【實(shí)用】大班教案模板集錦六篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動(dòng)背景】
中國象棋有著(zhù)極其豐富的民族文化內涵，棋盤(pán)中黑白棋子我方敵方，棋子上的中國漢字將士卒炮，方形棋盤(pán)象征萬(wàn)里疆地，揮手間千軍萬(wàn)馬任我指揮，等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛(ài)和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心，如果讓他們一試身手定會(huì )樂(lè )在其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)著(zhù)手建構主題網(wǎng)絡(luò )，分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)分主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，為形象化思維為主的幼兒展現一片新的想象活動(dòng)空間，將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間，體會(huì )有關(guān)象棋的種種快樂(lè )。
活動(dòng)一：象棋家族
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)對象棋的發(fā)展及種類(lèi)的了解，增進(jìn)幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對象棋的來(lái)歷和種類(lèi)有個(gè)新的了解，認識象棋棋盤(pán)和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤(pán)、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀(guān)察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準備】
幼兒與家長(cháng)共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來(lái)的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、象棋博覽會(huì )
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類(lèi)布置成象棋博覽會(huì )場(chǎng)。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤(pán)等)
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。(教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在)
二、談古論今
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準備的課件作補充展示。同時(shí)對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
三、象棋加工廠(chǎng)
1、幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)對棋盤(pán)和棋子的直觀(guān)認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出所看到的棋子、棋盤(pán)的異同點(diǎn)。(如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等)
(1)幼兒通過(guò)討論和比較了解方的棋盤(pán)、圓的棋子，教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤(pán)棋子的替代。
(2)幼兒看一看、數一數了解棋盤(pán)的格數和棋子的個(gè)數，教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤(pán)(如畫(huà)格子、貼方塊、印棋盤(pán)等方法)
(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來(lái)區分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見(jiàn)和點(diǎn)撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤(pán)和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時(shí)鼓勵幼兒邀請家長(cháng)參觀(guān)象棋博覽會(huì )，交流新獲取的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)二：小小棋手
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)對象棋的規則玩法的初步了解，引導幼兒在游戲中體會(huì )玩象棋的快樂(lè )，激發(fā)幼兒爭取勝利的進(jìn)取心。
2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里，鼓勵幼兒了解象棋基本規則，如馬飛日、象走田、炮隔子打等。
3、通過(guò)游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。
【活動(dòng)準備】
1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”，一頭象代表棋子“象”等。
2、分紅方、黑方的形象頭飾若干�！叭铡薄疤铩钡刃蜗竽＞呷舾�。
3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過(guò)兒歌《象棋歌》和認識日、田等字。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習認識棋子、棋盤(pán)。
1、鼓勵幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。
2、教師根據幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導，加深幼兒對棋子、棋盤(pán)的認識和理解。
二、初步了解象棋的基本規則，學(xué)習象棋的基本下法。
1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認后將它們與兒歌對應。
2、幼兒與老師一起根據兒歌內容討論象棋的基本下法，通過(guò)操作象形模具(固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉，相應的得到八個(gè)對角，表明“馬”可以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面)，幫助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。
3、請部分幼兒上前來(lái)操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。
三、游戲“快樂(lè )象棋”。
1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認清自己代表什么。教師點(diǎn)到誰(shuí)，他就要喊“到”，并用動(dòng)作告訴大家自己是誰(shuí)。
2、實(shí)地演習。幼兒根據自己所代表的角色，站在相應的位置上(按棋譜規則站)。教師喊口令，幼兒根據口令移動(dòng)身體。如，紅馬上左前，黑車(chē)前進(jìn)五步進(jìn)入敵方，等等。
3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組自由操作練習。
【活動(dòng)建議】
學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，非一日功。此活動(dòng)只能定義為“熱身運動(dòng)”，旨在把幼兒引入到象棋這一知識領(lǐng)域當中來(lái)�？紤]到幼兒形象直觀(guān)的認知特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，應更多地采用幼兒熟悉的圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來(lái)幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習。在活動(dòng)中，自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會(huì )，才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )!
活動(dòng)資料：
兒歌：象棋歌
大炮眼睛亮，隔子打壞人，
車(chē)子本事強，有路就能沖。
步兵走得慢，一步一個(gè)格，
戰士責任大，交叉去巡邏。
戰馬跑日字，小心崴了腳，
大象走田字，保駕又護航。
將軍是核心，大家都保護，
一旦陣亡了，全軍都覆沒(méi)。(幼兒教育)
【活動(dòng)反思】
其實(shí)在中國，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國象棋，如果以平常見(jiàn)的最多的中國象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會(huì )更感興趣。
大班教案 篇2
實(shí)施策略：
提問(wèn)法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng )設法;體驗性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè )餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約，能夠自覺(jué)排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去快樂(lè )餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問(wèn)：現在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導。
(3)總結飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們在吃飯時(shí)應該注意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來(lái)學(xué)習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類(lèi)擺放。
(2)接下來(lái)，請小朋友們排隊放餐盤(pán)。
(3)總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧 。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.鍛煉幼兒下肢力量，身體的協(xié)調性和平衡性。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )合作、協(xié)商。
3.初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )熱身
跟音樂(lè )互動(dòng)身體關(guān)節，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節
二、出示皮筋，引出游戲名稱(chēng)
幼兒自由倆倆結合，會(huì )用皮筋綁在一起，，試著(zhù)走一走。在走的過(guò)程中，注意走的好的。
教師小結，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節奏、腳步統一。
分兩組比賽,闖關(guān)。
第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。
第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。
三、音樂(lè )放松。跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行車(chē)，抱一抱拍拍后背。
四、活動(dòng)小結
兩人三足要求小朋友要互相協(xié)商，喊著(zhù)統一的口號向前走。這樣才能順利過(guò)關(guān)，下一次你們還想挑戰兩人三足更難的難關(guān)嗎?那我們下次再繼續。
活動(dòng)反思：
1、孩子的主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的.主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎上進(jìn)行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì )出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會(huì )了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂(lè )。
3、創(chuàng )設情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng )設了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過(guò)去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì )本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì )，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
小百科：足是一個(gè)漢字，讀作zú，本意是器物下部的支撐部分，充分，夠量，完全，值得，夠得上等。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習和生活，為入學(xué)做好心理準備。
2、模擬小學(xué)生的生活，感受小學(xué)的學(xué)習和生活。
活動(dòng)準備：幼兒已經(jīng)參觀(guān)過(guò)小學(xué)，教師拍攝的有關(guān)小學(xué)學(xué)習生活的情景照。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活。
活動(dòng)準備；有關(guān)小學(xué)的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗：
教師提問(wèn)。
——“昨天我們去參觀(guān)小學(xué)，你們覺(jué)得印象最深的一件事實(shí)什么？”
“幼兒園和小學(xué)有什么不同？”
2、觀(guān)察照片，進(jìn)行討論：
教師提問(wèn)，幼兒討論。
——“你們看到照片上小學(xué)的環(huán)境是怎樣的？有些什么？”
“校門(mén)口、教室、教師辦公室、廁所等地方為什么都有標記牌？”
觀(guān)看小學(xué)生上課的照片。
教師提問(wèn)，幼兒討論。
“小學(xué)生是怎么上課的？”
觀(guān)看小學(xué)生課間活動(dòng)的照片。
教師提問(wèn)，幼兒討論。
——“小學(xué)生下課十分鐘都在做些什么？什么時(shí)候進(jìn)教室？”
3、解答疑問(wèn)：
教師向幼兒征求問(wèn)題。
——“你們還有什么不明白的地方？”
“為什么要打預備鈴？什么是‘隊長(cháng)’？”
“為什么要戴綠領(lǐng)巾？”
教師與幼兒一起解答疑問(wèn)。
大班教案 篇5
設計思路：
合作是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的重要動(dòng)力，隨著(zhù)社會(huì )的不斷變遷，未來(lái)社會(huì )越來(lái)越需要合作形的人才。許多社會(huì )學(xué)家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來(lái)世界里更為重要”。我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習，它能為孩子提供不同的學(xué)習對象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，達到學(xué)習目標。其間每一個(gè)成員間互相依賴(lài)、休戚與共、資源共享、互助成長(cháng)。所以我班在活動(dòng)中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養。前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說(shuō)他家的塞子是沉在下面一些的，有的說(shuō)是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們發(fā)現木頭、樹(shù)葉、棉花等在水里會(huì )浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會(huì )沉下去。孩子們發(fā)現借助于其他材料，沉與浮就會(huì )發(fā)生變化。
如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿(mǎn)水或石子，瓶子則會(huì )沉下去，活動(dòng)中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來(lái)。接著(zhù)，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來(lái)?從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗的興趣，這個(gè)實(shí)驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗、邊觀(guān)察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。
實(shí)驗后我讓幼兒介紹實(shí)驗情況，從而體驗合作及成功的快樂(lè )。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實(shí)驗。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習的機會(huì )是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過(guò)合作、實(shí)驗，來(lái)感知雞蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗合作及成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能通過(guò)商量等分工、合作，共同探索�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測、實(shí)驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出實(shí)驗主題師：
前兩天，我們玩過(guò)沉與浮的游戲，你們發(fā)現了什么小秘密呀?(出示雞蛋)，請幼兒猜猜雞蛋在水里會(huì )怎樣?(教師把它放入水)。有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢?
二、實(shí)驗(一)
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來(lái)的?
三、實(shí)驗(二)
1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來(lái)呢?要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化。
2、幼兒實(shí)驗，教師提醒幼兒作好記錄3、交流(記錄紙全部出示)
(1)每組的雞蛋都浮起來(lái)了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實(shí)驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現雞蛋在鹽水中會(huì )漸漸地浮起來(lái)。
四、雞蛋在鹽水中會(huì )浮起來(lái)，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會(huì )浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)實(shí)驗。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容,大膽展開(kāi)想象，盡量運用完整的語(yǔ)言表述故事情節的發(fā)展。
2、感受故事離奇的情節與出人意料的結果，從中得到快樂(lè )。 3、樂(lè )于用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表述自己的變化，快樂(lè )地參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、故事課件一套；
2、請一配班老師扮演收舊貨的人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：聽(tīng)著(zhù)輕松的音樂(lè )集體向“稀奇王國”行進(jìn)。
老師聽(tīng)說(shuō)山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情，我們一起去見(jiàn)識一下。
二、結合課件演示，欣賞故事，理解故事內容。
�。ㄒ唬⿵拈_(kāi)頭“在美麗的稀奇國里”——呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲
1、在一座漂亮的小房子里，住著(zhù)誰(shuí)？他們是什么樣的？（盡量引導幼兒將動(dòng)物的特征表述清楚。）
2、有天，來(lái)了一個(gè)什么人，他怎么了？
3、結果發(fā)生了什么奇怪的事情？（可加上肢體動(dòng)作）
4、你覺(jué)得貓咪、小兔子和大狗會(huì )喜歡這樣的變化嗎？為什么？
�。ǘ⿵摹靶⊥米又�(zhù)急地說(shuō)：‘還我的頭來(lái)！’”——“大狗著(zhù)急地繞著(zhù)大樹(shù)兜圈子：‘喵嗚，怎么辦呢？喵嗚！’你覺(jué)得應該怎么辦呢？怎樣才能變回原樣呢？
�。ㄈ⿵摹八麄兩塘苛艘粫�(huì )兒說(shuō)”——“于是老虎就和他們一起上路了”
1、他們在路上碰到了誰(shuí)？
2、老虎是什么樣子的？看了他的樣子，你心里感覺(jué)如何？
�。ㄋ模⿵摹白咧�(zhù)走著(zhù)，他們又碰到了一只奇怪的小猴，”
——“你來(lái)猜猜看，小猴哪里很奇怪？” 故事里沒(méi)告訴我們小猴怎么了，請小朋友來(lái)猜猜看，你覺(jué)得噴嚏會(huì )把小猴打成什么樣子？
�。ㄎ澹⿵摹白哐阶哐�，他們看見(jiàn)了一間歪歪斜斜的房子，”
——“說(shuō)著(zhù)，他坐了下來(lái)，準備打魔力噴嚏�！�
1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人？（理解“歪歪斜斜”）
2、你覺(jué)得收舊貨的人打的噴嚏會(huì )幫助他們變回原來(lái)的樣子嗎？
�。⿵摹艾F在，請在我的鼻子上撒點(diǎn)胡椒粉�！�
——“大家乘他的噴嚏還沒(méi)打出來(lái)，拼命逃走了�！�
1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？
2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話(huà)，你覺(jué)得取什么好？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、游戲：變變變
1、引出“收舊貨的人”一起游戲：稀奇王國里的這個(gè)收舊貨的人真是一個(gè)有趣的人，能把別人變成奇怪的模樣，又能把人變回來(lái)。老師好想把這個(gè)人請來(lái)跟我們一起做游戲，你想嗎？ 集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里？到我們這里來(lái)玩吧？”
2、集體游戲。
收舊貨人出現：我來(lái)了！誰(shuí)想變變變��？
引導幼兒大聲說(shuō)出自己變出的模樣。
活動(dòng)結束
小朋友一起回教室。
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