中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》（通用12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》，歡迎大家分享。
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識數字1—6，理解樓層、房間號。
2、在幫助小動(dòng)物找房間的情景中，理解坐標的實(shí)際意義。
3、積極參與，體驗幫小動(dòng)物找到房間的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體ppt課件
2、幼兒人手一份：1—6的數字卡一份(1、2、3、4、5、6、01、02、03、04、05、06)
3、一個(gè)房子道具(共六層樓，每層六間房子)六個(gè)小動(dòng)物(標有門(mén)牌號碼)
一、 情景導入，引出話(huà)題(出示PPT)
(目的：以尋找動(dòng)物的房間幫助孩子鞏固橫向序數的經(jīng)驗)。
小動(dòng)物的假期到來(lái)了，他們都準備出去旅行。大家都聽(tīng)說(shuō)拉不拉島有一位設計師建造了一座特別漂亮的酒店，于是他們都慕名而來(lái)。接待他們的是正是這位設計----長(cháng)頸鹿先生。
1、長(cháng)頸鹿造了幾間房子?(6間)
2、從左往右數，豬住在了第幾間房子?(用數字01來(lái)表示)
3、第六間房子里住的是誰(shuí)?(小狐貍，06)
小結：原來(lái)01、02、03、04、05、06分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會(huì )怎么表示呢?(05、06……)。
二、基本部分
(一)幫助長(cháng)頸鹿擴建酒店(出示PPT)
(目的：幫助孩子復習縱向方面的序數經(jīng)驗)
1、原來(lái)造好的是第幾層樓?(第一層)
2、往上造一層是第幾層?(第二層)
3、誰(shuí)能告訴大家接下來(lái)造的會(huì )是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數樓層)
4、看長(cháng)頸鹿一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說(shuō)出樓層號。
小結：原來(lái)樓層越往上數，樓層越高，樓層的數字就越大。
(二)幫助小豬解決門(mén)牌號(目的：幫助孩子在辨認小豬等小動(dòng)物的房間號的過(guò)程中，理解房間號碼實(shí)際意義。)
1、101中前面的數字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
原來(lái)101中前面的數字1表示的是第一層樓，(多媒體演示1橫向移動(dòng))，01表示的是第一間房，(多媒體演示01向上移動(dòng))就成了101。
2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數字表示)
小結：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間，表示的時(shí)候，先看樓層，在看房間。
(三)幫其他小動(dòng)物快速找到房間
1.看清楚小動(dòng)物身上的門(mén)牌號再找
2.看看小動(dòng)物都住對了嗎?
三、結束部分
小動(dòng)物們都找到了自己的房間，并收拾好行李，準備去看看當地的風(fēng)景和有名的景點(diǎn)。他們快樂(lè )的旅行開(kāi)始了......
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇2
活動(dòng)目標：
1.能夠運用大小橢圓畫(huà)出長(cháng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。
2.愿意幫助長(cháng)頸鹿設計姿勢，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
長(cháng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片；
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )運用大小橢圓畫(huà)出長(cháng)頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入〔黑板的中央出示一個(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓〕
1.教師引導：在草地中央住著(zhù)一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門(mén)前接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接了一根電話(huà)給打電話(huà)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？
�。ㄟ\用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽(tīng)、想看、想畫(huà)，讓幼兒展開(kāi)想象猜，說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想）
二、討論演示，了解長(cháng)頸鹿的基本特征
1.出示長(cháng)頸鹿圖片，鞏固認知長(cháng)頸鹿的基本特征。
“長(cháng)頸鹿脖子是什么形狀的？”
“長(cháng)頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？”
“長(cháng)頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細的？”
2.討論長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法
�。�1）教師：“小長(cháng)頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著(zhù)相機要多給小長(cháng)頸鹿照相，小長(cháng)頸鹿擺了好多造型，我們一起看一看
�。�2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長(cháng)頸鹿是什么姿勢？
提問(wèn)：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？
總結：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
3.出示背景圖，引導幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力
“小長(cháng)頸鹿很開(kāi)心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng )作
1.創(chuàng )作要求：小朋友剛才看了長(cháng)頸鹿這么多好看的姿勢，你想給長(cháng)頸鹿照張相片，讓他擺個(gè)好看的造型好嗎？
2.教師指導
重點(diǎn)：根據繪畫(huà)內容合理布局
難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫(huà)位置，大橢圓要畫(huà)在紙張的中間，小橢圓隨著(zhù)動(dòng)態(tài)改變變換位置；幼兒根據不同姿勢，選擇如何用紙，長(cháng)頸鹿豎著(zhù)脖子時(shí)，適合豎著(zhù)用紙，吃草時(shí)適合橫著(zhù)用。
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇3
教材分析：
這個(gè)故事情節非常有趣，巧妙將動(dòng)物的特征圍繞“給長(cháng)頸鹿看病”這個(gè)情節進(jìn)行展現。包括身體構造特征以及生活習性等。并且，這個(gè)故事充滿(mǎn)了濃濃的關(guān)愛(ài)之情，也充滿(mǎn)了童趣。文章結尾還用長(cháng)頸鹿“四個(gè)吻”傳遞的特別方式表達對醫生的感恩之情，充滿(mǎn)了想象力。這個(gè)故事中出現很多對話(huà)以及動(dòng)作性描述，特別適合場(chǎng)景再現和表演。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我設計操作材料貫穿始終，使故事情景再現從而使孩子直接感知和理解。讓孩子在操作中學(xué)習、理解、掌握和表現。
教學(xué)準備：
黑板、磁鐵、操作教具一套
教學(xué)目標：
一、理解故事內容和情節，了解各種動(dòng)物特征。
二、嘗試大膽扮演角色表演，表現動(dòng)物的特征。
三、感受小動(dòng)物們之間的關(guān)愛(ài)之情，懂得感恩。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師配合教玩具操作講故事，用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容和情節發(fā)展。
�。ㄒ唬┲v述故事開(kāi)頭至“這可怎么辦��？”并提問(wèn)。
師：長(cháng)頸鹿脖子太長(cháng)，怎樣才能夠幫助它呢？
幼：------
�。ǘ┲v述故事至“讓我來(lái)看看你的舌頭！”提問(wèn)：
1、熊貓博士想出了什么辦法？
2、都有誰(shuí)給長(cháng)頸鹿看病了？
3、他們是怎么檢查的呢？能不能來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。ㄈ┲v述故事至“請你馬上吃下去！”提問(wèn)：
師：長(cháng)頸鹿到底得了什么��？請繼續聽(tīng)。
�。ㄋ模├^續講述故事至結尾，提問(wèn)：
1、長(cháng)頸鹿怎么感謝大家的？
2、長(cháng)頸鹿的吻醫生們是怎么傳遞的？
3、嘗試學(xué)一學(xué)對話(huà)和送吻的動(dòng)作。
二、討論：醫生們得到長(cháng)頸鹿的吻心情怎樣？為什么？長(cháng)頸鹿為什么要送吻？
引導大家懂得幫助也懂的感恩。
三、嘗試操作對話(huà)部分的教具，大膽模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
1、請個(gè)別幼兒操作A段對話(huà)部分（診療），幼兒大膽模仿動(dòng)作和對話(huà)；
2、請個(gè)別幼兒操作B段對話(huà)部分（送吻），幼兒大膽模仿動(dòng)作和對話(huà)。
四、對話(huà)部分角色表演。五、將玩教具投放入區角進(jìn)行操作講述和創(chuàng )編。
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用大、小橢圓形畫(huà)出長(cháng)頸鹿的典型特征，嘗試以頸部方位變化豐富長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。
2、能夠大膽運用自己喜愛(ài)的色彩作畫(huà)，合理地布置畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿范畫(huà)一套，長(cháng)方形畫(huà)紙，蠟筆，展示板。
2、幻燈片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎聢D導入，了解長(cháng)頸鹿的外形特征與生活習性。
1、今天老師請來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜是誰(shuí)？（逐一出示圖片）
2、你們認識它嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？
3、你看到的長(cháng)頸鹿是什么樣子的？為什么叫它長(cháng)頸鹿？（是世界上最高的動(dòng)物）長(cháng)長(cháng)地脖子像什么？（比劃一下）為什么長(cháng)這么長(cháng)的脖子？（方便吃高處的樹(shù)葉、發(fā)現遠處的敵情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜歡吃什么？長(cháng)頸鹿有幾條腿？粗還是細？（一旦發(fā)現敵情，邁開(kāi)長(cháng)腿就跑）
4、師小結：長(cháng)頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，大多生活在非洲的草原上。它們的脖子和腿都很長(cháng)，可以吃到高處的樹(shù)葉，站得高、看得遠，還可以保護自己。
�。ǘ⿲W(xué)習畫(huà)法，表現長(cháng)頸鹿的典型特征。
1、如果請你來(lái)給長(cháng)頸鹿畫(huà)個(gè)像，你會(huì )怎么畫(huà)？
2、你覺(jué)得長(cháng)頸鹿的什么地方比較難畫(huà)？
�。ɡ蠋煱延變赫f(shuō)到的地方逐一畫(huà)出，組合成圖畫(huà)） （在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門(mén)前接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接了一根電話(huà)打電話(huà)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”。）
3、請個(gè)別幼兒演示。
�。ㄈ┌l(fā)散思維，討論長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
1、樹(shù)葉長(cháng)在左上方，一起來(lái)學(xué)學(xué)吃樹(shù)葉。如果長(cháng)在右上方呢？低一點(diǎn)呢？
2、小結：原來(lái)長(cháng)頸鹿的脖子這么靈活，我們在給長(cháng)頸鹿畫(huà)像的時(shí)候，就要替它設計好，朝哪個(gè)方向吃樹(shù)葉。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作畫(huà)像。
1、創(chuàng )作要求：
A、自由選擇顏色涂。
B、先畫(huà)好的，可以填背景。
C、聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )結束停筆。
2、幼兒作畫(huà)。
3、教師指導
A、提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同的姿勢。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，評價(jià)。
最喜歡同伴的哪一幅，好在哪里。
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇5
活動(dòng)目標：
l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時(shí)不能移動(dòng)。
2、細致觀(guān)察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動(dòng)空間和活動(dòng)材料，知道將用過(guò)的玩具放回原處。
活動(dòng)準備：
1、對印跡有初步的認識，有過(guò)印制的經(jīng)驗。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具（數量為八個(gè)），四個(gè)盤(pán)子（將薄海綿剪成盤(pán)底大小的形狀放入盤(pán)中，分別倒人四種不同的顏料）。
3、剪成圍巾形狀的長(cháng)條紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，做圍巾秀表演。
教師：你還會(huì )做什么動(dòng)作？怎么樣才能讓大家看到你的圍巾？
2、和同伴說(shuō)說(shuō)自己的圍巾。
教師：和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的同巾是什么樣子的？什么顏色？上面有什么樣的花紋？
3、集體交流：自己喜歡的同巾。
教師：你喜歡什么樣的同巾？是什么顏色的？上面有什么樣的花紋？同巾的邊上還有什么？
4、學(xué)習印制方法，教師及時(shí)指導。
(l)教師：看看簍子里有什么？是什么樣子的？像什么？
(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢？怎么用這些玩具來(lái)印畫(huà)？
要點(diǎn)提示：
1）印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實(shí)不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。
2)以?xún)焊琛爸刂貕�、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3)印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物，否則印跡會(huì )不清晰。
5．操作活動(dòng)：印制圍巾。
教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色？
6．作品展評。
教師：你最喜歡哪一條圍巾？上面印了什么？是什么樣子的？什么顏色？
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
☆區角活動(dòng) 將幼兒帶來(lái)的圍巾展示在區域內，鼓勵幼兒欣賞、交流。
☆家園共育 和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇6
活動(dòng)目標
1.復習以往學(xué)過(guò)的規律，并根據規律猜測小動(dòng)物要買(mǎi)的水果。
2.能夠根據記錄表統計水果，并正確統計出每一種水果的數量。
3.在故事情境中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.課件準備：長(cháng)頸鹿水果店插圖，水果圖片，動(dòng)物圖片，一周買(mǎi)水果的記錄卡，一周水果銷(xiāo)售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表。
2.紙面教具：打印一周水果銷(xiāo)售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引導幼兒交流討論，引出主題。
大家喜歡吃什么水果呢？
長(cháng)頸鹿阿姨在森林里開(kāi)了家水果店，我們一起去看看都有賣(mài)什么水果？
二、出示圖片，引導幼兒根據規律猜測小動(dòng)物會(huì )買(mǎi)的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買(mǎi)水果記錄卡，引導幼兒認識周一、周二......周日。
2.請幼兒觀(guān)察他們買(mǎi)水果的規律。
三、出示圖片，引導幼兒學(xué)習記錄一周賣(mài)掉的水果。
1.出示一周水果銷(xiāo)售匯總表，引導幼兒認識匯總表：橫排是周一、周二......周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據各個(gè)小動(dòng)物各自的記錄卡，幫長(cháng)頸鹿阿姨匯總一周的水果銷(xiāo)售情況。
四、出示圖片，統計各個(gè)小動(dòng)物買(mǎi)的各種水果的數量
1.請幼兒根據“一周水果銷(xiāo)售匯總表”幫長(cháng)頸鹿阿姨統計各個(gè)小動(dòng)物買(mǎi)的各種水果的數量，并記錄到水果數量統計表。
2.請小朋友拿一張統計表，統計出各個(gè)小動(dòng)物們買(mǎi)的各種水果的數量。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
五、出示圖片，請幼兒統計長(cháng)頸鹿阿姨的各種水果賣(mài)出數量。
我們來(lái)合計一下：香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣(mài)掉了幾個(gè)呢？（10個(gè)）在這里寫(xiě)上10。那么蘋(píng)果一共賣(mài)出了幾個(gè)？梨和橙子呢？
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開(kāi)始排隊。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己排序的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有大小、長(cháng)短排序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：教具：四張長(cháng)頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書(shū)》人手一冊，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、長(cháng)頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長(cháng)頸鹿的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)它?引導幼兒觀(guān)察發(fā)現長(cháng)頸鹿有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的脖子，個(gè)子很高。
(2)出示三張長(cháng)頸鹿的圖片：長(cháng)頸鹿寶寶都來(lái)玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮，沒(méi)有排好隊。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來(lái)給長(cháng)頸鹿排隊?
(3)請個(gè)別幼兒示范，根據幼兒的方法把長(cháng)頸鹿在排序板上從小紅旗開(kāi)始由高(矮)到矮(高)，引導幼兒邊排邊說(shuō)：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
(4)繼續啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長(cháng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰(shuí)排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊呢?
二、幼兒操作。
(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。
(3)哪個(gè)排錯了：請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(第8頁(yè))，觀(guān)察畫(huà)面上小動(dòng)物是怎樣排隊的，看看是誰(shuí)排錯了，把排錯的小動(dòng)物圈出來(lái)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
(1)教師將最高的長(cháng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請幼兒思考：最高的長(cháng)頸鹿也想當小排頭，后面的長(cháng)頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的操作過(guò)程，了解幼兒排序的方法。
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習沿線(xiàn)撕半圓或撕線(xiàn)條的技能并把撕出的圖形和線(xiàn)條組合成長(cháng)頸鹿。
2、運用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫(huà)，能保持桌面的整潔。
3、通過(guò)欣賞和操作了解長(cháng)頸鹿的生活習性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物世界視頻長(cháng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(cháng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(cháng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(cháng)短紙條幾個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小鹿的手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長(cháng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長(cháng)頸鹿的.興趣)
2、觀(guān)看動(dòng)物世界視頻引導幼兒觀(guān)察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長(cháng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢?
小結：長(cháng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著(zhù)群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食。
3、出示幻燈片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。
(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現長(cháng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(cháng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長(cháng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(cháng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)
(2)拼貼游戲，出示長(cháng)頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿身體的結構，要求把長(cháng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。
4、出示范畫(huà)引導幼兒觀(guān)察并教師示范撕出大圓小圓與長(cháng)條并來(lái)接拼成長(cháng)頸鹿的各種形態(tài)。
師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(cháng)頸鹿。
師：現在我們一起來(lái)學(xué)習撕出長(cháng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(cháng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(cháng)脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)進(jìn)行對比請幼兒觀(guān)察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(cháng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開(kāi))師：小朋友我們在來(lái)看看長(cháng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長(cháng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹(shù)葉)請幼兒根據準備好的半成品來(lái)添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評
畫(huà)好后，陳列作品，請小朋友盡可能學(xué)習用一句或兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內容，抒發(fā)對小鹿的喜愛(ài)，教師給予鼓勵。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長(cháng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì )有點(diǎn)不夠，背景會(huì )來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇9
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓。
邊介紹：在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好!”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物?
二、討論演示：
1、長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等)啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿、細細的尾巴)。
一天，長(cháng)頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著(zhù)小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早!”小鳥(niǎo)開(kāi)心的怎么了呢?(幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè )地唱起了歌。)
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早!”大樹(shù)怎么了?長(cháng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對小花說(shuō)什么?小花會(huì )怎么表示?
2、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話(huà)，變、變、變出一個(gè)長(cháng)頸鹿。(教師采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象)
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長(cháng)頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長(cháng)頸鹿的皮毛�！�
教師將事先準備好的小星星放在活動(dòng)室周?chē)�，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。(走路輕、不爭搶。)
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇10
設計意圖：
在夏天這個(gè)主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動(dòng)植物的生長(cháng)變化特別感興趣。一次，我帶孩子們在校園里散步，走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹(shù)時(shí)，胡星云小朋友指著(zhù)樹(shù)、抬著(zhù)頭說(shuō)：“哇，樹(shù)葉長(cháng)得這么高，只有長(cháng)頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，興趣盎然地議論起了長(cháng)頸鹿。在孩子的心中，長(cháng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現實(shí)中的長(cháng)頸鹿見(jiàn)得也不多。為此，我根據孩子的興趣點(diǎn)設計了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)——《長(cháng)頸鹿找朋友》。
活動(dòng)目標：
1、用繪畫(huà)的的方式表現長(cháng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現它的頭部動(dòng)態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)準備：
記號筆，16開(kāi)紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，
看看是誰(shuí)呀？（橢圓形寶寶）
這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、�。�
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不清了，怎么辦？（打電話(huà)）。
用電話(huà)線(xiàn)把兩個(gè)寶寶連起來(lái)，有了電話(huà)他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(cháng)長(cháng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(cháng)尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長(cháng)頸鹿）
3、長(cháng)頸鹿找朋友。
今天長(cháng)頸鹿是來(lái)找朋友的，看它找到了誰(shuí)？（出示白云寶寶）
白云在哪？長(cháng)頸鹿應該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試，明白長(cháng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話(huà)。）
這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿�！保ǔ鍪拘∥浵仯�
長(cháng)頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來(lái)畫(huà)長(cháng)頸鹿低頭的樣子。）
讓幼兒明白長(cháng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話(huà)。
4、“長(cháng)頸鹿、長(cháng)頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹(shù)上的，要來(lái)找長(cháng)頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長(cháng)頸鹿找更多的朋友嗎？
5、幼兒作畫(huà)。
教師根據情況給幼兒個(gè)別指導，鼓勵幼兒主動(dòng)將自己的“長(cháng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽(tīng)。
6、評價(jià)：你為長(cháng)頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇11
教學(xué)目標：
在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準備：
一大、一小二只蛋、紙、水彩筆、油畫(huà)棒人手一份
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察
1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱(chēng)：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范
1、長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位
(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個(gè)別幼兒演示）
(2)請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）
(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴
�、苷艺议L(cháng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求
三、幼兒繪畫(huà)：
1、畫(huà)單個(gè)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評：
1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）
中班數學(xué)公開(kāi)課教案《長(cháng)頸鹿酒店》 篇12
活動(dòng)目標
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長(cháng)頸鹿的生活常識。
活動(dòng)準備
1、圖片-長(cháng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(cháng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示圖片，引導觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
二、展開(kāi)
1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
�。�1）長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒演示）。
�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學(xué)習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(cháng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(cháng)頸鹿脖子的長(cháng)短適中。
2.教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形--畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴。
�。�4）找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3.教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1.畫(huà)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2.長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評
1.你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2.介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？
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