風(fēng)箏與小鳥(niǎo)幼兒園大班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標
1、幼兒根據兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現。
2、配合樂(lè )器模拍出全曲節奏并感知變奏。
3、體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、能分析兒謠，培養想象力。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒根據兒謠進(jìn)行角色扮演。
難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí)，做出相應的情緒表現。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)物圖片、
2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂(lè )器
3、吸鐵
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)飛機游戲，感應節奏。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)飛機飛進(jìn)教室，幼兒根據音樂(lè )可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機降落了，幼兒飛到椅子上坐好。
隊形：小朋友面對老師，圍成半圓作好。
二、故事引導。
小風(fēng)箏掙脫了小主人，飛到好高好遠的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會(huì )兒飛到鄉村，向鄉村里的牛羊打招呼，一會(huì )兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹(shù)上，被老樹(shù)怪抓住了，卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得。
三、感受語(yǔ)詞，找出語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，并討論它們飛行特點(diǎn)。
教師：“風(fēng)箏被老樹(shù)怪抓住了，在樹(shù)上呆著(zhù)好孤單，有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做游戲”
1、 教師放一遍音樂(lè )，請幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物，幻燈片依次出示小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。
2、大家探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現出來(lái)。
3、熟悉語(yǔ)詞，請幼兒和老師一起念語(yǔ)詞，初步感受情緒表現。
四、兒謠游戲，幼兒進(jìn)行角色表演。
1、第一遍音樂(lè )，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，鼓勵幼兒表現出情緒。
2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。
3、第二遍音樂(lè )，幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演，幼兒分四組扮演小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
4、第三遍音樂(lè )，幼兒分四組，分別以四種不同的樂(lè )器來(lái)代表四種動(dòng)物，進(jìn)行音樂(lè )演奏。
5、第四遍音樂(lè )，幼兒站起來(lái)進(jìn)行樂(lè )器演奏，鼓勵幼兒根據自己的角色做出情緒表現。
五、節奏摸拍和變奏。
1、用圓舞板拍念語(yǔ)詞節奏。
2、16宮格分析全曲節奏，每行7枚吸鐵排出。
教師在黑板上出現16宮格，幼兒拍念節奏。請個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個(gè)幼兒排一行，每行排七個(gè)吸鐵。全體幼兒一起拍念節奏。
教學(xué)反思
《風(fēng)箏和小鳥(niǎo)》是一首很好聽(tīng)的兒謠。在活動(dòng)中，幼兒很快就熟悉了語(yǔ)詞，在老師的帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現出小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動(dòng)作。幼兒比較喜歡表情表演，通過(guò)肢體與表情對兩種情緒的'表現，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現出來(lái)。
幼兒喜歡角色扮演的游戲，有很強烈的表現、表演欲望。通過(guò)游戲幼兒對將情緒、情感與音樂(lè )兒謠聯(lián)系起來(lái)表現有了一定的經(jīng)驗積累。節奏摸拍和變奏，變奏這一環(huán)節有點(diǎn)難度，經(jīng)過(guò)樂(lè )器反復的拍念，一部分幼兒可以自己通過(guò)仔細聽(tīng)來(lái)變奏排譜幼兒自己來(lái)變奏的效果好一點(diǎn)，自己排好譜，后全部幼兒一起拍念，效果好了很多。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類(lèi)最早的風(fēng)箏起源。
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