大班數學(xué)活動(dòng)《買(mǎi)夾子》
設計意圖
大班幼兒在掌握了5以?xún)葦档慕M成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實(shí)際應用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應用上下工夫，使抽象的知識與具體實(shí)例發(fā)生聯(lián)系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認識面，而且還能提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養思維的靈活性。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習運用5以?xún)鹊慕M成，為連加連減做準備。
2.讓幼兒感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對數學(xué)的興趣。
3.提高幼兒思維的準確性和敏捷性。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)室后面布置成超市。
2.夾子的數量是幼兒人數的5倍，每一個(gè)夾子上都用數字標價(jià)。
3.活動(dòng)前每個(gè)孩子身上分別貼好1-5的數字。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5以?xún)鹊慕M成。
�。ㄒ唬┛�5以?xún)确趾鲜秸w朗讀。
�。ǘ┏匈徫�，引起幼兒興趣
1.師：根據剛才表現老師要獎勵小朋友每人5元。用這5元到超市去買(mǎi)兩個(gè)你喜歡的夾子，你們看，每個(gè)夾子上都有一個(gè)數字表示價(jià)錢(qián)（出示標有數字的夾子）。記住你買(mǎi)的兩個(gè)夾子價(jià)錢(qián)合起來(lái)正好是5元。
2.幼兒自由購買(mǎi)，老師觀(guān)察并給予適當的指導。（提醒幼兒把錢(qián)放在超市的錢(qián)箱里。）
3.幼兒交流討論：你買(mǎi)了幾個(gè)夾子？?jì)蓚�(gè)夾子的價(jià)錢(qián)合起來(lái)正好是5元嗎？
4.師：你買(mǎi)對了嗎？為什么？請說(shuō)出你的理由。
5.小結、分合式驗證。
二、復習5以?xún)鹊慕M成并學(xué)習運用
�。ㄒ唬┯�5元錢(qián)購買(mǎi)三個(gè)夾子
1.幼兒討論：怎樣用5元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是5元。
2.講解示范：先拿一個(gè)5元錢(qián)的夾子，再拿一個(gè)5元錢(qián)的，行不行？為什么？應該拿幾元的？為什么？第三個(gè)該買(mǎi)多少錢(qián)的`，合起來(lái)剛好是5元，為什么？
小結：用5元錢(qián)去買(mǎi)三個(gè)夾子，先拿的兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要比5小，然后算一算再買(mǎi)一個(gè)是多少錢(qián)的，合起來(lái)正好是5元。
3.幼兒購買(mǎi)。提醒他們把錢(qián)先放進(jìn)錢(qián)箱里，觀(guān)察并適當指導。
4.通過(guò)視頻儀進(jìn)行個(gè)別交流，師用分合式驗證。，檢查幼兒拿得是否正確。
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1.提出要求：和剛才買(mǎi)得不一樣。
2.幼兒購買(mǎi)，老師指導能力差的幼兒。
3.幼兒講述：我買(mǎi)的夾子，一個(gè)是幾元的，另一個(gè)是幾元的，還有一個(gè)是幾元的，它們合起來(lái)是多少。根據幼兒的講述，老師出示數卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。
三、游戲：找朋友
1.師：“我們來(lái)做‘找朋友’的游戲，當老師數到5就要找到兩個(gè)好朋友手拉手，但是你和好朋友身上的數字合起來(lái)一定要是5�！�
2.老師巡回檢查，適當指導調整。
四、結束活動(dòng)
分享“找朋友”游戲結果，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以購買(mǎi)夾子這一游戲主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng )設了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運用著(zhù)5以?xún)葦档慕M成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)，他們不認為是在做枯燥的數學(xué)題，而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著(zhù)數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫，孩子們一定會(huì )興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長(cháng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
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