掉進(jìn)酒桶的老鼠教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的掉進(jìn)酒桶的老鼠教案，歡迎大家分享。

掉進(jìn)酒桶的老鼠教案1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能借助畫(huà)面內容創(chuàng )編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。

　　3、體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。

　　4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺。

　　2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀(guān)賞興趣。

　　師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

　　二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng )編故事。

　　1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著(zhù)有人來(lái)救它。

　　教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

　　教師引導幼兒創(chuàng )編“救鼠”情節：“誰(shuí)會(huì )來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng )編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）

　　2、播放錄像第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

　　師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng )編打下基礎。

　　3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。

　　教師引導幼兒創(chuàng )編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng )編小老鼠“逃生”過(guò)程。

　　4、播放錄像第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　師：“當小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”

　　“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　三、幼兒完整的欣賞故事錄像。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

　　四、幼兒借助放慢的無(wú)聲錄像，復述故事。

　　師：“這個(gè)故事真好聽(tīng)，小朋友還想聽(tīng)嗎？”“下面，我們請幾個(gè)小朋友看著(zhù)沒(méi)有聲音的錄像為我們講故事�！苯處煱唁浵穹怕�一倍，請4名幼兒采用接龍方式，看著(zhù)無(wú)聲錄像為大家講故事。

　　師：“這個(gè)故事那么好聽(tīng)，想不想學(xué)會(huì )了回家講給家里人聽(tīng)呢？”“下面，請小朋友跟著(zhù)無(wú)聲錄像一起講講這個(gè)故事�！保ㄤ浵穹怕�一倍）

　　五、遷移故事主題，滲透思品教育。

　　師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應該向小老鼠學(xué)什么？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路。

　　教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要動(dòng)腦筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì )保護自己。

　　附故事：掉進(jìn)酒桶里的老鼠

　　農夫買(mǎi)了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒了，就讓小兒子去舀酒，可是這個(gè)孩子啊呀，是個(gè)粗心的家伙，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來(lái)，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到酒的香味。

　　有只老鼠，聞到香味，就偷偷地爬上桶沿，準備好好的喝上一通，可是，他剛爬上酒桶，腳下一滑，“撲通”，不小心掉到桶里去了，桶里頭呀滿(mǎn)滿(mǎn)的全是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來(lái)，只好一邊喊救命，一邊拼命游呀游呀。等著(zhù)有誰(shuí)來(lái)救它，這時(shí)，有一只小花貓也爬上了酒桶，他在桶沿上向下看，老鼠連忙請小花貓搭救它，小花貓說(shuō)：“老鼠啊老鼠，如果我救了你，你愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠犯愁了，他心里想了又想，對自己說(shuō)：“不管怎樣，先讓他把我救上來(lái)再說(shuō)吧�！庇谑�，老鼠就痛快的答應了：“好啊，只要你把我救上來(lái)，你想怎樣就怎樣啊，就是被你吃掉，也總比在酒桶里淹死的好啊�！毙』ㄘ埪�(tīng)了很高興，就爪子一伸，把老鼠拉了上來(lái)。

　　他張開(kāi)嘴巴正要吃呢，老鼠急忙說(shuō)：“啊，慢著(zhù)，慢著(zhù)�！毙』ㄘ堃宦�(tīng)，不放心地瞧著(zhù)他問(wèn)：“干嗎？你不會(huì )想賴(lài)帳吧？”老鼠轉了轉眼珠子說(shuō)：“當然不是了，我是想呀，現在我渾身是酒，你吃了肯定會(huì )醉的，不如，先把我身上烘干了，到時(shí)候再吃也不遲呀！”小花貓聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，就把老鼠叨到火邊烤了，它用兩只爪子摁住老鼠，免得它溜走了。

　　火，暖烘烘的，慢慢地，小花貓就懶洋洋地打起瞌睡來(lái)了，又過(guò)了一會(huì )，小花貓頭一點(diǎn)，睡著(zhù)了，還打起了呼�！昂簟�…呼……”爪子呢，也慢慢地松開(kāi)了。老鼠一看，就悄悄地爬出來(lái)，“吱溜”一聲鉆進(jìn)洞里去了，小花貓一下子驚醒了，趕緊跑到鼠洞前，非常生氣的問(wèn)老鼠：“老鼠，老鼠，你不是答應讓我吃掉的嗎？”老鼠笑著(zhù)說(shuō)：“啊，剛才，剛才我在酒桶里喝醉了，說(shuō)的都是醉話(huà)，哪能算數了呢？”小花貓氣得吹胡子瞪眼睛，撲上前要捉老鼠時(shí)，“嘭”的一聲撞到了墻上，疼得小花貓“喵喵”直叫喚。這時(shí)候的老鼠呀，已經(jīng)鉆到洞里邊去，再也不出來(lái)了，小花貓等不到老鼠，只好灰溜溜的走了。

掉進(jìn)酒桶的老鼠教案2

　　情境 | 任務(wù) | 成果 | 資源 | 評估

　　情境：一個(gè)偶爾的機會(huì )，在網(wǎng)上看了《帶進(jìn)酒桶的老鼠》故事錄像，故事中，當饞嘴的 小老鼠掉進(jìn)酒桶里時(shí)，跑來(lái)的'卻是老鼠的死對頭小貓，小老鼠怎么辦？小花貓會(huì )救小老鼠嗎？被救后小老鼠會(huì )被小花貓吃掉嗎？故事中充滿(mǎn)矛盾的故事情節引人入勝，給人以豐富想象的空間，這使我產(chǎn)生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來(lái)說(shuō)，這不單單是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，還是一個(gè)極好的語(yǔ)言想象創(chuàng )編活動(dòng)素材，于是，我設計了這次大班創(chuàng )造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看一看、想一想、講一講，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性講述能力，激發(fā)孩子的想象力，知道在危險的情況下用智慧戰勝困難，做個(gè)聰明勇敢的孩子。。

　　任務(wù)：

　　1、能借助畫(huà)面內容創(chuàng )編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。

　　3、體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。

　　過(guò)程：

　　一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀(guān)賞興趣。

　　教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

　　二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng )編故事。

　　1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著(zhù)有人來(lái)救它。

　　教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

　　教師引導幼兒創(chuàng )編“救鼠”情節：“誰(shuí)會(huì )來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng )編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）

　　2、播放錄像第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

　　教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng )編打下基礎。

　　3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。

　　教師引導幼兒創(chuàng )編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng )編小老鼠“逃生”過(guò)程。

　　4、播放錄像第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　教師：“當小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”

　　“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　成果：

　　1、能借助畫(huà)面內容創(chuàng )編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。

　　3、體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。

　　資源：

　　1、 故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、vcd機一臺

　　2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

掉進(jìn)酒桶的老鼠教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能借助畫(huà)面內容創(chuàng )編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。

　　3、體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：創(chuàng )編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　難點(diǎn)：理解故事內容，能用連貫的語(yǔ)言講述。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件

　　2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀(guān)賞興趣。

　　教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

　　二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng )編故事。

　　1、播放課件第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著(zhù)有人來(lái)救它。

　　教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

　　教師引導幼兒創(chuàng )編“救鼠”情節：“誰(shuí)會(huì )來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng )編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）

　　2、播放課件第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

　　教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng )編打下基礎。

　　3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。

　　教師引導幼兒創(chuàng )編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng )編小老鼠“逃生”過(guò)程。

　　4、播放課件第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　教師：“當小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

　　四、請個(gè)別幼兒講故事。

　　五、遷移故事主題，滲透思品教育。

　　教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應該向小老鼠學(xué)什么？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、

　　教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要動(dòng)腦筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì )保護自己。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

掉進(jìn)酒桶的老鼠教案4

　　活動(dòng)目標:

　　1、理解《掉進(jìn)酒桶的老鼠》的故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)。

　　2、能借助畫(huà)面內容創(chuàng )編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　3、教育幼兒遇到困難的時(shí)候不要害怕，要動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

　　活動(dòng)準備:

　　1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺

　　2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀(guān)賞興趣。

　　教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”這是一只什么樣的小老鼠？（這是一只聰明勇敢的小老鼠）。今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看關(guān)于這只聰明能干的小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

　　二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng )編故事。

　　1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著(zhù)有人來(lái)救它。

　　教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠一不小心掉進(jìn)了什么地方？”“小老鼠為什么會(huì )掉進(jìn)酒桶里呀？”“小老鼠在酒桶里慢慢往上爬呀爬呀，一會(huì )救滑下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，可是它的心情怎么樣呢？

　　教師引導幼兒創(chuàng )編“救鼠”情節：“誰(shuí)會(huì )來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng )編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）

　　2.繼續播放錄像，只到畫(huà)面出現一只小花貓。

　　教師提問(wèn)：小朋友說(shuō)的都很好，都是愛(ài)動(dòng)腦子的好孩子�？墒枪适� 里的小老鼠究竟會(huì )遇到誰(shuí)呢?(一只小花貓)（播放錄像）想想看：小花貓會(huì )不會(huì )救小老鼠呢？請認為小花貓會(huì )救小老鼠的小朋友坐到紅色區域，反之坐到綠色區域�，F在，我想采訪(fǎng)一下認為小花貓會(huì )救小老鼠的小朋友說(shuō)薯片為什么你覺(jué)得小花貓會(huì )救小老鼠。我再請認為小花貓不會(huì )救小老鼠的小朋友談?wù)勀愕目捶�。每個(gè)小朋心里都有了自己的選擇，然而故事的結果究竟是怎么樣呢，我們繼續看錄像。在看錄像的時(shí)候請小朋友思考一個(gè)問(wèn)題：小花貓和小老鼠是不是好朋友？

　　3、播放錄像第三部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

　　教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”（不是）為什么？（好朋友應該是相親相愛(ài)，互相幫助的）“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng )編打下基礎。

　　4、播放錄像第四部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。

　　教師：“小朋友，現在小老鼠又遇到什么危險了呀？小老鼠會(huì )乖乖束手就擒讓小花貓吃掉嗎？”（會(huì )和不會(huì )）為什么？請小朋友快想想辦法呀！小朋友都在積極幫助小老鼠度過(guò)危險，可是你想知道小老鼠自己是怎么樣想辦法的嗎？繼續看錄像。

　　教師引導幼兒創(chuàng )編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”（沒(méi)有）“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng )編小老鼠“逃生”過(guò)程。請幼兒表演小老鼠逃生過(guò)程。

　　5、播放錄像第五部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　教師：“小朋友，小老鼠逃了嗎？它是如何逃脫的？當小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”“誰(shuí)來(lái)做小老鼠和小花貓來(lái)表演這段呢？”請個(gè)別幼兒表演。

　　“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　三、幼兒完整的欣賞故事錄像。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

　　四、遷移故事主題，滲透思品教育。

　　教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應該向小老鼠學(xué)什么？”

　　教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要動(dòng)腦筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì )保護自己。

掉進(jìn)酒桶的老鼠教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、能借助畫(huà)面內容創(chuàng )編“救鼠”和“逃生”故事情節。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。

　　3、體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備

　　1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺

　　2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀(guān)賞興趣。

　　★教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

　　二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng )編故事。

　　1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著(zhù)有人來(lái)救它。

　　★教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

　　★教師引導幼兒創(chuàng )編“救鼠”情節：“誰(shuí)會(huì )來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng )編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）

　　2、播放錄像第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

　　★教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng )編打下基礎。

　　3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。

　　★教師引導幼兒創(chuàng )編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng )編小老鼠“逃生”過(guò)程。

　　4、播放錄像第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　★教師：“當小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”

　　“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　三、幼兒完整的欣賞故事錄像。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

　　四、幼兒借助放慢的無(wú)聲錄像，復述故事。

　　★教師：“這個(gè)故事真好聽(tīng)，小朋友還想聽(tīng)嗎？”“下面，我們請幾個(gè)小朋友看著(zhù)沒(méi)有聲音的錄像為我們講故事�！苯處煱唁浵穹怕�一倍，請4名幼兒采用接龍方式，看著(zhù)無(wú)聲錄像為大家講故事。

　　★教師：“這個(gè)故事那么好聽(tīng)，想不想學(xué)會(huì )了回家講給家里人聽(tīng)呢？”“下面，請小朋友跟著(zhù)無(wú)聲錄像一起講講這個(gè)故事�！保ㄤ浵穹怕�一倍）

　　五、遷移故事主題，滲透思品教育。

　　★教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應該向小老鼠學(xué)什么？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、

　　★教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要動(dòng)腦筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì )保護自己。

　　活動(dòng)反思

　　1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮�，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng )造性的設計本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀(guān)教具引導幼兒大膽想象，創(chuàng )編故事情節，積極講述，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機會(huì )，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習的主人。

　　2、直觀(guān)教具的巧妙運用

　　幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀(guān)形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導幼兒發(fā)散講述，直觀(guān)教具的巧妙運用，增強了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標。

　　該活動(dòng)充分利用故事的情節沖突，為幼兒打開(kāi)想像的空間，用自己的語(yǔ)言盡情講述自己創(chuàng )編的故事情節，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。

　　附故事：酒桶里的老鼠

　　農夫買(mǎi)了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來(lái)，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著(zhù)嗅著(zhù)就爬上了酒桶，準備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿(mǎn)滿(mǎn)的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來(lái)，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著(zhù)有誰(shuí)來(lái)救它。這時(shí)來(lái)了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說(shuō)：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧！”小花貓說(shuō)：“讓我救你也行啊，但是你上來(lái)后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說(shuō)：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來(lái)，我的命就是你的了�！毙』ㄘ埪�(tīng)了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上來(lái)。

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