小樹(shù)長(cháng)大了教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小樹(shù)長(cháng)大了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小樹(shù)長(cháng)大了教案1
教學(xué)內容：
教材34-35頁(yè)
教材簡(jiǎn)析：
教材借助我和小樹(shù)一起長(cháng)這一生活情境，使學(xué)生體會(huì )到自己生活中有很多的數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)情分析：
本節實(shí)踐課是努力促使學(xué)生在以有知識與技能的基礎上得到加強和提高。
教學(xué)目標：
1善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數學(xué)問(wèn)題，并能正確解答。
2倡導植樹(shù)造林的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )提數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )提數學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)具：
掛圖
教學(xué)環(huán)節 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一創(chuàng )設情境
誘發(fā)參與 為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開(kāi)展了植樹(shù)造林的活動(dòng)。
二復習
100以?xún)鹊臄档恼J、讀、寫(xiě)和數的大小比較
1一起去植樹(shù)出示掛圖教師引導學(xué)生進(jìn)行積極評價(jià)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手。
1． 學(xué)生自由觀(guān)察，并提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。
2學(xué)生匯報，比較結果
3嘗試提出其它問(wèn)題并解答。 通過(guò)情境教學(xué)，培養學(xué)生用數來(lái)進(jìn)行表達和交流能力，同時(shí)也使學(xué)生感受到數學(xué)于生活的聯(lián)系。
三復習估計及觀(guān)察物體
1小樹(shù)長(cháng)高了出示掛圖： 學(xué)生觀(guān)察，互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
教師引導 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
根據學(xué)生匯報，教師及時(shí)歸納總結。除了教材中提出的問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題？ 學(xué)生匯報，教師引導評議。
四全課小結
通過(guò)本節實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習，我們碰到了哪些知識，你有哪些收獲？ 引導總結，體驗到數學(xué)知識來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
小樹(shù)長(cháng)大了教案2
【活動(dòng)目標】
1.能夠掌握基本的測量方法，知道測量時(shí)應首尾相接。
2.會(huì )選擇合適的測量工具進(jìn)行測量。
3.能夠合作測量，完成任務(wù)。
【活動(dòng)準備】
《一天天長(cháng)大的小樹(shù)》PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小樹(shù)苗的圖片，引起幼兒的注意。
T：親愛(ài)的小朋友，我們要一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事，它的名字是《一天天長(cháng)大的小樹(shù)》，故事里有一顆小樹(shù)苗(出示小樹(shù)苗的圖片)，大家看，這是一顆怎樣的小樹(shù)苗呢?
T：是的，這是一顆長(cháng)得小小的、黃黃的小樹(shù)苗，它有一個(gè)大大的夢(mèng)想，就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹(shù)�？墒且兂蛇@棵大樹(shù)那得變得有多高呢?小樹(shù)苗現在又有多高呢，那個(gè)孩子可以幫助他想個(gè)辦法。
T：我們平時(shí)會(huì )用到哪些工具進(jìn)行測量?
T：如果要測量一個(gè)物體的高度或者長(cháng)度，我們都會(huì )用到一些測量工具�？纯丛谖覀兊纳钪�，會(huì )用到哪些工具，這些工具你都見(jiàn)過(guò)嗎?
欣賞PPT
教師：那我們故事中的小樹(shù)苗會(huì )用什么工具來(lái)進(jìn)行測量呢，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、了解故事內容，理解故事
教師開(kāi)始講述故事，欣賞故事內容的第一頁(yè)
T：在故事中，小樹(shù)苗是用什么來(lái)測量的(手掌)
T：那等會(huì )，老師就請小朋友不但用故事里的手掌進(jìn)行測量，還給你們準備了另外的一些工具，有毛線(xiàn)、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進(jìn)行測量，如果我拿到了一根吸管，這要怎么來(lái)測量呢?(教師先演示一下)等會(huì )請大家測量好了，要告訴我們你是怎么來(lái)測量的，結果是什么!
(從底部進(jìn)行測量)
幼兒自由測量。
T：哪個(gè)孩子可以告訴我們大家你的測量結果，同時(shí)來(lái)演示一下?
T：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現咋們的操作結果一樣嗎?小樹(shù)苗有不同答案的身高，那你覺(jué)得哪種記錄起來(lái)比較方便、比較好呢，那接下來(lái)，就請小朋友用你喜歡的測量工具來(lái)給大樹(shù)進(jìn)行測量。
幼兒自由選擇進(jìn)行測量
三、自由選擇、測量
T:通過(guò)測量，我們知道了小樹(shù)苗有多高，長(cháng)成一棵大樹(shù)又必須有多高!原來(lái)我們通過(guò)測量工具就可以知道這些。在生活中，還有哪些物品的長(cháng)度是你想知道的?
T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧!
幼兒自由選擇教師里的物品進(jìn)行測量。
教學(xué)反思
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(cháng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現了小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程，畫(huà)面的變化較為顯著(zhù)，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現，很適合小班孩子觀(guān)察講述，但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì )，現在我邊講環(huán)節邊對本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節：激趣引疑
我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？并引出高高的大樹(shù)小時(shí)候又是怎樣的呢？自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節。
第二個(gè)環(huán)節：幼兒自己拿出小樹(shù)長(cháng)大的四幅小照片，自由觀(guān)察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認真觀(guān)察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
第三個(gè)環(huán)節：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步理解小樹(shù)長(cháng)大的詳細過(guò)程，緊接著(zhù)我讓個(gè)別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹(shù)長(cháng)大的故事，但此環(huán)節存在問(wèn)題有1、臺上的幼兒講時(shí)臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開(kāi)始分散。
2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽(tīng)。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著(zhù)小圖片，沒(méi)有給孩子說(shuō)的機會(huì )，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應多給孩子提供說(shuō)的機會(huì )，鼓勵孩子大膽說(shuō)，使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運用中獲得發(fā)展。
小樹(shù)長(cháng)大了教案3
活動(dòng)目標
1、練習繞障礙接力跑，發(fā)展快跑的能力。
2、能根據障礙的距離靈活地調節自己的步伐及動(dòng)作幅度。
3、積極參與接力比賽，有集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備
1、小樹(shù)（幼兒用硬紙畫(huà)好后貼在雪碧瓶上）人手一棵。每隊的小樹(shù)可事先分裝好或貼上不同的小組標記。
2、結合植樹(shù)節，引導幼兒了解過(guò)植樹(shù)的環(huán)保意義。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“長(cháng)龍跑”。
將幼兒分成幾組，做好標記，聽(tīng)口令繞著(zhù)操場(chǎng)跑。
2、種樹(shù)活動(dòng)。
教師將幼兒分為4"6組，每人拿一顆樹(shù)，用接力的形式把本組的小樹(shù)種在指定地點(diǎn)。
3、接力比賽：“小樹(shù)長(cháng)大了”。
教師示范游戲過(guò)程后，幼兒進(jìn)行接力比賽。
放松活動(dòng)
幼兒聽(tīng)口令在場(chǎng)上慢走，做深呼吸。
反思：好的是小朋友能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，并能按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)，基本上達到了鍛煉身體的目標。不足的是在游戲的時(shí)候有個(gè)別的小朋友不能按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)，組織也不是很好，有點(diǎn)亂。
小樹(shù)長(cháng)大了教案4
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察圖片，發(fā)現畫(huà)面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著(zhù)按序排放圖片。
2、了解小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺
活動(dòng)過(guò)程
1、激趣引疑。
(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹(shù)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
(2)高高的大樹(shù)小時(shí)侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀(guān)察圖片，并按序排放。
再桌上的小筐里放著(zhù)小樹(shù)長(cháng)大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹(shù)兒是怎樣長(cháng)大的?
(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。
(2)請個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。
3、教師邊在展臺上展出《小樹(shù)長(cháng)大的》圖片，邊放故事錄音。
提問(wèn)：到底小樹(shù)是怎樣長(cháng)大的呢?
4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(cháng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現了小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程，畫(huà)面的變化較為顯著(zhù)，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現，很適合小班孩子觀(guān)察講述，但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì )，現在我邊講環(huán)節邊對本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節：激趣引疑
我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?并引出高高的大樹(shù)小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節。
第二個(gè)環(huán)節：幼兒自己拿出小樹(shù)長(cháng)大的四幅小照片，自由觀(guān)察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認真觀(guān)察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
第三個(gè)環(huán)節：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步理解小樹(shù)長(cháng)大的詳細過(guò)程，緊接著(zhù)我讓個(gè)別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹(shù)長(cháng)大的故事，但此環(huán)節存在問(wèn)題有
1、臺上的幼兒講時(shí)臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開(kāi)始分散。
2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽(tīng)。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著(zhù)小圖片，沒(méi)有給孩子說(shuō)的機會(huì )，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應多給孩子提供說(shuō)的機會(huì )，鼓勵孩子大膽說(shuō)，使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運用中獲得發(fā)展。
小樹(shù)長(cháng)大了教案5
目標：
1、通過(guò)主題活動(dòng)了解樹(shù)的種類(lèi)及樹(shù)的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)護和保護自然環(huán)境。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準備：
1、flash動(dòng)畫(huà)
2、擬人小樹(shù)圖片、背景圖等
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好：奧爾夫問(wèn)好方式集中注意力
師：寶寶好——!
幼：老師好——!
師：寶寶，寶寶，早上好——!
幼：老師，老師，早上好——!
二、小朋友欣賞flash，了解一些常見(jiàn)的樹(shù)
師：今天有好朋友來(lái)我們班來(lái)做客，看看它們是誰(shuí)啊?
幼兒：樹(shù)
師：這都是什么樹(shù)呢?(柳樹(shù)、楊樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、松樹(shù)、芙蓉樹(shù))
幼兒同老師一起看flash說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。
師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹(shù)，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹(shù)，然后來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創(chuàng )設，引出兒歌：
師扮小樹(shù)苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽(tīng)這是什么聲音呀?我們一起來(lái)找找看!
師：原來(lái)是小樹(shù)苗在哭。
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭，好嗎?
幼：“小樹(shù)苗、小樹(shù)苗，你為什么哭呀?”
教師(以小樹(shù)苗的身份)講故事：“我們樹(shù)家族被人類(lèi)破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹(shù)好孤獨，北風(fēng)吹來(lái)嗚嗚哭。)
師：孩子們我們怎么幫助小樹(shù)呢?
幼：孩子們說(shuō)出自己的想法。
師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會(huì )怎么辦呢?
幼：找小朋友玩。
師：好!我們給小樹(shù)找朋友在它的身邊種上樹(shù)吧!
師：這樣它們手拉著(zhù)手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹(shù)笑了。(引出兒歌：千棵小樹(shù)手拉手，大風(fēng)見(jiàn)了也認輸。)
師：小朋友們幫助了小樹(shù)，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
四、引導幼兒學(xué)兒歌：
1、聽(tīng)錄音提要求。
師：close your eyes小朋友們認真聽(tīng)，
2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱(chēng)，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。
3、學(xué)習兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說(shuō)兒歌。(變換節奏型);
4、手指律動(dòng)，集中幼兒注意力。
5、分角色說(shuō)兒歌：一名幼兒說(shuō)兒歌的前兩句，后兩句大家一起說(shuō)。男女孩交替說(shuō);加動(dòng)作說(shuō)兒歌。
6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。
五、師幼談話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓練
師：提問(wèn)：樹(shù)為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?
幼：樹(shù)能長(cháng)蘋(píng)果……
師：對，能結果子的樹(shù)是果樹(shù)。
幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹(shù)下。
師：老師告訴你們，下雨的時(shí)候，特別是雷雨天千萬(wàn)不能在大樹(shù)底下避雨，因為大樹(shù)能導電，這樣會(huì )出危險的。
師：樹(shù)蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng);樹(shù)可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹(shù)可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹(shù)的作用)
師：小朋友們樹(shù)(大屏出示字——樹(shù))是我們的好朋友我們要愛(ài)護它們。
六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹(shù)苗》：看flash動(dòng)畫(huà)：
師：看小白兔在小樹(shù)林里玩呢!小樹(shù)林青又青，小白兔多開(kāi)心，你來(lái)逃呀我來(lái)追……呀!小白兔跑來(lái)跑去的會(huì )碰到小樹(shù)的，我們快用歌聲來(lái)告訴小白兔要愛(ài)護小樹(shù)苗吧!
幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹(shù)苗》。
七、游戲《運小樹(shù)苗》：
師：幼兒開(kāi)小火車(chē)說(shuō)兒歌，運樹(shù)苗。幼兒說(shuō)兒歌開(kāi)出教室。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)在休息日帶幼兒認識一些樹(shù)。
教學(xué)反思：
這次語(yǔ)言開(kāi)放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹(shù)》主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、圖片來(lái)吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語(yǔ)言活動(dòng)著(zhù)重培養孩子的語(yǔ)言表達能力，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)。這次活動(dòng)嘗試用拍節奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節奏的魅力。在今后的活動(dòng)中，還應讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來(lái)。
小樹(shù)長(cháng)大了教案6
教學(xué)目標：
1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹(shù)綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)�；顒�(dòng)。
2、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點(diǎn)，增強對生活中各種自然現象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察、探究方法。
3、在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛生等生活常規教育，養成良好的行為習慣，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生來(lái)創(chuàng )造美，由觀(guān)察圖畫(huà)開(kāi)始熟悉認知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土，通過(guò)動(dòng)手體驗引導探究活動(dòng)。讀讀“詩(shī)園”的“小青蛙去種樹(shù)”，了解3月12日是我國的植樹(shù)節。
教學(xué)難點(diǎn)：
提倡人人種花、植樹(shù)，為小樹(shù)、小花做成長(cháng)記錄，和自己種的小樹(shù)或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)時(shí)間：：
3課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光。
2、初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。
3、熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀(guān)察春天的特征。
教學(xué)準備：每個(gè)小組一份泥土。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
1、同學(xué)們，前一節課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)至第8頁(yè)）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹(shù)）
2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)吧。別著(zhù)急，這一課我們的任務(wù)就是要來(lái)學(xué)習植樹(shù)。
播放春天圖片組
二、課文學(xué)習
1、看著(zhù)圖上植樹(shù)的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹(shù)的一些具體工作板書(shū)。
2、植樹(shù)的工作步驟還真不少，誰(shuí)愿意告訴大家這些工作的先后順序？
教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）
大家一起來(lái)看看正確的植樹(shù)過(guò)程。（點(diǎn)擊Flash）
“種樹(shù)過(guò)程”。
三、體驗感悟
1、你們知道小樹(shù)的成活、成長(cháng)離不開(kāi)什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）
2、那么，就讓我們先來(lái)認識小樹(shù)生長(cháng)的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導。
3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現，我們一起來(lái)交流。學(xué)生交流，教師寫(xiě)板書(shū)。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）
4、請大家把對泥土的發(fā)現記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。
四、課外延伸
小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè )情景了呢？回去以后，請每個(gè)小組準備一棵小樹(shù)苗或一些花籽，下節課我們就去種一棵樹(shù)或栽一盆花。
小樹(shù)長(cháng)大了教案7
教學(xué)內容：教材34-35頁(yè)
教材簡(jiǎn)析：教材借助我和小樹(shù)一起長(cháng)這一生活情境，使學(xué)生體會(huì )到自己生活中有很多的數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)情分析：本節實(shí)踐課是努力促使學(xué)生在以有知識與技能的基礎上得到加強和提高。
教學(xué)目標：1善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數學(xué)問(wèn)題，并能正確解答。2倡導植樹(shù)造林的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )提數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )提數學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)具：掛圖
教學(xué)環(huán)節教師引導學(xué)生活動(dòng)設計意圖
一創(chuàng )設情境誘發(fā)參與為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開(kāi)展了植樹(shù)造林的活動(dòng)。
二復習100以?xún)鹊臄档恼J、讀、寫(xiě)和數的大小比較1一起去植樹(shù)出示掛圖教師引導學(xué)生進(jìn)行積極評價(jià)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手。1．學(xué)生自由觀(guān)察，并提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。2學(xué)生匯報，比較結果3嘗試提出其它問(wèn)題并解答。通過(guò)情境教學(xué)，培養學(xué)生用數來(lái)進(jìn)行表達和交流能力，同時(shí)也使學(xué)生感受到數學(xué)于生活的聯(lián)系。
三復習估計及觀(guān)察物體1小樹(shù)長(cháng)高了出示掛圖：學(xué)生觀(guān)察，互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
教師引導學(xué)生活動(dòng)設計意圖
根據學(xué)生匯報，教師及時(shí)歸納總結。除了教材中提出的問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題？學(xué)生匯報，教師引導評議。
四全課小結通過(guò)本節實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習，我們碰到了哪些知識，你有哪些收獲？引導總結，體驗到數學(xué)知識來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
小樹(shù)長(cháng)大了教案8
教學(xué)目標：
1、本課題通過(guò)組織學(xué)生給小樹(shù)澆水和對有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的回憶，培養學(xué)生的環(huán)保意識和勞動(dòng)意識，借助藝術(shù)的.形式，再現學(xué)生的勞動(dòng)與生活。
2、學(xué)生到校園里親身體驗，觀(guān)察并畫(huà)出為小樹(shù)澆水的場(chǎng)面。通過(guò)植樹(shù)歌曲的學(xué)習，能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹(shù)澆水的快樂(lè )，唱好二聲部的配合。
3、嘗試分角色創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，在合作中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)植物與環(huán)保方面的影視資料。
2、學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)的影視、圖片資料。
3、本課所需的美術(shù)用具及表現材料。
課時(shí)建議：1課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)建議：
活動(dòng)一：和小樹(shù)一起快樂(lè )成長(cháng)
1、配樂(lè )朗誦
迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，
走過(guò)彎彎的校園小路，
前面是那排高高的白楊。
聽(tīng)媽媽講，
那是她們親手把它們栽上。
今天它們站在那里給我們遮風(fēng)、乘涼。
小朋友們一起來(lái)，
把新的小樹(shù)栽上，
讓我們和小樹(shù)一起快樂(lè )成長(cháng)。
2、學(xué)生在大自然中為小樹(shù)澆水、松土、捉害蟲(chóng)等。在活動(dòng)中教師有目的的播放歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》，讓學(xué)生在歌聲與快樂(lè )中體驗勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè )，引導學(xué)生留心觀(guān)察勞動(dòng)活動(dòng)中的細節與情景。組織學(xué)生親身體驗與感受樹(shù)木給人類(lèi)和環(huán)境帶來(lái)的巨大益處，讓學(xué)生暢談自己都有過(guò)哪些與樹(shù)木的親密接觸。組織學(xué)唱歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》。結合對勞動(dòng)活動(dòng)的回憶完成記憶畫(huà)“我和小樹(shù)”。
�。�、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》。聆聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如：樂(lè )匯之間重復，樂(lè )句之間的變化重復，節奏、音調的重復等。并認真唱好二聲部的配合。
�。�、在熟練演唱的基礎上，分小組進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作表演。教師可與學(xué)生一同參與表演，注意培養學(xué)生在集體中的合作精神。表演后進(jìn)行自評和互評，學(xué)會(huì )相互欣賞和交流。
活動(dòng)二：記錄植樹(shù)情景
�。�、通過(guò)影視資料向學(xué)生展示有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的情景。請學(xué)生談?wù)勛约号c小樹(shù)的故事，師生一起給自己的植樹(shù)活動(dòng)錄像配上合適的樂(lè )曲。
�。�、完成美術(shù)作業(yè)《快樂(lè )的小園丁》（表現形式自選）。如教師組織學(xué)生運用速寫(xiě)的形式寫(xiě)生，以動(dòng)態(tài)為重點(diǎn)。人體的結構、比例可做簡(jiǎn)單介紹，鼓勵學(xué)運用多種形式完成作業(yè)。（如色紙上的線(xiàn)描，鋼筆、錢(qián)幣、毛筆不同工具的運用。）
�。�、從植樹(shù)節的相關(guān)知識切入，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的討論和思考，進(jìn)而聯(lián)系到本單元的勞動(dòng)主題。
教學(xué)評價(jià)建議：
�。�、肯定同學(xué)們的勞動(dòng)熱情，對在活動(dòng)中認真觀(guān)察、細心體驗的學(xué)生要給予充分的肯定。對學(xué)生學(xué)習中的真情流露要細心的呵護，肯定學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的自主精神和創(chuàng )造力。
�。�、學(xué)生能準確的演唱歌曲，能完成表現指數場(chǎng)面的繪畫(huà)作品時(shí)，應該予以及時(shí)地表?yè)P、鼓勵。
教學(xué)思路拓展：
�。�、鼓勵學(xué)生課后查資料，了解植物的生長(cháng)環(huán)境、制約條件及植物對環(huán)境保護的重大意義。
�。�、師生一起就《我和小樹(shù)一起成長(cháng)》這一主題開(kāi)展一次有意義的班隊活動(dòng)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》、植樹(shù)繪畫(huà)
教學(xué)目標：
1、本課題通過(guò)組織學(xué)生給小樹(shù)澆水和對有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的回憶，培養學(xué)生的環(huán)保意識和勞動(dòng)意識，借助藝術(shù)的形式，再現學(xué)生的勞動(dòng)與生活。
2、學(xué)生到校園里親身體驗，觀(guān)察并畫(huà)出為小樹(shù)澆水的場(chǎng)面。通過(guò)植樹(shù)歌曲的學(xué)習，能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹(shù)澆水的快樂(lè )，唱好二聲部的配合。
3、嘗試分角色創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，在合作中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)植物與環(huán)保方面的影視資料。
2、學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)的影視、圖片資料。
3、本課所需的美術(shù)用具及表現材料。
課型：綜合
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準備。
二、新課導入：
同學(xué)們，你們知道每年的３月12日是什么節日嗎？
對了，是植樹(shù)節。
那么，你們中間有誰(shuí)植過(guò)樹(shù)呢?
能說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景嗎？
今天，老師就給大家帶來(lái)一首兒歌，請聽(tīng)——
三、新授：
和小樹(shù)一起快樂(lè )成長(cháng)
1、配樂(lè )朗誦
迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，
走過(guò)彎彎的校園小路，
前面是那排高高的白楊。
聽(tīng)媽媽講，
那是她們親手把它們栽上。
今天它們站在那里給我們遮風(fēng)、乘涼。
小朋友們一起來(lái)，
把新的小樹(shù)栽上，
讓我們和小樹(shù)一起快樂(lè )成長(cháng)。
2、學(xué)生在大自然中為小樹(shù)澆水、松土、捉害蟲(chóng)等。在活動(dòng)中教師有目的的播放歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》，讓學(xué)生在歌聲與快樂(lè )中體驗勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè )，引導學(xué)生留心觀(guān)察勞動(dòng)活動(dòng)中的細節與情景。組織學(xué)生親身體驗與感受樹(shù)木給人類(lèi)和環(huán)境帶來(lái)的巨大益處，讓學(xué)生暢談自己都有過(guò)哪些與樹(shù)木的親密接觸。組織學(xué)唱歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》。結合對勞動(dòng)活動(dòng)的回憶完成記憶畫(huà)“我和小樹(shù)”。
�。�、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)快快長(cháng)大》。聆聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如：樂(lè )匯之間重復，樂(lè )句之間的變化重復，節奏、音調的重復等。并認真唱好二聲部的配合。
�。�、在熟練演唱的基礎上，分小組進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作表演。教師可與學(xué)生一同參與表演，注意培養學(xué)生在集體中的合作精神。表演后進(jìn)行自評和互評，學(xué)會(huì )相互欣賞和交流。
記錄植樹(shù)情景
�。�、通過(guò)影視資料向學(xué)生展示有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的情景。請學(xué)生談?wù)勛约号c小樹(shù)的故事，師生一起給自己的植樹(shù)活動(dòng)錄像配上合適的樂(lè )曲。
�。�、完成美術(shù)作業(yè)《快樂(lè )的小園丁》（表現形式自選）。如教師組織學(xué)生運用速寫(xiě)的形式寫(xiě)生，以動(dòng)態(tài)為重點(diǎn)。人體的結構、比例可做簡(jiǎn)單介紹，鼓勵學(xué)運用多種形式完成作業(yè)。（如色紙上的線(xiàn)描，鋼筆、錢(qián)幣、毛筆不同工具的運用。）
�。�、從植樹(shù)節的相關(guān)知識切入，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的討論和思考，進(jìn)而聯(lián)系到本單元的勞動(dòng)主題。
教學(xué)評價(jià)建議：
�。�、肯定同學(xué)們的勞動(dòng)熱情，對在活動(dòng)中認真觀(guān)察、細心體驗的學(xué)生要給予充分的肯定。對學(xué)生學(xué)習中的真情流露要細心的呵護，肯定學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的自主精神和創(chuàng )造力。
�。�、學(xué)生能準確的演唱歌曲，能完成表現指數場(chǎng)面的繪畫(huà)作品時(shí)，應該予以及時(shí)地表?yè)P、鼓勵。
教學(xué)思路拓展：
�。�、鼓勵學(xué)生課后查資料，了解植物的生長(cháng)環(huán)境、制約條件及植物對環(huán)境保護的重大意義。
�。�、師生一起就《我和小樹(shù)一起成長(cháng)》這一主題開(kāi)展一次有意義的班隊活動(dòng)。
教學(xué)札記：
在這個(gè)單元的教學(xué)中，學(xué)生們比較感興趣的是歌曲。這個(gè)單元的的歌曲聽(tīng)起來(lái)比較洞庭、歡快，學(xué)生學(xué)習的很有興趣。在結合實(shí)際生活的“露一手”活動(dòng)中，學(xué)生們也很積極，他們把自己的小作品舉到老師眼前，希望能夠得到老師的認可，從而讓我們看出，不管他是哪個(gè)層次的學(xué)生，他們都需要老師的肯定與鼓勵。
小樹(shù)長(cháng)大了教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)——中班新授歌曲“小樹(shù)苗呀快長(cháng)大”設計意圖：歌曲《小樹(shù)苗呀快長(cháng)大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時(shí)還蘊含著(zhù)小樹(shù)苗的生長(cháng)的科學(xué)知識,因此我運用現代教育技術(shù)，將藝術(shù)、科學(xué)有機整合,以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達到在理解粗淺科學(xué)知識的同時(shí)又能在藝術(shù)中提高音樂(lè )素質(zhì)的目的。
活動(dòng)目標：
1.教育幼兒要愛(ài)護小樹(shù)苗，知道種樹(shù)是為了美化環(huán)境。
2.能正確演唱象聲詞，感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒。
3.引導幼兒初步根據歌曲的內容，學(xué)習創(chuàng )編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：課件、 鋼琴、錄音機。
2.知識準備：對秋季特征有了一定的生活經(jīng)驗。
3.重點(diǎn)分析：引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確.
難點(diǎn)分析：了解3月12日是植樹(shù)節 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.進(jìn)教室《嘀哩嘀哩》
2.發(fā)聲練習：師生問(wèn)好：今天來(lái)了許多客人老師，我們都是有禮貌的好娃娃，讓我們用最好聽(tīng)的聲音唱著(zhù)向他們問(wèn)好，好嗎?
3.象聲詞游戲：我們最?lèi)?ài)玩游戲了，來(lái)，做游戲!這是娃娃小手，拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳，劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，這是娃娃小喇叭，噠噠噠噠噠。這些模仿事物發(fā)出的聲音叫做象聲詞。老師考考你們，你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請看大屏幕!
4.利用課件，重難點(diǎn)突破：這是誰(shuí)?小雨點(diǎn)什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小樹(shù)苗怎么會(huì )有聲音呢?小樹(shù)苗喝飽了水高興的笑出聲音了，什么聲音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么聲音?(劈啪劈啪啪)
引導幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
二、展開(kāi)
1.出示有關(guān)天春天大自然景色的畫(huà)面課件，引起興趣：
師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節里，春姑娘也悄悄的來(lái)到了我們的身旁，我們周?chē)氖挛锇l(fā)生了許多變化，你能用恰當的語(yǔ)言描繪一下嗎?(生：花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，冬眠的動(dòng)物醒了，小青蛙唱著(zhù)歌，春天還常常聽(tīng)到打雷聲，常下小雨)
放課件，“你瞧，春姑娘還會(huì )變魔術(shù)呢，她來(lái)到了┅┅春姑娘還帶來(lái)了許多它的好伙伴，，你瞧，他們是誰(shuí)?請看大屏幕
2.理解歌詞，創(chuàng )編歌詞。
(1)問(wèn)：它們是誰(shuí)?正在做什么?我們試著(zhù)用兒歌的語(yǔ)言編一編好嗎?
(2)朗誦歌詞：你們說(shuō)的真好聽(tīng) ，咱們完整說(shuō)一說(shuō)。
3.學(xué)習演唱歌曲。
(1)播放歌曲《小樹(shù)苗呀快長(cháng)大》(放聲音—數10下—打圖象)：“下雨誰(shuí)最高興?小樹(shù)苗迫不及待的給大家唱歌了，名字叫《小樹(shù)苗呀快長(cháng)大》想不想聽(tīng)?”
(2)幼兒輕聲跟唱�！昂貌缓寐�(tīng)?你想不想唱?”
(3)分析情感�！斑@么美的春天這么及時(shí)的春雨，我們應該用什么心情演唱呢?” (樹(shù)苗喝水多，快樂(lè ))
(4)完整歌曲兩遍。
4.自編動(dòng)作表演歌曲。
(1)有的小朋友都邊唱邊加動(dòng)作了，你想不想表演?小雨點(diǎn)從哪來(lái)?小青蛙張著(zhù)大嘴巴?小樹(shù)苗怎樣長(cháng)?
(2)集體表演兩遍。
(3)個(gè)別表演。春姑娘喜歡小樹(shù)苗，為它送來(lái)了春雨，你喜不喜歡小樹(shù)苗，為什么?(提供木材資源，改善環(huán)境，凈化空氣，美化環(huán)境，它是我們的好朋友。)我們怎樣愛(ài)護它?(不去搖，多澆水)誰(shuí)愿當小樹(shù)苗的好朋友?
三、延伸活動(dòng)
1.放松活動(dòng)：春天真是一個(gè)好季節，讓我們休息一下，欣賞一下春天還有那些美景?放課件《梁�！方處熣Z(yǔ)言描述：春天到了，春分溫柔地吹著(zhù)，花兒開(kāi)了，蝴蝶飛到了花叢里，聞一聞?wù)l(shuí)的花兒最香?變成小蝴蝶飛出教室。
2.出教室。
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