小班數學(xué)比較大小教案（精選16篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小班數學(xué)比較大小教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)比較大小教案 篇1
設計背景：
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對事物有更全面的認識。
活動(dòng)目標：
1、比較物體的大小，按大小規律排序。
2、學(xué)習用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識大和小的概念。
活動(dòng)準備：
PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒觀(guān)察這兩個(gè)球有什么不同?
2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?
3、請幼兒觀(guān)察周?chē)臇|西或者想想見(jiàn)過(guò)的東西，什么大，什么小?
二、學(xué)習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球小?
教師小結：
小班數學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學(xué)比較大小教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能有興趣地參加數學(xué)活動(dòng)。
2.鍛煉觀(guān)察比較能力。
3.學(xué)習比較三個(gè)物體的大小，并按一定的規律排序。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習比較三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能準確地按要求排序。
活動(dòng)準備：
1.布置商店的情境：在柜臺上有各種物品。（每種有三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一個(gè)：各種動(dòng)物圖片每人一套。（每套三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
參觀(guān)商店，引起興趣。
�。ǔ鍪臼峙夹⌒埽┲笇дZ(yǔ)：“小朋友，你們好，今天我的商店開(kāi)業(yè)，請你們一起去參觀(guān)一下吧！”（請幼兒有序地參觀(guān)小熊商店）
二、展開(kāi)：
1.觀(guān)察商品，發(fā)現不同。
提問(wèn)：
�。�1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個(gè)？”
�。�2）“仔細看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣）
2.整理商品，學(xué)習比較三個(gè)物品的大小。
小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊嗎？”
�。�1）請幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規律擺放。（引導幼兒自己區分大小并排序）
�。�2）請幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律擺放的。（如：從大到小或從小到大）
指導語(yǔ):“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”
小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝�！保ㄓ變好咳巳龔埉�(huà)面相同但大小不同的動(dòng)物圖片）
3.請幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的大小比較練習。
小熊：“請小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同�！�
�。�1）請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）
小熊：“我的動(dòng)物朋友要一起做游戲了，請你們按照大小不同幫它們排好隊吧！”
�。�2）請幼兒練習將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。（教師巡回指導，請幼兒分別按照兩種方法排隊）
4.觀(guān)看幼兒用書(shū)（“小豬”第9頁(yè)），請幼兒辨別三個(gè)物品的大小。
小熊：“今天我還給小朋友帶來(lái)了你們喜歡的《幼兒用書(shū)》，請你們看看上面的物體有什么不同？”
�。�1）請幼兒觀(guān)看《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)上面有什么，有什么不同。
�。�2）請幼兒根據教師要求，給相應的物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的自行車(chē)，不大不小的電視機等）
�。ㄈ┙Y束
小熊：“小朋友都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買(mǎi)東西�！�
�。�1）請幼兒到小熊的商店買(mǎi)一件自己喜歡的物品，要說(shuō)明買(mǎi)大的還是買(mǎi)小的。
�。�2）請幼兒自己玩自己買(mǎi)到的商品，活動(dòng)結束。
小班數學(xué)比較大小教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗物體的相對性。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑�?chē)顑焊��！靶⌒∑で蛘嬲{皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬�，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球�！�
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢�，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活動(dòng)反思：
在這教學(xué)過(guò)程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題，都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。
小班數學(xué)比較大小教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、運用感官感知物體的大小，以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，培養幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、通過(guò)觀(guān)察比較和動(dòng)手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系�；顒�(dòng)準備：玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚(yú)場(chǎng)地布置、大小禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入師：
今天老師給寶寶帶來(lái)兩個(gè)好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來(lái)幫它起個(gè)名字吧。我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！
二、引導幼兒
通過(guò)觀(guān)察比較感知物體的大小
1、幼兒幫大大小小穿衣服師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒(méi)有穿衣服呢，誰(shuí)愿意幫它們穿上衣服？你為什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？
2、幼兒幫大大小小區分生活用品，聯(lián)系生活找大小�！霸趯殞毤沂遣皇且彩沁@樣呢？”
3、幼兒釣魚(yú)送給大大小小
�。�1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？
�。�2）教師交代要求
�。�3）幼兒釣魚(yú)，分別送給大大和小小
三、寶寶選禮物送給大大小小
1、觀(guān)察比較教師準備的禮物，并區分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結束部分師：
我們一起去大大小小家做客去吧！
小班數學(xué)比較大小教案 篇5
活動(dòng)目標
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應的匹配。
2、體驗數學(xué)群眾游戲的快樂(lè ).
活動(dòng)準備皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份.
活動(dòng)過(guò)程
一、引題(出示大熊和小熊)師:這天老師請來(lái)了兩位客人，你們瞧!他們是誰(shuí)啊出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么(大熊要大，小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了，你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好，小熊好)
二、實(shí)物直觀(guān)比大小師:大熊和小熊想來(lái)做運動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球(出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球就應給誰(shuí)呢
你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊為什么
我再拿來(lái)一個(gè)球，此刻請你來(lái)比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球小你們是用什么辦法比出來(lái)的呀
(小結):原先，我們能夠用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能明白誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測法)
三、幼兒實(shí)物探索師:兩只熊啊，這天還帶了很多東西我們一起去看看有什么呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗.
四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來(lái)一個(gè)球，此刻三個(gè)球請你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小請個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊，再請個(gè)幼兒從小到大排排隊.
五、分辨圖片大小師:兩只熊十分開(kāi)心又來(lái)了一只熊，她來(lái)了，此刻請小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最小請幼兒從大到小排序.三只熊此刻要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物你能給三只熊找到相應的好朋友嗎為什么
小結:大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來(lái)的動(dòng)物就能夠和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作，檢驗師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來(lái)看看，請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)此刻請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友(比對大小，如發(fā)現錯誤，請幼兒指出糾正)
七、延伸活動(dòng)師:玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)候，有其他的好辦法明白誰(shuí)大誰(shuí)小嗎
這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。
此刻請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)師:這天大家都很開(kāi)心，我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧，我們用身體來(lái)表示大熊，我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊，好好一起來(lái)跳舞吧。
小班數學(xué)比較大小教案 篇6
活動(dòng)目標
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應的匹配。
2、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題（出示大熊和小熊）
師：今天老師請來(lái)了兩位客人，你們瞧！他們是誰(shuí)��？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊��！為什么？ （大熊要大，小熊要�。�
師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼��？（大熊好，小熊好）
二、實(shí)物直觀(guān)比大小
師：大熊和小熊想來(lái)做運動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球 （出示大皮球）。你們說(shuō)這個(gè)球應該給誰(shuí)呢？
你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球��？為什么？
我再拿來(lái)一個(gè)球，現在請你來(lái)比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球��？你們是用什么辦法比出來(lái)的呀？
�。ㄐ〗Y）：原來(lái)，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小。（目測法）
三、幼兒實(shí)物探索
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗。
四、按大到小排序
師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來(lái)一個(gè)球，現在三個(gè)球請你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最��？請個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊，再請個(gè)幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小
師：兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊，她來(lái)了，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最��？請幼兒從大到小排序。 三只熊現在要去動(dòng)物園找朋友做游戲�？词鞘裁磩�(dòng)物？你能給三只熊找到相應的好朋友嗎？為什么？
小結：大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗
師：動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來(lái)看看，請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖（幼兒上來(lái)粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現錯誤，請幼兒指出糾正）
七、延伸活動(dòng)
師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)候，有其他的好辦法知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？
這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。
現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。
八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動(dòng)作來(lái)表示大�。�
師：今天大家都很開(kāi)心，我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧，我們用身體來(lái)表示大熊，我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊，好好一起來(lái)跳舞吧。
小班數學(xué)比較大小教案 篇7
目標：
小朋友應該逐步掌握數字的大小了,通過(guò)形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
準備：教具貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。
學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”
�。�2）正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
�。�3）小結。
”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�
2、小組活動(dòng)。
�。�1）一、二組，給最多的點(diǎn)子印數字。三組，看標記貼圖形。
�。�2）四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
�。�3）六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導第一、二組的
3、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
小班數學(xué)比較大小教案 篇8
活動(dòng)意圖：
對于中班孩子來(lái)說(shuō)，從生活和游戲當中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動(dòng)旨在讓小朋友通過(guò)自主的比較，掌握大小的差別。
活動(dòng)目的：
1、區別大小。
2、知道物體的形狀可以通過(guò)外部力量而改變。
活動(dòng)準備：
1、大小不一的圓形餅干。
2、投影儀和電視機。
3、讓寶寶將手洗干凈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察餅干，讓孩子說(shuō)出哪個(gè)最大、哪個(gè)最小。
2、讓孩子來(lái)吃餅干，通過(guò)吃餅干的時(shí)間來(lái)進(jìn)行大小的比較。
3、孩子們咬掉餅干之后，會(huì )發(fā)現餅干的形狀發(fā)生了變化。
小班數學(xué)比較大小教案 篇9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會(huì )比較大小。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準備
1、課件-數學(xué)卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示數學(xué)卡比較
教師：林子中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開(kāi)心的玩。
�。�1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來(lái)有什么不同？
�。ㄐ∥浵伒纳眢w小，大象的.身體大）
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是什么水果？（蘋(píng)果，草莓）
哪一個(gè)水果大呢？我們用圓圈把它畫(huà)出來(lái)吧？
�。�3）小狗和小蜜蜂也來(lái)玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰(shuí)更小呢？
我們用小圓點(diǎn)把他畫(huà)出來(lái)吧。
2、出示數學(xué)卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢？
�。�1）請幼兒觀(guān)察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
�。ㄓ變合嗷フf(shuō)一說(shuō)）
�。�2）請幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
�。�3）請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎？
�。ㄐ‰u，蝴蝶，大象。）
教師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫(huà)出來(lái)，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
�。ㄓ變赫f(shuō)，教師畫(huà)）
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類(lèi)。
出示這些圖形片：
�。�1）這是什么圖形片？該回哪個(gè)家？
�。ㄓ變褐v，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家；
小圖形片我送你到小標記的家。）
�。�2）請幼兒把余下的圖形片送回家。
�。ㄒ笥變哼叢僮鬟呏v述操作過(guò)程）
4、游戲活動(dòng)：《大豐收》
老師帶大家到農場(chǎng)（區域）去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。
�。ㄒ笥變阂贿吽鸵贿呏v。）
例：大蘿卜我送你到大標記的家。
5、活動(dòng)評價(jià)
老師小結活動(dòng)情況。
小班數學(xué)比較大小教案 篇10
一、活動(dòng)目標
1、積極參與數學(xué)游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能夠比較3個(gè)以?xún)任锲返拇笮〔⒄f(shuō)出最大和最小。
3、能根據物品的大小分類(lèi)。
二、活動(dòng)準備
1、3張大小不一的蛋糕卡片
2、熊貓爸爸、媽媽、寶寶、商店的圖片
3、用卡紙做成的3頂大小不一的帽子
4、教學(xué)圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）教師出是最小的和最大的蛋糕圖片，引導幼兒感知蛋糕的大小。
�。�2）這是什么？你喜不喜歡？看看它們之間有什么不同？
2、教師引導幼兒觀(guān)察圖片，初步感知最大和最小。
�。�1）教師出示熊貓一家的圖片，引導幼兒觀(guān)察。
�。�2）圖片上都有誰(shuí)？它們的大小是一樣的嗎？
�。�3）教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，引導幼兒理解最大和最小。
3、開(kāi)展游戲，幫熊貓一家挑帽子，引導幼兒練習比較大小。
�。�1）教師出示商店的圖片，引導幼兒觀(guān)察。
�。�2）看看熊貓一家來(lái)到了哪里？
�。�3）今天，熊貓一家來(lái)到商店買(mǎi)帽子，你能幫它們挑選合適的帽子嗎？
4、教師出示三頂帽子，引導幼兒觀(guān)察帽子的不同。
�。�1）哪頂帽子最大？哪頂帽子最��？
�。�2）教師引導幼兒幫助熊貓一家找到相應的帽子。
�。�3）哪一頂帽子是熊貓爸爸的？哪一頂帽子是熊貓媽媽的？哪一頂帽子是熊貓寶寶的？為什么？
熊貓爸爸最大，所以戴的帽子應該是最大的，熊貓寶寶最小，所以帶的帽子也應該是最小的！
四、活動(dòng)延伸
在建構區投放大小不同的材料，供幼兒觀(guān)察比較。
引導幼兒留心觀(guān)察生活中物品的大小，嘗試用最大和最小等語(yǔ)言描述物品。
小班數學(xué)比較大小教案 篇11
教學(xué)內容：
蘇教版義務(wù)教務(wù)課程實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)三年級上冊P24—26頁(yè)、“試一試”及“想想做做”1—8題。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2.會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計，發(fā)展學(xué)生的估計意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確地對萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行大小比較。
教學(xué)準備：
卡片、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.比較下面數的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？
324（）432 324（）342
2.一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴？你怎么知道的？
二、學(xué)習新知
1.出示一臺電視機的價(jià)格是2530元，一臺空調機的價(jià)格是3680元，想一想：電視機和空調機比，哪一臺的價(jià)格低一些？
2.小組進(jìn)行討論。
3．進(jìn)行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過(guò)3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680�。�
4．你會(huì )比電視機（2530元）和冰箱（2350元）的價(jià)格嗎？自己先把你的方法與同桌說(shuō)一說(shuō)，再組織班級交流。（電視機和冰箱價(jià)格的千位上都是2，該怎樣比呢？）
5.任意選擇兩種商品，比一比它們的價(jià)格，再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。
6.練習：比大�。ú⒄f(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？）
2380（）3280 2380（）2360
2380（）8230 2380（）3820
三、練習
1.做“想想做做”的第1題
學(xué)生先獨立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。
2.做“想想做做”的第2題。
火箭每秒能飛行4500米，人造衛星每秒能飛行8000米。誰(shuí)飛行得快？
先獨立完成，再組織交流。
3.城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多？
指名學(xué)生說(shuō)比較的方法，然后完成在書(shū)上。4。做“想想做做”的第5題。下面的數各接近幾千？
5870 4012 4900 7104
5003 2895 6044 8002
學(xué)生先相互說(shuō)給對方聽(tīng)，再在班級里進(jìn)行交流。
四、小結
今天這節課我們學(xué)習了什么內容？你有什么收獲？
五、作業(yè)
完成“想想做做”的第4題。
小班數學(xué)比較大小教案 篇12
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習比較5個(gè)以?xún)任矬w的大小，找出最大和最小。
2、簡(jiǎn)單了解5個(gè)以?xún)任矬w的大小順序及排列關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )比較5個(gè)以?xún)任矬w的大小，會(huì )簡(jiǎn)。排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解5個(gè)以?xún)任矬w的大小順序及排列關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、教師材料：教具“猴子摘果”
2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2
冊第13-14頁(yè)。呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌導入。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大小歌》（兒歌附后）。
2、教師指導操作。
創(chuàng )設情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！
�、僬J識大小。
教師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
教師：“猜一猜誰(shuí)是大猴、誰(shuí)是小猴，為什么？”引導幼兒說(shuō)出大猴大些，小猴小些。
�、诒却笮�。
教師出示“猴子摘果子”中的5個(gè)桃子。
教師：“猴子摘了5個(gè)桃子，想請我們比一比這5個(gè)桃子的大找出最大和最小的桃子�！狈謩e擺放在最前面和最后面，接著(zhù)用相同的辦法比較剩下的3個(gè)桃子，找出比較大的和比較小的，按順序依次擺放在中間。小結：桃子是按從大到小的順序排列的。（了解排列關(guān)系）
3、游戲：跳圈
請幼兒將呼啦圈進(jìn)行有序排列，教師說(shuō)口令，幼兒跳到對應的呼啦圈里。
4、操作游戲。
教師發(fā)放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進(jìn)行有序排列。
5、交流小結，收拾 整理材料。
小班數學(xué)比較大小教案 篇13
活動(dòng)目標
你能正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
活動(dòng)準備：
1、貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)；
2、貼絨數字5、6、7，實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
出示圖一
�。�1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？
�。�2）為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
�。�3）誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少。
�。�4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？
你是從哪里看出來(lái)的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）
請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
3、小結。
要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。
而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數字。
2、看標記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比6、7少的點(diǎn)子。
小班數學(xué)比較大小教案 篇14
設計背景
幼兒午睡時(shí)都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時(shí)候卻分不清楚了，為此我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、通過(guò)觀(guān)察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知物體大小的相對關(guān)系
活動(dòng)準備
皮球兔子籃子雨傘等教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
教師和小朋友做游戲。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、比較皮球的大�。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。
2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個(gè)小朋友連線(xiàn)，最后老師移動(dòng)籃子配給一樣大小的兔子。
3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……
小朋友把胡蘿卜摘下來(lái)。
小朋友把胡蘿卜和籃子連線(xiàn)，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。
小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子
三、拓展延伸
雨傘和數字搭配
1、小朋友上黑板連線(xiàn)：4把大小不同的雨傘和數字1 2 3 4連線(xiàn)
2、教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張圖畫(huà)，全體操作。
教學(xué)反思
活動(dòng)結束時(shí)還有部分幼兒不會(huì )連線(xiàn)，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學(xué)應該突破這個(gè)難點(diǎn)。
2、中班數學(xué)活動(dòng)教案：比較輕重教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標：
1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。
2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。
物質(zhì)準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數一份、示范記錄表二份
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習比較兩個(gè)物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結果。通過(guò)師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”，引導幼兒通過(guò)目測比較兩個(gè)物體的輕重。
(1)師:老師和小朋友，誰(shuí)重?誰(shuí)輕?為什么?
(2)學(xué)習用“ ”符號表示物體輕重。
師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。
2.能用多種方法比較物體的輕重。
(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過(guò)提一提比較兩個(gè)物體的輕重。
師：雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?
小結：看來(lái)有時(shí)候眼睛看到的不一定準確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。
(2)出示蘋(píng)果和梨，介紹天平，通過(guò)工具稱(chēng)一稱(chēng)，比較兩個(gè)物體輕重。
師：雷老師還給小朋友帶來(lái)了蘋(píng)果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕?(介紹天平)
小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱(chēng)一稱(chēng)。
(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組：乒乓球和實(shí)心球
第二組：花片和積木
第三組：實(shí)心球和綠球
師：
(1)請小朋友比一比它們誰(shuí)重，誰(shuí)輕?
(2)你是用什么方法判斷的?
3.比較和討論三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對性。
師：(請出兩個(gè)小朋友)
(1)你們知道它們誰(shuí)重?誰(shuí)輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰(shuí)輕，誰(shuí)重?
(2)為什么一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)小朋友重，一會(huì )兒說(shuō)它輕?他到底是重還是輕?
(3)小結：看來(lái)這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰(shuí)比。
4.進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習。
師：請小朋友根據我們三個(gè)人重量給它們排排隊，怎樣排呢?
5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱(chēng)及操作方法。
(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導。
(2)師講評幼兒操作情況。
6.自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數學(xué)區讓幼兒繼續比較。
活動(dòng)反思：
今天我執教的內容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數學(xué)教學(xué)應當是數學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實(shí)踐體驗為主線(xiàn)，通過(guò)體驗生成，方法引入，推理，來(lái)展示幼兒比較輕重的思維過(guò)程，使幼兒獲得數學(xué)思考的方法。由此我設計了：情境中體驗、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節來(lái)構架起本課的教學(xué)過(guò)程。
情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，孩子們的話(huà)匣子一下子就打開(kāi)了，“小孩比大人輕，大人比小孩重�！薄⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問(wèn)題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來(lái)玩比輕重的游戲�！�
活動(dòng)中探索比較物體的輕重的多種方法：
(1)先出示兩個(gè)袋子，“雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?”你能猜出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎?此時(shí)認知矛盾的設計，會(huì )讓孩子感到困惑，單用眼睛看經(jīng)驗估計這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時(shí)請孩子將帶著(zhù)提進(jìn)來(lái)，這時(shí)孩子發(fā)現有時(shí)候眼睛看到的不一定準確，這時(shí)你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。
(2)再出示大小差不多的蘋(píng)果和梨子各一個(gè)，“小朋友，老師這里有一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨”你能猜出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎?這時(shí)單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。一個(gè)孩子左手拿蘋(píng)果和右手梨在手上掂一掂時(shí)，其他的孩子開(kāi)始了關(guān)注開(kāi)始了模仿，“人類(lèi)文明不斷向前推進(jìn)源動(dòng)力來(lái)自模仿與創(chuàng )新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此，可是問(wèn)題還是出現了,一部分孩子的說(shuō)蘋(píng)果比較重，一部分說(shuō)梨比較重，矛盾再一次出現�！靶∨笥�，你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?”天平這個(gè)測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋(píng)果和梨分別放在天平的兩端時(shí)，答案昭然若揭。此時(shí)的孩子已然體會(huì )到，當我們無(wú)法用雙手很準確的感受出輕重時(shí)，我們可以借助工具!從而完成預設目標中的通過(guò)實(shí)踐，讓孩子體驗具體比較輕重的方法。
操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實(shí)心球，第二組：花片和積木，第三組：實(shí)心球和綠球，請小朋友比一比它們誰(shuí)重，誰(shuí)輕?并說(shuō)出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。
接下來(lái)比較和討論這三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習，最后延伸活動(dòng)進(jìn)行5個(gè)物體重量的正、逆排序練習。
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導孩子運用數學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵他們多動(dòng)手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語(yǔ)描述。我認為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，下次活動(dòng)各環(huán)節應更緊湊。
小班數學(xué)比較大小教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、目測比較同類(lèi)物體的大小。
2、體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小圖片；可愛(ài)小女孩、圣誕老人等教師操作圖片。
2、幼兒操作手冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用魔術(shù)箱，引出大大熊和小小熊。
1、師：“李老師今天帶了一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱里呀藏了2位小客人。你們想知道它們是誰(shuí)嗎？”
2、教師用變魔術(shù)的方式出示大小熊圖片，提問(wèn)：“你們瞧！他們是誰(shuí)��？”兩只熊有什么地方不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊��！為什么？（大大熊要大，小小熊要�。�
3、師：“你們都認識了這兩位小客人，怎么跟他們打招呼��？”（大大熊好，小小熊好）
二、實(shí)物直觀(guān)比大小。
師：“大熊和小熊想來(lái)做運動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球（出示大皮球），你們說(shuō)這個(gè)球應該給誰(shuí)呢？”
師：“你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球��？為什么？”
師：“我再拿來(lái)一個(gè)球，現在請你來(lái)比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球��？你們是用什么辦法比出來(lái)的呀？”
�。ㄐ〗Y）：原來(lái)，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它
一起比，兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小。（目測法）
三、目測法分辨物品的大小。
師：大大熊和小小熊是我們的小客人，我們送給他們沒(méi)人一個(gè)禮物。李老師這邊還有幾位客人，這兒有不同的禮物要送給他們，可是有大有小，我們要這樣給他們分配禮物呢？
教師分別出示可愛(ài)小女孩，圣誕老人，以及要送給他們的禮物大小各一份。
1、師：“瞧，李老師給圣誕老人準備了兩雙漂亮的鞋子，看看哪一雙適合他呢？”（請幼兒上來(lái)指一指）
2、小女孩一樣給她分別送上適合她的禮物，帽子和裙子。
3、小結：我們剛才找的時(shí)候，只要找一個(gè)適合他們大小的禮物送給他們就對了。
四、幼兒通過(guò)學(xué)習的目測法完成幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回指導。
五、結束活動(dòng)。
幼兒操作完了后，送給爸爸媽媽去看看自己完成的棒不棒。
小班數學(xué)比較大小教案 篇16
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維。
3、培養幼兒耐心、細致的品質(zhì)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
1、畫(huà)有坐標點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干；小動(dòng)物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）老師要來(lái)做回設計師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習活動(dòng)小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問(wèn)你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢？
1、小朋友點(diǎn)數正方形（默數）
2、師幼齊數（老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數）
3、小結：用什么方法不容易出錯小結：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導實(shí)踐剛才我們用什么方法知道了花園的大�。〝嫡叫危┛墒沁@樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎？
老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大？
1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。
2、討論、交流
a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
b我們用什么樣的方法才不容易出錯？
c你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好？（做標記、標數字）3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。
4、總結：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、比較大小小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個(gè)相同個(gè)數三角形、不同個(gè)數正方形的花園）可是他們卻吵了起來(lái)，小兔說(shuō)：“我的花園大�！毙」u說(shuō)：“我的花園才大呢！”小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢？
1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
2、那我們用什么方法呢？（分別數出正方形的個(gè)數和三角形的個(gè)數填在相應的（）里
3、幼兒猜測誰(shuí)的面積大
4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來(lái)，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。
五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個(gè)數都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形，它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。
1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小
2、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大�。�
3、給小兔也加上一個(gè)五角星。
六、活動(dòng)延伸
小朋友，你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？
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