幼兒園語(yǔ)言教案美麗的風(fēng)箏
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言教案美麗的風(fēng)箏，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語(yǔ)言教案美麗的風(fēng)箏1
活動(dòng)目標：
1、認識小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚(yú))、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚(yú)風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏
2、塑料袋、毛線(xiàn)若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示動(dòng)物圖片，引題
1、提問(wèn)：
�、賹殞殏兛�，(出示圖片)誰(shuí)來(lái)了?(小貓)
�、谛∝堅趺唇械�?(喵~喵~喵~)
�、坌∝堊�?lèi)?ài)吃什么?(出示小魚(yú)圖片)
�、軐W(xué)說(shuō)：小貓最?lèi)?ài)吃小魚(yú)
2、聽(tīng)，(教師模仿小狗叫)汪汪汪
提問(wèn)：
�、僬l(shuí)在叫?(小狗)
�、谛」纷�?lèi)?ài)吃什么?(出示肉骨頭圖片)
�、蹖W(xué)說(shuō)：小狗最?lèi)?ài)吃肉骨頭
3、出示(小猴圖片)
提問(wèn)：
�、倏�，這是誰(shuí)?(小猴子)
�、谛『镒�?lèi)?ài)吃什么?(出示挑子圖片)
�、蹖W(xué)說(shuō)：小猴最?lèi)?ài)吃挑子
(二)根據教師的講述引導幼兒的想象
1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來(lái)到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：
2、提問(wèn)①小貓帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))
好，那我們來(lái)看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏�！�(出示圖片)原來(lái)是小魚(yú)風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小貓放的是小魚(yú)風(fēng)箏
3、提問(wèn)①小狗帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))
好，那我們來(lái)看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏�！�(出示圖片)原來(lái)是肉骨頭風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏
4、提問(wèn)①小猴帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))
好，那我們來(lái)看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏�！�(出示圖片)原來(lái)是桃子風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小猴放的是桃子風(fēng)箏
5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開(kāi)心，它也來(lái)了。
6、提問(wèn)①小蜜蜂怎么來(lái)的?(飛來(lái)的)
那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)
(三)討論
1、小動(dòng)物們都放著(zhù)自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢?
2、你們想放什么風(fēng)箏?
那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍!
(四)放風(fēng)箏
幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗放風(fēng)箏的快樂(lè )。
幼兒園語(yǔ)言教案美麗的風(fēng)箏2
活動(dòng)設計背景
現在的孩子不懂得珍惜勞動(dòng)成果，更談不上體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。彭州每年會(huì )舉辦風(fēng)箏節，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏，從而讓幼兒在此活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè )，珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)目標
1. 發(fā)展創(chuàng )造力和對美的感受，體驗合作的樂(lè )趣。
2. 培養幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力。
3. 嘗試用各種圖形拼畫(huà)。
4. 培養幼兒的環(huán)保意識。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作
活動(dòng)準備
1 活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展收集廢舊口袋等活動(dòng)
2 利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形
3 剪刀，線(xiàn)
4 “小兔”紙偶玩具
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧!
生：小兔，你好!
“小兔”：媽媽說(shuō)要帶我去郊游，你們和我一起去吧!
音樂(lè )想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們去郊游啦)
師：來(lái)到公園，看到了什么?
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調風(fēng)箏。
提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?
生：蜻蜓，小鳥(niǎo)，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏，怎么辦呢?
生：買(mǎi)…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺(jué)得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!
(二)引導討論，啟發(fā)想象
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認識材料，提出要求
1.出示準備好的材料，引導幼兒觀(guān)察
師：桌上有什么?它可以用來(lái)做什么?
你準備了哪些材料?
2.要求
小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。
(四)幼兒操作，教師觀(guān)察指導
幼兒在背景音樂(lè )下進(jìn)行操作活動(dòng)
引導幼兒進(jìn)行合作
(五)集中交流，體驗成功
師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風(fēng)箏裝扮成什么了?
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?
1. 幼兒自我評價(jià)，介紹自己的作品。
2. 幼兒相互評價(jià)，夸夸它好在哪里?
3. 教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價(jià)。
(六)介紹作品，分享快樂(lè )
(七)延伸
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂(lè )趣!體驗勞動(dòng)的快樂(lè )!
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
幼兒園語(yǔ)言教案美麗的風(fēng)箏3
活動(dòng)目標：
1、解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。
3、愿意設計制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽設計制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏活動(dòng)準備：
1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國"。
2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線(xiàn)、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)"風(fēng)箏王國"，了解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
1、欣賞各種不同類(lèi)型的風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察討論。
�、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?
�、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?
�、墼谄渌胤竭�見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?
�、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?
2、了解風(fēng)箏的基本結構，感受它的對稱(chēng)美。
�、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。
�、谡J識風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線(xiàn))
�、哿私怙L(fēng)箏尾巴的作用。
�、芤龑в變喊l(fā)現風(fēng)箏左右對稱(chēng)，感受風(fēng)箏對稱(chēng)美。觀(guān)察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
�、菪〗Y：風(fēng)箏是對稱(chēng)的，只有對稱(chēng)才能放到天上去。
3、 觀(guān)察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類(lèi)。
�、� 組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣?
�、� 了解風(fēng)箏的種類(lèi)：平面、立體、串式。
�、� 練習分類(lèi)。
二、 觀(guān)看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、 觀(guān)看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。
2、 組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?
三、 設計制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1、 調動(dòng)幼兒創(chuàng )作的積極性，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
2、 教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng )作要注意的地方。
3、 幼兒自己創(chuàng )作，教師巡回指導。
4、 制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。
四、 活動(dòng)延伸：
組織幼兒拿著(zhù)自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
4、幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的春天
幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的春天
活動(dòng)目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。
2、鞏固幼兒對春季特征的`認識。
活動(dòng)準備：
1、課前帶幼兒到室外觀(guān)察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：。
4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用歌曲《春天來(lái)了》導入活動(dòng)。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節?(引導幼兒說(shuō)出歌曲表現的是春天)。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒(méi)有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性。
3、以繪畫(huà)展示春天的景色。
師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。
*教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。
*引導幼兒運用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。
*教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結，對講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
*引導幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習認識詞語(yǔ)：春天、五顏六色。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹(shù)木的情感。
【幼兒園語(yǔ)言教案美麗的風(fēng)箏】相關(guān)文章：
《美麗的風(fēng)箏》教案09-04
美麗的風(fēng)箏教案06-21
《美麗的風(fēng)箏》教案03-18
幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》09-18
《美麗的風(fēng)箏》大班教案11-18
《美麗的風(fēng)箏》大班教案11-12
幼兒園大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》07-12