小班語(yǔ)言小烏龜卡爾教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言小烏龜卡爾教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言小烏龜卡爾教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道準時(shí)、不遲到是一種好習慣。
2、樂(lè )意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀?原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)個(gè)好。
二、發(fā)現問(wèn)題
1、欣賞故事前半部分。
2、提問(wèn)理解故事內容
(1)小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣?
(2)大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì )遲到?
三、解決問(wèn)題
1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現，體驗幫助小烏龜的樂(lè )趣。
四、完整欣賞故事。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言小烏龜卡爾教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言領(lǐng)域
活動(dòng)內容：
《小烏龜旅行記》
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、引導幼兒關(guān)注周?chē)纳�，養成積極的生活態(tài)度。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：觀(guān)察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀(guān)察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、教師引導幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。
2、幼兒繪畫(huà)，教師細心觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講
1、教師引導畫(huà)完的`幼兒講話(huà)幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班語(yǔ)言小烏龜卡爾教案3
活動(dòng)目標：
1、愿意傾聽(tīng)故事，體會(huì )聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、體會(huì )和新朋友一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
"故事時(shí)間"：《小烏龜上幼兒園》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū))
故事大書(shū)：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整理幼兒常規，讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。
2、老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。
3、看看小烏龜的表情。
翻開(kāi)幫事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀(guān)察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。
聽(tīng)聽(tīng)小烏龜的故事。
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
小烏龜第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事情?
小烏龜遇到了誰(shuí)?
4、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏
龜說(shuō)說(shuō)話(huà)、請小烏龜一起游戲等。
再請幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。
活動(dòng)反思：
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè )地和同伴玩，融入到了集體當中的故事�，F獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(cháng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì )哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。
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