垃圾堆）

　　2）兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢？（因為他們聞到了難聞的氣味。）

　　3）難聞的氣味是從哪里來(lái)的？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）

　　4）我們應該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）

　　3、教師小結：為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會(huì )污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會(huì )生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會(huì )減少細菌在空氣中的傳播。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、認識5以?xún)鹊男驍�，學(xué)習序數詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀(guān)察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、貼絨教具：五節車(chē)廂的火車(chē)圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

　　2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。

　　3、幼兒人手一套1-5的數字卡。一個(gè)小圓片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　�。ǘ�）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>

　�。�1）出示貼絨火車(chē)和小動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。

　　提問(wèn)：這是什么？數數這輛火車(chē)一共有幾節車(chē)廂？（引導幼兒數一數）

　�。�2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物要乘火車(chē)去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂。

　�。�3）教師小結：要知道每只小動(dòng)物坐的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾節。

　�。�4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂”。（老師說(shuō)動(dòng)物，幼兒舉數卡）

　�。ㄈ�）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　玩游戲：

　�。�1）、給小動(dòng)物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說(shuō)說(shuō)排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰(shuí)。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。

　�。�2）、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。

　�。�3）、要求幼兒將1-5的數字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說(shuō)將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數字下面 個(gè)小動(dòng)物。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

　　2．感受編講圖片故事的樂(lè )趣。

　　3．運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4．樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：請家長(cháng)結合親子手冊《荷》的內容，用通俗的語(yǔ)言引導幼兒認識荷花、荷葉、藕和蓮子。

　　2．物質(zhì)準備：荷葉或荷葉圖片。

　　3．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言一張荷葉》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)荷》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。

　　提問(wèn)：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

　　二、組織幼兒打開(kāi)操作材料《一張荷葉》，引導幼兒觀(guān)察、討論圖片內容。

　�。ㄒ唬┱堄變嚎纯�、說(shuō)說(shuō)：小雞把荷葉當作什么?可以做什么用?

　�。ǘ�）小結：小雞把荷葉當成陽(yáng)傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽(yáng)下遮陽(yáng)光，在下雨時(shí)遮雨，過(guò)河時(shí)當船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。

　　三、引導幼兒分組講述圖片內容。

　　提問(wèn)：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當作了什么?你為什么喜歡這種用法?

　　請幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內容介紹給本組伙伴聽(tīng)。

　　四、完整講述圖片內容，引導幼兒完整欣賞。

　　將四幅圖片的內容聯(lián)系起來(lái)，完整地講述給幼兒聽(tīng)，然后請幼兒給圖片取名。

　　五、啟發(fā)幼兒擴展想象。

　　引導幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

　　根據幼兒的回答簡(jiǎn)要小結，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次看圖講述活動(dòng)較于前幾次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所進(jìn)步,孩子們已經(jīng)能夠根據掛圖來(lái)說(shuō)一句話(huà),這是通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現比較明顯的一個(gè)進(jìn)步。但是還是不夠,孩子明顯詞匯量不足。

　　小百科：荷葉，又稱(chēng)蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標

　　1．借助圖片在靜態(tài)傾聽(tīng)中理解散文詩(shī)的主要內容，即樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

　　2．引導孩子嘗試完整朗誦散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，并學(xué)習一些詞語(yǔ)：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……�！�

　　3．萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)準備：圖片、課件《樹(shù)》

　　三、 活動(dòng)過(guò)程

　　1．談話(huà)引出散文詩(shī)主題——大樹(shù)，導入活動(dòng)。

　　這是什么？喜歡大樹(shù)嗎？（引導幼兒說(shuō)出樹(shù)真好）

　　2．逐圖傾聽(tīng)散文詩(shī)各句話(huà)，理解詩(shī)中的主要內容。

　　我還有許多朋友也很喜歡樹(shù)，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我的那些朋友是怎樣贊美樹(shù)的？

　　3．完整欣賞課件，教師完整朗誦詩(shī)歌，加深孩子對詩(shī)歌內容的理解。

　　4．出示圖片，讓幼兒逐個(gè)完整講述，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。

　　你最喜歡詩(shī)歌里的那句話(huà)？說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

　　5．引導孩子逐個(gè)講述的基礎上嘗試完整講述。

　　樹(shù)真好，它讓大家的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，變得那么美好，讓我們也一起來(lái)夸一夸。（引導幼兒看圖有順序地說(shuō)。）

　　6．引導孩子說(shuō)出詩(shī)歌的名字，在此基礎上進(jìn)行完整講述，體驗詩(shī)歌的意境美。

　　7．教育孩子熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。

中班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、復習畫(huà)烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫(huà)面。

　　2、通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

　　3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、課件制作《可愛(ài)的烏龜》。

　　2、烏龜手偶。

　　3、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示烏龜手偶。

　　師：“今天，我請了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”

　　師：“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　二、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì )產(chǎn)生不同的效果。

　　1、出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　3、讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

　　4、出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　5、增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn))，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì )孤單了�！�)

　　6、出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

　　三、請幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。

　　1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢?

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫(huà)面)

　　3、作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的.美。

　　【活動(dòng)反思】

　　畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜的經(jīng)驗，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì )畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設計了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜的感受，烏龜說(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿(mǎn)一些，總是用平直的語(yǔ)調說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì )老師的話(huà)，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì )怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì )多畫(huà)幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng )造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

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