我愛(ài)北京天安門(mén)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的我愛(ài)北京天安門(mén)教案，希望對大家有所幫助。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案1
一、創(chuàng )設情境自由表達
1、自由讀
2、出示圖片
3、組織交流
4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”
5、創(chuàng )設：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話(huà)想說(shuō)
6、組織齊讀。
二、合理想象自主學(xué)習
1、每當節日來(lái)臨，天安門(mén)穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫(huà)，如果你是小畫(huà)家，你會(huì )畫(huà)上什么？
2、師板書(shū)：花、燈、禮花、人們
3、每一個(gè)成語(yǔ)都是一幅美麗的圖畫(huà)，你劃了你喜歡的，讀給大家聽(tīng)或說(shuō)給大家聽(tīng)。
4、出示黑板
5、齊讀
6、根據成語(yǔ)引背
三、表達心聲自然總結
1、親眼見(jiàn)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的同學(xué)，一定有許多的感受。
2、沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也一定有了一個(gè)美好的心愿。
3、播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》
《天安門(mén)廣場(chǎng)》思索：
本課是一篇寫(xiě)景的，有著(zhù)寫(xiě)景文共同的特點(diǎn)，一是景觀(guān)方位清楚，二是語(yǔ)言?xún)?yōu)美。但也有其特殊性，就是本文景物有著(zhù)特殊的歷史背景。如果在教學(xué)中只是關(guān)注用詞用句，那就不能很好的表現主題，但是如果過(guò)于關(guān)注歷史，寫(xiě)景文的特色就會(huì )丟失？如何協(xié)調好這樣的關(guān)系呢？
一、思想上，明確了歷史背景是景觀(guān)的一個(gè)重要組成部分，因為有了這樣的歷史背景，才會(huì )吸引這樣多的游客。所以在開(kāi)課時(shí)我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題，先調查學(xué)生去北京的人數，在統計去天安門(mén)的人數，提出疑問(wèn)：為什么到北京來(lái)的游人都要去天安門(mén)廣場(chǎng)呢？學(xué)生自然運用生活積累談到了景色的同時(shí)，也涉及到歷史。
二、教學(xué)時(shí)，扣住歷史和自然的美使得景觀(guān)更加動(dòng)人的點(diǎn)。
在教學(xué)課文第四、五段時(shí)，通過(guò)，將開(kāi)國大典的情景再現給學(xué)生，莊嚴而熱鬧的氛圍，感染了學(xué)生，然后我不失時(shí)機引導到了天安門(mén)城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問(wèn)：這時(shí)的你對天安門(mén)城樓是不是有了特別的感受呢？學(xué)生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過(guò)新中國第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式，和觀(guān)看升旗儀式的畫(huà)面，體會(huì )升旗儀式的莊嚴和美。同時(shí)突破課后“為什么說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)是全國各族人民向往的地方？”
反思：
問(wèn)題一：課堂上有些散
課堂上我尊重了學(xué)生，但是有些忘卻了自己的引導作用，在學(xué)生扮演導游介紹景點(diǎn)時(shí)，學(xué)生說(shuō)得比較散，景點(diǎn)之間的跳躍很大，在介紹時(shí)，由于其他學(xué)生看畫(huà)面去了，而忽視了“導游”的朗讀。使得“導游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節課得結尾顯得散亂無(wú)章。
問(wèn)題二：畫(huà)面代替了學(xué)生思維想象
因為有著(zhù)較好的，在教學(xué)中充分運用了幫助學(xué)生理解課文，但是沒(méi)有意識到有些地方我用畫(huà)面代替了學(xué)生應有的思維。思維是學(xué)生對書(shū)面語(yǔ)言的再創(chuàng )造，此時(shí)，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認識了，而喪失了想象。
問(wèn)題三：激勵語(yǔ)太多，顯得虛
課堂上，我運用了較多的激勵性語(yǔ)言，雖然瑣碎的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生興趣，但是沒(méi)有把握好課堂的節奏，沒(méi)有將學(xué)生思維引向深處。使得對學(xué)生評價(jià)浮在表面的同時(shí)，拖沓了課堂。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案2
設計思路：
北京是我們國家的首都，是孩子們必須了解的一個(gè)常識性問(wèn)題。結合目前正在開(kāi)展的《我是中國人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國和首都，我們組織開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
本節活動(dòng)主要利用音樂(lè )、樂(lè )器等手段。在活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過(guò)不同樂(lè )器進(jìn)行打擊表現。也能通過(guò)視頻對天安門(mén)有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門(mén)。
活動(dòng)目標：
1、感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調的肢體動(dòng)作表現歌曲中的強拍。
2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂(lè )器有節奏的進(jìn)行打擊樂(lè )表現。
重點(diǎn)：
感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調的肢體動(dòng)作表現強拍。
難點(diǎn)：
對3/4拍的節拍韻律有初步地感知。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、我們國家的首都是哪里？北京的天安門(mén)你知道是怎么樣的呢？
出示天安門(mén)圖片，幼兒看看講講
2、、幼兒學(xué)唱歌曲
二、欣賞歌曲
1、提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽(tīng)了以后什么感覺(jué)？
小結：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，為我們的天安門(mén)感到自豪。
2、再次欣賞歌曲
3、幼兒學(xué)唱歌曲
4、幼兒用動(dòng)作表現歌曲中的強拍。
三、打擊樂(lè )表演
1、出示節奏卡，幼兒選擇樂(lè )器后分組
2、幼兒拍手打節奏
3、幼兒根據老師的手勢指揮分組進(jìn)行樂(lè )器打擊
4、幼兒分成三組合作表現歌曲。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案3
設計思路：
我班有幾個(gè)孩子去過(guò)北京天安門(mén)，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，所以孩子們看著(zhù)環(huán)境，唱著(zhù)歌曲，對北京天安門(mén)比較熟悉，能感受到天安門(mén)建筑的雄偉與壯麗。于是通過(guò)圖片，繪畫(huà)的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門(mén)，在自己的感知中感受天安門(mén)的雄偉，從而激發(fā)對祖國的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用對稱(chēng)的方法表現天安門(mén)的外形特征，知道天安門(mén)是我國的首都。
2、感受天安門(mén)的雄偉壯麗，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
活動(dòng)準備：天安門(mén)圖片、勾線(xiàn)筆、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)天安門(mén)
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標志性建筑，出示天安門(mén)圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門(mén)有什么特別的地方？引導幼兒觀(guān)察天安門(mén)的外形特征（對稱(chēng)）。
3、小結：天安門(mén)在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚著(zhù)同樣多的五星紅旗，下面是城門(mén)，一共有五個(gè)城門(mén)，中間一個(gè)的大，兩邊各有兩個(gè)，城門(mén)上面是毛主席的像，兩邊是兩副標語(yǔ)。天安門(mén)非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛(ài)天安門(mén)，每天都許多人來(lái)天安門(mén)參觀(guān)，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節日里在廣場(chǎng)上開(kāi)慶祝會(huì )。
二、畫(huà)畫(huà)天安門(mén)
1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)雄偉壯麗的天安門(mén)。
2、觀(guān)察討論：天安門(mén)先畫(huà)什么再畫(huà)什么。
3、師幼畫(huà)一畫(huà)：先畫(huà)上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來(lái)）——城樓的柱子兩邊對稱(chēng)一樣多——請幼兒上來(lái)畫(huà)飄揚的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標語(yǔ)——下面是城門(mén)（中見(jiàn)大，兩邊小而對稱(chēng)）
�。�1）提醒幼兒要把天安門(mén)畫(huà)大畫(huà)結實(shí)
�。�2）天安門(mén)的城樓、城門(mén)、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱(chēng)的。
�。�3）啟發(fā)幼兒在天安門(mén)前添畫(huà)人物背景。
三、天安門(mén)前留個(gè)影
在天安門(mén)前拍張照留個(gè)影。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案4
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲的歡快情緒，初步學(xué)習用舞蹈動(dòng)作表現。
2、學(xué)習看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型，能選擇適當的打擊樂(lè )器及喜歡的肢體動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏。
3、能在打擊樂(lè )活動(dòng)及互動(dòng)游戲中感受到打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著(zhù)節奏打節拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè )曲節奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒隨老師聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)北京天安門(mén)》跳舞進(jìn)場(chǎng)。
2、嗓音練習：《國旗多美麗》
教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習。（教師用手勢指導幼兒唱）
二、基本部分：
學(xué)習打擊樂(lè )：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
●請幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節奏。教師從中發(fā)
現節奏感較好的幼兒，肯定適合的打節奏方式。
●教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節奏。（下面請小朋友來(lái)看一看老師是怎樣打節奏的。）
●請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師為什么要這樣打節奏。
●看圖譜拍節奏。重點(diǎn)指導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜上的圖形標志。
●討論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè )曲可以用哪些樂(lè )器來(lái)演奏？為什么？
●師生共同確定，并記錄在圖譜上。
●看指揮（教師），小朋友空手練習。
●教師指揮分部做兩次。
●拿樂(lè )器合奏。
●學(xué)習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
4、幼兒互換座位，自選另一種樂(lè )器演奏。
三、結束部分：
請家長(cháng)和幼兒分別站成同心圓。家長(cháng)和幼兒分別代表一種樂(lè )器，用肢體打節奏，最后指導家長(cháng)和幼兒一起手拉手聽(tīng)音樂(lè )跳舞，出教室。
以后的復習活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會(huì )擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂(lè )的興趣，提高自信心。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們在家長(cháng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節奏樂(lè )活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(cháng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號我們平時(shí)應多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節孩子們和家長(cháng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時(shí)反應比家長(cháng)還快，雖然是一次打擊樂(lè )的新授活動(dòng)，孩子和家長(cháng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(cháng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒�(dòng)結束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(cháng)，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習中共同成長(cháng)才行！
我愛(ài)北京天安門(mén)教案5
活動(dòng)目標：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局。
3、在觀(guān)察和交流的基礎上，感知天安門(mén)獨具特色的建筑特點(diǎn)。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
�。�2）教師引導幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導幼兒欣賞觀(guān)察天安門(mén)的造型結構和色彩。
�。�1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀(guān)察和交流。
�。�2）指導幼兒在觀(guān)察的基礎上，引導幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng )作時(shí)的先后順序和對稱(chēng)物體的特征。
�。�2）教師引導幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
�。�1）幼兒互相點(diǎn)評作品，說(shuō)出對方作品的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）教師小結：天安門(mén)在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國。
活動(dòng)反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據他們的實(shí)際情況，適當的降低了活動(dòng)目標，但因為我對很多幼兒降低了活動(dòng)目標，導致一些應該能自己獨立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫(huà)天安門(mén)。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案6
活動(dòng)目標
知道北京是中國的首都，領(lǐng)略北京優(yōu)美的`風(fēng)光。
跟唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識中國地圖。
課件準備：“中國地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“中國地圖”，幫助幼兒了解北京的位置，知道北京是中國的首都。
我們國家的首都是哪里？
你能在地圖上找到北京的位置嗎？
小結：我們國家的首都是北京。北京在中國的北方，在地圖上用一個(gè)大大的紅色五角星來(lái)表示。
出示組圖“游北京”，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略首都的風(fēng)光。
你去過(guò)北京嗎？首都北京是什么樣的呢？一起來(lái)看看吧。
這是哪里？認識的小朋友來(lái)介紹一下吧。
小結：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長(cháng)的城墻長(cháng)城；世界上最大的廣場(chǎng)天安門(mén)廣場(chǎng)；世界上最大的宮殿群故宮。同時(shí)，北京也是一座飛速發(fā)展的現代化城市，有許多著(zhù)名的現代建筑，比如：國家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢；國家游泳中心水立方；大興國際機場(chǎng)等。
播放歌曲視頻《我愛(ài)北京天安門(mén)》，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步欣賞歌曲。
首都北京真美呀！有首歌唱出了對北京的喜愛(ài)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它贊美的是北京的哪個(gè)標志性建筑吧。
2.分句播放歌曲視頻，引導幼兒跟唱歌曲。
讓我們跟著(zhù)視頻一句一句地學(xué)唱歌曲。
3.再次播放歌曲視頻，鼓勵幼兒自由表演唱。
請你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動(dòng)作。（太陽(yáng)升：高舉雙手；向前進(jìn)：踏步走）
活動(dòng)延伸
家長(cháng)同幼兒一起欣賞寶寶巴士?jì)焊琛段覑?ài)北京天安門(mén)》，鼓勵幼兒表演唱歌曲。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案7
目標：
1．感知樂(lè )曲的歡快情緒。 2．學(xué)習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。
準備：
1．活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè )曲節奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
過(guò)程：
1．律動(dòng)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學(xué)習打擊樂(lè )：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 看圖譜拍節奏。 討論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè )曲可以用哪些樂(lè )器來(lái)演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂(lè )器合奏。 4．學(xué)習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結。 以后的復習活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會(huì )擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂(lè )的興趣，提高自信心。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案8
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè )曲的節奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，學(xué)習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂(lè )器的興趣。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)準備：
節奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè )器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2、教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復習歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調動(dòng)幼兒已有學(xué)習經(jīng)驗。
2、欣賞音樂(lè )，播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn)：
A這首樂(lè )曲是幾拍子的？
B樂(lè )曲的節奏感怎么樣？
C聽(tīng)了這首樂(lè )曲你想干什么？
3、教師引導幼兒通過(guò)演唱學(xué)習拍節奏。
4、出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。，！來(lái)源：屈，老，師教、案網(wǎng)"2/4 X X|X X|X X|X — ||
2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||
5、教師引導幼兒根據圖譜選擇樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
�。�1）完整看節奏譜用手拍出節奏型
�。�2）教師指著(zhù)示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
�。�3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂(lè )曲。
6、自選打擊樂(lè )器看節奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè )器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結束部分
1、教師總結：這首原本就很快樂(lè )的樂(lè )曲讓我們用打擊樂(lè )器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興��？
2、收拾用具，下課休息。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們在家長(cháng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節奏樂(lè )活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(cháng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號我們平時(shí)應多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節孩子們和家長(cháng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時(shí)反應比家長(cháng)還快，雖然是一次打擊樂(lè )的新授活動(dòng)，孩子和家長(cháng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(cháng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒�(dòng)結束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(cháng)，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習中共同成長(cháng)才行！
我愛(ài)北京天安門(mén)教案9
內容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門(mén)是北京的象征，萌發(fā)愛(ài)北京天安門(mén)的情感。
2、能運用多種手段表現天安門(mén)。
活動(dòng)準備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門(mén)，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門(mén)圖片
你們看，天安門(mén)是什么樣的？天安門(mén)的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門(mén)是什么形狀的？
二、嘗試表現
1、運用多種手段表現天安門(mén)。
雄偉的天安門(mén)代表著(zhù)我們的首都，代表著(zhù)我們的國家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國、熱愛(ài)首都。今天就請小朋友來(lái)做天安門(mén)。
做天安門(mén)的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫(huà)；可以用橡皮泥來(lái)捏塑……
請你用喜歡的材料來(lái)做天安門(mén)。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲：天安門(mén)廣場(chǎng)。
我愛(ài)北京天安門(mén)教案10
教學(xué)目標：
1、能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過(guò)程
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1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節奏、速度和情緒。
2、教師給出節奏卡片。
學(xué)生分組按節奏拍手練習。
3、每?jì)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
�。ǘ┬蕾p木琴獨奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》
1、觀(guān)看圖片北京天安門(mén)
2、講解打擊樂(lè )器：木琴
3、邊欣賞樂(lè )曲，邊拍手
4、跟著(zhù)樂(lè )曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
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1、在教師的指導下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè )器。
教學(xué)評價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂(lè )器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
我愛(ài)北京天安門(mén)教案11
活動(dòng)目的：
1、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，嘗試用拍手動(dòng)作拍打音樂(lè )的節奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動(dòng)準備：
歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》 天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 交流喜愛(ài)天安門(mén)的理由
1、昨天夜里老師做了個(gè)很美很美的夢(mèng)，夢(mèng)到自己變成了一個(gè)孫悟空，乘著(zhù)筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？
教師小結：喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門(mén)是我們中國最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
二：欣賞歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén)？唱的旋律一樣嗎？
三：學(xué)唱歌曲
1、跟上樂(lè )曲的節奏學(xué)唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛(ài)天安門(mén)的感情。
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