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小羊和狼教案（通用18篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小羊和狼教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小羊和狼教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自己所擔任的角色語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)；
2、會(huì )用動(dòng)詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；
3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結起來(lái)力量大。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，引起幼兒興趣。
森林里有一只快樂(lè )的小羊，每天都生活的很開(kāi)心，它有好多好朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的好朋友都有誰(shuí)。
2、情景表演，了解不同動(dòng)物不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。
�、俳處熓峙急硌�，并模仿各種動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹“我是XXX”；
�、谛∨笥崖�(tīng)一聽(tīng)，他們好朋友的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來(lái)學(xué)一學(xué)；
�、壅垈�(gè)別幼兒嘗試表演。
小結：
小貓的聲音是細細的、柔柔的；
小狗的聲音是快快的、脆脆的；
小馬的聲音是慢慢的；
大象的聲音是又粗又慢的。
3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么事情。
�、偻暾蕾p故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的`故事情節！
�、诔鍪緢D示，鞏固故事情節，重點(diǎn)（復習）讓幼兒學(xué)習用不同角色語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。
�、鄹鶕适绿釂�(wèn)，引導幼兒復述故事。
a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？
b、狼為什么要吃小羊呢？
c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？
d、大灰狼有沒(méi)有吃掉小羊？
e、誰(shuí)來(lái)幫助小羊了？
f、它們都是怎么說(shuō)的？
g、小羊光靠自己能戰勝大灰狼嗎？
h、但為什么最后小羊能戰勝大灰狼？
�、�、這些小動(dòng)物都是怎么做的？
�、�、最后狼怎么了？
小結：對，小羊是弱小的，一個(gè)人的力量是單薄的，但因為有了小動(dòng)物們的幫忙，它們團結起來(lái)力量大，才能戰勝大灰狼。
4、扮演各種角色并運用恰當的語(yǔ)氣表演。
�、傩∨笥褌�，你們想不想變成那些動(dòng)物來(lái)幫助小羊？
我們請小朋友分角色表演這個(gè)故事，先來(lái)學(xué)一學(xué)這些動(dòng)物們是怎么說(shuō)話(huà)，怎么幫助小羊。
�、诜纸巧M(jìn)行表演�，F在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動(dòng)物角色的語(yǔ)氣表演故事。
小結：我們小朋友之間也要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè )樂(lè )地游戲、學(xué)習、生活。
5、今天小朋友玩的開(kāi)心嗎？小動(dòng)物們也累了，我們和它們一一再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
故事情節有趣、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團結起來(lái)力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規則等現象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè )樂(lè )地游戲、學(xué)習、生活。
小羊和狼教案 2
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳立定跳遠，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部的力量，提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和遵守游戲規則的意識。
3、培養幼兒勇敢，機智和靈敏的反應能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習雙腳立定跳遠，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部的力量，提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和遵守游戲規則的意識。
活動(dòng)準備：
1、大灰狼頭飾1個(gè)，蘑菇卡片若干。
2、場(chǎng)地中間用大海綿墊圍成一個(gè)小兔的家，7字形水溝，場(chǎng)地的另一邊設置一個(gè)大灰狼的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
教師戴好兔媽媽的頭飾：小朋友們看，我是誰(shuí)呀？（兔媽媽?zhuān)┙裉�，我就是兔媽媽�(zhuān)銈兙褪峭脤殞殹，F在，請你們跟著(zhù)媽媽一起來(lái)跳舞吧�。úシ乓魳�(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒表演兔子舞。）
二、練習雙腳立定跳遠。
1、教師：寶寶們跳的真好！現在媽媽想請你們去采蘑菇，去采蘑菇要經(jīng)過(guò)一條小河，寶寶們要怎么樣才能越過(guò)小河呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）現在請你們按照你們自己說(shuō)的辦法去越過(guò)小河，回來(lái)吧�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�
2、請個(gè)別幼兒示范越過(guò)小河。教師：寶寶們真厲害，一下子就越過(guò)了小河，一下子又回來(lái)了，那你是怎么越過(guò)小河的呢？請幾位寶寶來(lái)過(guò)給大家看看。
3、教師小結：這幾位寶寶是先跑幾步再跨過(guò)去的，這是我們以前學(xué)過(guò)的助跑跨跳。再看看這幾位寶寶是怎么過(guò)小河的？（請個(gè)別幼兒示范）它是怎么過(guò)小河的？（雙腳并攏跳過(guò)去的）像這位寶寶這樣兩腳并攏跳過(guò)去的，就是雙腳立定跳。我們小兔子是怎么跳的呀？對我們小兔子就是這樣雙腳并攏蹦蹦跳跳跳過(guò)去的'。
4、教師講解并示范立定跳的動(dòng)作。
教師：那雙腳立定跳應該怎么跳呢？寶寶們看仔細了：先把兩腳并攏，再屈膝，手臂由前向后擺，擺到后面時(shí)兩腳快速用力蹬地向前方跳起，再輕輕落地。寶寶們會(huì )嗎？我們散開(kāi)一點(diǎn)，先在原地練一練吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒練習2遍。）
5、小朋友自由練習雙腳立定跳過(guò)小河。教師：寶寶們知道怎么跳了嗎？現在請你們用這種方法跳過(guò)小河，再用這種方法跳回來(lái)吧！
三、游戲“兔子和狼”。
1、交待游戲規則。教師：寶寶們都會(huì )雙腳并攏跳過(guò)小河了，現在媽媽要請你們去采蘑菇了，去時(shí)一定要雙腳并攏跳過(guò)小河，再去采蘑菇，采到一朵蘑菇就要雙腳立定跳回家把蘑菇送到媽媽的籃子里來(lái)，放完再去采、采蘑菇時(shí)要注意安全，如果聽(tīng)到媽媽說(shuō)大灰狼來(lái)了，你們要趕緊雙腳立定跳回家里來(lái)，如果來(lái)不及跳就要先跑，躲開(kāi)大灰狼的追捉，等把大灰狼甩遠時(shí)再跳回家來(lái)、大灰狼呢，聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)大灰狼來(lái)了，就要跑出來(lái)捉小兔，捉到小兔后把小兔拎回自己家里去，聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)大灰狼走了就要回家去休息。你們知道怎么玩了嗎？
2、組織幼兒游戲。教師：誰(shuí)愿意來(lái)做大灰狼？請大灰狼戴好頭飾到家里去休息好。寶寶們雙腳并攏跳過(guò)小河去采蘑菇吧�。ㄌ嵝延變狠p輕跳過(guò)小河，等老師發(fā)出信號“大灰狼來(lái)了”時(shí)，也要雙腳并攏跳回家里，大灰狼不能捉已跳回家的小兔。教師注意觀(guān)察幼兒跳時(shí)是否踩著(zhù)圈上的線(xiàn)，如果踩線(xiàn)就要重跳一次，不能單腳跨越小溝。
3、教師小結游戲情況，表?yè)P遵守游戲規則的小兔。
4、交換角色再次進(jìn)行游戲。
四、結束活動(dòng)。
1、教師：小兔們真能干，幫媽媽采到了這么多的蘑菇，媽媽謝謝你們了！你們都累了吧，我們一起來(lái)放松放松吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起拍拍手，拍拍腿、甩甩手臂、扭扭腰好嗎？一二拍拍手、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。
小羊和狼教案 3
一、活動(dòng)對象及領(lǐng)域：
中班語(yǔ)言
二、活動(dòng)目標：
1、懂得同伴間團結友愛(ài)、互相幫助，知道團結起來(lái)力量大（認知）
2、能夠將故事的情節講述出來(lái)（能力）
3、喜歡講述故事（情感）
三、活動(dòng)準備：
故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示圖片：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請你聽(tīng)聽(tīng)故事《小羊和狼》。
2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說(shuō)今晚上要來(lái)吃他，就坐在家門(mén)口哭了起來(lái)了”。
提問(wèn)：小羊為什么會(huì )哭？你覺(jué)得狼說(shuō)的有道理嗎？
小結：小羊喝了河邊的水，狼卻說(shuō)河水是它的，晚上要來(lái)吃掉小羊，小羊面對不講道理的狼，心里很害怕，卻也不知道該怎么辦，只能一個(gè)人在家門(mén)口哭。
追問(wèn)：那么，小羊又該怎么辦呢？你有什么好辦法幫助小羊？
3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。
教師:小羊坐在門(mén)口哭，他的哭聲引起了誰(shuí)的注意？他們是怎樣安慰小羊的？
教師：小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的`注意。瞧，小花貓走來(lái)了，看見(jiàn)小羊在哭怎樣問(wèn)他的？
教師：小黃狗、白馬和大象也看見(jiàn)了，他們又怎樣問(wèn)羊的呢？請你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：這些動(dòng)物是怎樣和小羊說(shuō)的呢？
教師：這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？
小結：原來(lái)有這么多好朋友都很關(guān)心小羊，愿意來(lái)幫助它，小羊的心里不像剛才那么害怕了。
4、講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽(tīng)著(zhù)聲音”。
教師：天黑的時(shí)候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來(lái)了大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。那這些小動(dòng)物到底想了哪些辦法？
進(jìn)行總結，并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
教師：動(dòng)物們很聰明，能利用自己最大的本領(lǐng)來(lái)對付狼。最后。他們戰勝狼了嗎？請你們繼續聽(tīng)。
5、講述故事至結尾。
教師：動(dòng)物們的本領(lǐng)真大，最后他們團結起來(lái)，一起把大灰狼打敗了。你覺(jué)得他們誰(shuí)的方法最好？你最喜歡誰(shuí)的方法？
小結：恩，小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的，小貓可以用鋒利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子卷，他們團結在一起，最后終于把大灰狼打敗了。
6、播放故事錄音，完整欣賞故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物們最后為什么能戰勝大灰狼呢？
追問(wèn)：如果今后你的好朋友遇到了困難，你會(huì )怎么做？
小結：小動(dòng)物們團結起來(lái)，用各自的本領(lǐng)戰勝了大灰狼。如果以后我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應該主動(dòng)的去幫助他，和他一起戰勝困難。
小羊和狼教案 4
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒對故事的理解、懂得狼是兇殘的，團結起來(lái)力量大。
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。能根據視頻動(dòng)漫，大致說(shuō)出故事的情節。
3、能隨著(zhù)故事的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔憂(yōu)等相應的情緒反應，體會(huì )故事所表達的情緒情感。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、手偶動(dòng)物：羊、狼
2、視頻《小羊和狼》
3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。
重難點(diǎn)：
復述故事、并表演故事
了解故事中的道理，團結起來(lái)力量大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入：出示手偶動(dòng)物小羊、狼引起幼兒的.興趣，出示手偶動(dòng)物小羊，出示手偶動(dòng)物狼，今天帶來(lái)小動(dòng)物是誰(shuí)？幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。
二、基本部分：
1、視頻播放《小羊和狼》
2、隨著(zhù)老師的引導述說(shuō)故事情節。
�。�1）故事叫什么？
�。�2）故事中說(shuō)的是哪個(gè)小動(dòng)物？（小羊）
�。�3）故事中有幾個(gè)動(dòng)物都有誰(shuí)？（6個(gè)）小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬
�。�4）故事中誰(shuí)在欺負小羊？（大灰狼）
�。�5）小羊遇到事情是誰(shuí)是誰(shuí)幫助了小羊對付老狼的？（小狗、小貓、大象、白馬）
�。�6）他們都對小羊說(shuō)了一句什么話(huà)（小羊、別怕!別怕！晚上我來(lái)幫助你）
�。�7）小貓藏在哪里？小狗藏在哪里？白馬藏在哪里？大象藏在哪里？
�。�8）他們怎么樣幫助小羊的？
�。�9）如果小羊一個(gè)人會(huì )怎么樣？（被老狼吃掉）只有大家團結起來(lái)，人多力量大才能戰勝大灰狼。
三、結束部分：
�。�1）模仿每個(gè)動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、動(dòng)作。
�。�2）幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節（戴頭飾）
延伸活動(dòng)：
幼兒區域活動(dòng)自主選擇動(dòng)物表演。
活動(dòng)后反思：
這次大班語(yǔ)言教育活動(dòng)《小羊和狼》，課堂氣氛活躍，孩子們學(xué)習興趣高漲，老師提出許多的意見(jiàn)和建議，1、導入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專(zhuān)注力強，2、活動(dòng)形式新穎，內容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，3、活動(dòng)注重游戲的方法、使幼兒玩中學(xué)、提問(wèn)方面抓住了重點(diǎn)，提的問(wèn)題都圍繞著(zhù)主題，一步一步引導孩子漸漸進(jìn)入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團結起來(lái)力量大。
4、孩子在活動(dòng)中情緒表現愉快、積極主動(dòng)參與。
其次是不好的方面：
1、在角色表演過(guò)程中，教師的語(yǔ)言多，幼兒語(yǔ)言少，應該發(fā)揮幼兒自己的主動(dòng)表演性、讓幼兒根據故事情節，幼兒自己復述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。
2、每個(gè)幼兒參與表演過(guò)程，導致時(shí)間長(cháng)，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動(dòng)中進(jìn)行。所以在以后的教學(xué)中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動(dòng)生動(dòng)，活潑，孩子們活動(dòng)中產(chǎn)生喜悅、擔憂(yōu)等相應的情緒反應，體會(huì )故事所表達的情緒情感。
小羊和狼教案 5
一、教材分析
本單元圍繞“善惡”主題編排，狼和小羊的故事是一篇經(jīng)典的童話(huà)故事。這篇童話(huà)共出現兩個(gè)人物，狼和小羊。狼為了達到不可告人的目的不擇手段，強詞奪理；小羊溫和恬靜，以理服人，但卻不看對象，以致身陷險境。這兩個(gè)形象是通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)表現出來(lái)的。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生在快樂(lè )閱讀中感受真善美，憎恨假惡丑。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)狼和小羊的故事，認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
�。ǘ┓纸巧珳蚀_、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┱J識狼、溪、弄、沖、爭、逼、蛋、朝，8個(gè)生字。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件 字卡 頭飾
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏踝x課文，了解故事。
1、要求學(xué)生看漢字輕聲自由讀課文，不認識的字看拼音 。
2、分自然段，標出。
3、找6個(gè)人，開(kāi)火車(chē)式讀。思：課文講了一件什么事？
4、指名讀第一自然段，同時(shí)課件 演示�；卮穑旱谝欢胃嬖V我們什么？
5、自由讀2——6自然段，想想狼和小羊有幾次對話(huà)，用筆畫(huà)出。
�。ǘ┘氉x感知，演讀句型。
1、狼和小羊見(jiàn)面時(shí)。
師：狼看見(jiàn)小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢？課文第二節里有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)？
師：對！狼非常想吃小羊。誰(shuí)能把“非�！睋Q成別的詞？就是說(shuō)，還可以說(shuō)成狼怎樣想吃小羊？
師：狼這么想吃小羊，他心里會(huì )怎么想呢？
師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？看看課件 ，說(shuō)一說(shuō)。
師：從狼的樣子和它心里想的.，說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專(zhuān)做壞事、 非常殘忍的家伙。課文前面說(shuō)，小羊是在溪邊喝水，他根本沒(méi)做得罪狼的事。 那狼怎么吃小羊呢？
2、體會(huì )第一次對話(huà)。
師：什么叫找碴兒？
師：故意找碴兒是什么意思？
師：說(shuō)得對。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說(shuō)明是很狡猾、很陰險的。誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話(huà)讀一讀？要讀出故意找碴兒的語(yǔ)氣。
師：“你安的什么心？”這一句里的“安”是什么意思？
師： 安的什么心，還可以說(shuō)是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話(huà)是狼責問(wèn)小羊的什么主意，壞的什么想法。讀時(shí)要用責問(wèn)的口氣。誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話(huà)。
師：狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話(huà)？
師：小羊說(shuō)的第一句話(huà)是個(gè)反問(wèn)句。誰(shuí)能不用反問(wèn)句說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思？
師：（指圖講“上游”一詞后）這句話(huà)說(shuō)狼站在什么地方？水是怎么流的？誰(shuí)來(lái)指著(zhù)圖（即小溪圖）說(shuō)說(shuō)？
師：小羊共說(shuō)了兩句話(huà)，先用一個(gè)反問(wèn)句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據，理由十分充足�？纯葱⊙蛑v理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。
師：誰(shuí)用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說(shuō)的話(huà)？
師：對，讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。
3、看第二次對話(huà)，課件 演示。
師問(wèn)：是第幾自然段？
�。ㄐ〗M學(xué)習：分提問(wèn)小組、分析小組、解答小組，然后匯報。）
4、學(xué)習第6自然段。自學(xué)課文。學(xué)習方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。
�。ㄈ┳h讀體會(huì )，討論話(huà)題。
話(huà)題一： 狼吃小羊，還需要理由嗎？
話(huà)題二： 狼撲向小羊，可能有哪幾種結果？如果你是小羊的朋友，幫他想一想辦法吧！
�。ㄋ模┱n外延伸，知識拓展。
和同學(xué)排演課本劇《狼和小羊》。
板書(shū)設計：
狼和小羊
狼 → 找碴兒 → 小羊 →結果…
�。▋礆垼� （柔弱，可憐）
小羊和狼教案 6
一、說(shuō)教材
《狼和小羊》選自《伊索寓言》，講的是狼為了吃小羊而故意找碴，小羊據理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。這則語(yǔ)言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文共有6個(gè)自然段。第一自然段講狼看見(jiàn)小羊在小溪邊喝水。第二至六自然段講狼先后找了三個(gè)借口要吃小羊。全文篇幅短小，內容凝練，寓意深刻。作者通過(guò)對角色的神態(tài)、動(dòng)作、對話(huà)的著(zhù)力描寫(xiě)，刻畫(huà)了角色性格，展開(kāi)了故事情節，揭示了深刻的哲理：“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的�！�
課文通過(guò)狼和小羊的神態(tài)、對話(huà)揭示了角色的本質(zhì)，故事中蘊含著(zhù)深刻的哲理。教學(xué)時(shí)，我設計了：
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字生詞。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、使學(xué)生明白對像狼一樣的壞人是沒(méi)有道理可講的，應該以智取勝。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習生字詞，朗讀、理解課文。
2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴兒”。
3、分角色讀課文
教具學(xué)具準備：
投影片、狼和小羊圖片
二、說(shuō)教法學(xué)法
本文篇幅短小，內容凝練，角色的神態(tài)，動(dòng)作，對話(huà)生動(dòng)，學(xué)生能較好的理解寓意，因此，在教學(xué)中，我選擇以讀為主，讀中理解，讀中悟理的教學(xué)方法。
(一)讀中品味詞句，了解角色性格
字詞教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)，設計提問(wèn)：狼三次提問(wèn)時(shí)的神態(tài)各是怎樣的?抓住“氣沖沖、大聲、喊道”等詞進(jìn)行分析，刻畫(huà)狼的兇惡。狼的三次說(shuō)話(huà)中抓住“壞家伙、背地里、不是……就是”等詞句進(jìn)行講解，狼兇惡，蠻不講理的性格。抓住“吃一驚、溫和、可憐”等詞細細品味，了解小羊善良的性格，為下一步弄懂課文寓言打基礎。
(二)分角色讀對話(huà)，理解課文內容理解寓意
課文的重點(diǎn)是狼和小羊的三次對話(huà)。抓住這個(gè)重點(diǎn)設計提問(wèn)：狼為了想吃小羊，找了哪些碴兒，進(jìn)行分角色朗讀。狼的`話(huà)以粗而低沉的語(yǔ)調來(lái)讀，一字一句充滿(mǎn)惡意;羊的話(huà)以溫和、細柔、說(shuō)理的語(yǔ)調來(lái)讀。角色朗讀，鮮明地講角色的性格展現在學(xué)生面前，學(xué)生能較好地理解寓意。
(三)展開(kāi)討論，課外拓展，安全教育
1、設計問(wèn)題：小羊跟狼一次又一次講道理，為什么狼還往小羊身上撲去?小羊該怎樣做才不會(huì )被狼吃掉呢?
學(xué)生或許會(huì )回答：“因為狼的本性是兇惡的，所以跟它講道理是沒(méi)有用的，應該想辦法叫獵人來(lái)打死它�！薄靶⊙蛴檬^砸死它�！薄靶⊙蚪欣侨バ∠词�，然后把它推進(jìn)小溪，自己再逃走�！钡鹊�。
2、課外拓展，聯(lián)系生活，安全教育：對于蠻不講理的壞人是無(wú)理可講的，只有通過(guò)用智慧才能戰勝他。接著(zhù)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，假如遇到了像狼一樣的壞人該怎樣做，如果有時(shí)間可假擬事件進(jìn)行討論，如何保護好自己。這樣，既發(fā)散了學(xué)生的思維，又教育他們應用到日常生活中去。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�、寮と�，板書(shū)課題
�、娉踝x課文，整體感知
1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，看準音節，多讀幾遍
2、檢查生字，生詞
3、檢查讀課文，指名用一句話(huà)概括一下課文講了一件什么事?
�、缱x中感悟，理解寓意
1、學(xué)習第一自然段
2、學(xué)習二至六自然段，理解狼是怎樣故意找碴的，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，分角色朗讀，感受狼的兇惡，羊的溫和、善良。弄懂寓意。
�、杩偨Y，拓展
(板書(shū)略)
小羊和狼教案 7
活動(dòng)目標：
讓幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，懂得同伴間要團結友愛(ài)、互相幫助。
活動(dòng)準備：
小羊和狼頭飾各一個(gè)、掛圖“小樣和狼”、語(yǔ)言磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示小羊頭飾：小羊今天非常傷心，你知道什么原因嗎？請聽(tīng)一聽(tīng)故事“小樣和狼”
2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就坐在門(mén)口哭起來(lái)了”。
老師：小羊為什么會(huì )哭，你聽(tīng)到了什么呢？你覺(jué)得狼說(shuō)得有道理嗎？那么小羊又該怎么辦呢？
3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。
老師：小羊坐在門(mén)口哭，她的哭聲引起了誰(shuí)的注意。老師根據幼兒的回答逐一出示掛圖，幼兒學(xué)習對話(huà)。
老師；這些動(dòng)物是怎么和小羊說(shuō)的呢？（引導幼兒集體學(xué)說(shuō)對話(huà)）
老師：這些動(dòng)物都很關(guān)心自己的朋友。那么，他么又是怎么幫出小羊的.呢？
4、講述故事至“大家一聲不響，靜靜地聽(tīng)著(zhù)聲音”。
老師：天黑的時(shí)候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。大家是怎么想的？
老師：小動(dòng)物很聰明，最后他們戰勝了狼嗎？請繼續聽(tīng)。
5、講述故事至結尾。
老師：動(dòng)物們最后有沒(méi)有戰勝狼呢？你覺(jué)得他們的辦法好嗎？你喜歡誰(shuí)的方法、引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)“黑洞洞、繞、頂、躥出來(lái)、勇敢”。
6、播放錄音，完整的欣賞故事。
老師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？小動(dòng)物們到最后為什么能戰勝狼呢？（如：只要團結一致，動(dòng)動(dòng)腦筋，就能戰勝狼，遇到困難哭是沒(méi)有用的。）
小羊和狼教案 8
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒熟悉理解故事內容，懂得團結起來(lái)力量大。
2、學(xué)習詞語(yǔ)黑洞洞和故事中部分角色語(yǔ)言。
3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備
多媒體課件，小羊圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片：誰(shuí)哭了？你們猜小羊為
什么哭呢？
2、小羊到底為什么哭，聽(tīng)完一個(gè)故事你們就知道了。
二、欣賞故事
1、教師講述故事，提問(wèn)：小羊為什么會(huì )哭？故事里還有什么小動(dòng)
物？
2、小羊被狼吃掉了嗎？小動(dòng)物們是怎么打敗狼的。請你們再聽(tīng)一
遍故事。播放多媒體課件。提問(wèn)：
�、俟适碌拿纸惺裁�？
�、谛⊙蛟谀睦锱龅搅死�，狼對小羊說(shuō)了什么？
�、坌⊙蚴窃趺椿卮鸬�，可是狼怎么說(shuō)？
�、苄⊙蚧丶液笮那樵趺礃�？它坐在門(mén)口哭都有什么動(dòng)物經(jīng)過(guò)了？
�、菟麄儗π⊙蛘f(shuō)了什么？（引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�、匏鼈冇袥](méi)有去幫小羊，它們商量了什么辦法對付狼？
�、呃钦娴膩�(lái)了，它們是怎么做的？（引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)：黑洞洞）
�、嘧詈罄侠窃趺礃恿�？
三、團結力量大
1、引導幼兒討論：平時(shí)小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼，為什么這一他們打敗狼呢？
2、讓幼兒明白：團結起來(lái)力量大。
3、教育幼兒要互相幫助。
教學(xué)反思：
這節課感覺(jué)很匆忙，為什么呢？教師講的太多。一節課教師要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。但是要注意分寸。如何把握這個(gè)分寸呢？老師完全沒(méi)必要自己花那么大力氣來(lái)一次一次地講找碴兒。老師有時(shí)候就是低估了自己的孩子，總認為還小，總是要包辦一切。其實(shí)根據我們班孩子的`能力看，完全可以。
這節課是按照我預先想的流程走下來(lái)了，但是感覺(jué)上下來(lái)，沒(méi)有亮點(diǎn)，為什么呢？就是全是老師在引導，在講。課堂上，學(xué)生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本沒(méi)給他們機會(huì )，他們沒(méi)時(shí)間來(lái)討論，來(lái)自己表演。老師讓孩子根據提示語(yǔ)來(lái)讀，反復讀，各種形式讀，但是讀來(lái)讀去，都是孩子跟著(zhù)老師的感覺(jué)來(lái)走。都是老師的理解。要孩子更加進(jìn)入角色，必須讓孩子自己來(lái)想，從自己的角度來(lái)解讀角色。
小羊和狼教案 9
教學(xué)目標：
1、能分角色有感情地朗讀課文，學(xué)習續講故事結尾。
2、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良；感受到對待像狼一樣本性?xún)磹旱膲娜�，光講道理是沒(méi)有用的，應該勇敢機智的與之作斗爭。
3、學(xué)習讀課文的方法：邊讀邊想；看提示語(yǔ)讀；邊讀邊體會(huì )。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)各種形式的朗讀，讀出人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，感受狼的兇惡。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習讀書(shū)的方法，體會(huì )對待像狼一樣的壞人，光講道理是沒(méi)有用的,要善于斗爭
教具準備：
多媒體課件、頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣，導入新課
多媒體演示課文動(dòng)畫(huà)
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習了《狼和小羊》這課文，現在老師帶你們看這部動(dòng)畫(huà)好嗎？
師：這部動(dòng)畫(huà)片講的是什么故事呢？
生：狼想吃小羊，就故意找碴兒。
師：這節課我們就來(lái)繼續學(xué)習《狼和小羊》這課文。
師：讀讀課題。
二、細讀品味，讀中悟理
�。ㄒ唬┚x第一段，感受新學(xué)法
多媒體出示第一段內容
師：這是課文的第一自然段，請大家輕輕地讀讀：
第一遍讀，讀正確。
第二遍讀，邊讀邊想：你好像看到、聽(tīng)到了什么？
板書(shū)：邊讀邊想
生讀課文后，交流體會(huì )：狼流著(zhù)口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我聽(tīng)到狼的笑聲，他想今天有口福了！/……
師：哎呀，你們說(shuō)得我都緊張了，小羊很危險啦！誰(shuí)來(lái)讀出這種緊張、危險？2
師：看看誰(shuí)的朗讀最能讓大家感覺(jué)到危險正在一步步靠近小羊。你讀。
師：讓我們都來(lái)讀讀這一個(gè)自然段。
�。ǘ┭凶x二、三兩段，整體把握
1、自己自由的讀一讀二、三段吧，先看看讀的要求：
出示：第一遍讀，讀正確、流利。
第二遍讀，讀出狼說(shuō)話(huà)的樣子。
2、生自由讀課文課件出示第二段找碴兒
1）請一位同學(xué)讀狼說(shuō)的話(huà)，其他小朋友認真聽(tīng)。評:它把狼說(shuō)話(huà)的樣子讀出來(lái)了嗎？
2）生：他讀得讓我感覺(jué)狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什么意思？找借口）/他讀出了狼在故意找借口（找借口就是課文里用的哪個(gè)詞的意思？板書(shū)：找碴兒）指好找碴兒這兒那兒
3、（體會(huì )狡猾）
1）狼可是個(gè)厲害的動(dòng)物，他想吃小羊就吃唄，干嗎還要找借口，他是怎么想的？
我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應該的。我得找個(gè)借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……
課件出示“狼”
2）觀(guān)察圖讀出狡猾的語(yǔ)氣：這只狼還挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠轱轆轆直轉，正在想借口吃小羊呢！誰(shuí)來(lái)學(xué)著(zhù)這只狼的樣子讀讀這段話(huà)，指名讀，再讀。2人
師：一起來(lái)讀一讀這只狡猾的狼。
4課件出示小溪圖理解不講道理倒流
1）老師帶你們來(lái)到故事中的`小溪邊，你們知道溪水是怎么流的嗎？
生：從高處流到低處的/從上面流向下面來(lái)的。老師畫(huà)一畫(huà)
師：那水會(huì )不會(huì )從低處流向高處呢？（不會(huì )）也就是說(shuō)水是不會(huì )“倒流”的。通常河流的高處叫做上游，低處叫做下游。水是不會(huì )從下游流向上游的。
2）師：狼說(shuō)小羊弄臟了它喝的水，這有道理嗎？（沒(méi)有）
點(diǎn)擊出示狼和羊
生：狼在上游，小羊在下游。小溪里的水明明是從狼那里流到小羊這里來(lái)的。
5、狼說(shuō)的話(huà)沒(méi)有道理，所以小羊聽(tīng)了之后――（吃了一驚）小羊是怎么說(shuō)的呢？1）（溫和地說(shuō)，板書(shū)）怎樣是溫和的說(shuō)呢？出示小羊的話(huà)誰(shuí)來(lái)讀讀？
評：你怎么知道要這樣讀呢？板書(shū)：看提示語(yǔ)讀。我們又學(xué)到了一個(gè)讀書(shū)的方法
出示“我怎么會(huì )把您喝的水弄臟呢？”這句話(huà)是什么意思呢，自己讀讀看
2）比較點(diǎn)擊出示“我不會(huì )把您喝的水弄臟�！�
師：這兩句，看有什么不同呀？全班讀上句，老師讀下句。
生：標點(diǎn)，語(yǔ)氣不同。
師：哪句語(yǔ)氣更強些？（第一句，反問(wèn)句）我們都來(lái)讀一讀。
出示小羊說(shuō)話(huà)圖
6、分角色讀。好，讓我們來(lái)邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。誰(shuí)先來(lái)？
出示第一次對話(huà)圖
師：請一些小朋友來(lái)分角色讀。
師：現在讓我們來(lái)合作讀讀，男同學(xué)讀狡猾的大灰狼，女同學(xué)讀善良的小羊。
分角色朗讀點(diǎn)擊出示“邊讀邊體會(huì )”
師：剛才我們是用邊讀邊體會(huì )的方法來(lái)讀課文的，老師建議大家就用這種方法繼續去讀后面的課文，你們會(huì )越讀越精彩的。
�。ㄈ┢肺蛩�、五段，讀中求新
1、狼第一次找碴兒想吃小羊失敗了，第二次它是怎么找借口的呢？請同桌分角色讀四、五自然段，體會(huì )一下，你們覺(jué)得怎么讀精彩，就怎么去讀！
同桌合作讀
2、哪兩位先來(lái)展示一下你們的朗讀？其他同學(xué)認真聽(tīng)，等會(huì )兒請你來(lái)當小評委，請兩個(gè)三組，比讀完評點(diǎn)：狼最兇惡不講理
板書(shū)“氣沖沖”“喊道”
大家體會(huì )的真好。我們來(lái)男生女生分角色讀好嗎？
�。ㄋ模├首x，補充第三次對話(huà)
狼找了兩次借口都被小羊有力的反駁了，你們猜猜接下來(lái)狼會(huì )怎么做？
出示最后一段續講故事結尾
1、我們來(lái)讀最后一段吧！把狼兇惡的本性都讀出來(lái)，表現出來(lái)。
2、續結尾：狼不想再爭辯，就往小羊身上撲去。這個(gè)故事會(huì )有怎樣的結果？
生：正在這時(shí)，一聲槍響，狼被獵人打死了。/小羊的親人沖了過(guò)來(lái)，用它們的角頂向狼。
師：看來(lái)省略號里的內容還很豐富呢！課后小朋友可以把自己想到的結果補上去。
三、播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片
1、你們看，現在這段動(dòng)畫(huà)片被老師去掉了聲音，你們讀得那么好，待會(huì )兒老師請小朋友來(lái)給它配音，大家按四人小組在下面分好角色練一練，準備讀出你們的最高水平��！
生記話(huà)、練習配音。
2、讓我們來(lái)展示一下吧！
生帶上頭飾配音
師：大家覺(jué)得他們配音配的怎么樣？
師：感謝你們精彩的配音，掌聲送給你們。
四、揭示寓意，課后延伸
師：課文讀完了，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一只狼呢？
1、兇狠、不講理、狡猾的狼。
2、老師請大家大膽地設想：如果你是小羊遇到這只狼會(huì )怎樣做呢？
生：想辦法跑掉/托時(shí)間，等別的小動(dòng)物來(lái)幫忙/……
師：看來(lái)同學(xué)們都接受了小羊的教訓，懂得了對象狼這樣的壞家伙是沒(méi)有道理好講的，要敢于同他作斗爭。
3、四人小組讀寓言故事：小小的寓言故事中藏著(zhù)大大的道理、大大的智慧，小朋友們今天帶來(lái)了寓言故事書(shū)，現在四人小組里來(lái)講故事吧，最后評出講的最好聽(tīng)的一個(gè)故事。
4、課外，請小朋友們兩天開(kāi)展一次四人小組講故事的活動(dòng)好嗎？
五、下課
今天大家認真讀書(shū)、認真思考，真是可愛(ài)的小主人。這節課就上到這里。
六、課后作業(yè)：
四人小組讀寓言故事，選出一個(gè)同學(xué)來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。
板書(shū)：
邊讀邊想
狼小羊
看提示語(yǔ)讀
找碴兒
氣沖沖喊道溫和地說(shuō)
兇惡狡猾不講道理善良
小羊和狼教案 10
教案示例
25、狼和小羊
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課“狼、溪、臟、憐、爭、辯、撲”這7個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。認識“碴、逼、嚷”這3個(gè)字。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。提高學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
3、培養學(xué)生根據語(yǔ)言環(huán)境及生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
4、使學(xué)生明白對像狼一樣蠻不講理的壞人是沒(méi)有道理可講的，應該以智取勝。
5、通過(guò)學(xué)習，了解壞人的本性，增加學(xué)生對壞人壞事的憎惡之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習生字詞，朗讀、理解課文。
2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴兒”。
3、狼為什么不直接吃掉小羊而要故意找碴兒？
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教具學(xué)具準備：
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音帶、多媒體課件、狼和小羊的頭飾。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1、（出示插圖）圖上畫(huà)著(zhù)哪兩個(gè)動(dòng)物？
2、板書(shū)課題“狼和小羊”，共同讀一遍。
3、引導初讀課文，并且邊讀邊思考：這篇文章講了狼和小羊之間的什么事？（要求回答問(wèn)題句子連貫通順、完整，掌握簡(jiǎn)答問(wèn)題的句式）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、聽(tīng)課文朗讀錄音。
2、借助拼音讀準字音，把生字多讀幾遍，把句子讀通順。
�。ㄈz查初讀情況
1、指名分段讀課文，糾正字音。
2、出示字、詞卡片，認讀生字、新詞。
3、說(shuō)一說(shuō)讀了課文以后知道了什么。
�。ㄋ模┰僬n課文，讀通句子，把課文課流利
�。ㄎ澹├斫庹n文內容，指導朗讀
1、自由讀課文，找出狼和小羊的'三次對話(huà)，分別用“—”和“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
2、練習讀對話(huà)部分，要讀出他們的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。
3、分角色朗讀第2－6自然段，先小組，再全班，讀后評議。
4、討論：為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？
朗讀時(shí)要抓住描繪狼和小羊的語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì )狼和小羊的不同態(tài)度。
第一次對話(huà)，狼的話(huà)要讀得稍快些，語(yǔ)調高昂些，要讀出盛氣凌人、橫加指責的語(yǔ)氣；小羊的話(huà)要讀得平緩些，讀出小羊小心翼翼地據理申辯的語(yǔ)氣。
第二次對話(huà)，狼的話(huà)要讀出蠻橫無(wú)理的語(yǔ)氣；小羊的話(huà)要讀出據理申辯和有些害怕的語(yǔ)氣。
第三次，課文只寫(xiě)了狼的話(huà)和動(dòng)作，要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土�
1、指名讀、齊讀帶有生字的詞語(yǔ)。
找碴兒 溫和 背地里 可憐 爭辯 逼近 嚷
2、過(guò)渡：為什么說(shuō)狼是故意找碴兒呢？我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題深入讀課文。
�。ǘ┘氉x課文，深入理解
1、分角色讀第2－6自然段。
2、討論，交流：為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？
先由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再由教師點(diǎn)撥。
�。╨）第一次借口：
課件演示，先讓學(xué)生看清故事發(fā)生的地點(diǎn)，演示小羊先在小溪邊喝水，再演示狼在小溪的上游出現，使學(xué)生看清是小羊先來(lái)喝水，狼是后來(lái)的，小羊在小溪的下游，狼在小溪的上游，水是從上游流到下游，小羊不會(huì )弄臟狼喝的水。
指導朗讀第2、3自然段，狼的話(huà)要讀得稍快些，語(yǔ)調高昂些，要讀出盛氣凌人、橫加指責的語(yǔ)氣；小羊的話(huà)要讀得平緩些，讀出小羊小心翼翼地據理申辯的語(yǔ)氣。
�。�2）第二次借口：
教師點(diǎn)撥：狼的態(tài)度有什么變化？從哪兒可以看出狼在說(shuō)假話(huà)？（小羊去年沒(méi)生下來(lái)，不可能背地里說(shuō)狼的壞話(huà)。）
理解“背地里”這個(gè)詞的意思。
指導朗讀第二次對話(huà)，狼的話(huà)要讀出蠻橫無(wú)理的語(yǔ)氣，小羊的話(huà)要讀出據理申辯和有些害怕的語(yǔ)氣。
�。�3）第三次借口：
提問(wèn)：狼的態(tài)度又有什么變化？做動(dòng)作理解“齜著(zhù)牙”、“逼近”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
指導朗讀狼說(shuō)的話(huà)，要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。
3、戴頭飾分角色有感情地朗讀全篇課文，要讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。
4、說(shuō)一說(shuō)你對狼的印象。
�。ㄈ﹩l(fā)學(xué)生想象
狼撲向小羊，可能有幾種結果？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)其中你最希望出現的一種結果。
�。ㄋ模⿲W(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
對待像狼一樣的惡人講道理是行不通的，必須想辦法對付。
�。ㄎ澹┓治鲎中�，指導書(shū)寫(xiě)
狼：與“浪”進(jìn)行比較記憶。
憐：與“冷”的字形相近，可把它們進(jìn)行比較。
辯：與“辨、瓣”相比較。
重點(diǎn)指導以下字的寫(xiě)法：
狼：左窄右寬，要寫(xiě)好第二筆“ ”，右邊的第四筆寫(xiě)在右半格的橫中線(xiàn)上，“撇”和“捺”都寫(xiě)在右下格，其中“撇”要在橫中線(xiàn)上下筆。
臟：左窄右寬，左右兩部分要寫(xiě)緊湊。
辯：左中右結構，中間比較窄，左邊的“辛”字第7畫(huà)要寫(xiě)成“撇”，中間部分的“點(diǎn)”要寫(xiě)得低一點(diǎn)兒，第二筆要在橫中線(xiàn)上起筆，左右兩部分要寫(xiě)得一般高。
�。┳稣n后練習第3題。
隨堂練習
1、選擇正確的讀音下面打“√”
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
板書(shū)設計
小羊和狼教案 11
游戲主題由來(lái)
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統教材，由于故事中的角色個(gè)性鮮明，情節簡(jiǎn)單，具有趣味性，動(dòng)作性強，對話(huà)多次重復，語(yǔ)言瑯瑯上口，因此，非常適合中班幼兒進(jìn)行表演、聽(tīng)了三遍故事后，幼兒就基本上會(huì )復述這個(gè)故事了，而且在復述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作，比如貓用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，馬用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起來(lái)等、看到幼兒喜歡這個(gè)故事，我們就開(kāi)展了"小羊和狼"的表演游戲、
游戲總目標
一、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng )造性地表現角色性格特征。
二、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色，并能根據故事內容布置游戲的場(chǎng)景。
三、能合作游戲，學(xué)會(huì )協(xié)商，輪流扮演角色、使用玩具。
四、懂得遵守游戲規則，會(huì )有條理地整理游戲材料。
五、會(huì )根據游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評，并針對相應的問(wèn)題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
游戲過(guò)程
�。�1）第一次游戲
活動(dòng)目標
一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，并能運用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。
二、能根據自己所扮演的角色，初步運用表演道具裝扮自己。
三、能按意愿分組，初步學(xué)習協(xié)商游戲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、在語(yǔ)言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習復述故事，進(jìn)一步熟悉故事內容。
2、在美工區中指導幼兒學(xué)習制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng )設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。
�。ㄒ唬┙榻B布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來(lái)看看吧。
�。ǘ┱堄變航榻B自己制作的道具。
師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的？
�。ㄈ⿴熡谆貞浌适轮薪巧鰣�(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對話(huà)。
師提問(wèn)：
1、故事剛開(kāi)始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)？他應該站在哪里？接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？狼對小羊說(shuō)了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說(shuō)的？
2、后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了？先是誰(shuí)？接著(zhù)是誰(shuí)？他們都對小羊說(shuō)了什么？
3、天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的？
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
�。ㄒ唬┕膭钣變河脜f(xié)商的方式選出組長(cháng)，組長(cháng)按組員的意愿協(xié)調、分配角色。
�。ǘ┮龑в變哼x擇適合的道具裝扮自己，然后開(kāi)展游戲。
三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲，教師觀(guān)察指導。
�。ㄒ唬┯^(guān)察幼兒角色分配和道具的使用情況。
�。ǘ┯^(guān)察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對話(huà)的情況。
四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
�。ㄒ唬┰诮處煹奶嵝严�，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。
�。ǘ┙涣饔螒蚯闆r。
1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價(jià)。
師：你們覺(jué)得他們表演的怎么樣？誰(shuí)表演的最好？好在哪里？
2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來(lái)裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢？
第二次游戲
上次游戲情況分析
因為在前期區域活動(dòng)中幼兒熟悉了故事的情節及故事中的角色對話(huà)，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對話(huà)，表演起來(lái)特別自信。但是在表演時(shí)他們只顧著(zhù)記憶對話(huà)，而動(dòng)物的特征動(dòng)作卻不知道怎樣表現出來(lái)，動(dòng)作表演的不夠生動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我將本次游戲的目標進(jìn)行了調整。
活動(dòng)目標
一、能大膽地運用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表演。
二、能根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學(xué)習運用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。
三、繼續學(xué)習協(xié)商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、在語(yǔ)言活動(dòng)的情景表演"這是什么動(dòng)物"中引導幼兒學(xué)習不同動(dòng)物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和動(dòng)作。在音樂(lè )活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習動(dòng)物律動(dòng)，模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作。
2、在表演區投放小羊和狼的頭飾，引導幼兒用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和動(dòng)作表演小羊和狼的不同特征。
物質(zhì)準備：新增兒在建構區用膠粒建構的小羊的家和在美工區制作的白馬、大象道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞幼兒布置的游戲場(chǎng)景照片，引發(fā)幼兒自主創(chuàng )設游戲場(chǎng)景的興趣。
師：這是小朋友們在建構區中搭的小羊的家，我們一起欣賞一下吧！小羊家的大門(mén)和圍墻是用什么搭的？灶臺是用什么搭的？小河呢？
二、回憶上次游戲出現的情況，引導幼兒運用動(dòng)作表現角色特征。
師：上次游戲中，小朋友們說(shuō)對話(huà)時(shí)都很認真，但是老師發(fā)現，你們在表演時(shí)，小動(dòng)物的動(dòng)作沒(méi)有表現出來(lái)，現在我們一起學(xué)習小動(dòng)物們都怎樣的動(dòng)作吧。狼的動(dòng)作時(shí)怎樣的？還可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示狼呢？扮演小羊可以有哪些動(dòng)作呢？小貓呢？小狗呢？白馬呢？大象呢？
三、教師提出游戲要求。
1、大家先一起合作創(chuàng )設游戲場(chǎng)景。
2、要協(xié)商、分配角色。
3、先根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開(kāi)始游戲。
四、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導。
1、觀(guān)察幼兒創(chuàng )設游戲場(chǎng)景、選擇合適的'道具裝扮自己的情況。
2、觀(guān)察幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的情況。
3、觀(guān)察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。
五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。
�。ㄒ唬┨嵝延變褐鲃�(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲教材。
�。ǘ┙涣饔螒蚯闆r。
師提問(wèn)：
1、剛才你表演了誰(shuí)？你用什么道具來(lái)裝扮自己？你是怎么表演的？
2、說(shuō)說(shuō)你這組是怎么分配小動(dòng)物的頭飾和道具的？當出現搶玩具時(shí)，你們是怎么解決的？
�。�3）第三次游戲
上次游戲情況分析
在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。但是在表演中幼兒還不能表現出害怕、兇狠、同情等的表情，并且在表演時(shí)經(jīng)常出現前一個(gè)角色還沒(méi)進(jìn)門(mén)，后一個(gè)角色已經(jīng)到的現象，根據這些問(wèn)題，我們及時(shí)增加了場(chǎng)景，并將本次目標定位如下。
活動(dòng)目標
一、嘗試運用表情、創(chuàng )造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現角色特征。
二、能合理地運用游戲材料豐富游戲場(chǎng)景，并學(xué)會(huì )整理游戲材料。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：在語(yǔ)言區投放小羊和狼的指偶，引導幼兒用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、表情來(lái)表現不同角色的特征。在表演區投放小羊和狼的頭飾，引導幼兒運用動(dòng)作、表情表現出不同角色的特征。
材料準備：增設小塊的塑膠墊、樹(shù)等材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶上次游戲出現的問(wèn)題，師幼共同討論解決的方法。
�。ㄒ唬┡c幼兒一起討論小動(dòng)物在表演時(shí)候該有什么樣的表情。
師提問(wèn)：
1、狼看到小羊時(shí)心里會(huì )想什么？狼與小羊說(shuō)話(huà)時(shí)，臉上的表情是怎樣的？而小羊看到狼會(huì )有怎樣的表情呢？誰(shuí)能表演出來(lái)？
2、當小羊知道狼晚上要來(lái)吃掉它時(shí)，它在家門(mén)口做什么呢？小動(dòng)物們看到小羊在哭，都安慰小羊，它們這時(shí)的表情又是怎樣的呢？
3、當大家商量好對付狼的辦法，等待狼來(lái)時(shí)，心情怎樣？表情是怎樣的？狼被貓抓了、被狗咬了、被馬踢了后表情又是怎樣的？
4、最后狼死了，小動(dòng)物們覺(jué)得心情怎樣？臉上的表情呢？
�。ǘ┏鍪拘K的塑膠墊，引導幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環(huán)境的布置。
師：今天新增加了塑膠墊、樹(shù)等材料，你們在布置環(huán)境時(shí)可以鋪一條通往小羊家的路，周?chē)�可以有樹(shù)、房子等。小動(dòng)物們去小羊家的時(shí)候要從這條小路走到小羊的家。表演的時(shí)候你們自己可以想想表演的動(dòng)作。
二、提出游戲要求。
1、布置游戲場(chǎng)景時(shí)要記住增添一條小路。
2、分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。
3、游戲后及時(shí)整理材料。
三、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導。
1、觀(guān)察指導幼兒運用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng )造性地表演的情況。
2、觀(guān)察幼兒創(chuàng )設環(huán)境的情況，特別是增添小路的場(chǎng)景。
四、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1、整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲材料。
2、交流游戲情況。
�。�1）師：你們再表演時(shí)有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？有什么困難需要大家幫忙解決？
�。�2）請個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關(guān)注其角色的表情。
�。�3）欣賞各組幼兒布置的游戲場(chǎng)景的照片，并進(jìn)行評價(jià)。
�。�4）第四次游戲
小羊和狼教案 12
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬╈柟虖土曉~語(yǔ)。
�。ǘ┓纸巧首x課文。
�。ㄈ┲笇ё鳂I(yè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導作業(yè)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╈柟虖土曉~語(yǔ)。
1、抽讀詞語(yǔ)卡片。
2、重點(diǎn)說(shuō)詞語(yǔ)易錯的地方。
3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
4、互相判，訂正。
�。ǘ┯姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。
1、三人一組分角色地朗讀課文。
2、指名分角色朗讀課文。
�。ㄈ┲笇ё鳂I(yè)。
1、組詞。
戰（）補（）秋（）憐（）
站（）撲（）伙（）嶺（）
步驟：
�、僮x要求，理解意思。
�、谧x給的字。
�、郾容^每組字相同地方是什么，不同地方是什么？
�、芸陬^組詞。板書(shū)。
�、蔟R讀一遍。
2、選字填空。
步驟：
�、僮x要求，理解意思。
�、诶蠋熤v做的方法。
�、壑该x句子，想選哪個(gè)字。
�、苤该x、說(shuō)。老師板書(shū)。
�、蔟R讀。
3、照樣子填空。
例：水是從上游流到下游的。
狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不會(huì )弄臟狼喝的`水。）
步驟：
�、僮x要求，理解意思。
�、谥v例子，明白意思。
�、圩屚瑢W(xué)做題。
狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)它的壞話(huà)。小羊去年還沒(méi)有生下來(lái)。所以（）。
4、把下面錯亂詞排列成通順的句子。
愛(ài)長(cháng)江我黃河和
________________________
田里棉花有和大豆
________________________
5、做練習。
小羊和狼教案 13
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒認真傾聽(tīng)，能復述故事內容并會(huì )劃指朗讀。
2、認讀詞語(yǔ)：森林 聰明。
3、培養幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護意識。
活動(dòng)準備：
字卡 大字掛圖 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《小兔乖乖》導入。
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事吧，（請個(gè)別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類(lèi)似的新劇《狼和七只小羊》
二、教師第一遍講述故事，提問(wèn)故事主要情節。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。
2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 、 細細的聲音（教師指導朗讀）。
3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢？
三、認讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個(gè)別）
四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）
1、教師示范讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育：如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)敲門(mén)你要怎么做？
五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。
六、游戲猜一猜：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了？
將以前學(xué)過(guò)的.字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個(gè)，請小朋友看哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
開(kāi)火車(chē)：教師和小朋友拿著(zhù)字卡玩開(kāi)火車(chē)，念到：誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，我的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，森林站到了請森林下車(chē)。
七、結束活動(dòng)。
小羊和狼教案 14
活動(dòng)目標：
讓幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，懂得同伴間要團結友愛(ài)、互相幫助。
活動(dòng)準備：
小羊和狼頭飾各一個(gè)、掛圖“小樣和狼”、語(yǔ)言磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示小羊頭飾：小羊今天非常傷心，你知道什么原因嗎？請聽(tīng)一聽(tīng)故事“小樣和狼”
2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就坐在門(mén)口哭起來(lái)了”。
老師：小羊為什么會(huì )哭，你聽(tīng)到了什么呢？你覺(jué)得狼說(shuō)得有道理嗎？那么小羊又該怎么辦呢？
3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。
老師：小羊坐在門(mén)口哭，她的哭聲引起了誰(shuí)的注意。老師根據幼兒的回答逐一出示掛圖，幼兒學(xué)習對話(huà)。
老師；這些動(dòng)物是怎么和小羊說(shuō)的呢？（引導幼兒集體學(xué)說(shuō)對話(huà)）
老師：這些動(dòng)物都很關(guān)心自己的`朋友。那么，他么又是怎么幫出小羊的呢？
4、講述故事至“大家一聲不響，靜靜地聽(tīng)著(zhù)聲音”。
老師：天黑的時(shí)候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。大家是怎么想的？
老師：小動(dòng)物很聰明，最后他們戰勝了狼嗎？請繼續聽(tīng)。
5、講述故事至結尾。
老師：動(dòng)物們最后有沒(méi)有戰勝狼呢？你覺(jué)得他們的辦法好嗎？你喜歡誰(shuí)的方法、引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)“黑洞洞、繞、頂、躥出來(lái)、勇敢”。
6、播放錄音，完整的欣賞故事。
老師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？小動(dòng)物們到最后為什么能戰勝狼呢？（如：只要團結一致，動(dòng)動(dòng)腦筋，就能戰勝狼，遇到困難哭是沒(méi)有用的。）
小羊和狼教案 15
活動(dòng)目標：
理解故事內容，對故事中重復次數較多的句子進(jìn)行復述。
活動(dòng)準備:
1、根據故事內容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。
2、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過(guò)動(dòng)作的模仿和語(yǔ)言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，介紹故事名稱(chēng)。
玩音樂(lè )游戲《小兔和狼》調動(dòng)幼兒經(jīng)驗大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問(wèn)："這是誰(shuí)"？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說(shuō)自己的想法。
2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節。
�。�1）提問(wèn)："故事中有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？"
�。�2）"再仔細聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們對小羊說(shuō)了什么？是用什么方法幫助小羊的？"教師再一次講故事，來(lái)進(jìn)一步熟悉故事情節。
3、了解在幫助小羊的過(guò)程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。
引導幼兒討論："當知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么心情？它又怎么做的'？小動(dòng)物對小羊說(shuō)了什么？小動(dòng)物是怎樣商量的，又是怎樣做的？"鼓勵幼兒用語(yǔ)言和肢體表現進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。
4、引導幼兒初步學(xué)會(huì )概括故事的主題。
提問(wèn)："為什么小羊那么害怕？"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動(dòng)物為什么還能戰勝它？"
5、教師小結：只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作，共同努力，就能戰勝困難。
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。
小羊和狼教案 16
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領(lǐng)，培養記憶力和認真傾聽(tīng)的習慣。
2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。
活動(dòng)準備：
PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹故事名稱(chēng)--引起聽(tīng)故事的興趣。
1. 今天聽(tīng)的'故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì )發(fā)生什么事呢？
2. 那小羊會(huì )被狼吃掉嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：小羊究竟會(huì )不會(huì )被狼吃掉？誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助他？用了什么方法幫助他？聽(tīng)了故事你就會(huì )知道了？（邊說(shuō)邊在黑板架上放上"誰(shuí)"和"怎樣幫"的字。）
二、聽(tīng)故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。
1. 聽(tīng)故事第一部分。（從頭聽(tīng)到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。）
�。�1） 你聽(tīng)到哪些動(dòng)物來(lái)了？（說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）
�。�2） 他們都是怎么對小羊說(shuō)的？
�。�3） 你猜猜這些小動(dòng)物會(huì )怎樣幫助小羊呢？
2. 聽(tīng)故事第二部分。
�。ㄒ恢甭�(tīng)到小動(dòng)物們躲起來(lái)。）
�。�1） 你聽(tīng)到小動(dòng)物分別準備怎樣對付大灰狼？（說(shuō)一種老師在白紙上畫(huà)一個(gè)標記）
�。�2） 為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì )用這種方法來(lái)對付大灰狼呢？
3. 聽(tīng)故事最后一部分。（聽(tīng)到故事結尾。）
�。�1） 小動(dòng)物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？
�。�2） 誰(shuí)先開(kāi)始的？接著(zhù)是誰(shuí)？（根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。）
�。�3） 大灰狼最后怎樣了？
小結：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。
三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。
小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。
小羊和狼教案 17
設計意圖
本次活動(dòng)讓幼兒初步感知音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律，通過(guò)音樂(lè )故事導入激發(fā)孩子的興趣。并讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。學(xué)習傾聽(tīng)，讓幼兒自主的來(lái)表現其動(dòng)作。拓展幼兒的生活經(jīng)驗及想象的空間。通過(guò)對音樂(lè )的理解，進(jìn)行游戲，用三種不同的方式進(jìn)行，遞進(jìn)式的增加游戲的難度。
活動(dòng)目標
1、認真親聽(tīng)音樂(lè )，辨識兩種不同風(fēng)格的`音樂(lè )。
2、根據音樂(lè )，做出相應的反應。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《小羊和狼》，播放器。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：辨識兩種不同風(fēng)格的音樂(lè )。
難點(diǎn)：根據音樂(lè )，做出相應的反應。
教學(xué)過(guò)程
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，想象動(dòng)作
1、小羊寶寶們，今天跟著(zhù)媽媽去大森林去玩玩吧！你聽(tīng)，森林里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，傾聽(tīng)音樂(lè )一遍。
2、你聽(tīng)了這段音樂(lè )你想跟著(zhù)它做什么？
3、那我們就來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做你喜歡的動(dòng)作吧，來(lái)孩子們，出發(fā)吧！
4、教師模仿孩子的動(dòng)作，變換動(dòng)作
二、傾聽(tīng)音樂(lè )第二段，感受大灰狼的兇狠
1、媽媽看見(jiàn)有很多小羊都做著(zhù)自己喜歡的動(dòng)作，可開(kāi)心了，想不想在此出發(fā)玩一玩？
2、這次，媽媽想讓寶寶們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。
3、播放大灰狼的音樂(lè )，讓孩子想象發(fā)生了什么事情。
4、那我們該怎么辦呢？
三、聽(tīng)音樂(lè )玩一玩
1、想到了好的辦法，我們就不用怕大灰狼了，來(lái)跟著(zhù)媽媽一起去森林玩吧！
2、小羊寶寶們，你們覺(jué)得剛才玩的怎么樣？
3、你想不想來(lái)扮演大灰狼？
4、小朋友們說(shuō)的真不錯，好玩的音樂(lè )總是想讓我們多玩幾遍，接下來(lái)，我們就去更寬場(chǎng)的操場(chǎng)上來(lái)玩一玩。
反思
活動(dòng)中教師在欣賞的過(guò)程中，沒(méi)有讓幼兒聽(tīng)出來(lái)是哪段音樂(lè )，導致幼兒在扮演游戲時(shí)，不知道哪段音樂(lè )史狼出來(lái)的時(shí)候，當幼兒不明確的時(shí)候教師有強調，但是如果能讓扮演狼的老師再扮演一次就好了，那么在后面幼兒扮演的環(huán)節幼兒就會(huì )明確，教師沒(méi)有強調規則意識，導致幼兒覺(jué)得狼是不可怕的，而且還去打狼，語(yǔ)言還是不夠精煉，不過(guò)教師本身的教態(tài)以及自身音樂(lè )素養的魅力還是吸引到幼兒的。
小羊和狼教案 18
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒熟悉理解故事內容，懂得團結起來(lái)力量大。
2、學(xué)習詞語(yǔ)黑洞洞和故事中部分角色語(yǔ)言。
3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備
多媒體課件，小羊圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片：誰(shuí)哭了？你們猜小羊為
什么哭呢？
2、小羊到底為什么哭，聽(tīng)完一個(gè)故事你們就知道了。
二、欣賞故事
1、教師講述故事，提問(wèn)：小羊為什么會(huì )哭？故事里還有什么小動(dòng)
物？
2、小羊被狼吃掉了嗎？小動(dòng)物們是怎么打敗狼的。請你們再聽(tīng)一
遍故事。播放多媒體課件。提問(wèn)：
�、俟适碌拿纸惺裁�？
�、谛⊙蛟谀睦锱龅搅死�，狼對小羊說(shuō)了什么？
�、坌⊙蚴窃趺椿卮鸬�'，可是狼怎么說(shuō)？
�、苄⊙蚧丶液笮那樵趺礃�？它坐在門(mén)口哭都有什么動(dòng)物經(jīng)過(guò)了？
�、菟麄儗π⊙蛘f(shuō)了什么？（引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�、匏鼈冇袥](méi)有去幫小羊，它們商量了什么辦法對付狼？
�、呃钦娴膩�(lái)了，它們是怎么做的？（引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)：黑洞洞）
�、嘧詈罄侠窃趺礃恿�？
三、團結力量大
1、引導幼兒討論：平時(shí)小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼，為什么這一他們打敗狼呢？
2、讓幼兒明白：團結起來(lái)力量大。
3、教育幼兒要互相幫助。
教學(xué)反思：
這節課感覺(jué)很匆忙，為什么呢？教師講的太多。一節課教師要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。但是要注意分寸。如何把握這個(gè)分寸呢？老師完全沒(méi)必要自己花那么大力氣來(lái)一次一次地講找碴兒。老師有時(shí)候就是低估了自己的孩子，總認為還小，總是要包辦一切。其實(shí)根據我們班孩子的能力看，完全可以。
這節課是按照我預先想的流程走下來(lái)了，但是感覺(jué)上下來(lái)，沒(méi)有亮點(diǎn)，為什么呢？就是全是老師在引導，在講。課堂上，學(xué)生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本沒(méi)給他們機會(huì )，他們沒(méi)時(shí)間來(lái)討論，來(lái)自己表演。老師讓孩子根據提示語(yǔ)來(lái)讀，反復讀，各種形式讀，但是讀來(lái)讀去，都是孩子跟著(zhù)老師的感覺(jué)來(lái)走。都是老師的理解。要孩子更加進(jìn)入角色，必須讓孩子自己來(lái)想，從自己的角度來(lái)解讀角色。
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