認識三角形教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的認識三角形教案，希望能夠幫助到大家。
認識三角形教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱(chēng)和形狀特征，認識三角形的多樣性；
2、能不受其他圖形干擾找出三角形；
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
教具：
1、各種不同的三角形；數字卡；
2、星星、正方形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條長(cháng)度不同的紙條（幼兒每人一套）；
2、各種圖形：圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形若干；
3、圖形拼圖；
4、膠墊人手一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作：
1、請幼兒拿3條不同長(cháng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角。
二、認識三角形的特征
1、"小朋友真棒！現在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數數三角形的角與邊各有多少？（教師根據幼兒數出的角、邊，在三角形上標上數字）
2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？
3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類(lèi)放到一邊。（二次操作，鞏固對三角形特征的認識）
4、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。
5、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。
三、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了：
1、三角形有三個(gè)角、三條邊；
2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
認識三角形教案2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對圖形的興趣和數學(xué)活動(dòng)常規。
2、初步發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。
活動(dòng)準備：
多媒體、課件各一，圖形若干。
活動(dòng)分析：
觀(guān)察、對比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)中運用課件直觀(guān)、形象的特點(diǎn)，通過(guò)多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分�；顒�(dòng)的結束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節，自然結束。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
采用觀(guān)察法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開(kāi)。
1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導幼兒觀(guān)察三種三角形的共同特征，發(fā)現三角形有三條邊、三個(gè)角。
3、動(dòng)手操作。
a。幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進(jìn)一步掌握三角形特征。
b。觀(guān)察并說(shuō)出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。
6、引導幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
認識三角形教案3
難點(diǎn)名稱(chēng)
幼兒能夠在生活中很好的應用三角形并能夠進(jìn)行創(chuàng )意。
難點(diǎn)分析
從知識角度分析為什么難
幼兒能夠在生活中很好的應用三角形及創(chuàng )意繪畫(huà)，需要幼兒掌握三角形的特點(diǎn)及其組成部分，平時(shí)認真仔細觀(guān)察生活，并加以想象創(chuàng )作，對幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的難度。
從學(xué)生角度分析為什么難對幼兒來(lái)說(shuō)都能夠認識三角形，但是要能夠運用并進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)，需要幼兒具有豐富的想象力和創(chuàng )造力，并且具有一定的繪畫(huà)能力，對幼兒有一定難度。
難點(diǎn)教學(xué)方法
1、通過(guò)生活照片直觀(guān)演示引導幼兒觀(guān)察了解三角形在生活中的應用
2、通過(guò)教師示范創(chuàng )意三角形，引導幼兒邊唱邊繪畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
導入
1、游戲導入：教師通過(guò)點(diǎn)擊游戲直接導入主題，小朋友們好，今天咱們來(lái)認識一個(gè)新的圖形寶寶“三角形”；你們認識三角形嗎？讓我們玩一個(gè)點(diǎn)擊小游戲考一考自己吧！
2、提出問(wèn)題：請小朋友們仔細觀(guān)察想一想，到底什么樣的圖形才是三角形呢？幼兒試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
知識講解
�。y點(diǎn)突破）
2、三角形定義：由三條線(xiàn)段首尾相接圍成的圖形叫做三角形。
3、線(xiàn)段：一條直直的線(xiàn)有兩個(gè)端點(diǎn)。
3、首尾相接：一條線(xiàn)段的開(kāi)頭端點(diǎn)與前一條線(xiàn)段的尾點(diǎn)連接重合，叫做首位相接。
4、三角形特點(diǎn)：每個(gè)三角形都有三個(gè)頂點(diǎn)、三條邊和三個(gè)角組成。
課堂練習
�。y點(diǎn)鞏固）
5、快速判斷：請小朋友們看一看下圖中哪個(gè)是三角形？
6、連一連：圖上有四個(gè)點(diǎn)，請小朋友任選三個(gè)點(diǎn)，畫(huà)出三角形吧！
7、游戲“小猴過(guò)河”：小朋友們，小猴想要過(guò)河，可是橋上有很多的圖形寶寶，只有踩著(zhù)三角形寶寶，小猴才能順利地過(guò)河，小猴不認識三角形，這可把小猴難住了。小朋友，請你來(lái)幫助小猴找到過(guò)河的三角形路線(xiàn)吧！
8、生活應用
�、偬釂�(wèn)：小朋友們，在我們的日常生活中也有很多常見(jiàn)的三角形寶寶，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么呢？
�、谌切蔚奶攸c(diǎn)：美觀(guān)性、穩定性（教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)看三角形美觀(guān)、穩定性在生活中的應用。）
9、創(chuàng )意繪畫(huà)：
�、偬釂�(wèn)：小朋友們，通過(guò)給三角形添畫(huà)，你可以把三角形變成什么呢？
�、谌切蝿�(chuàng )意演示（邊唱邊出示圖片）：三角形，變變變，變個(gè)風(fēng)箏天上飛，變個(gè)風(fēng)箏天上飛，我是三角形好寶寶；三角形，變變變，邊條魚(yú)兒水中游，變條魚(yú)兒水中游，我是三角形好寶寶。
�、鄢鍪救切蝿�(chuàng )意簡(jiǎn)筆畫(huà)：比如說(shuō)，三角形可以變成一只小雞，變成一塊西瓜，變成一條章魚(yú)，等等。
小結小朋友們，快來(lái)大膽想象一下，嘗試著(zhù)把三角形畫(huà)一畫(huà)、唱一唱吧！
認識三角形教案4
【活動(dòng)目標】
1.認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。
2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。
3.發(fā)展幼兒觀(guān)察力，空間想象力。
【活動(dòng)準備】
1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(cháng)短不同的小棒，雪糕棒等
【活動(dòng)過(guò)程】
一.導入：手指游戲：快樂(lè )的小魚(yú)
二.學(xué)習三角形特征
1、認識三角形
(1)出示魔法線(xiàn)昨天張老師得到了一根魔法線(xiàn)，我今天把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請出來(lái)。
(PPT出現一根紅色的魔法線(xiàn))提問(wèn)：它是什么顏色的?
(2)第一次變化這跟魔法線(xiàn)他會(huì )變，讓我們一起喊123，看他會(huì )變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現三根紅線(xiàn))提問(wèn)：數一數變成了幾根線(xiàn)，(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)
(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。
(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
(1)引導幼兒觀(guān)察圖形，發(fā)現三角形的特征。
前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享(繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店
(2)再來(lái)找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等)
(3)引導幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(cháng)得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
三.復習三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認識空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對三角形的認識，老師及時(shí)的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀(guān)察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。
認識三角形教案5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒認識三角形。
2、引導幼兒分辨出三角形的物品。
二、活動(dòng)準備
1、三角形模型
2、三角形相關(guān)物品
3、三角形泡棉
4、幼兒操作卡
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入：點(diǎn)心時(shí)間到了，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著(zhù)點(diǎn)心。
請你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的，你認識這些形狀嗎？
2、交流探索：引導幼兒認識三角形，分辨出三角形物品。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認知環(huán)節，引導幼兒初步感知三角形。
�。�2）看，小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的，你知道這是什么形狀的嗎？
3、教師引導幼兒認識三角形的主要特征。
�。�1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。
�。�2）小朋友們，請仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的？
�。�3）想一想，正方形和三角形有什么不同？
4、實(shí)踐操作：引導幼兒操作卡片上內容。引導幼兒區分物品的形狀，找出三角形物品。
5、小結總結：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有很多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂等。
四、活動(dòng)建議
引導幼兒自助操作練習卡，學(xué)習探索，找出拼合圖形之中的三角形。
五、活動(dòng)延伸
�。�1）引導幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所尋找三角形物品。
�。�2）在區角中，引導幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。
認識三角形教案6
教學(xué)目標
一、知識與技能
1．理解三角形內角和定理及其驗證方法，能夠運用其解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；
2．掌握三角形按邊分類(lèi)方法，能夠判定三角形是否為特殊的三角形；
3．掌握三角形的中線(xiàn)、角平分線(xiàn)、高的定義；
二、過(guò)程與方法
1．經(jīng)歷觀(guān)察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展推理能力和有條理表達的能力；
2．經(jīng)歷探索三角形的中線(xiàn)、角平分線(xiàn)和高線(xiàn)，并能夠對其進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用；
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，認識三角形的中線(xiàn)、角平分線(xiàn)和高線(xiàn)；
2．使學(xué)生在積極參與探索、交流的數學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；
教學(xué)重點(diǎn)
探索并掌握三角形三邊之間的關(guān)系，能夠運用三角形的三邊關(guān)系解決問(wèn)題；
教學(xué)難點(diǎn)
理解直角三角形的相關(guān)性質(zhì)并能夠運用其解決問(wèn)題；
教學(xué)方法
引導發(fā)現法、啟發(fā)猜想
課前準備
教師準備
課件、多媒體
學(xué)生準備
練習本；
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
在生活中，三角形是非常普通的圖形之一. 你能在下面的圖中找出三角形嗎？
二、新課
觀(guān)察下面的屋頂框架圖：
�。�1）你能從圖 4-1 中找出 4 個(gè)不同的三角形嗎？
�。�2）這些三角形有什么共同的特點(diǎn)？
由不在同一直線(xiàn)上的三條線(xiàn)段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形 ． 三角形有三條邊、 三個(gè)內角和三個(gè)頂點(diǎn).“三角形” 可以用符號“△”表示，如圖 4-2 中頂點(diǎn)是 A，B，C 的三角形， 記作“△ABC ” ．
下面哪一幅圖是三角形？
△ABC 的三邊，有時(shí)也用 a，b，c 來(lái)表示． 如圖 3-3 中，頂點(diǎn) A 所對的邊 BC 用 a 表示，邊AC、邊 AB 分別用 b，c 來(lái)表示． 我們知道，將一個(gè)三角形的三個(gè)角撕下來(lái)，拼在一起，可以得到三角形的內角和為180°． 小明只撕下三角形的一個(gè)角，也得到了上面的結論，他是這樣做的：
�。�1）如圖 4-4所示，剪一個(gè)三角形紙片，它的三個(gè)內角分別為 ∠ 1，∠ 2 和 ∠ 3.
�。�2）將 ∠ 1 撕下，按圖 4-5 所示進(jìn)行擺放，其中∠1 的頂點(diǎn)與 ∠2 的頂點(diǎn)重合，它的一條邊與∠2的一條邊重合． 此時(shí) ∠1 的另一條邊 b 與∠3 的一條邊a 平行嗎？為什么？
�。�3）如圖 4-6 所示，將∠3 與∠2 的公共邊延長(cháng)，它與 b 所夾的角為 ∠4．∠3 與∠4 的大小有什么關(guān)系？為什么？
三、習題
1．下圖中，△ABC 的 BC 邊上的高畫(huà)得對嗎？若不對，請改正.
四、拓展
1.一塊三角形的煎餅,要把它分成大小相同的6塊應怎樣分?你有多少種分法?如果限定只能切三刀呢?
五、小結
通過(guò)本節課的內容，你有哪些收獲？
1.知道三角形的定義、三角形的內角和，會(huì )對三角形進(jìn)行分類(lèi)；
2.三角形的中線(xiàn)、角平分線(xiàn)、高線(xiàn)的定義和性質(zhì).
認識三角形教案7
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷從具體物體中抽象出角和三角形的過(guò)程，認識角和三角形，知道周角、平角及周角、平角、直角、鈍角、銳角的大小關(guān)系。通過(guò)觀(guān)察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180。
2．結合實(shí)例，學(xué)會(huì )用量角器量角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角，并能用三角板畫(huà)30、45、60、90度的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類(lèi)。在探索三角形分類(lèi)和驗證三角形的內和過(guò)程中，體驗解決問(wèn)題方法的多樣性。
3．在觀(guān)察、操作、驗證等學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)習角與三角形的知識，發(fā)展空間觀(guān)念，提高初步的推理能力。
4．能夠自覺(jué)運用角和三角形的有關(guān)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗角和三角形知識與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)內容：
了解平角、周角，系統認識角，教的大小的比較，角的度量和分類(lèi)，畫(huà)角；三角形的認識及其特征，三角形的分類(lèi)，三角形的內角和及三條邊之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
全面認識角和三角形。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)角和三角形三邊關(guān)系的探索。
教材分析：
本單元是在學(xué)生初步認識角和三角形的基礎上進(jìn)行上學(xué)習的，是今后進(jìn)一步學(xué)習幾何初步知識的基礎。本單元教材的特點(diǎn)是
1.選取現實(shí)的物品作為素材，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體會(huì )圖形與生活的密切聯(lián)系。
2.創(chuàng )設多種感官參與的活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生自主探索的積極性。
3.內容的編排，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)。
4.強化知識之間的內在聯(lián)系。
教學(xué)措施：
1.靈活運用教材提供的素材，創(chuàng )設學(xué)生喜歡的現實(shí)情境。
2.要重視操作活動(dòng)，引導學(xué)生形成正確的圖形表象，發(fā)展空間觀(guān)念。
3.科學(xué)組織探索活動(dòng)，引導學(xué)生自主學(xué)習新知識。
4.溝通知識間的聯(lián)系，構建良好的知識構建。
5.加強知識與生活的聯(lián)系，體會(huì )體會(huì )數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
認識三角形教案8
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認識三角形，圓的過(guò)程；
2、能辨認三角形、圓，并知道名稱(chēng)；
3、在探究過(guò)程中感受球、圓柱與圓的關(guān)系，培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念
教具準備：
長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形圖片若干，球、圓柱
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設計說(shuō)明
一、創(chuàng )設情境
美術(shù)老師做剪紙時(shí)，剩下許多好看的紙片。這紙片的形狀很多不同，還能拼出許多種圖案呢？下面我們把這些紙片，按你喜歡的標準分一分。 小組活動(dòng)、分一分圖形
鞏固已有知識，引出新內容，讓學(xué)生直觀(guān)感知三角形和圓辨認三角形和圓。
二、探究、體驗、感悟
�。�、學(xué)生的分法
�。�、展示按形狀不同分出的圖形。
�。�、嘗試說(shuō)出各圖形的名稱(chēng)。
給長(cháng)方形、正方形之外的圖形也取一個(gè)名字，認識三角形和圓。
�。�、體驗
你知道哪些物品的面的形狀是三角形的，哪些物品的面的形狀是圓的？
�。�、研究球和圓柱
�。ǎ保┏鍪厩�，摸一摸球你有什么感覺(jué)？，
�。ǎ玻┪覀儛�(ài)吃西瓜，猜猜西瓜切成兩半它的切面是什么形狀呢？（近似的形狀）
�。�、匯報自己分的標準
�。�、討論按形狀的標準分出的圖形各叫什么？
3、學(xué)生嘗試個(gè)圖形字。數一數各種圖形有幾個(gè)？
4、男生和女生打擂，一對一的說(shuō)�？梢越Y合教室、身邊的物品，頁(yè)可以結合家中或自己看見(jiàn)過(guò)的物品。
學(xué)生觀(guān)察，用手摸，發(fā)表自己的感受。使學(xué)生體驗到球沒(méi)有平平的面。
小組討論、交流
在學(xué)生直觀(guān)感知的基礎上與長(cháng)方形和正方形形成認知沖突，引出三角形、圓的名稱(chēng)。
讓學(xué)生感受數與日常生活密切相關(guān)。
通過(guò)直觀(guān)看，摸，讓學(xué)生充分聯(lián)想，從而培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ǎ常┫胍幌肴绻亚蚯谐蓛砂�，它的切面的形狀會(huì )是什么樣子呢？
先讓學(xué)生猜想，然后展示球切開(kāi)的面的形狀，驗證學(xué)生的猜想。
�。ǎ矗┟幻䦂A柱上面和下面什么形狀？小組想辦法驗證上面和下面的大小關(guān)系。
�。�、請你用不同的方法畫(huà)圓。
給學(xué)生充足的時(shí)間盡情的發(fā)揮想象，也可簡(jiǎn)要說(shuō)明自己猜想的理由。
小組活動(dòng)（可以畫(huà)、可以用紙印個(gè)印兒，再比較等學(xué)生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。）
通過(guò)猜想、驗證使學(xué)生體會(huì )體會(huì )球與圓的關(guān)系。
給學(xué)生開(kāi)放的思維空間，自己去思考、解決
讓學(xué)生自己想辦法，培養學(xué)生探索學(xué)習的習慣。
讓學(xué)生充分展示自己，增加自信心。
三、實(shí)踐與應用
�。�、在方格圖上畫(huà)長(cháng)方形，正方形和三角形。
�。�、涂上你喜歡的顏色。
�。�、擺一擺
�。ǎ保┯茫�、｜、｜擺一個(gè)三角形。
�。ǎ玻┰囈辉�
試一試，擺兩個(gè)三角形最少用幾根小棒，擺三個(gè)呢？
�。�3）擴展：擺四個(gè)、五個(gè)……
最少用幾根小棒？其中有什么規律？（可放在課下去探索）
�。�、游戲：
七巧板拼圖游戲
在準備好的方格紙上描畫(huà)，同桌比較一下大小。
學(xué)生涂色
交流
先用3根小棒擺一個(gè)三角形
討論：最少的含義。
學(xué)生試著(zhù)探索、同桌、小組比較、交流，看誰(shuí)達到要求并且小棒用得最少。
鞏固所學(xué)知識、培養動(dòng)手能力。
激發(fā)學(xué)生探索意識，培養初步的分析、推理能力。
四、交流、體驗成功。
和同桌、小組說(shuō)一下，這節課你又學(xué)到了哪些知識
學(xué)生自由談自己的收獲 給學(xué)生體驗成功的機會(huì )
認識三角形教案9
一、教材分析
本節教材是學(xué)生對小學(xué)階段三角形有初步了解的基礎上進(jìn)一步認識三角形的特點(diǎn)和性質(zhì)。三角形是最簡(jiǎn)單、最基本，很常見(jiàn)的一種幾何圖形，在工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應用價(jià)值。對學(xué)生更好地認識現實(shí)世界，拓展空間觀(guān)念都有非常重要的作用，同時(shí)對今后學(xué)習三角形全等、相似和解直角三解形，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，都有不可低估的作用。
二、教學(xué)目標
1、結合實(shí)物和圖形理解三角形定義
2、找到所有三角形的共同特點(diǎn)。
3、會(huì )用三角形頂點(diǎn)的三個(gè)大寫(xiě)字母和形象符號(“△”)來(lái)記一個(gè)三角形。
4、初步了解任意三角形三邊之間的大小關(guān)系。
5、能應用所學(xué)知識解決日常生活中與三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
6、初步感受三角形簡(jiǎn)單、廣泛地適用性。
7、培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、交流、探究意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：三角形共同特點(diǎn)的理解及三角形三邊關(guān)系性質(zhì)的理解。
難點(diǎn)：應用三邊關(guān)系性質(zhì)解決簡(jiǎn)章的實(shí)際問(wèn)題。
四、教具及材料準備
三角板、實(shí)物的三角形、包裝帶、剪刀、頭釘、白紙、透明膠等(師生同備)
五、學(xué)生情況及教學(xué)構思
七年級學(xué)生年齡較小，思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的階段，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中設計了以下教學(xué)環(huán)節：從實(shí)際出發(fā)說(shuō)三角形、找三角形、記三角形、畫(huà)三角形、算三角形、感悟三角形、剪三角形、做三角形、小結三角形的教學(xué)環(huán)節。
六、教學(xué)實(shí)施
1、師：在小學(xué)我們進(jìn)一步了解了三角形，今天我們在一起進(jìn)一步認識三角形的定義、記法及其相關(guān)性質(zhì)，隨之在黑板上板書(shū)課題(1 認識三角形)哪位同學(xué)能列舉日常生活中與三角形有關(guān)的實(shí)例(同學(xué)們爭先舉手答問(wèn))。
生：像鐵塔，空調器支架、鐵橋、教室里飲水機支架、屋頂支架等都是由許多三角形構成的。
師：在黑板上畫(huà)出同學(xué)熟悉的屋頂框架圖。
2、師：既然小到生活小事，大到交通、建筑等隨處可見(jiàn)三角形的圖形，那么三角形有哪些共同特點(diǎn)呢?
甲生：每一個(gè)三角形都有三個(gè)內角，三個(gè)頂點(diǎn)。
乙生：每一個(gè)三角形都由三條線(xiàn)段組成。
丙生：任意三角形的三內角之和都等于180°。
(同學(xué)們發(fā)言積極)
師：為了方便通常用三角形三頂點(diǎn)的大寫(xiě)字母來(lái)記一個(gè)三角形、并在三個(gè)大寫(xiě)字母前面加上符號“△”。如圖中可記作“△ABC”，(并在黑板上板書(shū) △ABC)，同時(shí)規定每個(gè)頂點(diǎn)的大寫(xiě)字母所對邊就用它的小寫(xiě)字母表示，頂點(diǎn)A所對的邊BC用a表示，邊AC、AB分別用b、c表示。
師：請同學(xué)們在屋頂框架圖中至少找出5個(gè)不同的三角形，并用三個(gè)大寫(xiě)字母記出相關(guān)的三角形，并與同伴交流。
認識三角形教案10
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征，學(xué)會(huì )按角的特征給三角形分類(lèi)．
(二)培養學(xué)生觀(guān)察能力、識圖能力和歸納概括能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
使學(xué)生理解三角形的意義和特征，會(huì )按角的特征給三角形進(jìn)行分類(lèi)，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習的難點(diǎn)．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．指出下面各是什么圖形？(投影)
說(shuō)出長(cháng)方形、正方形的邊是直線(xiàn)、射線(xiàn)還是線(xiàn)段？
2．指出下面各是什么角？
說(shuō)出什么叫直角、銳角、鈍角？
組成角的兩條邊是什么線(xiàn)？
3．請大家在本子上畫(huà)出直角(用三角板)、銳角、鈍角各一個(gè)．
小結：我們已經(jīng)學(xué)習了線(xiàn)段和角，如果把角的兩條邊改為線(xiàn)段，把角的兩個(gè)端點(diǎn)連起來(lái)會(huì )出現什么圖形？(三角形)
我們今天就來(lái)研究和認識三角形．(板書(shū)課題：三角形的認識)
(二)學(xué)習新課
1．理解三角形的意義．
(1)我們已學(xué)過(guò)三角形，你能舉例說(shuō)出哪些物體的面是三角形嗎？(紅領(lǐng)巾、三角板、小紅旗等)
(2)結合復習題，思考討論：
�、偃切问菐讞l線(xiàn)段圍成的？
�、谑裁礃拥膱D形叫三角形？
在討論的基礎上，引導學(xué)生概括：三角形是由三條線(xiàn)段圍成的，由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫做三角形．
(3)鞏固概念．
�、僬乙徽�，哪些是三角形？(投影)
�、谟萌龡l線(xiàn)段組成的圖形叫做三角形．這句話(huà)對不對？為什么？
在學(xué)生回答的基礎上，教師強調，看一個(gè)圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線(xiàn)段，二是要看是否圍成的封閉圖形．
2．掌握三角形的特征．
剛才大家找出這么多三角形，它們的形狀各不相同，進(jìn)一步觀(guān)察一下，這些三角形有沒(méi)有共同的地方？
啟發(fā)學(xué)生明確：它們都是三條線(xiàn)段圍成的，它們都有三個(gè)角，都有三個(gè)頂點(diǎn)．
再引導學(xué)生概括：圍成三角形的每條線(xiàn)段叫做三角形的邊，每?jì)蓷l線(xiàn)段的交點(diǎn)叫做三角形的頂點(diǎn)．
3．教學(xué)三角形的特性．
我們學(xué)習的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車(chē)的車(chē)架、房梁架等．為什么要用三角形的呢？我們來(lái)做一次實(shí)驗．
教師用事先準備好的木框，讓同學(xué)們拉一拉．
先拉五邊形木框．(變形)
再拉四邊形木框．(變形)
后拉三角形木框．(拉不動(dòng)，三角形不變)．
提問(wèn)：通過(guò)三角形木框拉不動(dòng)，你明白了什么道理？可以得出什么結論？
引導學(xué)生明確：三角形的三條邊長(cháng)度固定，三角形的形狀和大小就固定不變了．因而三角形具有穩定性．這就是三角形的特征．
你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎？(椅子腿松動(dòng)了，可以固定一個(gè)三角形鐵架)
4．教學(xué)三角形的分類(lèi)．
三角形是多種多樣的，我們可以根據三角形中角的不同進(jìn)行分類(lèi)．怎樣分？
(1)出示投影片，觀(guān)察每個(gè)三角形內角的度數．
(2)比較這三個(gè)三角形的三個(gè)角，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
引導學(xué)生明確：相同點(diǎn)是每個(gè)三角形都至少有兩個(gè)銳角；不同點(diǎn)是還有一個(gè)角分別是銳角、鈍角和直角．
(3)分類(lèi)．
根據上邊三個(gè)三角形三個(gè)角的特點(diǎn)的分析，可以把三角形分成三類(lèi)．
圖①，三個(gè)角都是銳角，它就叫銳角三角形．(板書(shū))
提問(wèn)：圖②、圖③只有兩個(gè)銳角，能叫銳角三角形嗎？(不能)
引導學(xué)生根據另一個(gè)角來(lái)區分．圖②還有一個(gè)角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個(gè)鈍角，它就叫鈍角三角形．
請同學(xué)再概括一下，根據三角形角的特征可以把三角形分成幾類(lèi)？分別叫做什么三角形？
教師板書(shū)：
三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；
有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形；
有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形．
(4)三角形的關(guān)系．
我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系．把所有三角形看作一個(gè)整體，用一個(gè)圓圈表示．(畫(huà)圓圈)好像是一個(gè)大家庭，因為三角形分成三類(lèi)，就好象是包含三個(gè)小家庭．
(邊說(shuō)邊把集合圖補充完整．)
每種三角形就是這個(gè)整體的一部分．反過(guò)來(lái)說(shuō)，這三種三角形正好組成了所有的三角形．
(5)怎樣判斷三角形的類(lèi)型呢？
填表后觀(guān)察．(投影)
由上表可以看出，三角形中至少要有兩個(gè)銳角，所以判斷三角形的類(lèi)型，應看它最大的內角．……
(三)鞏固反饋
1．說(shuō)說(shuō)三角形的意義、特征．
2．三角形有什么特性？
3．三角形按角分，可以分為哪幾類(lèi)？
4．判斷題．
(1)由三條線(xiàn)段組成的圖形叫三角形．
(2)銳角三角形中最大的角一定小于90°．
(3)看到三角形中一個(gè)銳角，可以斷定這是一個(gè)銳角三角形．
(4)三角形中能有兩個(gè)直角嗎？為什么？
(四)作業(yè)
練習三十一第1～3題．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
三角形是常見(jiàn)的一種圖形，也是最基本的多邊形，是學(xué)習研究其它幾何圖形的`基礎，在實(shí)踐中有著(zhù)廣泛的應用．因此這部分內容很重要．
本課教學(xué)既重視概念教學(xué)，又重視學(xué)生實(shí)踐，不僅教知識，還要注意培養學(xué)生能力．
新課第一部分，首先讓學(xué)生理解三角形的概念．通過(guò)學(xué)生自己舉例，觀(guān)察，討論后引導學(xué)生概括出什么樣的圖形叫做三角形．
第二部分，讓學(xué)生通過(guò)對各種形狀三角形的觀(guān)察、比較、找出它們的共同點(diǎn)，從而概括出三角形的特征，有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)．
第三部分，學(xué)習三角形的特性．讓學(xué)生自己動(dòng)手拉一拉五邊形、四邊形、三角形的木框，從而發(fā)現三角形的特性，即具有穩定性．
第四部分，學(xué)習三角形的分類(lèi)．學(xué)生在觀(guān)察比較各種不同的三角形中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的基礎上，把三角形按角分類(lèi)，可以分成銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形，概括出各種三角形的定義，并掌握它們之間的關(guān)系．
通過(guò)不同形式的練習，讓學(xué)生在思維中分辨，在觀(guān)察中思維，使學(xué)生進(jìn)一步理解概念，提高觀(guān)察、概括能力．
板書(shū)設計
由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫做三角形．
三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)
特性：穩定性
按角分類(lèi)
三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；
有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形；
有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形．
認識三角形教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征，認識三角形。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和操作能力。
活動(dòng)準備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì )三角形的外形——三個(gè)角，三條邊，幼兒教案《認識三角形》。
4、出示三角形組合的掛圖：
1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2) 請幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。
認識三角形教案12
設計意圖：
小班上學(xué)期雖然還沒(méi)有進(jìn)行數的形成教學(xué)，但在日�；顒�(dòng)中已經(jīng)滲透了許多數的概念教育，因此，通過(guò)數形結合認識三角形的特征幼兒有一定的基礎。3歲幼兒經(jīng)常會(huì )把幾何形體理解為他們所熟悉的實(shí)物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應能力。
活動(dòng)目標：
1.能說(shuō)出三角形的名稱(chēng)，感知三角形的主要特征。
2.能從周?chē)沫h(huán)境中找出與三角形相似的物體。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：正方形、三角形每人各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習正方形，引出三角形，并利用蒙層功能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒自主探究如何將正方形變成三角形。
教師：小朋友可以自由選擇操作材料，試一試用正方形如何變成一個(gè)三角形？
幼兒操作、討論、分享發(fā)現。
小結：通過(guò)操作，我們發(fā)現對折正方形的對角線(xiàn)就可以變成三角形。
二、分組操作，幼兒嘗試用喜歡的標志把自己發(fā)現的三角形記錄下來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們一起用一個(gè)正方形對折變成了三角形，那這個(gè)三角形有幾條邊？幾個(gè)角呢？請小朋友自由選擇操作材料，并用自己喜歡的標志記錄你的發(fā)現。
小結：三角形都有3條邊和3個(gè)角。
三、通過(guò)希沃白板以游戲的方式，復習和鞏固對三角形的認識。
游戲一：通過(guò)七巧板拼成的圖片，讓幼兒找出圖片中藏起來(lái)的三角形寶寶。引導語(yǔ)：請小朋友小眼睛認真觀(guān)察并找出下面圖片中藏著(zhù)的三角形寶寶。
游戲二：通過(guò)蒙層擦除，讓幼兒分別辨別三角形，最后出示完整小動(dòng)物。
游戲三：幫助三角形找家。
游戲四：比比誰(shuí)能夠快速的找到三角形寶寶
引導語(yǔ)：大家說(shuō)說(shuō)日常生活中我們看見(jiàn)過(guò)哪些像三角形的東西？
引導幼兒觀(guān)察、找出三角形的特征。
游戲五：在各種圖形中找出三角形。
教師：請找出圖片中的三角形，并把它放到三角形的家里。
活動(dòng)延伸：
到幼兒園、家里再找一找三角形寶寶。
認識三角形教案13
教學(xué)內容:
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材四下P80~81頁(yè)例1、2
教學(xué)目標:
1、在原有的認知基礎上，通過(guò)觀(guān)察、推理、辨析等手段，知道三角形各部分名稱(chēng)并概括出三角形的定義；學(xué)會(huì )三角形的表示法，理解認識三角形的特征。
2、認識三角形的高和底，會(huì )畫(huà)三角形內的高。
3、聯(lián)系生活實(shí)際、通過(guò)實(shí)驗操作理解三角形的穩定性及其應用。
4、培養學(xué)生的空間觀(guān)念；感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光看生活。
教學(xué)重點(diǎn):
概括出三角形的定義，知道三角形各部分名稱(chēng)，認識三角形的高，會(huì )畫(huà)三角形內的高。
教學(xué)難點(diǎn):
對三角形穩定性的理解。
教學(xué)準備：
課件，三角形、四邊形模型，三角板，白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1、師：同學(xué)們，夏天來(lái)了，人們傍晚都會(huì )去廣場(chǎng)散步，你們喜歡去嗎?今天老師和同學(xué)們一起去廣場(chǎng)到處看看，不過(guò)老師有一個(gè)要求，希望同學(xué)們用數學(xué)的眼睛仔細找一找畫(huà)面中的三角形，有信心找得到嗎？（播放課件）
生說(shuō)一說(shuō)，師動(dòng)畫(huà)演示圖片中的三角形
2、聯(lián)系生活：對于三角形同學(xué)們并不陌生，找一找說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？
3、生活中處處有三角形，看似簡(jiǎn)單的三角形應用得那么廣泛，到底有什么奧秘呢？今天這節課我們就一起來(lái)研究三角形的特性。（板書(shū)課題：三角形）
二、師生互動(dòng)引導探索
�。ㄒ唬┤切蔚囊饬x：
�。�1）出示形狀不同的三角形
師：你認為什么樣的圖形才是三角形？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）教師演示三條線(xiàn)段是怎樣擺的，從而使學(xué)生知道一根接著(zhù)一根連在一起的封閉的圖形，隨后明確這是圍成的．
�。�3）揭示概念．
教師啟發(fā)同學(xué)互相補充，口述三角形的定義．
師：對，三條線(xiàn)段端點(diǎn)連端點(diǎn)沒(méi)有空隙，實(shí)際上就是把三條線(xiàn)段圍起來(lái)，所以由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫三角形。（板書(shū)概念）學(xué)生齊讀。
練習：認一認下面哪些是三角形？說(shuō)明原因。
�。ǘ┤切蔚奶卣鳎�
�。�1）摸摸手里三角板學(xué)具、說(shuō)一說(shuō)：
�、偃切斡墒裁唇M成的？
�、谌切斡袔讞l邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)？
�。�2）教師演示課件，出示三角形各部分名稱(chēng)，邊問(wèn)生邊回答 同桌討論：這些三角形都有哪些共同的特征？
引導學(xué)生用一句話(huà)概括三角形的特征．
�。ㄈ┭菔菊n件，教學(xué)三角形表示法。
�。ㄋ模┙虒W(xué)三角形的高。
�。�1）情境創(chuàng )設。
這間美麗的木房子房頂是什么形狀的？工程師想測量房頂的高度，你們認為應該量哪一條線(xiàn)段最合適？
�。�2）課件演示三角形底和高的有關(guān)內容。
�。�3）師生共同學(xué)習三角形高的畫(huà)法。提醒學(xué)生注意底和高要對應。
�。�4）學(xué)生練習畫(huà)高�；脽粽故緦W(xué)生作品，講評。
�。�5）提問(wèn)：三角形中有幾條高呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師出示各種三角形的三條高。
�。ㄎ澹┤切蔚奶匦裕�
1、（課件）出示自行車(chē)、屋檐、球架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？
要解決這個(gè)問(wèn)題，我們先做一個(gè)游戲：
�。�1）用三角形木框實(shí)驗．
學(xué)生嘗試：讓男學(xué)生用手拉一拉這個(gè)三角形，感覺(jué)怎么樣？
�。�2）出示平行四邊形（用木條釘成的）教具，讓女學(xué)生試拉一拉它們．感覺(jué)如何？
為什么男同學(xué)拉不動(dòng)，女同學(xué)一拉就變了？是不是女同學(xué)比男同學(xué)的力氣大呢？換位游戲證明答案。
引導學(xué)生得出結論：三角形的木框不易變形．
提問(wèn)：要使平行四邊形不變形，應怎么辦？（加一條邊構成兩個(gè)三角形）
�。�3）揭示特性．
師小結：房架、自行車(chē)架等之所以制成三角形，其中很重要的一個(gè)原因是利用了三角形的穩定性，使其結實(shí)耐用．
�。�4）練習1：哪種方法更加牢固？
練習2：怎樣使椅子變得牢固？
2、（出示課件），生活中還有很多物體都運用到了三角形的這種特性，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
我們看到的大橋、鐵塔、帳篷、人字梯等物體中都用到三角形，現在你知道為什么了嗎？三角形的這種特性在生活中的應用非常廣泛，我們學(xué)習數學(xué)的時(shí)候要多動(dòng)腦筋運用到生活中去。
三、課堂練習
1、填空
2、判斷
四、反思回顧
今天我們學(xué)習了三角形，你覺(jué)得自己收獲了什么，自己表現怎么樣？生活中處處有數學(xué)，只要我們做個(gè)有心人，多觀(guān)察，多思考，就會(huì )有許多發(fā)現，收獲更多的知識與快樂(lè )。
五、板書(shū)設計
三 角 形
定義：由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫做三角形．
特征：三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)
特性：穩定性
認識三角形教案14
教案分類(lèi)：幼兒園托班數學(xué)教案
表現內容：通過(guò)一些帶有圓形，三角形，正方形，長(cháng)方形組成的小房子圖片作為啟發(fā)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習認識這些形狀。
教案編輯：數學(xué)教研張老師
內容出處：沭陽(yáng)縣青少年廣場(chǎng)幼兒園
【教案目的】
1、認識圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形
2、體驗成功的快樂(lè )。
【教案準備】
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長(cháng)方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形餅干若干。
【教案流程】
1、幼兒參觀(guān)各種形狀的餅干，請他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。
3、幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來(lái)玩聞到了香味說(shuō)：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓得咕咕叫了，餅干在哪呢？”
5、小動(dòng)物們尋找餅干：“哇，原來(lái)在這呢，有這么多漂亮的餅干呀�！毙‰u說(shuō)：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干�！毙▲�、小貓、小狗同上。
6、教師：“小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈儼扬灨伤偷郊依锶グ伞?/p>
7、幼兒操作：給小動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導。
【活動(dòng)結束】
帶著(zhù)小動(dòng)物到草地上去玩。
認識三角形教案15
活動(dòng)設計背景
幼兒的天性是好動(dòng)，觀(guān)察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。還培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標
一通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認識圓形、三角形。
二培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語(yǔ)言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)、
培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力
活動(dòng)準備
1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線(xiàn)或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一開(kāi)始部分：
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀(guān)察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分
1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣？（4）。問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。
2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開(kāi)插在泡沫板上。教師用一根絨線(xiàn)把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個(gè)角）。
4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。
三結束部分 ：
1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達能力。
2給雪花玩具歸類(lèi)：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng )意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評價(jià)一下小朋友的作品。
5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。
教學(xué)反思
我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀(guān)察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說(shuō)話(huà)、要大聲說(shuō)話(huà)，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達能力，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì )變成圓形、一會(huì )變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會(huì )展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話(huà)，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車(chē)輪、等等
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