《美麗的風(fēng)箏》大班教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《美麗的風(fēng)箏》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《美麗的風(fēng)箏》大班教案1
設計意圖
利風(fēng)吹拂，大地回春，小區的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會(huì )有家長(cháng)帶著(zhù)孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤(pán)旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng)，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識，感受民間傳統藝術(shù)的美，又能體驗到創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展動(dòng)手能力。因此，設計了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、了解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。
3、愿意設計制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽"。
2、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過(guò)程、基本結構等有較為全面的了解。
3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、毛筆等綜畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)參觀(guān)"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察、討論。
師：小朋友們帶來(lái)了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽"，我們一起來(lái)欣賞吧!
(當老師把遮住風(fēng)箏的布揭開(kāi)后，全體幼兒異口同聲："啊!好漂亮!那么多!)評析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來(lái)的。幼兒沒(méi)有集中看過(guò)這么多的風(fēng)箏，只是熟悉自己帶來(lái)的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)老師的精心布置，產(chǎn)生了強烈的視覺(jué)效果，幼兒的興趣一直子被調動(dòng)起來(lái)了。
師：這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以用來(lái)夸風(fēng)箏漂亮?
幼1：美麗。
幼2：好看。
幼3:顏色鮮艷。
幼4：各種各樣，非常漂亮。
師：你看到有什么風(fēng)箏?最喜歡哪一個(gè)?為什么?
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚(yú)。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏，覺(jué)得像過(guò)節一樣。
評析：由于老師的提問(wèn)緊接幼兒的感嘆而來(lái)，而且問(wèn)題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以幼兒觀(guān)察的順序和思維就緊跟老師走了。在問(wèn)、答的過(guò)程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說(shuō)出來(lái)，教師就在請個(gè)別幼兒回答后，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿(mǎn)足幼兒的表達欲望。這一環(huán)節，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節做了鋪墊。
2、了解風(fēng)箏的基本結構，感受它的對稱(chēng)美。
(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏，便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的?它們分別是用什么材料做的?和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。
幼1:風(fēng)箏有上面的畫(huà)和后面的架子。畫(huà)有的是用布做的，有的是用紙做的。
幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。
幼3：風(fēng)箏上還有長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會(huì )飛跑了。
師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎?
幼：不一樣，有的長(cháng)，有的短。
師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(cháng)?哪些風(fēng)箏的尾巴短?
幼1:大的風(fēng)箏尾巴長(cháng)，小的風(fēng)箏尾巴短。
幼2:長(cháng)串的風(fēng)箏尾巴也長(cháng)。
師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎?
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風(fēng)箏上好看。
幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。
師:小朋友，我們來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方?
幼1:上面的圖案是一樣的。
幼2:大小也是一樣的。
師:再來(lái)看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方?兩根尾巴有什么相同的地方?
組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現答案：骨架上的竹棒長(cháng)短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長(cháng)，一樣粗。
師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線(xiàn)都是對稱(chēng)的。對稱(chēng)才能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。
評析：在這一環(huán)節中，教師主要引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、討論，讓幼兒自己發(fā)現答案。由于教師多用"看一看"、"我們來(lái)看"這些語(yǔ)言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀(guān)察、討論的內容上來(lái)，所以幼兒觀(guān)察仔細，討論熱烈。在引導幼兒了解風(fēng)箏的結構時(shí)，教師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說(shuō)。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論、個(gè)別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習的機會(huì )。在引導幼兒了解風(fēng)箏結構時(shí)，特別強調了尾巴的長(cháng)短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，既因為尾巴容易被忽略，又為幼兒在延伸活動(dòng)中制作風(fēng)箏做了知識上的`準備。在引導幼兒感受風(fēng)箏對稱(chēng)美的時(shí)候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏，以利于細以逸待勞在教師的一步步引導下發(fā)現"對稱(chēng)"，再請幼兒觀(guān)察其他風(fēng)箏，知道"對稱(chēng)"是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達到了積極有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
3、通過(guò)觀(guān)察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類(lèi)。
師:剛才小朋友看到了那么多的風(fēng)箏，你覺(jué)得它們除了大小不同、尾巴長(cháng)短不同、畫(huà)的形象不同、顏色不同外，還有什么地方不一樣?和你身邊的小朋友討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
幼1:有的是平的，角的鼓起來(lái)。
幼2:有的是-個(gè)，有的好幾個(gè)串在一起。
師小結:風(fēng)箏的造型很多，種類(lèi)上大體分為三種，(手分別指三個(gè)不同種類(lèi)的風(fēng)箏)有平面的，有立體的，也就是小朋友說(shuō)的鼓起來(lái)的，還有串式的。
評析：為了讓幼兒能比較容易地區分風(fēng)箏的不同種類(lèi)，教師在布置展覽時(shí)，就特意將三只種類(lèi)區別明顯的風(fēng)箏掛放在一起，形成鮮明的對比。，在教師的語(yǔ)言引導下，幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較，很容易發(fā)現風(fēng)箏的三個(gè)不同種類(lèi)。因為考慮到幼兒概括能力還有限，在此環(huán)節，老師破例做了小結，力求給幼兒留下正確的概念和完整的印象。
(二)、觀(guān)看幻燈片，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、觀(guān)看幻燈片。
(依次播放以下六張約燈片，同時(shí)播放配樂(lè )說(shuō)明。)⑴兩千多年前，中國人發(fā)明了風(fēng)箏。
�、谱畛醯娘L(fēng)箏是模仿鳥(niǎo)的樣子做的，叫鳶或鷂。
�、堑搅颂瞥酗L(fēng)箏。
�、热R特兄弟根據風(fēng)箏升高原理，發(fā)明了飛機。
�、擅绹A盛頓宇航博物館的大廳里掛著(zhù)中國風(fēng)箏，在它旁邊寫(xiě)著(zhù)："人類(lèi)最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。"⑹每年4月20日到25日，國際風(fēng)箏節在中國濰坊舉行。濰坊被稱(chēng)為"鳶都"。
2、組織幼兒討論：小朋友，剛才看的幻燈片中，都介紹了什么?看過(guò)后，你有什么感受?
幼1:是中國人發(fā)明了風(fēng)箏。中國人真了不起。
幼2:風(fēng)箏掛在美國，我覺(jué)得很驕傲，很想升國旗。
幼3:風(fēng)箏是人類(lèi)最早的飛行器。我覺(jué)得中國人很聰明。
評析:教師在做教學(xué)準備時(shí)，一開(kāi)始選了十多張幻燈片，內容比現在播放的要多，但從活動(dòng)目標和幼兒接受能力等方面考慮，只保留了六張。由于幻燈片畫(huà)面清晰度高，再輔以簡(jiǎn)潔的配樂(lè )說(shuō)明，給幼兒留下了較探刻的印象。幼兒爭先說(shuō)感受，話(huà)語(yǔ)間洋溢出民族自豪感。
(三)、設計制作風(fēng)箏圖案，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1、調動(dòng)幼兒創(chuàng )作的積極性，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
師:小朋友，風(fēng)箏這么美麗，想不想自己也做一個(gè)?制作風(fēng)箏有很多步驟，我們今天來(lái)設計一個(gè)風(fēng)箏面的圖案。放學(xué)時(shí)，可以把你設計的畫(huà)拿回家，和爸爸媽媽一起做成風(fēng)箏�，F在來(lái)想一想，你要畫(huà)一個(gè)什么圖案?可以和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、提醒創(chuàng )作要注意的地方：今天畫(huà)風(fēng)箏圖案的紙比較大，請小朋友注意，畫(huà)形象時(shí)要畫(huà)得大一些，要對稱(chēng);涂顏色時(shí)要先涂上面再涂下面，這樣不會(huì )弄臟畫(huà)面和衣服;大膽地畫(huà)，心里想畫(huà)什么就畫(huà)什么，看誰(shuí)設計的圖案最漂亮!
3、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
4、畫(huà)好的風(fēng)箏圖案全部放到展示板上，請幼兒互相欣賞、交流。
評析：這一環(huán)節中，教師首先用鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望，又清楚地交代任務(wù)，這樣幼兒有了創(chuàng )作積極性，又有任務(wù)要完成，打下了良好的心理基礎。在幼兒動(dòng)手畫(huà)以前，先讓幼兒想一想要設計一個(gè)什么圖案，這是基于大班幼兒正從直覺(jué)形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度來(lái)考慮的。心中有畫(huà)，紙上才有畫(huà)，避免了盲目下筆。創(chuàng )作前，老師還就畫(huà)面的人小、對稱(chēng)的要求、涂色順序等幾個(gè)需要注意的方面做了強調。這些對幼兒能否成功創(chuàng )作出一幅風(fēng)箏圖案，都是非常重要的。教師在巡回指導時(shí)，則個(gè)別不敢大膽作畫(huà)、繪畫(huà)能力較差的幼兒，用鼓勵的語(yǔ)言使他們產(chǎn)生信心，還建議他們可以畫(huà)"展覽"中自己喜歡的風(fēng)箏的圖案，降低了難度，還耐心地指導畫(huà)的順序、涂色方法等，幫助他獨立完成作品。由于老師考慮周到、指導得法，所以在展示作品時(shí)，所有的孩子都能展示出自己創(chuàng )作的作品�？吹揭淮笃拾咦幍漠�(huà)面，孩子們露快樂(lè )的小鳥(niǎo)"唧唧喳喳"地交流，快樂(lè )和自信寫(xiě)在臉上。這時(shí)，更快樂(lè )和幸福的是老師!
延伸活動(dòng)
1、做風(fēng)箏：幼兒離園時(shí)，將作品帶回家，與爸爸媽媽一起查資料，了解、學(xué)習制作風(fēng)箏的方法，動(dòng)手做成一只風(fēng)箏。
2、放風(fēng)箏：幼兒和爸爸媽媽一起去放風(fēng)箏。還可以將風(fēng)箏帶到幼兒完，和老師、小朋友一起放風(fēng)箏。
分析與反思：
本次活動(dòng)作為一次大班綜合活動(dòng)，定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀(guān)察和討論中，由對風(fēng)箏外表美的粗淺認識，逐步了解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受到風(fēng)等的對稱(chēng)美，利用視聽(tīng)手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，產(chǎn)生對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒生活。風(fēng)箏是幼兒常見(jiàn)的，了解風(fēng)箏的由來(lái)、基本結構、種類(lèi)等相關(guān)知識，又有利于幼兒的可持續發(fā)展�；顒�(dòng)目標設計體現了教師"以幼兒為主體"的教育觀(guān)念，突出幼兒主體地位，從認知、情感、態(tài)度、技能等方面提出了切合幼兒年齡特點(diǎn)的目標要求，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》的思想："各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透"、"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面和諧發(fā)展"、"既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展"。
活動(dòng)過(guò)程條理分明、層屋清晰、環(huán)環(huán)相扣、逐步推進(jìn)、不到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀(guān)察、討論、發(fā)現、感受、創(chuàng )作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂(lè )，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿(mǎn)足感�；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。
因為考慮到幼兒動(dòng)手能力發(fā)展的程度對手完成制作風(fēng)箏的整個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)，還有一定的難度，但已想讓孩子體驗一下做成一只風(fēng)箏的快樂(lè )，所以設計了延伸活動(dòng);和家長(cháng)一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。和自己的家長(cháng)一起，用自己親自設計制作的風(fēng)箏圖案，做成一只風(fēng)箏，再與爸爸媽媽一起放飛，這對孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多第大的喜悅!對于家庭來(lái)說(shuō)，又是一次多么好的交流感情、享受天倫之樂(lè )的好機會(huì )!
《美麗的風(fēng)箏》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫(huà)的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng )造美的興趣與能力。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄�！�
(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀(guān)察
1、圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2、圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
3、按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側重對稱(chēng)。
(三)學(xué)習點(diǎn)線(xiàn)技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線(xiàn)條組合而成的。
1、請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2、請小朋友回憶線(xiàn)，也畫(huà)出。
3、動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線(xiàn)結合，畫(huà)出自己設計的圖案。
4、欣賞PPT，感知點(diǎn)線(xiàn)結合的美。
(四)創(chuàng )作與體驗
1、進(jìn)一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng )作的欲望�？蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì )用哪些線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾呢?
2、教師提出繪畫(huà)要求
活動(dòng)反思：
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎上，感知風(fēng)箏圖案的對稱(chēng)美;能利用對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對稱(chēng)裝飾上，這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。
《美麗的風(fēng)箏》大班教案3
活動(dòng)目標
發(fā)展創(chuàng )造力和對美的感受，體驗合作的樂(lè )趣
培養幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力
探索、發(fā)現生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。
培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作
活動(dòng)準備
1 活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展收集廢舊口袋等活動(dòng)
2 利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形
3 剪刀，線(xiàn)
4 “小兔”紙偶玩具
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧！
生：小兔，你好！
“小兔”：媽媽說(shuō)要帶我去郊游，你們和我一起去吧！
音樂(lè )想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們去郊游啦）
師：來(lái)到公園，看到了什么？
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調風(fēng)箏。
提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢？
生：蜻蜓，小鳥(niǎo)，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏，怎么辦呢？
生：買(mǎi)…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺(jué)得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！
�。ǘ┮龑в懻�，啟發(fā)想象
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？
想把它裝扮成什么樣呢？
幼兒討論交流自己的想象。
�。ㄈ┱J識材料，提出要求
1.出示準備好的材料，引導幼兒觀(guān)察
師：桌上有什么？它可以用來(lái)做什么？
你準備了哪些材料？
2.要求
小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。
�。ㄋ模┯變翰僮�，教師觀(guān)察指導
幼兒在背景音樂(lè )下進(jìn)行操作活動(dòng)
引導幼兒進(jìn)行合作
�。ㄎ澹┘薪涣�，體驗成功
師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？
你把風(fēng)箏裝扮成什么了？
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評價(jià)，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價(jià)，夸夸它好在哪里？
3、教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價(jià)。
�。┙榻B作品，分享快樂(lè )
�。ㄆ撸┭由�
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂(lè )趣！體驗勞動(dòng)的快樂(lè )！
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
《美麗的風(fēng)箏》大班教案4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習“刮蠟”的表現方法，體會(huì )不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
2、在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。
難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng )設
材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng )作棗評價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應引導幼兒去觀(guān)察風(fēng)箏的構造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論(1)觀(guān)察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì )用對稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng )作在此過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng )作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學(xué)習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì )到畫(huà)面的整體美、體驗成功感.
活動(dòng)反思
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎上，感知風(fēng)箏圖案的對稱(chēng)美；能利用對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對稱(chēng)裝飾上，這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。但在活動(dòng)中還存在許多的問(wèn)題，具體反思以下幾點(diǎn)：
1．活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng )作空間。
2．活動(dòng)開(kāi)始的導入過(guò)程要簡(jiǎn)單明了，直接點(diǎn)題。
3．欣賞圖片風(fēng)箏這個(gè)環(huán)節要做適當的調整。
4．教師的語(yǔ)言要精練，出示的教具要有針對性。
此次活動(dòng)結束后，我將結合老師們所提出的建議和自己的反思，進(jìn)行全面的調整，并組織開(kāi)展第二次活動(dòng)，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。
《美麗的風(fēng)箏》大班教案5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫(huà)的快樂(lè )。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng )造美的興趣與能力。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄�！�(風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀(guān)察
1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?;你們發(fā)現了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱(chēng)。
什么是對稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀(guān))
3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側重對稱(chēng)。
(三)學(xué)習點(diǎn)線(xiàn)技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線(xiàn)條組合而成的。
1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2.請小朋友回憶線(xiàn)，也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線(xiàn)結合，畫(huà)出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線(xiàn)結合的美。
(四)創(chuàng )作與體驗
1.進(jìn)一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng )作的欲望。
看老師也準備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì )用哪些線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾呢?
2.教師提出繪畫(huà)要求：
(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì )用左右對稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線(xiàn)條分割，然后用圖案裝飾。線(xiàn)條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
《美麗的風(fēng)箏》大班教案6
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫(huà)的快樂(lè )。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng )造美的興趣與能力。
二、活動(dòng)準備：
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄�！�(風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀(guān)察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱(chēng)。
什么是對稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀(guān))
3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側重對稱(chēng)。
(三)學(xué)習點(diǎn)線(xiàn)技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線(xiàn)條組合而成的。
1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2.請小朋友回憶線(xiàn)，也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線(xiàn)結合，畫(huà)出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線(xiàn)結合的美。
(四)創(chuàng )作與體驗
1.進(jìn)一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng )作的欲望�？蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì )用哪些線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾呢?
2.教師提出繪畫(huà)要求：
(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì )用左右對稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線(xiàn)條分割，然后用圖案裝飾。線(xiàn)條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
《美麗的風(fēng)箏》大班教案7
活動(dòng)目標：
1、解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。
3、愿意設計制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽設計制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏
活動(dòng)準備：
1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國"。
2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線(xiàn)、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)"風(fēng)箏王國"，了解風(fēng)箏的基本結構和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
1、欣賞各種不同類(lèi)型的風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察討論。
�、龠@些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮？
�、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏？
�、墼谄渌胤竭�見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？
�、苣阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？
2、了解風(fēng)箏的基本結構，感受它的對稱(chēng)美。
�、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。
�、谡J識風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線(xiàn)）③了解風(fēng)箏尾巴的作用。
�、芤龑в變喊l(fā)現風(fēng)箏左右對稱(chēng)，感受風(fēng)箏對稱(chēng)美。觀(guān)察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結：風(fēng)箏是對稱(chēng)的，只有對稱(chēng)才能放到天上去。
3、觀(guān)察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類(lèi)。
�、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？
�、诹私怙L(fēng)箏的種類(lèi)：平面、立體、串式。
�、劬毩暦诸�(lèi)。
二、觀(guān)看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、觀(guān)看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。
2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？
三、設計制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1、調動(dòng)幼兒創(chuàng )作的積極性，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng )作要注意的地方。
3、幼兒自己創(chuàng )作，教師巡回指導。
4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。
四、活動(dòng)延伸：
組織幼兒拿著(zhù)自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
活動(dòng)反思：
對進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》時(shí)讓我懂得來(lái)了在教學(xué)活動(dòng)中要留給孩子暢想的時(shí)間，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的空間。
本次活動(dòng)在收集風(fēng)箏時(shí)遇到了困難，只收集到極少，而且圖案單一，沒(méi)有什么特色，于是，我就從網(wǎng)上下載了幾張比較有特色，花紋較精細、色彩較好看的風(fēng)箏圖片，同時(shí)在活動(dòng)中我還注重讓幼兒暢所欲言，在《指南》中創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造。鼓勵幼兒在生活中細心觀(guān)察、體驗，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗與素材。如在欣賞各種不同造型的風(fēng)箏時(shí)，每一個(gè)幼兒都有想說(shuō)的欲望，讓幼兒有足夠說(shuō)的空間�！吨改稀分羞�指出幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。
但在活動(dòng)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng )作空間；幼兒間存在著(zhù)個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng )作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng )造意識。有的幼兒想的很好，但能表現出來(lái)的卻是很少。繪畫(huà)是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現方式，所以，美術(shù)教育應重在親身感受的體驗和個(gè)性的表現。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和表現力。在這樣自由、寬松的環(huán)境中，幼兒的口語(yǔ)表達能力、美術(shù)欣賞能力得到了提高，同時(shí)他們在暢所欲言中得到的啟發(fā)，都會(huì )在后面的制作中體現出來(lái)，讓人覺(jué)得妙趣橫生！
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